在日常的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的起跑線上的美麗作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
起跑線上的美麗作文 篇1
當掌聲和吹呼在終（點）線上響起，當獎牌和鮮花在領獎臺上舉起，你是否在起跑線上欣賞過獨屬於這一處的美麗？
我們都是生命的奔跑者，我們傳遞、承接以至最後終結；我們途中播撒、收穫以至最後遺留；我們都從上一個終（點）線跨越到這一個起跑線，都是生命的實踐者和開拓者。
在“跑”中，我們感受驕陽暴雨，我們為美麗而存，為戰鬥而活，時時流露喜悅，迸發激情。誰說我們是一路暢通？別開玩笑了，即使你坐車，也還會堵車哩。在“跑”中，誰沒有摔過？誰沒有頭破血流？我們曾為學習憂傷自卑，曾為情傷神苦惱，曾為親情逃跑受傷。但那又怎樣？擦乾眼淚，抹掉鮮血，大聲告訴自己，那些不過是為我生命增添顏色的美好記憶。正因為有了它們，我的生命才會如此多嬌。
在“跑”中，我們感受春暖花香。我們是勝利的，誰說拿了獎牌才是勝者？那豈不誤解了運動的含義，侮辱了生命的真正價值？我們一路奔跑，一路感悟，也一路收穫。老師的教侮，親人的感動，讓我們不斷成長。我們在跑，在義無反顧地向前衝。即使我們來自不同處，走向不同處，但在這“跑”中，我們是一體的，是為了一個意義而存在的，我們一起笑過鬧過，哭過吵過，但風風雨雨過後，留給我們的必然是最美的春天，最燦爛的笑臉。
好感動，好驚訝，你來自天，我生於地，我們都經過若干斗轉星移，若干天數變化，在這一起跑線上相遇。不用理會語言膚色，在這裡，我們只是最根本最純粹的“人”；在此刻，我們只為最簡單最原始的“跑”而付出一切，不論在上次你是敗得一蹋糊塗，或是一時功成名就。但這裡，在這一起跑線上，我們都是新生兒，都是純白無雜的，真正要努力拼搏就在於此刻了。在這一路上，我們是對手，是同伴，更是朋友；我們共同感受失敗，共同分享喜悅。不要擔心摔跤受傷，我會將你扶起；不用擔心彈盡糧絕，我會將我的食物與你分享，因為，在這裡，在這一條起跑線上，在這一段“跑”的歷程中，多虧有你！因為有你，我無所畏懼！
我們在終（點）線上歡呼鼓掌，共同分享成功的喜悅；我們在起跑線上摩拳擦掌，預測下一個障礙，鼓起勇氣，只為到時一搏；我們在“跑”中感受暴雨驕陽和春暖花香，在“跑”中感受，經歷和成長。並要執著地為下一個目標付出一切地奮力拼搏！
起跑線上的美麗作文 篇2
門前青軌暗長生，遠山連，回首自纖纖。
她重又踏上那條濃覆青苔的路，這好像是人生中的一條起跑線。時隔經年，流年深深蔓上厚厚的青苔，於眼中，卻愈顯美麗了。
舊院後，有一條腐朽的鐵軌，年久失修。淺淺地，覆上了青苔，故此，名喚青軌。
幼時，檀總是坐在青軌旁，看雲淡風輕，晨暮匆匆。而太婆時長手執一本幾近褪色的書，戴上昏黃的眼鏡，貼著書，細細看著——太婆識得些許字，另有一本小字典。那時的天，大概有如現在一樣，卻似乎更清澈幾許。陽光穿過樹梢，斜斜的梭織成一道道舊線，風也靜靜的，所有這一切，總會讓人把它和某個詞聯至一起：歲月靜好。
當自己追逐著四月的尾巴，幾隻粉蝶到處鬧時，太婆總在身後，淺淺看著，淺淺笑著，面部的輪廓也柔和幾分，卻也朦朧幾分。她總是拿著本書，不時，還記著什麼，塗塗改改間，星辰變幻……
後來，當初那個不諳世事的孩子長大了，在太婆的注視下，一點一點，沿著青軌走向更敞亮的世界。那條青軌就像是一條起跑線，她奮力的往外奔跑著，耳邊疾風成嘯。
外面的世界很精彩，又充斥著種種希翼，無奈。不管怎樣，太婆總在身後，不時輕撫著她的臉，或拍拍她的肩，講著些許檀似懂非懂的道理，是關於認知裡一片空白的，還時期將至的未來。她臉上的皺紋，似乎也被那“未來”漸漸描生，卻依舊溫潤面頰，不隨時移。她總是如此，就好似會永遠站在那起跑線上，微微笑著，像棵靜靜開著花的樹，慈祥端莊。於起跑線上，暗生美麗。
雲捲雲舒，一晃便事隔經年。
時至而今，她仍舊能回憶及太婆的容顏。每當憶及，總會聯想著她，背靠著微微泛白的天際末端，交錯過七零八落的殘花碎屑，帶著發甜的風和漫天的早霞，從那時稀薄的光裡走出。
還是會偶爾想起她的眉眼，依稀存在於那些一塵不染、當局者迷的日子裡。讓那些早已記不清的年少時光，燦爛的不像話……
起跑線上的美麗，美在繁密的青軌，美在青稚的情感，隨著年久注入軌道上的蝕跡，曾經青澀稚嫩的，長伴歲月的遷徙，蛻變為日子中平淡卻不乏濃醇的情感。抹不去的，一歲又一歲。
夜幕重又鋪卷，思念是會開花的。天上的星，衝撞著掙脫出潑墨烏雲，一朵一朵閃著微光，閃著檀的淚目。清風如許，她知道，那美麗並沒有離開，仍在心裡，久久的在心裡，在這名為成長起跑線的青軌上，綻放芳華，美麗……
起跑線上的美麗作文 篇3
“不要讓孩子輸在起跑線上”，逐漸成為現代家長信奉的金科玉律。但教育最終的目的，不是不讓我們輸，而是讓我們成為真正的“人”。既然設定了我們的起跑線，那麼何處才是終點？縱然如郎朗般名滿天下，如莫言般手捧諾獎，怕也不能說他們已經達到“人生的終點”了吧？既然我們從未見過有人到達終點，甚至終點根本就不存在，那麼所謂的“起跑線”根本就是無稽之談。我不曾見到那些每天沉浸在課外補習班、藝術班的同學中有誰能真正到達“終點”，我只看見他們個個老氣橫秋，鼻樑上架著的眼鏡鏡片越來越厚，談吐間總是不經意地流露出他們的老練世故，失去了這個年齡本該有的天真與活潑。
我越來越意識到：強設不存在的起跑線，只會讓我們失去本性，失去作為“人”的核心。當中國家長拼了命地給我們灌輸“你不能輸，你要贏”的急功近利的思想時，西方家長在幹什麼呢？他們在給孩子闡述正確的價值觀，並在必要的時候給予他們最大限度的鼓勵。卡耐基幼年時曾頑劣不堪，沒有同齡孩子願意同他交往，而他也被公認為“全州最壞的孩子”。有一天，他又給家裡惹來了麻煩，滿不在乎地等待一場即將來臨的風暴，而此時，他的繼母走到他跟前，托起他的頭，微笑著說：“我不認為你是全州最壞的孩子，相反，我認為你是最聰明的，只是你的熱忱還沒有找到發洩的地方。”
這句話改變了卡耐基的一生，使他後來成為20世紀最有影響力的人之一。卡耐基的母親讓我們明白：現代社會是功利的，但正因它是功利的，所以家長要給我們灌輸正確的價值觀，因為我們是改變這種功利的新生力量。家長們不應隨波逐流，虛設起跑線，成為功利的附庸。虛設起跑線是功利的、背離正確價值觀的教育。那麼什麼樣的教育才是成功的呢？我不禁想起前不久在網上看到的一幅圖片：法國貝爾拉雪茨公墓裡，一群孩子坐在長椅上靜靜讀書。此時，震撼我的不是公墓裡的普魯斯特和巴爾扎克，不是埋在石頭下的那些“不朽的人”，而是長椅上的這些孩童，準確地說，是讀者。他們認真而又專注的神情，使公墓裡的偉人也黯然失色。這才是撼動人心的教育。法國社會希望孩子通過閱讀，從而尋到“人”的真諦，從而真正成“人”，他們並未給孩子設立任何起跑線，可他們的孩子，已然成功。放棄給我們設立起跑線，放棄功利教育，使我們成為真正的人，才是整個社會的當務之急。
起跑線上的美麗作文 篇4
國中是一個多姿多彩的世界，比起國小生活，它更加完美。同時國中也是人生的第二起跑線。與其說它是人生的第二起跑線，倒不如說它是一場接力賽，它在接遞著剛從國小畢業的一群孩子。
起跑線上，有的同學會勇敢地向前，爭取自己勝利的明天；有的同學猶豫不決，思考是走還是停留；有的同學甚至想也不敢想，因為在它看來國中就是一個施壓器。在這條人生的跑道上，已經出發的同學是在同時代的發展而發展，與時共進。為了能超過他們，我必須要比任何人都努力奮進地向前。
也許在這條充滿智慧與知識的接力中，我們會遇到許許多多的困難，每一條崎嶇之路都是我們通往勝利的必經之路，也許人生中的絆腳石會把你撞的頭破血流，也許困難的前面是一個萬丈深淵，但是隻要你敢去冒險，就離成功更近了一步。困難中只要我們意志堅定就能消除障礙。苦難可以磨滅人的意志，但磨滅不了人的靈魂，因為通過苦難可以淨化人的心靈，使我們更加成熟。從這場人生的較量開賽的時候，我就滿載著我的夢在知識的灌輸中汲取精華，用成績和實力來打敗對手。在我經受最大的考驗時，我不幸跌倒，但為追求我的夢，我又站了起來，重新回到了賽場上，繼續著我的夢。
在這通往勝利的路上，我飽含辛酸和痛苦，滿載著夢想與拼搏······那一張張金光閃閃的榮譽證書給了我無窮的動力，使我用堅韌戰勝了挫折。
所以在今後的比賽中我會用進全力去爭取勝利，用智慧去驅逐一個又一個的黑暗。
起跑線上的美麗作文 篇5
倘若學習是一場長跑比賽的話，你需要繼續努力，贏在起點上。
短跑，便於最終的最後的衝刺開心快樂；短跑，便於追逐夢想；短跑，便於體會出獲得成功
在中國小時，大家學習培訓輕輕鬆鬆，作業量少，業餘時間如天空的繁星多的數不完，大家也絕不焦慮不安。挎包裡的教材內容總比故事書、故事會少的多，人也一天到晚嬉皮笑臉的，無拘束。庸碌的過著日子，或許這就是兒時的快樂吧！可時間與大家擦身而過，直至六年級畢業班，適度內心才一些緊張感。最終幾日剛開始發奮勤奮，可還是三分鐘熱度，三天打魚，三天打魚。沒有堅持不懈。故在杭外地人選員時，我因英語成績夠爛沒可以被入取。最終升入原校中學。
中國小時當我們面臨起跑線時懵懵懂懂；面臨起跑線時猝不及防；面臨起跑線後後悔不已。
大家帶著中國小時的輕輕鬆鬆勁，來到了中學，來到了一條新的跑線以前。看來大家一點收斂性的念頭都沒有，依然我行我素。小考小玩，大考大玩，不明白這一條新起跑線的實際意義，因此 ，大家放鬆了學習培訓，可一些同學們則較早覺悟了，一位位同學們奮發努力，已迅雷不及掩耳之勢迎頭趕上在大家的前邊。
八年級，我慢慢了解了這一條起跑線，意識到自身早已一些落伍於別人了，因此便放寬步伐去追，可我追的不足快，時間也不斷的不足久，儘管擁有些發展，但還是不足顯著。
起跑線上的美麗作文 篇6
比起奧運會和全運會的高手雲集，我更喜歡看學校的運動會，因為那些運動員都是我的同學，離我好近！ 我最愛看的是百米決賽就要開始了。參加決賽的運動員們都在起跑線上做著賽前的準備工作。我的好朋友劉興也在場上，只見他蹦蹦跳跳，摩拳擦掌。我大喊一聲：“劉興，加油！”。哈，這小子還挺自信的，微笑地向我點點頭，又繼續做著準備活動。我希望他能跑出最好的成績，為我們班級爭光！ 裁判一聲各就各位，每個參賽的同學都把雙手按在地上，身體略微向前傾著，做好了準備。運動場上一片寂靜，就連風也好象停止了吹動。每一位觀眾的目光都集中到起跑線上的參賽者身上。激動人心的時刻就要到了 “砰！”隨著一聲槍響，只見六位運動員都如同箭一樣衝了出去。
劉興更是一馬當先。歡呼聲、吶喊聲組成了一部非常精彩的交響樂！
起跑線上的美麗作文 篇7
歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散時光飛逝，離別國小的秋風吹散了我們。馬上就要跨入新學校的大門了，我既有些激動，也有些緊張。思緒萬千的我走向人生第一條起跑線，進入了幻想中的國中。
走進校園，一陣陣海棠花香飄來，吸引了我的鼻子；清風小道上的一朵朵梔子花吸引了我的眼球；揚長的鳥叫聲時不時盪漾在我的耳畔；一片片綠草如茵草坪上的白色足球場，放佛在綠色的地毯上繡著一朵朵白色的大花。於是，我越過地毯，輕輕地踏進圖書館宮殿似的大門，看著一排排整齊的書籍，我不由得高興了幾分。當然，教室可是必不可少的，裡面一排排整齊的課桌很高，寬敞明亮的教室自然就不用多說了，當然比國小的教室大得多，高大的講桌在這間高貴的教室顯得十分威嚴，這就是我們所謂的“高大上”。
上課了，我見到了毫不相識的同學們，雖然從未謀面，但能分在一個班，也可以算是千百年積來的緣分吧！同學們一個個活潑開朗，雖然有些羞澀，但在茫茫人海中能找可以依靠的同伴，也盡情地“嗨”起來，享受著這無限的樂趣！
這時我們的新語文老師來了。她雖然很嚴肅，但她也是替我們解開童心心結的創始者。上課她對我們很嚴肅，用心教導我們，為我們分析難題。她有時也很逗，經常和我們開玩笑，激發我們的課堂興趣，讓我們有一節神采飛揚的課堂。下課時，老師就像我們的大朋友一樣，成為我們的依靠，可以和她訴說我們的喜怒哀樂；做錯事情的時候，她語重心長地和我們講著道理開心的時候，把高興與老師一起分享。
現在，我已經站在起跑線的起點，時刻準備著，開啟我人生的“第一次長跑”！
國中，加油！
起跑線上的美麗作文 篇8
國小六年的時光轉瞬即過，迎來的，卻是人生的又一個起跑線——國中，這也同時是我人生的另外一個新起點，只聽“裁判”槍聲一響，我在起跑線上如箭一般飛奔了出去，就這樣，我的國中生活開始了。
一踏入校門，一切都是陌生的：陌生的教學樓挺立在道路兩旁；陌生的的環境呈現在我的眼前；陌生的同學和老師……眼前的一切是那麼陌生而又有一些親近。從那條起跑線上飛奔出來的那一刻，我彷彿立刻煥然一新了，從初級升到了中級，當踏上起跑線上的那一刻開始，也就意味了我將不再是一個常常依偎在爸爸媽媽懷裡撒嬌的小屁孩，而變成了一個有抱負，有理想的中學生了，從今天起，我將慢慢學會獨立，學會自主。當站在這條起跑線，也意味著我將面臨一個新的挑戰，要學會勇敢面對一切挫折，不能再像以前那樣動不動就哭鼻子。要學會獨立，獨立面對一切問題，又逐漸擺脫對父母的依賴，會為自己的行為負責的人。
這是一個全新的起點，要珍惜它，我一定會努力向前衝去，決不輸在人生的這一條起跑線上，為了自己美好的明天，我贏定會加油的！
人生的起跑線，人生的新挑戰！為明天而奮鬥，為未來而奮鬥！我將以一個嶄新的狀態去面對它。
起跑線上的美麗作文 篇9
水滴，沒有的海納百川，沒有的浩瀚，卻能堅持不懈，以滴水石穿告白。
那條雪白的起跑線啊，靜靜地躺在跑道上，給人希望，給人無窮動力。它似乎在昭示，只要衝出起跑線，就會成功，只要堅持不懈，成功就會在眼前。
她，心裡平靜的站在起跑線上，望著遠方，似乎有種望不可及的感覺。能行嗎？這句話久久地在自己的耳邊迴響。
多少次，她在起跑線上奔跑，卻以失敗告終。這次，在同樣的跑道她與自己賽跑。
突然，跟前出現了一道極光，像太陽光，照亮了周圍凌亂的世界。
她在沒有多想，像一支弓箭的飛了出去。周圍沒有觀眾，沒有鼓勵的掌聲。她以最大力量衝向終點，即使沒有對手，她也要衝破自己，以最優異的成績證明自己看。
我隱隱約約地看見，終點站著一個人，更催人奮進的是她還拿了一面紅旗。紅旗在風下拂動，撩起了她的信心、。
她清楚的看到的是一個心情激動，他我站在哪裡，微笑地對著她說：“常榮，你好棒哦！然後，她就接過那面旗，放在手上，說；“常榮給你，你一定行的！”
她站在終點，望看那條雪白的起跑線，心裡酸酸的，跑的感覺，像遠離了塵世的瑣事，心靈得到了解脫。畏懼什麼呢？畏懼衝出那條起跑線？
跑得過程中，她或許想起了許多次的失敗，也想起了許多塵世的喧囂和束縛。最後終於明白，原來衝出畏懼，以堅持不懈，永不言敗昭示，就能到達遠方。
走了下去，才發現停也停不了……跑下去，縱使無法觀賞途中路旁的美麗，也會樂在其中。淡淡的味道，濃濃的體驗……
起跑線上的美麗作文 篇10
昨天，我校舉行了第十屆秋季運動會。我參加女子丁組100米跑得了銀牌。今天上午，我要參加女子丁組200米決賽，準備奪取金牌。
快要比賽了，我來到檢錄處抽籤，抽到了第一跑道。站在起跑線前做準備活動，心“砰、砰、砰”直跳，倪老師叫我放鬆，可我總是很緊張。等裁判說：“各就各位，預備――跑！”“紜鋇囊簧瓜歟蟻窶胂業募辶順鋈ィ淙灰徽笳蠛鞝道矗業慕鷗械椒淺＠洌乙恢痺諤嶁炎約海何掖淼牟皇且桓鋈耍欽黽澹餿儆譴蠹業模湃儆芏釩桑≌餼浠霸諼倚睦鋟捶錘錘此盜誦磯啻巍Ｒ慌緣睦怖捕右膊幌凶牛咕⒌睪埃骸按骷午骷佑停佑停蔽姨攪死怖捕擁暮敖猩Ы粞攔馗臃芰Φ叵蛑盞慍迦ィ沼詰諞桓齔騫盞恪？墒俏業淖艹杉ㄅ旁詰詼睦鋟淺Ｄ壓。
老師和同學們沒有責備我，但我在責備自己，我暗暗下決心：我一定要在下一個頂目4x100米接力賽中得金牌。
起跑線上的美麗作文 篇11
忙忙碌碌的兩天結束了——上午考試考到飢腸轆轆，下午改卷改到昏天黑地；第二天上午寫通知書、獎狀寫得手腕痠痛，下午發通知書、安排寒假事項件件反覆強調……看著學生或高興或失意的離開學校，我也總算可以鬆一口氣兒，歇會兒了。
這幾天部落格也沒更新了，因為實在沒有平靜的心緒去思考自己的瑣碎，忙完手頭的工作最要緊！
雖然最後一天放假時已給學生做了詳盡的安排，但現在我還想把自己的想法寫出來，期待有心的家長能看到，得用寒假讓自己的孩子突飛猛進——我已向學生推薦了校訊通網上教育這個平臺，可以看課程，也可以做題，還可以在上面發表文章，假期里老師依然可以看到他們寫的優美文字！只要願意努力，哪裡都有支援！
我想說的第一點是：關於學生成績，家長不必太在意。重要的是要在通知書中看出點什麼：如果幾科成績分數相差太大，那就說明學生有偏科現象，這要重點引導，喚醒學生學習的興趣，指出偏科的危害，爭取全面發展；如果各科成績都很差，那更惱不得，說明學生進步空間很大，重點在於喚起學生學習的意識，強調進步就是優秀；如果學生各科都優秀，家長更要防止學生驕傲，因為驕兵必敗，學習的路還很長，一次成績的好壞不能說明什麼，關鍵要看誰能長久地優秀下去。另外也提醒家長能看看老師寫給孩子的評語，委婉的語氣中能透露出孩子不少的缺點呢。
所以，請每個學生給自己寫一個切實可行的寒假計劃，讓這個寒假變成自己往前跑的一個用力點，為自己的下學期更高地騰飛起到一個很好的助力。
我想說的第二點是：關於寒假作業。
本次寒假，我給學生布置的作業靈活機動，有統一的，也有再加的。
統一的作業是：寫五篇作文，五張小字，蒐集國小1——5年級上下兩冊每單元的日積月累謄抄到一個本子上，另外再加五張摘抄。讀《魯濱孫漂流記》、《湯姆.索亞歷險記》或觀看這兩部電影。
另外根據本次考試成績，低於平均分的和不及格的學生酌情增加了作業量，因為他們對基礎知識掌握得不牢固。這既是學習優秀者的獎勵，也是對沒考好學生的負責：強制他們寫作業，不怕他們追不上別人。
期末考試的結束，不代表學習的結束，寒假又是一個新的起點，站在寒假起跑線上，就看每個人的信心和付出了，相信付出必會有回報！請同學們認真完成寒假作業，請家長用心監督孩子們的成長。
加油，同學們，為過一個充實的寒假而努力！
起跑線上的美麗作文 篇12
時間就好像夏日裡一顆流星，稍縱即逝。轉眼間，我已結束了國小六年快樂的童年時光，站在新的起跑線上，迎接國中三年的旅程。
站在新的起跑線上，我要改掉愛看電視、不敢嘗試的壞習慣。俗話說好習慣能伴人一生，壞習慣也是如此。每一次聽到“我準備好了，我準備好了……”海綿寶寶那可愛滑稽的聲音，我都忍不住以劉翔110米跨欄的速度衝到電視機前享受;每次一聽到要跑步，要演講，我就像一隻縮頭烏龜，久久不敢面對。但是——站在新的起跑線上，“愛看電視”、“不敢嘗試”不會再成為我的代名詞，它們不會成為我人生路上的絆腳石。再見，壞習慣!
站在新的起跑線上，我將有理想、有目標，併為之努力。流沙河說過：“平凡的人因理想而偉大;有理想者就是一個大寫的人”。我的理想就是好好學習，考上好的大學，我要為了它努力奮鬥。愛迪生說得好：“天才就是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。”只有辛勤耕耘才能換來一方沃土，開出一片花海。站在新的起跑線上，“理想”與“努力”會使我跑得更快，他們為我加油鼓勁，讓我不放棄，最後衝過終點!
站在新的起跑線上，我更要學會做人。林逋說過：“處內以睦，處外以義，檢身以正，交際以誠，行己之道至矣。”意思是說家裡相處要和睦，社會上相處要義氣，用正直檢驗自身，與人交往要誠信，做人的方法就這些了。我雖然不能做得如此完美，但也可以遵紀守法、言而有信。站在新的起跑線上，它們將教會我怎樣跑，做我的雙腳，帶著我登上成功的領獎臺。
站在新的起跑線上，我已經準備好了，讓我們出發吧，跑出好成績，Let’s go!
度過了一個漫長的假期，迎來了期待已久的國中生活，踏進新的校園，來到新的環境，遇到新的同學和老師.這一切讓我們感到多麼的新鮮.讓我們把理想在這裡放飛，堅韌而自信地接近自己的目標，去實現自己一個又一個的理想!
回想起過去的國小生活，在老師們的教導之下讓我懂得了很多做人`做事的道理，但在學習方面還是有那麼一點點的欠缺，因為我比較偏科，那就是英語，而我卻把數學這個科目落在了最後，以後我要以長補短，將例題舉一反三，讓成績提上來，希望在今後能改正缺點並且學習更多豐富的知識.
新學期的到來，新的衝刺點，一切事物都預示著新的希望.榮譽和輝煌，挫折與失敗，都已成為過去，都已成為我們曾有的經理，重要的是把握現在，珍惜眼前的機會;我們應該信心百倍，為自己鼓勁，為自己喝彩!
站在新的起跑線上，無數雙熱切的眼睛在期待著我們，期待著我們在學習的道路上闖出無限的精彩!
今天我們大家既然相聚在七年級(10)班，而新的學年，新的學習，就應該要有新的面貌，新的氣象.刻苦學習，勤奮向上，應是我們每個剛踏進國中生活的起跑線上所具備的品質.只要我們一起來努力，我們就會接近新的目標，實現新的理想!今天讓我們以七年級(10)班為榮，明天讓七年級(10)班以我們為榮.
起跑線上的美麗作文 篇13
從上學開始，孩子們就被大人們看作是同一條起跑線上，於是出現了諸如：“要讓孩子贏在起跑線上”的名句。後來家長們對孩子們的成長變得愈發緊張，為了不讓自己的孩子輸在起跑線上，他們在孩子學齡前就送去學習樂器、舞蹈還有外語，造就了一大批“神童”出現在我們的身邊。
曾經我爸媽也深信不能讓孩子輸在起跑線上，於是催促我看書練字還有畫畫?效果?自然是沒有的。小時候我也很好奇，“這條起跑線到底是在哪裡的，我的終點又在哪裡呢?”現在週末、暑假和寒假早就失去了它們的意義，孩子們並不能在這些假期中享受著本該有的快樂。持續不斷的課程把他們的生活塞滿，課程多到連家長都要用小本子一一寫下來。孩子們贏在了起跑線上又如何呢?我們是否還記得課本里的方仲永，年級小小就能“指物作詩”，可謂是贏在起跑線上吧!然而最後卻只成為了一個普通的`農民，他的人生從長大開始就已經到達終點。
這天起跑線真的那麼重要嗎?我想是重要的，但是它並不能成為決定孩子未來發展的標準。著名的百米飛人博爾特至今沒又運動員打破他的記錄，但是大家發現他的起跑速度是比別人都要慢的，最終他卻贏在了終點。家長培養孩子起跑線固然重要，起點高的孩子可以走向更遠的未來。但是孩子要贏在終點，就必須在過程中不斷付出，不斷收穫。家長忽視過程，忽視孩子的成長，會產生出許許多多的“方仲永”，年少成名，卻永遠無法到達終點。
我們的人生並不是用簡單的起跑和終點就可以決定的一段旅程，所謂的終點不過就是每個人心中的理想和目標。家長心中的“起跑線”也不過是拿孩子比拼的一個手段。作為一個獨立的人，作為國中生，我們是時候明白過程中的努力比起跑線和終點更來得有意義。
起跑線上的美麗作文 篇14
春天，是新的開始。是大地復甦。是生命力極強的青年。是我即將跨進新的學年。是一年四季的起跑線。
在春天裡，我發生了許多事，也是這些事讓我明白了許多道理，現在還清晰的迴盪在腦子裡，這次的測驗我考了一個歷史上最低的分數，在坐車回家的路上。我不知怎樣面對辛辛苦苦養大我的父母。不知道怎樣面對著鮮紅的65。我感覺整個天空都是灰色的，哎，這怪誰呢，還不是我整日泡在電腦遊戲裡啊。我在遊戲裡雖然過了好幾關，但作業和功課卻落下了許多，我只好把我心愛的遊戲帳號交給朋友保管了，這幾天努力學習，爭取下一次測驗考個好成績。
我喜歡春天，因為它美；我喜歡春天，因為它純；我喜歡春天，因為它靚。我喜歡春天裡的事，它讓我懂得了謙虛使人進步，驕傲使人退步的道理，所以我喜歡春天，喜歡春天裡的事。
起跑線上的美麗作文 篇15
時間就像夏天的流星，轉瞬即逝。轉眼間，我已經結束了國小六年的快樂童年，站在新的起跑線上，迎來了國中三年的征程。
站在新的起跑線上，想改掉看電視不努力的壞習慣。俗話說，好習慣可以伴隨人一生，壞習慣也可以。每次聽到“我準備好了，我準備好了……”海綿寶寶可愛搞笑的聲音，我忍不住以110米跨欄的速度衝向電視裡的劉翔去欣賞。每次聽到要跑去演講，我都像個懦夫，久久不敢面對。然而——站在了新的起跑線上。“愛看電視”和“不敢嘗試”不再是我的代名詞，也不會成為我人生的絆腳石。再見，壞習慣！
站在新的起跑線上，我會有理想和目標，為之努力。流沙河說：“普通人因理想而偉大；理想的人是資本的人。”。我的理想是好好學習，考個好大學，我會為之努力的。愛迪生說得好：“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。”只有努力才能給我們帶來沃土和花海。站在新的起跑線上，“理想”和“努力”會讓我跑得更快。他們讓我振作，讓我不放棄，最後衝過終點線！
站在新的起跑線上，我一定要學會做人。林逋說：“內誠，外正，體檢積極，溝通真誠，各司其職。”意思是在家裡和諧相處，在社會上忠誠，用正直考驗自己，對別人誠實，這就是做人的全部方法。雖然我做不到這麼完美，但我可以遵守法律，信守諾言。站在新的起跑線上，他們會教我如何奔跑，做我的腳，帶我走向成功的講臺。
站在新的起跑線上，我準備好了。我們走，我們走！
度過了漫長的假期，迎來了期待已久的國中生活，踏入了新的校園，來到了新的環境，認識了新的同學和老師。這些都讓我們覺得很新鮮。讓我們在這裡放飛理想，用堅韌和自信去接近目標，實現一個又一個自己的理想！
回顧過去的國小生活，在老師的指導下，我學會了很多做人做事的道理，但學習上還是有一點欠缺，因為我偏科，也就是英語，但最後還是離開了數學這門學科。以後我會取長補短，舉一反三，提高成績，希望以後能改正自己的缺點，學到更豐富的知識。
新學期的到來，新的衝刺點，一切都預示著新的希望。榮譽與榮耀，挫折與失敗都成了過去，都成了我們曾經的管理者。重要的是把握當下，珍惜當下的機會；我們要自信，為自己加油，為自己加油！
站在新的起跑線上，無數雙熱切的眼睛在期待著我們，期待著我們在學習的道路上取得巨大的成就！
今天，既然我們都在一年級十班相遇，在新的學年和新的學習中，我們應該有一個新的面貌和新的氛圍。努力學習，不斷進步，應該是我們每個人在國中生活起跑線上所具備的素質。只要我們一起努力，我們就會接近新的目標，實現新的理想。今天讓我們為十班驕傲，明天讓十班為我們驕傲。
起跑線上的美麗作文 篇16
陽光明媚，微風輕拂，樹葉在風中搖曳，舞動著那曼妙的身姿，讓人陶醉。突然，強而有力的加油聲打破了迷人的片刻，原來是運動員們站在起跑線上，等待著發令槍響的那一瞬間。看著它們不安的神情，我想到了那次的比賽。
當老師告訴我能去參加演講比賽的時候，我既開心又緊張，我怕我的實力不夠，不能獲得名次，這時，老師笑著對我說：“你記住勤能補拙的道理。”我頓時明白了，原來老師是要我努力地練習，那麼一定能有收穫。
明白了這個道理後，心中的不安頃刻煙消雲散了。
我開始了“笨鳥先飛”式的練習，我先把自己寫好的文章自行修改了一遍，使文章有吸引人的魅力。
接著我又把文章讀熟，所說沒有到倒背如流的境界，但絕對是滾瓜爛熟了。
語文老師主動幫我糾正出一些語音語調方面的錯誤。同時，她還告訴我，演講時，給人的感覺不能是高談闊論，眉宇間要流露出自信，要相信自己，一定能成功。
聽著語文老師的提示，我內心充滿了自信。比賽前一天，我還在不停地練習，嘴脣磨破了，嘴巴講幹了，我還絲毫沒有厭倦，看著鏡子裡的我，正微笑著站在起跑線上。
終於到了比賽的時候，心中不由漾起一絲不安和慌亂來，但是，老師的話語猶在耳畔，自己也在不斷的鼓勁：相信自己，我已經有了強有力的實力了，不要怕他們。不能輸在起跑線上。
一陣洪亮的歡呼聲把我從回憶中拉了回來，想起那次比賽，心裡甜滋滋的，仰望天空，蒼穹好似更藍了，其實，那一次的比賽結果已經不重要了，重要的是，我明白了要自信地站在起跑線上，並且要懷揣著真正的實力，泰然去面對比賽，迎接所有的困難。
起跑線上的美麗作文 篇17
風飄過，飄散了一院的梔子花；雨下過，澆灌著如水的夢幻年華。一陣微風，一條幽徑，我站在這人生的起跑線上，汗水編織成了一首詩，向著夢的驛站而奮鬥。
時間倒流回轉，定格在了天真爛漫的童年，當我略一懂事，我的父母便把我送進了神聖的學堂，那時我的夢想是當一名演員，於是我把學習當作走向成功的唯一之路，帶著這個夢想，我在我學習的起跑線上開始努力。
時間的光暈微微轉了幾圈，悠悠然，我來到了緊張而又殘酷的九年級，如今站在九年級的起跑線上，兒時的夢想開始淡忘，考上重點中學成了我現在的目標。為了這個目標，我每晚挑燈夜戰。每天一回到家中，空氣似乎也因我的處境而變得沉重，孤寂的心靈再次籠上了那張薄紗。仰望星空，不禁對月感嘆：月光女神，你能否為我揭下那張細紗，讓我重見黎明。希望能傾聽到月的迴應，得到夜的憐憫，可是??
茫然的我望著星空，直至眼變得疲憊不堪，明亮的月光直照心底，彷彿在對我輕語，凌亂的思緒開始變得澄明：會考是人生的一個轉折點，我可不能輸在這起跑線上啊！
霓虹燈的光漸次衰落，閃爍著我對會考及人生的真切感悟。處於花季的我們，擁有幻想，可我們都站在人生的起跑線上，會考的失利或成功無法阻擋我們前行的步伐，對於人生的感悟眾說紛紜，而我認為：人生如夢，汗水與淚水澆灌著那個夢，站在人生的起跑線上，盡我們所能讓花在夢中開花，使人生更有意義，無怨無悔。
清水寒，長空去雁，很多人都向往邂逅幸福的浪漫，嚮往看夕陽，嚮往看大海，嚮往和老伴共同到老，可這些夢想的前提是站在起跑線上的我們要做好充分的準備，艱辛的付出??
淡淡的風，淡淡的雲，滋潤著這個夢。清清的水，清清的夜，哺育著這個夢。站在起跑線上的我們共同努力，向著夢裡幸福的彼岸而努力！
起跑線上的美麗作文 篇18
星期一在校門口接兒子，他見到我的第一句話竟是：“媽媽，我可真是被你害死了！”
我大吃一驚，怎麼會，媽媽怎麼就害你了？
“老師還沒要求我們寫的漢字，你居然讓我寫，害得我被老師講了一通，拿橡皮擦擦得我都累死了。”
哦，我想起來了，星期天在家沒事的時候，我看他那本漢字練習本上好些漢字都已經學到了，可他還沒開始寫呢，我想既然學過了，就應該寫寫了，於是就讓他把那幾個字都寫了。
得了，這好心辦了壞事！
我逗他說：“這事可不能怪你，你得跟老師說明情況，都是你媽媽的錯。只是我有點不明白，讓你提前寫，多寫，這也不是什麼壞事，我不就是想讓你多熟練熟練，能更快的掌握基本知識嗎，怎麼說這也不是壞事啊。”
“也許我們老師是希望小朋友們都在一個起跑線上學習，否則這對於其他同學來說就不公平了。”
太有才了，我幾乎是大笑，真不知道他是怎麼分析出來的。
也許是他知道有這麼一句話，大人們常說：不要讓您的孩子輸在起跑線上。
可經他這麼一分析，徹底地把這句話給改了。
那就是：別讓您的孩子贏在起跑線上，否則，這對於其他孩子來說就太不公平了！
哈哈，到現在想起，我還是覺得那麼好笑。
起跑線上的美麗作文 篇19
“別讓孩子輸在起跑線上”是近年在教育領域對家長誤導最嚴重的一句話。所謂的起跑線，只不過是家長怕孩子會面對激烈的社會競爭而引起的。
也正是因為這句話，不得不讓一些家長由於擔心自己的孩子輸在起跑線上，所以通過各種培訓班給孩子灌溉與其年齡不符的知識，從孩子的早教到各科的培訓，從培養孩子的特長到給孩子加課，以及上各種各樣的補習班，這無疑不顯露著“拔苗助長”這一個故事。
分別有這樣兩個男孩：一個男孩已過垂髫之年，卻天真地在雞蛋上孵小雞，一個男孩四歲才會講話。若放到現代來，人們只會給予兩個字以概之——“白痴”！謎底也許會讓你大跌眼鏡，前者是愛迪生，後者是愛因斯坦。我猜想：他們的父母絕不是揠苗助長之徒，才讓這二位有了充分的自我發展的空間。
就我所瞭解，愛迪生與愛因斯坦這兩人絕對沒有接受過什麼“胎教”的未雨綢繆，亦未曾吃過什麼“健腦”的產品。他們是純天然的，不含任何“智力”新增劑。請讓孩子輸在起跑線上。輸在起跑線上，能贏得人生。贏在起跑線上，能輸掉人生。欲將取之必先與之是大智慧。
起跑線上的美麗作文 篇20
如果學習是一場跑步比賽的話，你要加倍努力，贏在起跑線上。
——題記
起跑，為了衝刺幸福；起跑，為了追求夢想；起跑，為了領略成功。
在國小時，我們學習輕鬆，作業量少，課餘時間如天上的繁星多的數不完，我們也毫不緊張。書包裡的課本總比漫畫書、故事會少的多，人也整天嘻嘻哈哈的，無憂無慮。庸碌的過著日子，也許這就是童年的快樂吧！可時間與我們擦肩而過，直到六年級畢業班，適時心裡才有些緊張感。最後幾天開始發奮努力，可還是三分鐘熱度，三天打魚，兩天晒網。沒有堅持到底。故在杭外來選員時，我因英語成績夠爛沒能夠被錄取。最後升入原校國中。
國小時當我面臨起跑線時—懵懵懂懂；面臨起跑線時—措手不及；面臨起跑線後—追悔莫及。
我們帶著國小時的輕鬆勁，來到了國中，來到了一條新的跑線之前。看樣子我們一點收斂的想法也沒有，依舊我行我素。小考小玩，大考大玩，不懂得這條新起跑線的意義，所以，我們放鬆了學習，可有些同學則更早醒悟了，一位位同學奮發努力，已迅雷不及掩耳之勢趕超在我們的前面。
八年級，我逐漸認識了這條起跑線，意識到自己已經有些落後於他人了，於是便放開腳步去追，可我追的不夠快，時間也持續的不夠久，雖然有了些進步，但還是不夠明顯。
起跑線上的美麗作文 篇21
光陰似箭，日月如梭，一轉眼愉快的寒假生活已經結束，新的學期即將開始，我會以積極自信的心態來迎接新學期的挑戰。魯迅說：“時間就像海綿裡的水，只要願擠，總還是有的。”新的學期，新的起點，新的動力，新的開始，我們每個人自然都有新的計劃。開學了，收收心，要抓緊時間投入到緊張的學習中，於是我列出了以下計劃：三個“認真”
一、認真預習，溫故而知新，做到以下三點：
1、粗讀課文3—5遍；
2、有感情地朗讀，聲音洪亮，要讀出文中的境界；
3、把文中的重點詳細介紹，不懂的做上記號，請教同學。在預習的過程中不要忘記溫習，每天晚上做完作業後，抽出時間來讀一讀學過的課文。
二、認真聽講，好記性不如爛筆頭，做到以下三點：
1、學好每門功課，積極發言；
2、聽課要聽的明白，理解最重要，不懂就問；
3、要做課堂筆記，字型工整，簡潔清楚，課餘時間可以適當整理筆記。
三、認真完成作業，合理搭配時間，做到以下六點：
1、每天的作業寫好後要交給家長檢查，無論是作業、考試都要認真審題，讀三遍再做，如果有自己覺得不容易理解的、容易錯的應寫入“錯題集”中，並做一些相關型別的題；
2、早晨6：30起床，讀半個小時英語，家長要抽查需背誦的課文，重點單詞；
3、如果有單元測試不要慌張，平時的學習也很重要，筆記、課文看一遍，把老師講的重點牢牢記住；
4、睡前看20分鐘課外書，加強課外閱讀，把書中的優美佳句摘抄在本上，提高寫作水平；
5、寫作文時可以看範文，但堅決不提倡“抄襲”，可以把摘抄過的句子運用起來，寫完後再重新修改，最長的不一定是最好的，好文章是“改”出來的。
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。新的學期，新的開始，讓我們一起，憧憬更美好的明天，贏在這春天的起跑線上！
起跑線上的美麗作文 篇22
人生的起跑線，希望很高；希望的起跑線充滿了榮耀；輝煌的起跑線把我們引向國中；國中的起跑線，盪漾著夢想；夢想的起跑線註定要綻放。
夢想是起跑線，承載著希望……2010年8月22日，作為一個迷茫的大一新生，我來到了這個將陪伴我三年甚至六年的學校，站在一個可以帶著夢想放飛希望的地方。
夢想是起跑線，積聚力量.現在是冬天，但是看著窗外的樹，灰暗青蔥，一點也不代表枯萎，彷彿還是烈日炎炎，夏天很強。回想起昨天，他們經常在春天生綠葉，開心地吸露水。他們在夏天遮蔭，在夏天忍受烘烤。他們在秋天躲避風雨，在品嚐水果的香味，享受雨露的滋潤時，飽受雷電之苦。正是這種力量的聚集使它們在冬天依然盛開。只有有了夢想才會這樣。“寒了，知松柏後枯。”但這背後，是多麼的苦澀和酸楚。我曾經抱怨過這個學校，起的早，回的晚，但是到了早上，只有我們呼吸到最新鮮的一縷空氣，到了晚上，最明亮的月光就是我們的指路明燈。如果我們有夢想，我們會接受這一點，積聚力量。
夢想是起跑線，讓我們輝煌.如果我們想成功，我們必須有夢想。為什麼老鷹能在碧海藍天中翱翔，在天空中穿梭，有的卻只能飛，卻飛不高？為什麼大部分的花能在遼闊的土地上綻放，而有的卻只能死得太少？為什麼是弱肉強食？秦能為什麼要統一世界？為什麼勾踐成為春秋末代霸主？——夢想，爭取成功，夢想帶來榮耀！
夢想是起跑線，波濤盪漾.勾踐曾向伏差投降，但最終還是稱霸天下。貝多芬，在追逐夢想的路上，雙耳失聰，但他的名字卻永垂不朽，婦孺皆知。雄鷹可能已經墜落，但它堅強地再次起飛。老虎和豹子可能失敗了，但他們固執己見，從不放棄。也許，那些看起來明亮美麗的人沒能實現他們的夢想，但他們以堅定不移的精神，帶領他們不斷前進，直到成功。在追逐夢想的過程中，可能會有波瀾，但只要有堅定不移的信念，我們就一定會成功！
夢想是起跑線，展翅高飛.鶴，飛過天空，發出長鳴，是它飛翔的象徵；鳳凰，遊過天空，落下一根羽毛，這是它飛翔的象徵；小龍，遊過天空，掀起一場風暴，這是它飛翔的象徵；雲飄過天空，留下一道彩虹，這是它飛行的象徵。而我們…努力學習，展翅翱翔，而夢想是我們插上的翅膀，引領我們飛翔，夢想是我作為一名合格中學生飛翔的象徵…
夢想的起跑線註定要綻放！
起跑線上的美麗作文 篇23
我熱愛國際象棋，就如同出生的嬰兒眷戀母親的懷抱一樣。小小的棋子陪伴我走過了快樂的童年時代。在過去的日子中，我下過無數盤棋，如天上的繁星綴在夜空中，為我點亮前進的道路。我的人生也因此而改變……
一年級時，我和國際象棋結下了不解之緣，在社團裡，我第一次接觸了國際象棋，看著那黑白分明的棋盤，看著顆顆怪樣的棋子，看著棋手們下棋時專注的神情，一股熱血便融入了我的心，那時的我就是一個小兵，雖然棋藝稚拙，但仍滿懷著鬥志在棋盤上搏殺……
學校裡，我遨遊在知識的無盡海洋中，尋覓著知識的奧祕。我漸漸從一個不懂事的小孩變成了一個朝氣蓬勃的少年。如果人生就是那棋盤，我就是那棋盤上拼殺的棋子。漸漸地，我已從小兵變成了馬。
二年級時，我參加了學校組織的口算比賽，多虧了在媽媽精心的輔導下，我比賽時沉著、冷靜，取得了年級第二的好成績。從此，我成為了象。
三年級說來就來了。那是我第一次代表班級參加了運動會。那一天，風和日麗，豔陽高照，裁判一聲令下，我們便如離弦之箭，似脫韁之馬向終點奔去。我用力甩著手臂，使出吃奶的勁向前跑。風從耳邊呼嘯而過，我贏了，我得了第一名，我站在終點線上，不由得笑了……
我突破了自己，從象又變成了車。
四年級——一個轉折的年級，我們分班了。面對陌生的班級，陌生的同學和老師，我一路奮勇向前，學習更加努力了，棋也下得更好了。期末考試超常發揮，得了年級第一。還代表學校參加了市裡舉行的國際象棋比賽，取得了第三名。爸爸笑著對我說：“我兒子更優秀了。”我開心地笑了，此時我已從車變成了後。
五年級是一段悲痛的歷史，我摯愛的爺爺得了重病。我看著爺爺在床上艱難的呼吸，想起小時候，爺爺總愛撫摸著我稚嫩的臉蛋。現在，我撫摸著他蒼老的臉頰，看著他斑白的鬢毛，我緊張，我擔心爺爺會離開我……然而事實卻總是那麼無情……
那以後，我傷心了，我悲痛了，但傷心悲痛過後，我更加的堅強，更加懂事了，我時常陪伴在奶奶的身旁，依偎在她的懷中，用點滴的行動安慰她受傷的心靈。奶奶也欣慰地說：“我的小孫子更懂事了!”
六年級的歲月充滿了光輝。迎春長跑上，我做了十足的準備，太陽照耀著我們，我又一次站立在起跑線上，抬起頭，將手對準了太陽，啊!我的手上出現了一個美麗的光環，這大概就是希望的詮釋吧!
當裁判發令後，我向著太陽，向著希望，盡全力跑去，別人已早早被我甩在身後，長長的跑道上彷彿只剩下我孤身一人。昔日夸父不遠千里追尋太陽，今日，我苦苦尋覓太陽的光輝，讓其灑進心間，讓其充滿我的心，讓其散發出萬丈光芒，希望洋溢了我全身……
這場比賽，對我來說，已不是名次的角逐，不是你我的爭鬥，更不是實力的證明，而是一個成長的過程，一個少年成熟的過程。我享受它，我品味它，我融入了它。終點，對於我來說已不是名次的定義，而是一個見證少年成熟的大門，我衝過了它，第一名的榮譽為我見證，同學們的歡呼為我慶祝。我終於成為了棋盤上的“王”。
我梁啟超有詩曰：“紅日初升，其道大光，河出伏流，一瀉汪洋，潛龍騰淵，鱗爪飛揚，乳虎嘯谷，百獸震惶……國小六年，我一次次戰勝了自己，成為了一名優秀的畢業生，同時我也長大了，也懂事了。我贏得了人生的第一盤棋，我的心中充滿了希望。
踏入中學的校門，又將展開我人生的第二盤棋，又將返回初始的狀態，我又將從一個小兵起步，朝著自己的目標一步一步向前衝。我堅信：是金子就一定會發光，是少年就一定要有一番作為。人壽幾何?逝如朝霞。時無重至，華不在陽。我要把握當下，贏在人生的起跑線上。
起跑線上的美麗作文 篇24
去年暑假過後，接手新一年級。開學的第四天，就遇到了一件令我尷尬的事情：學生馬瑞沒寫作業，我問了一句怎麼沒寫作業，就闖了大禍。該生頭也不回，拎起書包就往校外跑。當時，已快到上課時間，我只能無可奈何的看著他跑遠。不一會兒，表哥來送馬瑞，我與他說明情況，然後一起勸說馬瑞去教室學習，這次不寫作業已沒事。儘管我們倆苦口婆心，馬瑞就是不在學校，硬要回家，我和他表哥費了九牛二虎之力，也沒把他勸回教室。在以後的學習中，馬瑞出現上課精力不集中，接收新知識比一般同學慢，紀律性差，成績也就是及格等次。
分析：學生馬瑞在家排行老三，上面有兩個姐姐，由於是獨子，父母視如明珠，從小嬌慣成性，養成了任性、懶惰的習慣。
採取措施：
1，友好溝通。飯後課前或課間，每當馬瑞湊到我身邊，我就主動詢問今天吃的什麼飯?你爸媽工作忙嗎?每天幾點睡覺?幾點起床?他都很樂意跟我說，慢慢地變得不在那麼任性。
2，及時表揚。無論是書寫，還是朗讀，只要做得好，我都及時表揚與鼓勵。這樣做，換來了馬瑞翻天覆地的變化：上課時做的闆闆整整;字寫得工工整整;讀書的聲音響亮無比
3，耐心輔導。馬瑞不算是太聰明的孩子，儘管有了一定的進步，還是有學不會的。我經常利用課餘時間對他進行單獨輔導。這樣，他與同學之間的差距慢慢縮小。
一年的學習時間很快過去了，現在的馬瑞遵守紀律、團結同學、關心集體。在一年級第二學期期末考試中成績為優秀等次。因為付出了愛心、細心、耐心，我改變了孩子人生的起點，那麼孩子人生的輝煌還會遙遠嗎?
原所有的孩子都贏在起跑線上!
起跑線上的美麗作文 篇25
星期五，教院附小全體師生去工人影院觀看了音樂劇——人生起跑線。看後，讓我感觸很深。
故事的主人公安小花是一個農村孩子，因為刻苦努力，成績優秀，被學校推薦到城裡讀書。由小花的老師——宋老師陪同她去報名引發的一個故事。小花在問路時，被城裡的孩子戲弄，宋老師回來後，不見了小花，因心急而暈倒，住進了醫院。小花得知還要交手續費和住院費時，不管什麼活，有多苦多累，只要能掙錢就去幹，就毅然找了份保姆的工作。結果卻意外的當上了曾經戲弄過她的孫發發家的保姆。當孫發發得知原委後，為了道歉想直接給小花錢，可小花卻委婉的拒絕了。音樂劇劇終，我想，小花姐姐真是個好人！為了她的老師，不辭辛勞，而我們城市的孩子卻不具備這種吃苦耐勞的精神。而且小花不是掙來的錢，她堅決不收，這種責任心和獨立的能力，讓我欽佩感動。同時也反應出了農村和城市之間文化的經濟的差別，雖然城市的各種條件比農村好。但我欣賞的是孫發發知錯就改勇於承認的好品質。但我更欣賞小花姐姐人窮志不窮的品格。
而在我的日常生活中，當遇到一點小挫折、小困難就要哭鼻子、撒嬌，遇到了家務勞動幹一會就會覺得累，有時甚至不想幹了。看了音樂劇後，我要加以改正，學習小花姐姐，做一個勤工儉學，熱愛勞動，積極向上，懂得感恩的人！
起跑線上的美麗作文 篇26
“我們正在閱讀一本頁數無限的書的第一章的第一節……。”
我不知道這段文字是誰寫的，我一直很喜歡並用它們來提醒自己，那就是未來操之在我。我們可以掌握神祕而不可知的未來，從中創出我們所能想象的任何東西，一如雕刻家可以將未成型的石頭刻出雕像一樣。
我們每個人都是農夫。我們若種下好種子，就會有豐收。倘若種子長的不良且長滿雜草，我們就會徒勞無獲。如果我們什麼也不種，就根本不會有什麼收穫。
我希望未來會比過去更好。我不希望未來會被那些充斥在歷史中的錯誤所汙染。我們應關心未來，因為往後的餘生都要在未來中度過。
往昔已一去不復返而且是靜止的。任憑我們怎麼努力都不能改變過去。未來就在我們眼前而且是動態的。
我們的所作所為都會影響未來。只要我們體會的出來，每天都可以發現新的知識領域伴隨而生，可能是在家裡，也可能是在我們的事業中。我們正處在人類所努力鑽研的每個領域中進步的起點。
起跑線上的美麗作文 篇27
今年，我被評為三好學生了。
我們班三好學生評選的原則是：這學期前十一週量化總分排名前35名同學首先入圍，然後全班同學進行民主投票，這兩項票數相加之後再加上上學期的量化分，然後按照量化總分多少進行排名，最後量化總分在前十四名的獲校級三好學生、優秀少先隊員，優秀學生幹部和勞動小能手。
這幾項相加，我的量化分遙遙領先，所以最後被評選為校級三好學生。
在同學投票的時候，我覺得每一個入圍的同學都很緊張，都在擔心自己的票數多少。最後，經過公平公開的民主投票有的同學得到了50多票，但有的同學只有十幾票。這也看出了每個人在同學心中的印象。
三好學生應該是德智體全面發展才行，但我的體育還是有些弱，在校級運動會上我都沒有參加一項比賽。所以，在和媽媽一番談話後，我決定每天堅持鍛鍊身體了。
我的目標是每天圍著院子的花園跑五圈，這樣，既鍛鍊了我的身體，也練就我堅持的品質。
說幹就幹，跟媽媽商量之後，我就跑下樓，激烈的“戰鬥”開始了。雖然是慢跑，可是，在我耳旁彷彿響起一片加油聲，從而激勵著我跑完了全程。
跑步，開啟了我鍛鍊身體的起跑線；當上三好學生，開啟了我追求上進的起跑線。
