每次大掃除，我和陳詩雨擦完黑板就無事可做了，看著其他同學下得熱火朝天，我們十分羨慕。禁不住我們的再二三央求，李老師終於將擦窗戶玻璃的任務分配給了我們，還特地交代：“夠不到的地方幹萬不要擦，安全第一。”
這天早上，李老師說：“下午有老師要到我們班聽課，巾午打掃衛生一定要徹底一點兒。”為了給聽課老師們留下一個好印象，我和陳詩雨決定把以前沒有擦乾淨的玻璃好好擦一遍。於是，我爬上了靠窗的桌子用力擦起來，陳詩雨就在下而幫我洗抹布、遞抹布。
“金詩韻，快下來。”我才當了幾分鐘的.“小巨人”，就聽見身後傳來李老師的聲音。“等我把這塊玻璃擦好。”我沒回身，繼續揮舞著手中的抹布。我爬上來之前已經把窗戶關得嚴嚴實實，安全得很。
“你——給——我——下——來！”我轉過身，只見李老師的臉上沒有一絲笑意，大大的眼睛一眨不眨地直盯著我，兩條黑黑的眉毛皺得像兩座火山，山頂正冒著濃濃的黑煙呢。完蛋了，我竟然把李老師惹火了！我趕緊從桌子上爬了下來。結果不用我說你也猜到了，我捱了一頓批評不說，下午班會課的主題也變成了“注意安全”。
唉，我們的李老師就是這麼一個膽小的傢伙，總擔心我們會出什麼意外。可我們都喜歡這位膽小的老師，喜歡她聽到我們不停地咳嗽就立即給家長打電話、發簡訊，提醒他們儘快帶我們去醫院看病；喜歡她一瞧見我們愁眉苦臉的表情就拉著我們的於問我們怎麼了；喜歡她皺著眉頭，又好氣義好笑地“罵”我們是一群“調皮鬼”；還喜歡她在我生日那天送給我有趣的課外書。
也許，再過一個學期我們就要和她分開了。升入四年級後，我們這群她口中的“調皮鬼”將被拆散到不同的班級，李老師也可能重同一年級帶新的小朋友。
我不想和她說再見，更不想別人成為她的“調皮鬼”。
習作採用欲揚先抑的方法，明貶老師膽小，實贊她關愛學生。小作者詳寫了老師發現自己冒險擦玻璃時又驚又怒的反應，語言和神態描寫十分傳神。隨後略寫了發現學生生病提醒家長，關心學生精神狀態，記得學生生日等事例，進一步豐滿了這位心細如髮的好老師的形象。結尾處“不想別人成為她的‘調皮鬼”’的感嘆，活潑俏皮，真實自然。
