無論是在學校還是在社會中，大家一定都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的身邊的小能人作文，歡迎閱讀與收藏。
他有一頭烏黑的，短短的毛髮。一雙大大的，炯炯有神的眼睛。
他長相雖然不出眾，可是在班裡，可是名副其實的小能人！
他雖然說話有些結巴，可是在學習上，他可是一點都沒有“結巴”。
就拿他在數學課上的表現說吧。他每次上課，眼睛都直勾勾的盯著黑板，生怕沒看到老師寫的一個字。恨不得把上面的字都吞進肚子裡呢。
我們還是舉兩個例子吧！有一次上數學課，老師給我們出了一道思考題。我們全班同學想破了腦袋都沒想出來，就連平時搶著回答問題的葉之凡，楊然，楊巖琦都沒有解出來。大家都安安靜靜的，生怕老師叫自己回答。
這時，汪博陽高高的舉起了手，胸有成竹的站了起來，大聲地說出了答案及解題過程。平時那些學霸們才恍然大悟。不僅是同學，就連老師也對他投去讚許的目光，豎起了大拇指！然而，他沒理會我們的讚揚，又沉浸在其他的題目之中了。
第二個例子就是，有一天數學課下課，我如同丈二和尚——摸不著頭腦一樣，思索著上課的內容。早知道，上課應該認真一點！我後悔莫及。只好到處“求醫”這時，他來了。他仔細的給我講解了上課的內容，分析了很多種方法。我聽了以後豁然開朗。不得不佩服他。於是開玩笑似的說到：“你這麼厲害，早該去參加全國大賽了！”沒想到他聽了，沒有謙虛的笑，也沒有白我一眼。只是冷靜的，認真的說到：“人外有人，天外有天！我們只是學習到了知識的冰山一角，沒有理由得意。”看看，就這一句話，就讓我佩服的五體投地。
他不光“能”在學習上，還“能”在音樂上。
他的樂器也有些與眾不同，是中國古典音樂傳承之一——竹笛！
他練竹笛已經五年了，每天不練習一會兒，就像一個人每天忘記睡覺了一樣。
每次學習舉行元旦聯歡會的時候啊什麼的，他準表演竹笛！
他還參加過省級別的比賽呢！他吹笛子的技術可想而知。
對了，還沒給你們介紹他是誰吧？他就是汪博陽！
身邊的小能人作文2我們班有許多高手，彈鋼琴的、彈吉他的、吹葫蘆絲的、跳舞的......數都數不過來，但我最羨慕的還是王航的球技，讓我不得不佩服。
王航他個子不高，也不重，不過他的髮型很帥，在班上除了李錦程就是他最牛了，不過你要時不惹他，他也不會惹你，有些就是老是惹王航最後被打了，他有一個好球技，在班上打球，他排的上是數一數二了，我也和他打過幾球，發現他的技術遠遠在我之上，他很喜歡打球，打球是他的愛好吧!每次下課幾乎他都要去下面打球，就哪怕下課時間只有5分鐘。好幾次老師在班上說，他就當作沒聽見一樣，還有一次王航和我約好了早上來早點和他打球，但時我七點才來，聽說他六點就來了，在等我。
有一次他和我打球時，輕輕鬆鬆就把我打敗了，我不服，但卻是屢戰屢敗，他的一個旋球很牛，我有時只能蹦運氣接到，開始了，我發過去一個球，他接住了，我準備扣他，沒想到他竟然用我的力氣打過來一個旋球，本來想扣球的我連，那個球的一跟汗毛都沒碰到，還因為用力過猛，把球拍摔了出去。
最讓人佩服的是，上次和別的班的一個高手打球，聽說那個高手和老師能對200多的球，哎!王航輸定了，我嘆了口氣，不過王航和我的表現相反，他一定都不怕，還鎮定自若， 開始了，王航拿著球，把球向天一扔，然後等球下來時用球拍和球之間的摩擦力，發了一個旋球，不好對手借住了這球，讓我驚呆了，驚呆的還在後面，到地方發球了，王航打了過去，不好對方來了個扣球，慘了慘了，王航這球肯定輸了，但沒想到的是，王航不僅借住了那個扣，還以力打力的反扣了，還把對手打了一個球，在場的老師，不禁鼓起掌來，說：“好球!好球啊!”不一會，王航便打敗了對手，讓我佩服的五體投地。
球王這個稱號非王航莫屬了，但我要超越他。
身邊的小能人作文3我們總是喜歡抬頭仰望那些能人，有堅強不屈的尼克胡哲；有追求極致大道的史蒂芬喬布斯；有嚮往美好未來的阿炳……其實我的身邊也有一位小能人——畢凡雯。
我們倆一直是相愛相殺的關係，一見他那一張三角形的瓜子臉和那瘦瘦的卻又不弱小的身軀，尤其是那雙目光炯炯的眼睛，從不把任何同學放在眼裡的目空一切的架勢，我真是氣不打一處來。可是，在這同時，我又十分愛惜這位“百年不遇”的對手，有了他，才使得我在“學校奧數界”有了敵手。
他是一個腦袋裡跑火箭的人，無論做什麼奧數題，他總比我快一拍。一次次對壘，一次次失敗，我終於無法忍受了，我要與畢凡雯公開“宣戰”！
我與他約定在中午“決戰”，我們帶著紙筆，在同學們的簇擁下來到“決戰”地點。互相看了一眼，都下定了決心，一定要戰勝對方。這次比拼一共就3題，都是同學們從網上找來的難題，正確率優先，若正確率相同，速度快者得分，三局兩勝。
比賽開始了，第一題相對簡單，我略微看了下題目，便提筆開始做。可我才剛寫了兩個字，只聽見畢凡雯報出了答案：“24。32！”“正確。”裁判喊道。“耶！”他們班的人一陣歡呼。“這……”我一下子懵了，他竟然會這樣贏我，實力相差未免也太懸殊了吧！我有點不服，心想：“不能讓他完勝我，下面我要贏！”
我下定了決心，開始做第二題，這題也不難，我們看過一遍題目後便提筆開始寫了，大約過了一分鐘，我們幾乎同時報出答案：“1/64！1/32！”“啊？”我們倆都一愣，從沒想過會與對方答案不一樣。接著，我們便不約而同把目光投射到了評委身上。“正確答案，1/64！”畢凡雯答對了，他以2：0完勝了我。“這……”我一時無言以對，“我怎麼會……”但結局已定，我只好灰溜溜地離開了。
唉，我不如畢凡雯呀！他做題比我快，正確率比我高，看來，他真是穩坐“學校奧數界”名副其實的第一把金交椅了，我只能屈居第二了！
身邊的小能人作文4如果說花草仰望的是那片星空，那我們就是那些毫不知名的花草，那片閃耀的星空便是那些看起來遙不可及，卻又近在咫尺的能人，比如扎克伯克、史蒂夫、尼克胡哲……雖然他們是遙不可及的，但在我們身邊也“埋伏”著很多小能人。最近，我便結識了一位“名揚海外”的小能人——徐梓騰。
他長得身材高挑，很有一種玉樹臨風，英俊瀟灑的好好先生的模樣。不過，他那雙眼睛最“神奇”，他的眼睛雖然烏黑，但不死板，彷彿閃著光，有時還會覺得他的眼睛會變色！笑起來的時候熠熠生輝。
有句老話說得好“眼裡閃著光的人，肯定很厲害。”如此看來，這句話說得一點也不錯，徐梓騰他琴、棋、書、畫……樣樣精通，還是一個高智商的學霸！有時又幽默搞怪，感覺他還是一個還沒長大的“小朋友”。但是，這些耀眼的背後需要一種精神，叫“努力”。
我和他最早結實在工筆社團，當時，社團裡有14位同學，12個女生，2個男生。男生學工筆，沉得下氣嗎？每次我看見他總會這樣想，甚至連外校來參觀的老師也會這麼問，不過，他可以。因為，我知道，他的字典裡有“努力”兩字。第一次見他畫的時候感覺他技不如人，但第2次，就覺得他突飛猛進，而我，還在原地踏步。
有一次，他閒著沒事幹，拿我的筆玩，我一氣之下，和他搶了起來，明知道他長得比我高，我還在搶，當觸碰到他的手時，我的心忽然一抽，不得不說，他的手好粗糙，好似一個老人的手。之後，我不小心碰翻了他的袋子，一瞬間，他袋子裡畫從天而降，一張又一張，一次比一次好，我一下子明白了為什麼他的手那麼粗糙。我驚訝地望著他，他卻笑著說：“魯迅說過‘時間就像海綿，擠擠總會有的。’而我就是把那些多餘的‘水’拿來畫畫咯！”我低下頭看似毫不在意地整理，不過，心底卻十分佩服他。
是的，時間就像海綿擠擠總會有的，不過，我們要充分利用時間，利用好字典裡的“努力”，只要近一步，再近一步，我們就是星空！
身邊的小能人作文5我身邊的小能人有很多，如：“叫蟈蟈”朱遠航，“繪畫大師”邱國軍，“作文天才”王珏妍……不過，依我看，最“牛”的非“叫蟈蟈”朱遠航莫屬。
他長得非常帥氣。一頭烏黑髮亮的短髮，一雙炯炯有神的眼睛，兩條月牙般彎彎的眉毛，挺直的小鼻子下是櫻桃小嘴，再加上兩隻會動的招風耳，就造就了我們班的“美男子”——朱遠航。是不是有點明星風範呢？
“好一朵美麗的茉莉花……”誰在唱歌？“哈哈哈……”這是怎麼一回事？就讓我來告訴你吧。那天語文課上，丁老師正在教我們《音樂之都維也納》這篇課文，當講到維也納的“金色大廳”——音樂之友協會大廈時，提了這樣一個問題：“我國第一個在那兒表演的歌唱家是誰？”丁老師見我們答不上來，就說：“是宋祖英。”“哦！”朱遠航恍然大悟，立即就把自己當成了宋祖英，唱起了《茉莉花》。結果就出現了開頭的一幕。同學們都被逗樂了，有的笑出了眼淚，有的笑得直敲課桌，我則笑得肚子都疼了……可朱遠航卻不以為然，繼續進行著他的“個人表演會”。後來，在我們學《愛如茉莉》一課時，他又唱起了這首“招牌曲”，結果被丁老師免去了一小節的課文抄寫，真不愧是“叫蟈蟈”啊——能說會唱，超級搞笑。
他不僅愛唱歌，還很聰明呢！
有一次數學課上，吳老師出了一道難題來考我們。我一看題目，一下子就蔫了——這題該從哪下手呢？我冥思苦想了好久，可硬是解不開呀！這時，老師的眼睛就像兩束紅外線鐳射，正在教室全方位掃描。我心裡像揣了一隻兔子似的咚咚直跳，祈禱著：“老師，千萬別叫我上去做啊！”突然，朱遠航高高地舉起了手，嘴裡還大聲說：“我來試試。”只見他胸有成竹地走到黑板前，“刷刷”兩下就做出了這道“絕世難題”。我們看得目瞪口呆，無不佩服得五體投地。課後，我悄悄地問他：“嗨，你怎麼想出來的？”“沒什麼，這題小菜一碟啦……”他滿不在乎地說。怎麼樣？朱遠航是不是聰明過人呢？
這就是朱遠航，這就是我身邊的小能人，聰明愛唱的“叫蟈蟈”。
身邊的小能人作文6說起我身邊的小能人，那還真是不少。有有學習上的小能人，也有跳繩的小能人，還有乒乓球小能人……其中，我最敬佩的還是我們班的魔方達人——王凱。
王凱是四年級來我們班的，學習並不努力，個子又小，並不起眼，我打心裡瞧不起他，甚至有些反感。可是，經歷了那件事後，我改變了對他的看法，並對他肅然起敬。
那是三個星期前，班級裡流行魔方，所有男生幾乎人手一個，但真正能將魔方玩弄於股掌之間，玩得出神入化的唯獨他王凱。
見魔方很神奇，很好玩，覺著新鮮，於是我也買了一個。可是，向來眼拙手笨的我怎麼也玩不好，沒幾下就被我瞎搗鼓亂了。這可怎麼辦？望著弄亂的魔方，我真的手足無措。沒辦法，我只好“不恥下問”——向我瞧不起的.王凱求教。那天課間，見王凱又坐在座位上玩魔方，於是我堆著笑臉走上前去。
見了我，王凱放下手中的魔方，和藹地問：“有事嗎？”
“能幫我把魔方拼好嗎？”我懇切地望著他。
“沒問題！”他爽快地答應著，接過了魔方。
魔方到了他的手上，彷彿有了靈性是的，只見他動作嫻熟地翻弄了幾下，頂多不過二十來秒鐘的時間就將魔方復位了，看得我是目瞪口呆。我心中不禁讚歎道：“多麼靈巧的一雙手呀！”
“給！”王凱將復原了的魔方往我面前一遞，微笑著，臉上露出掩飾不住的自豪的神情。
回到自己的座位，看著手中的魔方，我的心情久久不能平靜，心想：他為什麼能把魔方玩得那麼好，而我就不行呢？思忖良久，我終於找到了答案，那是他刻苦鑽研，勤奮努力的結果啊！平日裡，我們經常見他魔方不離手，痴迷程度，有時都達到了忘我的境界。寶貴的課間十分鐘，許多同學盡情地瘋玩，他卻獨自坐在座位上埋頭苦練。
人說“勤能補拙是良訓，一份辛苦一份才”。我想，他若是將玩魔方的刻苦鑽研的精神用在學習上，那麼我可能也會甘拜下風，自嘆不如的。
說真的，我非常敬佩我們班的“魔方小能手”—— 王凱，他刻苦鑽研魔方的精神真的令我敬佩不已。
身邊的小能人作文7我班有個小能人，她叫居穎，是一個聰明、善良、活潑的女孩子。她有著一頭烏黑的長髮，經常扎著馬尾辮，兩顆黑葡萄似的大眼睛鑲嵌在她那小巧而又精緻的臉上，鼻樑上還架著一副紅色邊框的近視眼鏡，使她看起來真像是一位博學多才的小博士。
居穎是位大才女，她的學習成績十分優異。上課時，她坐得十分端正，專心聽講，認真思考，積極舉手；居穎的作文也寫得很棒，次次都會被老師拿來當範文讀。居穎特別聰明，只要老師講過的重點知識，她都會深深地刻在腦子裡，次次考試都名列前茅，她那聰明的腦袋是無人可比的。
居穎不僅是位大才女，還是老師的得力助手，一位出色的小老師。早上，我們一來到學校，居穎就開始負責早讀，在她的英明指導下，校園裡便飄滿了朗朗的讀書聲。傍晚，我們都放學回家了，居穎還要留下來幫助幾個學習成績差的同學，就像老師一樣教他們，直到他們弄懂為止。有時，英語老師到外面去聽課或是生病了，沒來學校，居穎就會在小黑板上出題目給我們做，我們做完了，居穎就會一一耐心的給我們講解……她真是一個名副其實的小老師。
居穎還多才多藝。她畫的畫也特別漂亮，畫中的人物栩栩如生，，經常能受到老師的誇獎、同學們向她投來的讚美的目光。她不僅是位出色的小畫家，還是一位運動健將呢！為了能當上班級的踢毽運動員，她刻苦練習。她下課練，體育課上練，放學後練，只要一有空她就不停地練習。看，她右手託著毽子，輕輕吸一口氣，毽子往空中輕輕一拋，她的左右腳開始有節奏的踢起來，那隻毽子就像是一隻上下翻飛的彩蝶。一個月過去了，兩個月過去了，三個月過去了……功夫不負有心人，她居然在一分鐘內踢出了45個雙踢的好成績，多了不起呀！
居穎還十分樂於助人。只要同學們一有不會的題目，就會去問居穎，她都會不厭其煩的講給我們聽。老師們和同學們都很喜歡她。
我非常佩服居穎，她真是我們學習的好榜樣。
身邊的小能人作文8有著高挑的個頭，長著一雙即像兩粒閃閃發亮的黑珍珠，又像一對玻璃球浸泡在水中的大眼睛，特別炯炯有神。扎著一個短短的馬尾，走起路來馬尾在後面左右搖擺，活力四射，散發著青春的氣息。你們猜猜她是誰？哈哈，她就是我們班級裡無人不知，無人不曉的小能人——張芊。本篇的主人公張芊的身上發生了許許多多樂於助人的故事。她的口頭禪就是“贈人玫瑰，手留餘香。”就讓我擷取其中的一件事情給大家娓娓道來吧。
天氣還真是像小孩的臉一樣說變就變呢！早上，我出門的時候還是風和日麗、萬里無雲的，但現在轉瞬間就狂風大作、風捲殘雲了。大風呼呼的吹著，涼颼颼的，“阿嚏阿嚏……“我一連打了好幾個噴嚏。這風還真大呀！我後悔莫及：老媽早上叮囑過我要多穿件衣服的，我應該聽媽媽的，哎……真是應了那句老話：不聽老人言，吃虧在眼前啊。“
“滋滋滋滋滋”我被凍得發起了抖，直打哆嗦。心想：“這時，如果能有一件溫暖的外套披在我的身上那該有多好啊！說時遲，那時快，一件外套奇蹟般的從天而降披在了我身上。我喜出望外的轉過頭去看了看，哇，原來是我們班的小能人張芊耶！“你呀，美麗“凍”人，穿的這麼少，冷不冷啊？知不知道，一冷一熱，這樣很容易感冒的……？“她陰沉著一張臉關心備至的說著。雖然，此時的張芊看上去凶巴巴的，但我感受到她的話語中都是充滿了對我濃濃的關心，感覺此時的她格外的可愛，格外的漂亮，她在我心中的高大形象瞬間又增添了幾分，想著想著……我忍俊不禁噗嗤一聲笑出聲來：“好的，張芊！我知道了，下次我一定會注意的，真的非常感謝你！”“不用這麼客氣，舉手之勞，這種天氣，多穿一件衣服到學校，有備無患嘛。”我們倆四目相對，相視一笑。
她拍了拍我的肩，嘴裡說著要上課了，便健步如飛地回到了座位上去。這時她的口頭禪“贈人玫瑰，手留餘香”不知不覺迴盪在我的耳畔。
這就是我們班樂於助人的小能人——-張芊，你們喜歡她嗎？
身邊的小能人作文9說起小能人，我們班可多了，他們平時雖然都如茉莉般平淡無奇，卻又如繁星般閃閃發光。這裡就說說我們班的繪畫小能手——崔夢情吧！
崔夢情愛好畫畫，鉛筆、畫筆、水筆……在她的手上彷彿變成了馬良的神筆，畫什麼都惟妙惟肖、栩栩如生。我們班每期的黑板報上，總有她精美的作品，她那娟秀的字型，鮮明的圖片，讓人看了都不由得沉浸在她那優美的創作之中。
崔夢情不但繪畫很好，而且也很謙虛。
有一次，我借給了她一本圖畫書。她剛翻開，便被裡面數不勝數的精美圖片給吸引了。她迫不及待地拿起筆來，認真地觀察裡面的作品，並嘗試著把它們畫下來。她畫得很好看，每一幅畫都充滿了活力，充滿陽光，就像人物從書裡走出來了一樣，讓人看了讚不絕口。而崔夢情聽後也只是笑了笑，並沒有說什麼。
崔夢情很有耐心，有時遇到難畫的，她也毫不氣餒。她先仔細地鑽研幾遍，用筆在紙上不停地比劃。她一會兒愁眉緊鎖，時不時輕輕搖頭；一會兒又喜笑顏開，嘴裡不停地喃喃自語。看，她就是這麼的耐心，這麼的專注。她的這份專注，連周圍的一切都忘記了。
記得還有一次，語文老師指定幾個同學出一張關於“我們的價值觀”的手抄報，其中，崔夢倩也是其中的一個。她胸有成竹地接過老師手中的紙，在我們眼中很難做的手抄報，可在她的眼裡卻是小菜一碟。我甚至可以想象出崔夢倩在家裡如何完成手抄報的：首先，她應該是先寫一個稱心的題目；然後，就是畫好看的邊框；接著，她或許是開啟電腦，尋找需要資料，當然，為了使手抄報更加生動好看，還會找一些可愛的卡通形象畫在上面。果不出我所料，第二天，崔夢倩的作品就吸引了許多人的眼球，就連老師也不禁嘖嘖讚歎！
這就是我們班的繪畫小能手——崔夢情，我們對她佩服得五體投地。
身邊的小能人作文10要說我們班的小能人可是數不勝數一個又一個。體育能人、書法能人、計算能人……今天我要介紹的人既是我的朋友又是我的數學對手……
他個子不高，戴著一副眼鏡，很像一位小博士。課堂上越是到了有難題他舉手的次數卻越來越多。時不時他還會提到課外知識。不僅如此他的計算水平一流，在我們班稱得上是口算王。
有一次，老師在講解題目，有一道算式需要列豎式計算。老師提醒我們遇到不能口算的要列豎式計算，於是老師帶領我們列豎式，還沒有列完，下面有人在說話：“老師，是592！”原來是我們班的計算能人口算出了答案。同學們的眼神一下子被他吸引了，猶如雷達似的掃描著他。他只聳了聳肩，我們都萬分佩服。此時，有人說他是“會移動的計算器”全班大笑起來，他也勉強接受了這個稱號。之後老師講題時碰到要計算的，就說道：“王其湜，算！”其他同學想和他比賽，拿起筆就列豎式，有的為了更快的速度，直接列在桌子上，橫線也不用直尺畫出來了。儘管這樣，王其湜還是先口算了出來。頓時，同學都發出了“哇”的聲音。
看來這個“會移動的計算哭”名副其“湜”啊！
一雙水汪汪的大眼睛，正凝視著臺下的觀眾，她那曼妙多姿的舞蹈，引得臺下的觀眾拍手叫好，對她稱讚不已。
雖然上次見她跳舞已是幾月之久了，但至今還是令我記憶猶新。那次，沒有漂亮的衣物，沒有動人的妝容，沒有花哨地飾品……只是樸素的臨場發揮而已，面對五十幾個觀眾，她開始翩翩起舞。臺上的她自信滿滿，儘自己的全力跳好每一段舞蹈，柔軟的手腕，會“說話”的雙眼，月牙般的嘴巴……更能顯出她的功底之深，著實令人著迷，臺上的她就如一個曼妙的精靈一般隨著音樂舞蹈，就像一位魔術師般緊抓著我們的心。“噠噠，噠”蹦跳、坐下……舞蹈順利的進行著，就如泉水般源源不斷的湧出，她的每一個旋轉，都讓人回味無窮，整個舞臺總能被她輕鬆控制一般，圍繞著她旋轉，深深地吸引著別人，讓觀眾伴她搖擺。舞臺上的她昂首挺胸，總能向觀眾展現出她最美的一面，就如一隻孔雀一般，向觀眾展現出她最動人的“尾屏”。
“她”就是我們班的小小舞蹈家——吳西陸，一個努力上進的女孩子。
身邊的小能人作文11一個矮小而又玲瓏的身軀，一頭每天都扎的多姿多彩的秀髮，幾隻小巧的髮飾配著她的黑髮，偶爾微風吹來，幾縷髮絲飄逸在空中；黝黑的臉蛋上有著一對淡淡的眉；兩隻水汪汪的小眼睛酷似夜空中那顆顆閃耀的小星星；一隻可愛的小鼻子和一生氣就會嘟起來的小嘴。她，總是穿著校服，但遠遠望去，也還是一個可愛的模樣。
她多才多藝，不僅會拉二胡，還畫得一手好畫。記得有一個天氣睛朗，萬里無雲的星期期六。我興高采烈地去鄒婧怡家玩。一到門口，我便聽到一陣淒涼而有優美的二胡聲，我忍不住駐足聆聽，不知不覺中二胡聲停，但我還陶醉在這飄柔的音樂聲中。突然“汪！汪！汪汪。”一陣狗的叫聲把我驚醒。嚇我一跳，她家的狗有點凶，我小心翼翼慢慢移入鄒婧怡家裡。只見，其他同學早已來到，圍著鄒婧怡或坐或站，寂靜無聲，連我進來都沒有察覺，同學們都還陶醉在鄒婧怡拉的二胡樂曲中，似乎還在等待她繼續拉下去。
這時鄒婧怡看見了我，朝我招招手“你來了啊！自已找個位子坐啊！”
“鄒婧怡，沒有想到你會拉二胡啊，還拉的這麼好，真歷害！”我一邊說一邊朝她豎起了大姆指，同學們也情不自禁跟著拍起手來，這一舉動，竟然讓她不好意思起來，手裡拿著二胡掩著已是緋紅的臉。
這個會拉二胡的小能人畫畫也很好，一次鄒婧怡邀請我星期六和她一起去學畫畫，我爽快的答應了。當天我懷著興奮的心情和她去學畫。
我是新來的，有點心虛的坐在教室的後面，而鄒婧怡則坐在第一排，全神貫注地聽老師講技巧和細節，用心畫畫，細心修改；當老師巡視檢查到她的畫時，不禁表揚起她，並把她的畫拿給大家欣賞。我好奇地跑過去，這是一幅素描畫，她把物體的陰影，形狀，光線作用等都表現的淋漓盡致，我不禁打心底裡佩服她！
如果哪天你看見身邊有位矮小而又可愛的小姑娘，她就是小能人——鄒婧怡。
身邊的小能人作文12在我的身邊，有許許多多的小能人。今天我要向大家介紹一位“演講小能人”高溥原。他的閱讀水平堪稱我們一流。
高溥原個子不高，身子瘦瘦的，一雙小眼睛炯炯有神。以前我沒怎麼注意到他，覺得他很普通。二年級時的一件事，改變了我對他的看法。
那天，老師正領著我們學習《爭論的故事》這篇課文。講著講著，老師忽然停了下來，微笑著說：“有誰能把這兩兄弟爭論的內容有感情地讀下來？”
全班鴉雀無聲。這段話很長，還有不少生字。幾秒鐘過後，有幾位同學搖搖晃晃地把手舉了起來，但又猶猶豫豫地把手放了下去。還有幾個同學似舉非舉，面露十分為難的神色，最後還是放下了手。
正在這時，高溥原卻信心十足地把手高高地舉了起來：“老師，讓我來吧！”
他開始讀了。這時我才發現，他讀課文的方式和別人不一樣。別人都是端著書，中規中矩地讀。而他呢，卻把自己完全融入到課文場景中了。他大聲地讀，聲音氣急敗壞，好象真的在和別人爭吵一樣。他的表情十分認真，還不時加上一些自己的動作，樣子十分滑稽，同學們哈哈大笑。從那以後，我便對他刮目相看了。
四年級的時候，輪到我們班升旗。高溥原因為演講好，上課發言積極，順利選中在國旗下演講這一榮譽。
當天上午，我們來到教學樓前等候。當時是深冬，但寒冷絲毫擋不住我們的熱情。升過國旗後，他終於出現在了講臺上！我們都屏住呼吸，細細地傾聽他的演講。內容是有關環保的。他聲情並茂地講了起來，儘管臉凍的通紅，他還是一如既往地努力。我們聽得入了迷，演講已經結束了還沒有回過神來。當他緩步走下講臺時，我們對他報以經久不息的掌聲。
怎麼樣，高溥原的表演能力強吧？我衷心希望他能充分發揮自己的長處，改正自己的短處，在學業上更上一層樓！
身邊的小能人作文13成功需要努力，努力，就會成就夢想，在成長的道路上，不付出一番心血，一定不會有成就。
記 得我剛轉校到育才時，看到許多同學被評為“育才小能人”，心裡直癢癢，可我又不知道怎樣才能取得成功而被評為育才小能人。這時，媽媽看出了我的苦惱。給我 講述了“從古至今，只要努力就會有收穫……”等道理，終於，我心中燃起了“學海無涯苦作舟”的熊熊烈火，後來媽媽給我買來很多作文書，耐心給我講解寫作方 法與技巧，細心地幫我一起分析好作文的優點和獨特之處。
於是，我開始大量的閱讀與寫作練習，通過不斷努力，我稍微摸到了一點寫作的 “門道”，漸漸學會了一些優美詞句的運用，但還是常常被媽媽和老師要求不斷地重寫。有一次，寫一篇關於“打雪仗”的作文，我寫了一遍又一遍，媽媽卻說我寫 得還不夠生動，要我把活動的具體特點和感觸再突出一些，反覆修改了許多遍。隨著家庭作文字上那一篇一篇作文的不斷增加，我的寫作水平也在不斷提高。
盡 管我很用心，但作文的積累的確不是一步到位的，有時候我也會困惑。記得有一次寫作文沒寫好，被老師批評了。我很沮喪，對媽媽說：“都這麼努力了，怎麼還是 不見有很大的收穫呢？”“你看見了嗎？樹上那隻鳥兒也是在跌倒了很多次以後才學會了飛翔的…。。”聽了媽媽這席話，我思考了很久很久，是啊，不經歷風雨， 如何能看見彩虹？機遇永遠只垂青於有準備的人。我繼續在寫作的道路上努力著，作文練習開始成為我生活的一部分了，從150字的日記到500字的小作文；從 不理解老師的嚴格要求到主動配合與修改；一本本厚厚的日記本，到一本本大大的作文字……
終於我可以經常上講臺朗讀我的作文了，終於我的寫作能力得到了老師和同學們的認可，我被評為育才“寫作”小能人了！從此我也明白了一些道理，無論做任何事，只要努力就一定會有收穫。
身邊的小能人作文14
她那瓜子臉白裡透紅，兩片紅潤的嘴脣緊閉著，好像有千言萬語要說。烏黑的睫毛下，閃動著一雙明亮而又純潔的大眼睛，腦後烏黑的頭髮在微風中飄揚。我想：不用我說，你們應該就知道那個人是誰了吧，那就是——趙地。我覺得她是我身邊的學習小能人
說起趙地，大家並不陌生吧。她講起話來繪聲繪色，聲音洪亮，有一副好嗓子，是一個朗讀高手。她還是一個當之無愧的“讀書王”，無論是在圖書館，還是在教室，我們總能看到她做著同一個動作——讀書。平時她沉默寡言，可是一提起書，她就來了勁頭。無論我們談論哪些書，她都能知道。
她朗讀時彷彿有一種魔力，能讓人幻想到她介紹的物體是什麼樣子。比如：她一講起來歷史，彷彿把我們帶到了幾千年前秦始皇修建長城時;一講起來海洋，彷彿把我們帶到了太平洋水下幾千米的地方;一講起來高山，彷彿把我們帶到了高聳入雲的珠穆朗瑪峰。
趙地一讀起書來，就算十個大力士也拉不動她。記得有一次，我借給她一本《十萬個為什麼》，她一接過書，如餓狼逮住食物一樣，眼裡散發著光芒，像能量機在汲取能量，又像是尋寶隊找到了寶藏似的。放學了，大家都下去排隊了，只有一個“雕塑”還在教室裡，過了一會兒，老師來了，這才把她從書的海洋里拉了回來，放學的路上，她還在讀著書，突然撞到了一個電線杆，她竟然沒有發現那是一個電線杆，匆匆的說了聲：“對不起。”又匆匆的往前走去。
在這一次的朗讀比賽預賽中，我們五五班同學一致讓趙地參加，老師讓她回去做練習。她每天都在家對著鏡子練習，看自己的口型。發音對不對。還看新聞聯播中播音員的嘴巴，終於，她不負眾望，在朗讀比賽中光榮的獲得了一等獎。我知道，這和她的努力是分不開的。
這就是我身邊的小能人，一個與眾不同的小能人。
身邊的小能人作文15我們班的能人可真不少！有“小書蟲”、“大力士”、“智多星”……可在我們大家的眼裡，“朗誦大將”非劉兆昱莫屬。從入學開始，他就在各種集會、典禮上擔當主持，他用飽含情感的朗誦，讓我們對他讚歎不已。
那是四年級的一個週一，全校師生都早早地來到操場上，參加每週一次的升旗儀式。隨著大隊輔導員徐老師宣佈：“升旗儀式現在開始！”同學們就都迫不及待地伸長了脖子，想要一睹主持人的風采。這時，劉兆昱上場了。他身著黑色西裝，神情自信，目視前方，面帶微笑。他自信地走到主持人的位置上用洪亮的聲音介紹到：“大家好，我是……”話音剛落，臺下就響起了熱烈的掌聲。待掌聲結束，他又調整氣息說到：“二月-春天，是一個溫暖的季節……下面請欣賞詩朗誦《春曉》”。說罷，臺下再次響起來大家熱情的掌聲。伴著掌聲，音樂聲也緩緩而起。劉兆昱擺好姿勢，大方地伸出手，飽含深情地開始了他的朗誦。“春眠不覺曉，處處聞啼鳥……”他抑揚頓挫，用“氣”和“情”把作品演繹。充分展現了他的朗讀技巧。這是一首家喻戶曉的古詩，可卻被劉兆昱朗誦出了“此詩只應天上有，人間能得幾回聞”的韻味。他的朗誦是深情地，是優美的。他的口中彷彿說出的不是文字，而是一隻動人的歌謠……他的聲音把臺下的觀眾一下子帶入到詩人看到的春景裡，感情中，把大家完全吸引住了。這次朗誦讓“觀眾”們讚歎不已，佩服上了這個讓人心服口服的“誦讀小能手”。
現在學習朗誦的同學並不少見，但對待相同的作品，表現出的水平卻是良莠不齊。我曾見過一位參加朗誦十級考試的同學，在舞臺上，他氣息不穩，動作僵硬，聲音也過於尖銳。更談不上情感的表達了。
正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功。”劉兆昱朗誦主持的那麼成功，歸功於他臺上一次次地磨練和臺下的積累付出。每次演出前，我都能看到他拿著稿子默默地練習，醞釀情感。有時，儘管他背的很熟，卻還是找同學一遍遍地幫他檢查。為了保證演出效果，上場前，他總是認真地做口部訓練操，活動口部肌肉。至今，他都保留著這個“習慣”。
轉眼間，五年過去了。劉兆昱的朗誦水平芝麻開花-節節高。現如今已成為我們學校出名的“朗誦小能手”。
