在日常的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的描寫風波的作文，歡迎大家分享。
描寫風波的作文1
“怎麼搞的？鑰匙呢？”同學們擠在教室門口抱怨著，原來教室門關著。
我急得直跺腳，要知道昨天老師佈置的背誦作業我還沒有完成呢，我得趕緊進教室背誦。
我望了一下四周，發現管鑰匙的何平凡正躲在走廊的角落。我立刻火冒三丈地走過去，質問他：“平凡，你怎麼成了縮頭烏龜啦？鑰匙呢？”平凡無可奈何地說：“鑰匙長了翅膀，飛了。”
“什麼？飛了？那另一把鑰匙呢？”我還抱著一絲希望，急忙追問道。
平凡搖搖頭，有氣無力地說：“長了腿，跑了。”“什麼？跑了？這麼說，兩把鑰匙你全弄丟了，你怎麼這麼不負責任！”我暴跳如雷地說。
我把他的衣領拎起來，舉起拳頭，正想打他解解氣，這時，我們班的小詩人“李白”勸說道：“稍安勿燥，稍安勿燥。現在不是打人的時候，應該是想辦法的時候。”我一聽，覺得他說得有理，只好罷手了。
時間一分一秒地過去，同學門陸陸續續地來了，教室門口的走廊排起了長龍似的隊伍。同學們有的抱怨，有的無所事事，有的自覺地拿出書來讀。
這時，“李白”眼珠一轉，說：“有了，想到辦法了。”
我像抓到了救命稻草，連忙問：“是啥辦法，快快說來聽聽。”“李白”說：“開學初，老師叫我配了三把鑰匙。兩把由平凡保管，一把在老師那裡，我們找老師拿鑰匙就可以進去了。”
班長馬上下令，讓班上的“飛毛腿”林世釗去班主任那裡拿鑰匙。
林世釗果然不負眾望，不出三分鐘，鑰匙拿來，班長迅速將教室門開啟。在門開啟的一瞬間，同學們歡呼起來。我們一窩蜂地衝進教室去，急忙爭分奪秒地拿出課本朗讀起來。
雖然鑰匙風波平息了，但我們明白了選鑰匙管理員不能隨隨便便，要選擇有認認真真工作態度的同學擔任，因為這是一項重要的任務。
描寫風波的作文2
我心裡感到委屈，於是雙眼變成“清泉”，兩條“小溪”從扭曲的臉上流下來。可我沒敢哭出聲，我實在想狠狠地哭一場。如果是爸爸，我還敢稍稍“放肆”點，有時還跟他評評理。可今天“動武”的偏偏是媽媽。見媽媽那雙噴火的眼睛和被火“燒”紅的臉，我不敢爭辯，要不然，那第二腳又不知是什麼滋味了。
有一次，我正在家裡寫作業，弟弟非要我正在用的鋼筆不可。我當然不給他，於是他就又哭又鬧，硬是把鋼筆從我手中奪去了，我氣得在他背上打了一下。只不過輕輕地打了一下，不想被聞聲趕來的爸爸看到了。他不問青紅皁白，瞪著大眼向我吼，這還不算，說著還狠狠地踢了我一腳。這時我真恨爸爸，為了表示反抗，我忍著疼痛，不讓眼淚流出來。但是，當我回到自己屋裡以後，淚水再也止不住地流了下來。
我正看到精彩處，誰料“半路殺出程咬金”，爸爸冷不防把電視調到足球賽。我叫嚷著剛想換臺，可媽媽又搶先一步，調到了“綜藝大觀”。爸爸倚仗身強力壯，撥開眾人，又按到直播足球賽的頻道，並張開雙臂護住整個螢幕。你拉我扯無濟於事，大家只好展開“說理鬥爭”。“你們不講理，還當爸爸媽媽呢!每個星期六我才能看一次電視，好不容易看一次，你們還跟我爭來爭去?!”我一肚子委屈，又叫又嚷。爸爸嬉皮笑臉地說：“好孩子，讓爸爸一次嘛。球賽是一場接一場，好比數學一環扣一環，少看一場就丟了一環啊!”媽媽也不甘示弱，針鋒相對，振振有詞地講了自己的道理：“球賽的情況，明天可以看報紙嘛! ‘正大綜藝’兩個星期才一次呀……”
描寫風波的作文3
家庭這個詞，對每個人來說都不陌生，每個家庭在充滿歡樂和溫馨的同時自然也有著各種各樣的風波。
在國小的時候，我的家庭作業非常少，每天只需一個小時便“ok”了，於是每天下午放學，我便與同學們一起去打籃球、乒乓球等，一玩就到五點多才回家，有時還要父母來找我，所以弄得我經常捱罵。
記得有一次媽媽下班遲了，爸爸又不在家吃飯，我準備玩一會就回家 ，誰知一玩就忘記了時間，直到六點學校清場我不得不回家，一到樓下，見家中燈亮著，心裡不由自主的打了一個寒顫，心裡像有一隻“兔子”，在不停地跳著，心裡不停地抱怨自己為什麼不能早點回家呢？一想到回去要捱罵，腳上彷彿拖著一根“鐵鏈”抬不起來，一聲貓叫，都像“戰爭”的預兆，空氣中彷彿都瀰漫著戰爭硝煙。回到家，果然看見媽媽把眉頭一皺，說道：“胡鵬，你怎麼這麼不自覺呀！這都什麼時候了，六點鐘呀！你可是個學生，要以作業為主，我回來遲點，你便玩到現在，你除了老師布的作業，難道不可以做些課外習題嗎？我說過多少次除了星期五可以遲點回家，其他時間放學就得回家寫字，不要老想著在學校打球……” 媽媽的話就如滔滔江水，連綿不斷，弄得我只能低著頭，一言不發。
這種事情經常發生，可每次一發生只過兩三天，便被我拋之腦後，放學後又玩了起來，幸運得話，我在媽媽前面回家，啥事也沒有，倒黴的話，媽媽在我前面回家，又是一頓臭罵，可我依舊這樣，放學先打球再回家，我也無法控制，誰叫我玩固不化呢？
類似的家庭風波一直從三年級延續到六年級，現在我是一名國中生了，在作業的壓迫下，在爸爸的嚴厲看管下，我只好放學不再打球，而是回家寫作業，三年的家庭風波也就煙飛雲散了。
描寫風波的作文4
從很小的時候開始，我就非常想養一隻小狗，可那時都是奶奶帶我，因為奶奶很討厭狗，我就一直沒養成。
可是我三翻五次地懇求奶奶，允許我養一條狗，奶奶這才答應了我。
小狗剛買回來時還沒斷奶，我每天用糖水餵它，把肉剁碎了放在盆子裡，還把狗窩清理得乾乾淨淨。就這樣，小狗被我養得肥肥胖胖的。
不久，我家的小狗要生寶寶了。我在旁邊耐心等待：兩頭已經生出來了，而另外兩頭就像躲在肚子裡不肯出來似的，過了好久，也終於出來報到了。
我家就比以前更髒了，我也變得更累了，每天還要幫他們清掃地板。
一天，奶奶再也忍受不住了。她不止一次說要把狗給扔了，可我死命地保護著狗，不讓奶奶碰到，生怕她把狗給扔了。奶奶罵我：“養這些狗有什麼用！又不能吃不能喝！”我大聲迴應道：“肯定有用啦，這些狗可以幫我們看守家門，還可以幫我們找東西！”奶奶加重語氣說：“你別跟我講這些，趕緊把這些狗給我趕出去，永遠不要讓我再看到！”
“我不！我永遠不會把它們趕出家門，你不要再跟我提起送狗的事。”
晚上，我怕奶奶扔我的狗，偷偷起床，悄悄地把狗轉移地方，可一不小心撞到了桌子，把奶奶驚醒了，她又跟我吵了起來，吵到奶奶不耐煩的時候，她說：“你想養狗可以，但是你只能留下兩頭。”我無奈地把一頭母狗和一條公狗留了下來，其餘的全部都送人了。
直到今天，我依然十分懷念那些被送走的小狗。現在，它們過得都還好吧？
描寫風波的作文5
今天上午第二節課，同學們正在專心致志地上課。可是，因為一位不速之客——一隻大馬蜂的到來，讓這節語文課變得很不尋常。
課上到一半時，我們忽然聽到一種奇怪的“嗡嗡”聲，原來是一隻大馬蜂。這隻馬蜂像一架小飛機似的忽上忽下，在教室上空飛來飛去。同學們被嚇壞了：有的抱頭鼠竄，有的大聲尖叫，有的渾身哆嗦……整個教室亂作一團。這時老師心平氣和地說：“大家不要害怕，把窗子開啟，讓馬蜂自己飛出去。”
可是這隻馬蜂一點兒也不領情，好像偏要和我們鬥到底。這時同學們又吵嚷開來，開始商量對策——怎麼才能把馬蜂趕出去。有的同學說用殺蟲劑把馬蜂殺了，有的同學說用書把它拍死，有的同學說用雞毛撣把它撣出去，有的同學說把電風扇開下來，用風把它吹出去，還有的同學說把燈開下來，把馬蜂嚇出去……
這時，馬蜂好像也害怕了，躲進一個廢棄的電燈盒裡，後來再也沒有了動靜。老師說：“動物和我們生活在同一個藍天下，我們不但不能傷害它，還要保護它。現在，拿起你們的筆，把剛才的一幕寫下來吧！”
短短的十幾分鍾，馬蜂給我們的課堂帶來了一個小小的風波，同時更讓我懂得了：保護動物，是我們每一個國小生應該做的，因為動物是我們人類的好朋友。
描寫風波的作文6
在一個陽光明媚的週末下午，我看著堆積如山的作業，額頭不禁直冒汗。爸爸正躺在客廳的沙發上，悠閒地看著比賽。一邊看，我還一邊跳舞一邊喊:“加油！加油！哇，太好了，球進了。”
這時，父親用他嫻熟的動作摸了摸口袋。他本想抽根菸，但找不到。他著急了，心想，唉，我記得我把煙放在這個口袋裡了。為什麼沒了？爸爸動了動頭，說:“兒子，去給爸爸買包煙。”
我說:“不行，爸，我還有好多作業呢！”
爸爸拿出一張全新的'100元錢，對我說:“我的兒子，你是最可愛的。去給爸爸買盒煙。剩下的錢歸你，好不好？”
我有點心軟，但我以為我沒有完成作業是因為上次給爸爸買了煙。我不僅在學校被老師“口水直流”，還打掃了一個星期的廁所。想到這，我說:“如果我寫不完作業，老師會懲罰我的。”
爸爸有點生氣，大聲說:“我讓你買，你就買。不要找理由！”
我不耐煩了，聲音提高了一個八度:“我要走18層樓梯，我不走！”
爸爸更生氣了，說:“哦，你去吧，別說那麼多廢話！”
“我就是不去！我以為你叫我好好學習。你怎麼忘了你說的話？”我叉著腰，不耐煩地說道。
爸爸的臉瞬間紅了，青筋暴起。他大聲叫道:“叫你去就去！你去不去？！”
“別走！別走！就是不去！”我昂著頭，看起來什麼都不怕。然後我說:“你偷偷抽菸，藏了100元私房錢。我都沒告訴我媽。如果你現在向我求饒，我還可以考慮放你走！”
“你這小子，敬酒不吃吃罰酒，看我敢不敢打你？！”爸爸惱羞成怒，邊說邊舉起手。
就在這個緊要關頭，一家之主的母親回來了。爸爸趕緊說:“哎，這蚊子真大！看我不開槍打死你！”
我媽媽看見了，笑了，我和爸爸一起笑了...
描寫風波的作文7
上課鈴聲早己響過，可不知為啥，何老師還是沒來上課。同學們議論紛紛：“老師是不是忘記了？”“何老師從來沒遲到過，一定是有事。”“鮑妙塹，你趕快去找找。”在大家的催促下，我只好硬著頭皮，又一次來到老師的辦公室，可是不見老師的身影。會去哪兒呢？真是急死人了。時間一分一秒地過去，連我自己也開始懷疑起對老師的信任來了。我回到教室，小聲嘀咕：“還叫我有事請假呢，自己卻……
這時，教室的門被推開了，只見何老師氣喘吁吁地跑進來，額頭上掛滿了豆大的汗珠。她快步走上講臺，說：“同學們，對不起！今天我遲到了，浪費了大家的時間，請原諒！”然後向大家深深地鞠了一躬。她沒顧得上擦把汗，就開始給我們上課了。“這樣就算解釋過了？”旁邊的同學們還沒有原諒她。我的怨氣也沒有消失，決定放學後問個究竟，也可以向大家有個交代。
快到放學時，我們正在抄寫作業。忽然，門外傳來一陣敲門聲，我抬頭一看，原來是朱全非同學。我這才想起，中午，朱全豐說頭暈，老師叫我陪他去醫務室，醫生說是發燒了，得馬上打吊針。
我把情況告訴了何老師，之後何老師就不見了，難道是……這時只見何老師的神情異常緊張，一步跨到朱全非面前，扶著他問：“怎麼你自己回來啦？我不是說放學後去接你嗎？”“老師，我已經好多了。”何老師還是不放心，用手輕輕摸了摸他的額頭，略帶責備口氣地說：“還這麼燙，趕快坐下來，我給你去倒水！”
我全明白了。老師是送朱全非去打吊針才遲到的，不知是內疚還是感動，我鼻子一酸，眼淚禁不住奪眶而出……
描寫風波的作文8
大家都知道現在是甲型H1N1流感最嚴重階段，全世界都在防甲流。我們學校也不例外，為了保證學生的身體健康，已經有好幾個班不得已放假了。
下課鈴一響，我們班立即沸騰成一鍋粥。女生們三五成群地圍在一起嘰嘰喳喳地討論著，說的往往是：“某某學校有6例甲流！”、“某某班又放假了！”……一討論完大家又互相離得遠遠的，生怕對方就是甲流患者，還有些同學都已經戴上了口罩。男生們卻毫無顧忌地跑到教室外去瘋，一個個好像剛出籠的小鳥一樣。也許他們正羨慕得病的人可以不讀書，希望自己能有點感冒，待在家裡休息，看看電視或玩電腦。
老師們、家長們一個個神情慌張，一天到晚皺著眉頭，擔心孩子們懵懂無知，於是拼命地輸灌衛生知識，希望他們有所警惕。無論大人怎樣說，小孩子們不但不清楚事情的嚴重性，還非常激動，時不時冒出一句：“要是我也得甲流就好了！”同學們像吃了興*劑似的，都處於一片戰戰兢兢的興奮海洋之中。
中午，大家紛紛拔出體溫表測量體溫。我苦等了五分鐘，拔出含在嘴裡的體溫表，結果出人意料-37.7℃，老師急忙打電話叫家長來接回家。
我要回家了，這不就是我苦思冥想、夢寐以求的事嗎？可我卻怎麼也高興不起來，總有些惴惴不安，真希望自己得的不是“甲流”。現在，我真希望“甲流”風波能早點過去，一切又恢復正常多好啊。
