無論是在學校還是在社會中，大家對作文都再熟悉不過了吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編為大家收集的手機該不該進校園作文，歡迎閱讀與收藏。
尊敬的老師和家長們：
作為學生，我認為手機可以進校園。
沒錯，正如剛才老師所說，手機有很多危害，但那是玩手機，是對手機的不正確使用造成的。正如不能因為凶殺的存在，就沒收所有的菜刀；也不能因為車禍的發生，就銷燬一切車輛。關鍵在於怎麼使用，使用得當，不僅不會影響，反而會促進學習。
當我有個字不認識，而手邊沒有字典時；當我有個題不會做，絞盡腦汁百思不得其解時，手機就是我最好的幫手。是的，有老師，但不能所有的老師整天跟著我們吶？！白天在這兒，那晚上呢？這科老師在，那別的老師呢？問別人，就會干擾別人！第2天問老師，老師也很忙啊！老師有時也需要上網查，其實我們可以自己分擔一下的。
有的老師可能會說，要獨立思考，考試不讓帶手機，平時學習也不應該讓。我們當然知道學習和考試是不一樣的。考試考的是能力的運用，當然還有對知識的積累，但學習是利用一切手段來積累運用，包括手機網路。君不見網路課程遍地開花，誰不知老師也要年年遠端研修的。資訊時代，誰能例外？誰例外，就是閉目塞聽，就會孤陋寡聞，就會甘做井底之蛙，而自絕於世界！
當然老師的擔心並非多餘，其實我對自己也沒大有信心。但是，不分青紅皁白對手機一禁了之，是不負責任的行為，難道自制力的培養不是學校教育的題中應有之義嗎？這種武斷一刀切的做法，對過去是割斷我們生活的歷史，對將來是把責任推給社會。
去年有件事情，說的是一個高中畢業生，大學報名時遭遇電信欺詐，得知真相後誘發心臟病猝死的事情。網上有假惡醜，我們知道，但這就更需要有人指導啊，家長固然有責任，但並非所有的家長都有這個能力，如果學校組織專業老師指導我們，甚至聯絡公安部門給我們做下培訓，進而，我們再回去傳遞給家長，教育反哺社會，也利於維護社會的穩定和安寧。果能如此，善莫大焉。
當然，老師們擔心的主要還是玩遊戲和交朋友。在此我鄭重承諾：
第一，絕不玩遊戲，不看色情、暴力、凶殺的圖文資訊和視訊。
第二，不交陌生朋友，絕不私自離家出走，會見網友。
第三，嚴格時間限制，上課絕不開機，晚自習查資料一定靜音。
如有違反，手機沒收，任憑學校處罰。
願擁有手機的同學，如虎添翼，為我們的學習錦上添花。再次懇請學校和老師們同意手機進校園。
手機該不該進校園作文2如今，在社會生活中，經濟條件日趨完善，時代發展、科技進步日益加快的現實生活中，出現了中學生帶手機進校園的.現象。這一時間在學生、家長和老師間引起了轟動。那麼，中學生到底該不該帶手機進校園呢？
該。
1現在的很多家庭中父母大部分時間靠在工作上這也就減少了關心孩子的時間。如果孩子能隨身帶著手機，外出或上學等能隨時給父母報個平安，這既減少了父母的憂慮，也節省了很多時間，非常方便。
2現在的經濟條件，大多數家庭都有了提高，基本能養活孩子的手機，再說，現在帶手機的同學或有手機的同學已經很多了。據一位老師說：他們班裡50名同學，40名同學手機，可見這個可怕的數字足以說明帶手機的普遍性。
3只要學校能制定好一些相關制度，學生不影響課堂教學，完全可以帶著手機。
可以便於學生多角度交往'學習及時，及時瞭解一些新聞訊息等。
不應該。
1手機對人尤其是學生的輻射能力很強，時間長了會有損大腦，對身體健康極為不利。
學生的防範意識還比較弱，加上由於貪玩，所以手機很容易丟失。另外，很有可能隨時會成為不發分子的獵物，在適當的時機被不法抓住、盯住，輕者可能被恐嚇、逼威；重者則有可能遭受暴力逼迫，甚至是生命危險這對自己的成長和家庭會帶來很大影響。
2容易引起同學間互相攀比，造成不良風氣。尤其對於很多農村或農民工在城市讀書的子女，有的甚至還會帶來家庭負擔和心理負擔，使學習成績下降。
3手機作為通訊工具，對學生來說極容易造成一些不健康行為。比如上課偷發簡訊、聊天、玩遊戲、考試作弊、偷拍甚至是上網，會成為同學間傳播不良資訊的媒介，很容易影響課堂教學質量和紀律。另外，也很可能會引發一些不必要的糾紛，給自己和他人帶來不必要的麻煩
4最重要，也最基本的是，現在很多學校的校規中明令不準帶手機、mp3、文曲星等進入校園。而《中學生守則》的第2條就明確提出“遵守校規校紀”。另外，《中學生行為規範》中也有提到：不互相攀比、不互相作弊、不瀏覽、不製作和傳播不良資訊。
5就算真有事，我們完全可以借學校的電話或者老師的手機用一下，或者買一張IC卡隨身攜帶，既安全又便。
不過，這個問題的最終定論還是應該看老師、家長、學生之間的反應，甚至是國家、政府施行的一些條例。現在不是有了專門兒為學生準備的只能通電話的小靈通了嗎？這個應該可以考慮。但是，我個人認為，當前，最好還是不帶，以上反對條例全是理由。
手機該不該進校園作文3關於“手機該不該進校園”，對此言人人殊。有人說，手機更新了人們的生活方式，益處多多；有人說：手機是洪水猛獸，害人不淺。在這裡我想說：可乘科技之風，揚於機之利。
在這資訊滿天飛的時代，手機以小巧方便、功能豐富的優勢佔據了報紙等通訊傳輸方式的地位，成為我們獲取資訊的主要媒介。當今社會，足不出便可“盡知天下事”，而在相對封閉的校園內，對外界資訊的獲取顯得猶為困難。我們每天面對成山的試卷和教科書，腦中一遍遍重複單調的知識模板，這樣的學習狀態，是大家想要的嗎？這使外界資訊的流入和手機的應用顯得猶為重要。
手機進校園，我們可以及時地獲取資訊，試想，當你跟著螢幕上載人飛船的發射升空一同倒計時時，該有多少激動與自豪；當你看到又有幾位學子攀登至學術界的“珠穆朗瑪”，獲得成就和讚揚時，你是否會更加堅定意志，在夢想的天秤中再加一砝碼，決心要和他們一樣做了不起的人？除了獲取資訊之外，手機還能作為學習助手。如今，有許多軟體專為輔助學習而設計，我們可以從中獲取詳細的解題過程以及歸納總結，拓展視野，彌補知識上的空缺。倘若妥善利用，手機進入校園確定有利。
手機害人不淺？手機是“洪水猛獸”？不錯，手機確實“害人”，但它“害”的是自控能力差的人；手機確實是“洪水猛獸”，但它“吃”的是甘願墮落，不思進取的人。也許有人會疑惑了，手機耽誤學習、影響健康的例項確實存在。那我就不得不提一下“自制力”了，可以說每個人成功人士的背後都有它的存在。用在這裡，自制力的作用就是讓人在正確的時間內正確地使用手機，擁有它的人自然前途無量，而沒有它的人便是所謂的“被手機耽誤的人。”另外，手機於我們而言，只是一個工具，要說健康危害，沒有了手機，一樣會有電腦、平板等電子產品，它們是科技時代的衍生物，有利有害，全憑個人意識。正如一把刀，在廚師手裡，它是烹出佳餚的良器，在軍人手裡，是上陣殺敵的武器，而在歹徒手中，就是殘害生命的凶器。害人的根源並不在手機，而在於那些舉搖不定的意志和自我放縱的心。
我們的首要任務是讓手機的指標指向“利”，在手機被髮放進入校園的“通行證”時，採取些措施，主要針對自制力弱的學生，加強管理，制定一些條例如上課不能使用手機等。並且開設第二課堂，普及手機的相關知識，讓同學們瞭解並充分發揮手機的作用，提高自制力。另外，用“科技”控制“科技”，設定智慧化網路，僅准許有益的程式正常執行。當我們能與手機“友好共處”時，手機會為我們的生活添一抹亮麗的色彩。
手機該不該進校園作文4各位家長，同學們：
作為老師，我認為手機不該進校園，原因有以下幾點。
首先，玩手機會分散學生的注意力。學習是一項需要注意力高度集中的活動，如果注意力不集中，學習效果就會很差。我們都知道弈秋的故事。弈秋是全國的下棋聖手，讓他教兩個人下棋。一個人專心專意，只聽奕秋的話。另一個呢，雖然聽著，但心裡卻想著有隻天鵝快要飛來，要拿起弓箭去射它。這樣，即使跟人家一道學習，他的成績也一定不如人家的。是因為他的聰明不如人家嗎？自然不是這樣的。聰明孩子被手機耽誤，最讓人可惜。所以我反對手機進校園。
如果只是耽誤他自己，後果好像並不十分嚴重，問題是手機會干擾正常的教學秩序。老師上課都不帶手機的，但如果上課學生的手機響了，就會分散學生們的注意力，干擾教師的教學，甚至會引起課堂的混亂，直接影響學習效果。課後再討論一下，甚至好幾天學生的心都收不回來，後果很嚴重。
有的學生住校，中午晚上，在宿舍玩手機，直接影響自己和他人的休息和睡眠質量，進而影響下午和第2天的學習效果。如果別人勸阻，還會誘發矛盾衝突，引起不必要的麻煩。
手機牽扯時間和精力，的確影響學習效果。有人會說，學習學習，教師就光知道讓學生學習。其實學習還是次要的，網上有很多不良資訊，色情、暴力、凶殺、欺詐。學生正在三觀形成時期，很容易被這些資訊誤導。思想品質和心理狀態變壞了，後果就更嚴重了。
當然手機也並非一無是處。我們老師和家長都有手機，有的甚至還不止一部。但我們是因為工作和生活需要，學生要手機有什麼用嗎？我們的書不夠看嗎？我們的題不夠做嗎？我們的老師不足以答疑解惑嗎？需要查資料嗎？我幫你查，你也可以到我辦公室電腦上查！聯絡家長嗎？用我的電話！手機對學生確實是有百害而無一利，應該像菸草一樣被嚴厲禁止。
手機確實方便我們的生活，但也稀釋了生活的厚重。想想那麼多名人偉人在沒有手機的條件下，得出那麼多成績，我們對於“玩物喪志”會有更深刻的理解。設想朱自清活在現在，忽然有一天傍晚，想起日日走過的荷塘，便悄悄的出去，看到月下的荷塘，拿出手機咔嚓一拍照，再發到朋友圈或者微博，寫上一句“月下的荷塘很美”，然後就沒有了下文，文字沒有了，荷塘月色沒有了，散文沒有了，人情人性沒有了。
手機可以有，但不是現在，不是在校園，不該在學生手裡。希望家長和同學們理解學校的良苦用心，並全力配合，謝謝大家。
