在日常的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編幫大家整理的陽光心靈作文10篇，歡迎大家分享。
教室的一角，是任何人都願意躲避教師視線的位置，可是我卻不知道為什麼，不喜歡這裡，也不明白老師這學期讓我坐在這個地方的用意，我把自己沉靜在這個似乎與世隔絕的角落。
初次坐在這個偏僻的位置，我心中有著萬分的懊惱和沮喪。在這裡，陰暗，一點光亮都沒有，窗邊的簾子完全遮擋住了窗外燦爛的陽光，更使得這偏遠的地段成為“不毛”之地。
就這樣，我從此一蹶不振，在鬱鬱寡歡中度過了一個月。這期間，我的幾次考試成績逐漸下降，挫敗的打擊使我萎靡不振。我把這一切的原因全推到班主任的身上。於是，我上課不再認真了，學習也不如以前努力了。
不久，班主任老師看出了我的心思，上課時，總會走到我的身邊，示意我看書學習。有一次下課後，老師走到我身旁，與我談了起來，可我總是漫不經心，毫無心思和老師對話。
“為什麼不試著把簾子拉開。”老師說得是那麼和藹。
我抬起頭，看著陳舊的簾子，上面積了很厚的灰塵。
“拉開它幹什麼？這只是無意義的舉動。”像是厭世者的話，我用悲觀的語氣訴說我的不滿。
“你去試試，拉開它，你會感覺有所不同。”老師臉上仍然漾著笑。
我拉開了簾子，同時也抖落了上面的灰塵，剎那間，陽光射了進來，那麼耀眼，那麼奪目。這燦爛的陽光一直射進我的心靈，喚醒了我的意志。
老師又對我說：“你的心現在就像是這個角落，你要試著去改變，讓陽光走進來。”
試著去改變？果真會改變嗎？我拉開了簾子，一道陽光撫在我的臉上，彷彿是老師的那雙手，輕輕地在我的身上撫過，我的心中頓時充滿了希望。
依然是在這個角落，我拼搏了兩個星期，就到期會考試了，這次考試，心情不再鬱悶的我，竟得了全年級第一名。
我開始喜歡這個偏僻的角落了，因為簾子拉開了，因為陽光走進了我的心靈，因為陰暗已不在，它被陽光徹底覆蓋了。
無論身處哪裡，都要讓燦爛的陽光走進心靈。
陽光心靈作文 篇2我不是挺立高山的巨鬆，也不是屈身斗室的盆景，而是遼闊草原上的一顆小草，為壯麗的山河添上一筆；我不是蝸居花房的水仙，而是大山腳下的一顆小樹，為美麗的自然添上一筆；我不是光芒四射的太陽，也不是過眼雲煙的流星，而是黑暗籠罩下的一縷陽光，為春天的心靈添上一筆。
陽光落在神州大地上的每一個角落，眷戀著華夏兒女的每一顆心靈。我情願化作一滴雨露，在大地召喚的時候，義不容辭地滋潤大地；我情願化作一片綠葉，打扮春天；我情願化作一彎殘月，點綴星空；我情願化作一縷陽光，溫暖心靈……
陽光無處不在，陽光承載著愛。日復一日，年復一年，我的心中依然盪漾著，一方有難，八方支援。那是一場突如其來的災難，發生在二零零八年五月十二日十四時二十五分，那一刻，有多少人失去了親人，多少人喪失了生命。在抗震救災中，又有多少英雄幫助受災的人們走出了陰霾的日子，又有多少人捨生取義。譚千秋就是滄海一粟，他作為一名普通老師，在地震中為了救他的學生，他用自己的身軀承載著重似千斤的樓板，他軀體下的學生依然活著，但是，他卻與世長辭了，這就是愛！我不禁想起了范仲淹的“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的情懷，文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的愛國之情。
精神失去陽光，思想無法傳播；花兒失去陽光，芳香難以散發；世界失去陽光，愛心無法展現。
是水，就要回歸大海；是白雲，就要漂浮藍天；有知識，就要回報人民；是種子，就要生根發芽；是陽光，就要普照大地；有愛心，就要奉獻社會。朋友，讓我們揚起風帆，將陽光灑向每一顆心靈，灑在世界的每一個角落，將愛心之船，駛向夢想的彼岸，開往每一個心靈深處。
陽光心靈作文 篇3入秋，已經有段時間了，而蕭瑟的風，終於帶來一絲涼意。透過窗向外看，遠處的天空灰濛濛的，屋前正在晾晒的黃豆也被隨意地散開，沒有生氣的樣子。
“沒有陽光，黃豆都要發黴了啊。”媽媽扶著窗，輕輕地嘆著。發黴？我又何嘗不是，被繁多的作業困在房間，略帶潮溼的傷感像一個牢籠，困住了我想要出去看一看的想法，也困住了我生性自由的天性。精神的頹唐和身體的倦怠，都在提醒著我，再不出去走走的話，我就真的要發黴了。
踩著樓梯走到樓下，踮起腳像怕觸碰了什麼般在房前走動。四周一片寂靜，成熟的水稻綿延向遠方，只是沒有陽光，這本該充滿情趣的景象倒顯得有點死氣沉沉的。
正走著，我忽然頓住腳步，鼻翼不由地翕動。香！哪來的香？我苦笑著搖搖頭，是錯覺吧，這時節，哪來的花！又走了幾步，我卻驚訝地瞪大雙眼，沒錯，是花香！雖然只是一絲，卻鮮活、濃郁，似乎蘊藏著無限的生命力。
風輕輕吹過來，香也輕輕地跟過去，沒有蹤跡可尋，可我卻知道，她就在那裡，誰讓她的花香透露了行蹤。
這香，是屬於桂花的。
桂花，小且黃，極柔弱的樣子，卻總要到秋才肯將芬芳播撒，她是在鍛鍊自己的意志，還是……回到書房，卻仍覓不到答案，當察覺到鼻上遺留的一抹清香時我才恍然大悟。桂花是個小女子，卻是個充滿智慧的小女子。她明白，若是在夏日，這微弱的香不會有人在意，那時萬紫千紅，也怕是沒有人會注意這小小黃花。而留得花開在秋日，這香倒成了一種堅守的力量，引得人來歌頌讚揚。好個智慧的小女子！
她用堅持詮釋了自己生命的力度。陽光終於衝破雲層，灑了進來，暖洋洋的，卻像是照在心田般透徹、明晰。我才明白，那片陽光是堅守，是不放棄，是留在最後的芳香，是華麗的收官。九年級了，任務是繁重了，而那最後一搏卻也很重要，不是嗎？笑，就要在最後才燦爛！似乎是應了我的心境，陽光變得耀眼奪目，充滿堅守的力量。
守望心靈的陽光，守住那份堅持，才能獲得最後的勝利，也許正是“不經一番寒徹骨，哪來‘桂’花撲鼻香”吧。
陽光心靈作文 篇4Sunshine，陽光照耀。陽光，在寒冷蕭瑟的冬季帶給我們以溫暖與熱量，同時，它在我們的心靈上，也有著重要的位置。我們為他所牽引。現在的我們，不只是領略了漫漫人生的十幾年光景罷了，我們未來的路還很長，但陽光卻在這條人生之路上必不可少，他將會陪伴我們一直前行，直到人生的末端。
讓陽光走進心靈，這不僅是一種選擇，而且還是一種態度，一種明瞭的態度。即使未來的路途會舉步維艱，困難重重。但心裡一直想著，只要心裡有著那一束陽光，我們必定不會倒下，有必定不會因此而一蹶不振。我們會奮力向前，活出一份精彩，活出一份陽光。
45°的仰望，伸手遮擋陽光，陽光繞過指尖，穿過髮梢，只達我的心房，瞬間敞亮。
不曾想過未來的事情，只肯定陽光的存在。一個陽光般的笑容，一份陽光般的心態，走一場陽光般的人生。陽光，他照進了你的心房，驅散了裡面的黑暗，迎接了一個屬於我們的最好的未來。
已經做好了這個決定，決定是否讓陽光走進心靈，驅散那心中的黑暗領域，填充一個人的孤單滋味。不管如何，陽光至始至終堅守在我的心上，不曾離開。
夕日欲頹，晚霞染紅了天邊，陽光快要消失了，最後的一點光也被那紅霞吞沒。但，未果，我心靈的陽光還在。Sunshine，存在於我心中的陽光。
滄海桑田，但願陽光不變。
我心依舊，陽光照耀。
陽光心靈作文 篇5寒冷的冬日，風捲雲漫，飛雪揚揚，滴水成冰。我靜靜地坐在我的小房間裡，手捧《我愛國學》，低聲品讀。《我愛國學》，以《弟子規》為主體，輔以相關經典故事，弘揚傳統文化，幫助人們修養身心。我品讀它，在父母的指導下感悟它，只覺它的字字句句，光芒耀眼，如縷縷陽光，照進我心靈的每個角落，驅走那裡的寒冷和黑暗，留下光明和溫暖。
“親愛我，孝何難，親憎我，孝方賢，親有過，諫使更，怡吾色，柔吾聲……”，它的音韻真是嚶嚶如樂，而篇章也是字字入理句句深情。讀到這兒，我感到它要告訴我們真正的孝，不僅僅是對父母的尊敬、照顧、體貼，還體現在如何幫助父母認識並改掉過錯。
我是一個能做到這一點的好孩子嗎？
我的爸爸，在別人的眼中，真是一個工作盡責體貼家人的好父親。可是，只有我和媽媽知道，爸爸有一個很讓人擔心的習慣——愛吸菸。“吸菸對身體不好，別抽了！”媽媽對爸爸說的最多的就是這句話。“俺爹抽了一輩子煙，不也挺健康的嘛！”可是爸爸總是來這一句，然後依然我行我素。對此我和媽媽只能乾瞪眼。
有一次，我和媽媽跟爸爸出去參加一個晚宴。晚上回來了，我對爸爸說：“爸爸，你今天
吃飯的時候抽了五根菸。”爸爸不屑地說：“哪有那麼多？”“爸爸，你沒看到我吃飯的時候都沒有跟小朋友出去玩嗎？”“是嗎？”爸爸有點吃驚。“我就是擔心你抽太多煙，你抽一根我數一根，到最後，我看你還在抽，我都快哭了。”“哭什麼呀，沒事的。”爸爸有點感動。“電視上說，抽菸容易得肺癌，我整天擔心你得肺癌呢。有時候老師在上課，我突然就擔心你會不會在抽菸；跟同學玩著玩著，我也會擔心你是不是在抽菸。”我控制不住我的眼淚了，邊哭邊說，“爸爸，我不要你得肺癌，你就別抽菸了。”爸爸看著我，拉我過去，給我擦著眼淚，沉重地說：“想不到你這麼小，心事卻這麼重。好吧，爸爸以後一定不抽菸了。你放心吧！”“你真的能戒菸嗎？”媽媽很是懷疑。“真想不到，我抽菸給孩子帶來這麼大的負擔，不抽了。說到做到。”從那以後，爸爸真的沒再抽過煙。
呵呵，我幫爸爸改掉了壞習慣，原來我已經做到了真正的孝，我多麼自豪啊！
可是，這種自豪感並沒能持續多久。
“快起床了，幾點了！”媽媽邊掀我的被子邊嚷著。我懶懶地爬起來，呀，快九點半了！唉，自從放了寒假，我每天都這樣，晚睡晚起，頭腦昏昏沉沉的。拿起每天必讀書《我愛國學》，大聲朗讀“朝起早，夜眠遲，老易至，惜此時??????”讀著讀著，我不禁深深地慚愧起來，連幾百年前的古人都知道倡導健康的生活規則，我卻做不到。晚上媽媽督促睡，早晨媽媽攆著起，平時衣物亂扔，書本隨處放，書寫字跡潦草……
邊用心品讀，邊反省檢討，原來自己身上竟有這麼多壞習慣！我受到了很大的震動！讀著它，我越來越感到《我愛國學》這本書對我是多麼珍貴的饋贈啊！
篇首語裡說，這本書是一位慈善家捐贈給我們中國小生讀的。現在，在反反覆覆把這本書讀過幾遍後，我感到他是一位真正的慈善家：比起拯救人們的肉體，他更關注完美人們的心靈，淨化人們的靈魂！他贈給我們的是一輪永遠照亮我們的心靈的太陽。
陽光心靈作文 篇6青春是人生長河的匆匆之瞬，青春是萬種風情中最美的一篇。青春帶著它神祕的色彩，淒涼的心情，清純的聲音在我們身邊跳動著、微笑著，不經意間，給我們的生活帶來了縷縷陽光。
“早啊！”一隻腳剛剛邁上臺階，同學就熱情地和我打招呼，“哎！早”話剛落音，手裡的卷子灑了一地。我急忙去撿，誰知風太大，吹跑了好幾張。那可是老師上午要講的卷子。正在著急的時候，一位同學飛快撿好卷子遞到我手裡說：“笨蛋下回注意點。”我一時竟忘了說謝謝了。
期未考前，大家統一戰線，一同努力，以前的恩怨早已煙消雲散。看，現在男生，女生“同仇敵愾”，互相幫助，共同進步。只覺得自己心靈之窗一點點被開啟，充滿了一縷縷五彩的陽光。
“噹噹噹”趴在辦公桌上休息的老師被我吵醒，我有種不自在的感覺。大中午的，老師也需要休息啊！我有點不知所錯；出去吧，已經被我吵醒了；進去吧，又怕耽誤了老師的休息！“有問題嗎？進來說吧！”我不好意思地低下頭，走到辦公桌旁……“明白了嗎？嗯，懂了！謝謝您，老師！”回頭望望疲憊的老師，腦海中活現出老師上課時的背影，瘦弱但堅強。陽光包圍了我，好溫暖啊！
青春的關愛是擦肩而過的嫣然一笑，是驚濤駭浪的奮力一搏。
來吧，朋友們，讓我們一起向我們的理想進發，相信自己，我們一定會成功，因為我們的心靈充滿關愛的陽光。
陽光心靈作文 篇7優等生是老師心目中的明珠，是充滿希望的星星，他們倍受老師的矚目與關懷，時時感受老師的恩澤雨露，因此越發光亮耀眼。而後進生因為他們的錯誤行為，也能常常得到老師的關懷與關注，並把他們的進步和退步掛在嘴邊。既沒有傲人的成績也沒有出色表現的中等生，往往容易被老師遺忘。而我們需要給中等生陽光，讓他們更燦爛。
新學期開學，學校對各班20%的優秀學生進行了表彰，為了公平，我就按照語數外三科成績的總分排名，選出了前十名的學生進行了獎勵。拿著總分排名單仔細看了看，在我的印象當中有幾位學生連著幾學期都與獎狀擦肩而過，成績很穩定，但是與得獎卻無緣，不由得替他們惋惜，可是他們已經很努力了，考的成績也是盡他們最大努力了，付出了也應該有回報的。於是我與數學老師商量了一下，對以下幾個中等生進行表揚：
姜志文：他背書慢、理解滿、總之會比別人慢一拍，可是學習踏實，期末考試總會認真仔細地對待每一道題，最好成績全班第13名。
王豪：平時作業總是在家長的威逼利誘下完成，其實他背書很快，只是自我約束能力差，這次期末考試創最好成績第20名，想借此表揚他一番，使他增加信心，增強榮譽感，改掉自身毛病。
田玉靜：一個害羞的女生，臨近期末考試學習非常努力，語數外成績都有了明顯的進步，雖然這次期末考試在30名，可是她做事很認真、很自覺、很懂事。
張嘉樂：平時作業認真對待，辦手抄報或習作總會有吸引我眼球的地方，也許他想引起老師的注意吧。這次考試19名。
李斌：一個有潛力的學生，這次考試雖靠33名，但是家庭環境佔一部分原因，要是家長再多關心一下孩子，他還是有潛力的。
我用班費（平時學生用完的舊本賣的錢）另外又買了五張獎狀，寫上了和獲獎學生獎狀上一摸一樣的評語，專門抽出了一節課時間，對他們進行表彰。
等同學們都坐定了，我說：“雖然學校已經表彰了成績優秀的學生，可是老師還特別想表揚幾位同學，成績雖然沒有排前十，可是他們這學期的成績明顯比上學期有了進步，大家誰努力了，老師都看在眼裡，記在心裡了，老師沒有遺忘你們。請下面幾同學上臺領獎。”當我念他們的名字時，他們似乎都有些驚訝，先是瞪大眼睛有些不敢相信自己的耳朵，接著環顧四周看看同學們，看著同學們都在看他，這才紅著臉低著頭疾步走上講臺，我都會讓他們說獲獎感言，他們哪裡得到過這樣的“殊榮”，都紅著臉卻又掩飾不住心底的喜悅說上兩句：“謝謝大家的掌聲，我會更加努力的。”當我念到李斌的名字時，我也不知道它是出於什麼原因，他的眼淚奪眶而出，當我讓他說獲獎感言時，眼淚吧嗒吧嗒地滴著，他站在講臺上邊抽噎邊說著：“我會更加努力的……”他流淚了，也許他在想自己的成績本不應該得獎，有些慚愧：也許他從沒有被這麼當眾表揚過，沒有被老這麼師注意過，所以流的是激動和幸福的淚水，但無論是什麼，我相信這張獎狀已經觸動了他的心靈，已經在心底根深蒂固了，這難道不是我們所期待的嗎？
作為教師我們應知道平靜的水只要有風，也會出現美麗的漣漪；李斌的眼淚使我想了很多，我明白了：他們----中等生需要老師的關心和關注。其實中等生本身有很多的優點，只是我們的眼神往往被優等生的“優”和後進生的“差”給填滿了。如果教師能及時對中等生加以關注。課堂上哪怕是用一個眼神，使他們覺得老師眼裡時時有他們，他們定會對自己充滿自信。
像這種關注“優等生”和“後進生”，而忽視中等生的老師並不佔少數，有的老師安排優等生們任組長，負責學習小組中的一切工作，甚至讓他們代替教師去改作業，去教那些所謂的差生，跑腿的工作也交給他們，培養他們的各種能力；在發展優生的同時，又害怕那些差生拉班級的後腿，因此又把大部分精力投在了差生身上，在小組提問時讓差生回答，及時矯正他們的優缺點，樹立他們勝利的信心，在放學又給他們補課，輔導他們。一個人的精力是有限的，如果把過多的精力都用在了優生和學困生身上，勢必就忽視了中等生。而中等生又是班級裡的大群體，他們大都有較強的自尊心，做事很認真、很自覺、很懂事，嚴格遵守學校的規章制度。處於中間狀態的他們，可塑性非常大。在他們身上積極因素和消極因素往往是互相鬥爭的，而且極易向兩極轉化。所以對班風的建設起著不容忽視的作用。
李斌的眼淚對我觸動很大，我反思著自己，決心在以後的教學和班風建設中，從以下幾點做起：首先我會對中等生加以關注、關懷。哪怕是老師的一個眼神、一句話、一個動作。其次善於對他們“豎起大拇指”，對他們進行“賞識”，“ 賞識”能滿足他們自尊的需要，使他們產生樂觀、奮發圖強、積極向上的情緒。 最後我會組織多樣化、分層次的小型比賽活動，充分調動和發揮中等生的積極性和特長，使中等生在活動中有崗位、有職責，讓中等生都參與活動的全過程，鍛鍊他們才能。總之最終目標是夯實基礎，提高能力，讓中等生的.表現形成良好的班風。
中等生就像一塊撂荒的土地，需要園丁播下希望的種子，需要用激勵的語言，讚許的目光，溫柔的動作，甜美的微笑去耕耘。讓我們給這個被遺忘的角落以特別的關心，讓我們用愛照亮中等生的心靈，讓他們在陽光下更燦爛，讓我們把愛奉獻給每一個學生！
陽光心靈作文 篇8剎那間，我頓時覺得豁然開朗，抑或“山窮水復疑無路，柳暗花明又一村”，抑或“重撥雲日見天明”，感覺自己被溫暖包圍。
風聲飄飄，雨也蕭蕭。烏雲聚攏來，天空陰沉沉的，似排山倒海之勢，壓的人有些喘不過氣來，給人一種“腸斷白荻洲”的感覺。我漫無目的地走在街上，忽然，雨點落在了這毫無人氣的大地上。我走進了一家花店來避雨，卻被眼前的景象驚呆了。
我似乎走進了花的海洋。這時花店主人面帶微笑地走了過來。“小朋友，你想買花兒嗎？”我搖了搖頭，眼淚卻不由自主的流了下來。花店主人用手輕輕拂去我臉上的淚水，我心裡突然覺得暖暖的，心中的憂鬱似乎消散了一些，望著花店主人平靜的眼眸，我將當天發生的事情一五一十的說了出來。
“原來是考試失利再加上老師批評再加上朋友吵架啊！沒關係，下次爭取發揮好，再向你朋友道歉即可。”他一臉平靜地望著我說，沒有想象中的嘲笑，沒有想象中的漠不關心，只有從來沒有想象到的關心。我只是呆呆地站著望著他。
“看，這些花兒雖然鮮豔美麗，但是，有誰知道在這美麗的背後需要付出多少的艱辛，儘管它們的花期很短，”他輕撫著花說，“但他們卻為綻放著自己的美麗而奮鬥。人生的困難並不可怕，但最重要的是戰勝他。”
剎那間，我頓時覺得豁然開朗，抑或“山重水複疑無路，柳暗花明又一村。”抑或“守的雲開見天明”，感覺自己被溫暖包圍著。我朝花店主人笑了笑，便轉身走出了花店，心裡卸下了一身負擔，大踏步走向前方。
這時，風雨不在陰風怒號。一束陽光從雲層裡穿透過來，照在這被洗禮的街道上，照在那一抹人書的心裡。“陽光總在風雨後”，默默的揹著這句詩，讓心靈多一束陽光，多一些堅強，總會使自己不再彷徨，不再倉皇失措。
陽光心靈作文 篇9我天生性格孤僻、古怪，不喜歡三五成群嘻嘻哈哈。在父母眼中，我是一個不愛言笑的孩子；在同學們的眼中，我冷的像塊石頭，心情像浮雲般變幻莫測。國中緊張而繁忙的學習生活在我眼中淡如流水，因此我喜歡王維的《竹裡館》“獨坐幽篁裡，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照”，因為我想像他們那樣有勇氣逃出蕪雜的塵世，縱想歡樂與清淨。曾幾何時，這樣的思想在我心中停留，並且生根發芽，使我逐漸疏離了人群，離開了歡樂，容納了孤獨，嚐盡了寂寞。五天的研學旅行，如一縷陽光，不經意間照進了我的心靈，驅走了孤獨與寂寞。使我明白了，與其獨享人生的酸甜苦辣，不如“與眾曰樂”。我深深感激那一縷陽光——研學旅行。
在那秋高氣爽、丹桂飄香的十月，我們全校八年級師生在研學營地愉快地度過了五天的時光，這五天對於人的一生來講不過是短暫的時光，但是卻給我留下了深深的烙印，雖不驚豔，卻時有驚心動魄。最令我難忘的是攀爬畢業牆，這個遊戲十分驚險，畢業牆高4.2米，在規定的時間內我們兩個連隊一百多名學生必須相互扶持攀爬上去。我們班幾個個子較高的男生立即自告奮勇搭人梯，其他同學踩著人梯向上攀爬，頂部還需要同學拉一把，膽子小的同學嚇得戰戰兢兢。
輪到我攀爬時，下面的同學一起為我加油，並且幫助我向上站穩。可我拉不到上面同學的手，在我快要握住上面一位同學的手時，手突然滑落了，在這危機關頭，下面的同學扶助了我，使我沒有摔倒，當時被嚇傻了，上面的同學硬是將我拽了上去。之後，我看到那些搭人梯的同學衣服被踩得很髒，肩膀和膝蓋也都被踩受傷了，我心中感激萬分。若是我一人，一定做不到，團結的力量是多麼的強大啊！
後來，一項更艱難的挑戰出現了。我們八年級四百多名同學一起參加遊戲，搖著繩索，我們的目標可是5000圈。在這個過程中，同學們專心致志，誓死不言敗。有的人汗流浹背，不肯放棄。連長揮舞著連旗，接力奔跑，為同學們助威；教官老師們幫同學們搖繩；傷病員也加入行列，為同學們擦汗。口號聲、吶喊聲和數數聲在空中迴響，餘音久久才消失。我感受到了他們激情似火。
夜晚，是載歌載舞的開心晚會。在一片絢爛、紅豔的燈火中，我們全體同學手拉著手，圍成了一個大圓圈，跳起了呆萌、有趣的“兔子舞。”我覺得特別尷尬，誰料被同學扯進了舞動的人流中。平生第一次這麼撇開心扉地跳舞，使我的內心不斷湧現出各種滋味，如釋重負。內心是歡喜，是興奮，更是感慨。
這次研學旅行讓我懂得了：人生中的許多事情是可以改變的，面對自身的缺點，我們無需逃避，無需懦弱，應該以豁達的心態勇敢去面對。其實歡樂不在別處，就藏在我們的心裡，只需我們微笑著將它們拾起。
陽光心靈作文 篇10正值春風和煦、陽光明媚的春天。在這些日子裡，在這大好的春光裡，我並沒有得到那燦爛陽光的溫暖，我的心裡像鬱悶的寒冬。
不知是什麼原因，這幾天我總是心神不寧，精神不振，反正就是不能靜下心來學習。正當同學們都在埋頭苦讀的時候，我卻兩手托腮，眼睛直勾勾地瞅著一個角落，直到同桌在我面前晃了晃手，我這才回過神來。她問我剛才在想什麼，我笑了笑，沒有回答。同桌也笑了。這時，廣播站裡的播音員正用那圓潤的嗓音說道：“今天陽光明媚，迎著這大好的春光，同學們一定會有個好心情的……”啊，明媚的陽光，美好的心情，我怎麼卻不能擁有呢？
就在那一瞬間，我明白了，一直以來我緊閉心靈之窗的狀況都是我自己造成的。我的心渴望陽光，因為它已經被塵封已久，它已經飽受了痛苦的煎熬。我突然有一種衝動，我一把拉起同桌的手，同桌被我搞得一塌糊塗，只是不停地喊著：“你放開，你放開！”我卻依然什麼都不顧，徑直跑到了樓下。這時我才放開她的手。她笑罵了我一句，我卻很高興，因為我終於走出了那個狹隘的角落，真正感受到陽光的溫暖了。我笑著對同桌道了歉，又笑著說了一聲謝謝。她更糊塗了，像看外星人似的看著我。我並不管她，自顧自地抬起了頭，仰望天空。啊，藍天、白雲，有幾隻小鳥在自由自在地飛翔著。我深深吸了一口氣，又輕鬆地吐了出來，於是一抹笑意又浮上了臉頰。我望了望站在我身邊的可愛的同桌，她也正似笑非笑地注視著我。我說：“咱們上去看書吧。”說著我又拉起她跑回了教室。
啊，我的朋友們，你們是否也曾像我一樣接受過陽光的洗禮呢？如果沒有，你可以試著開啟自己的心靈之門，走出那黑暗的角落，讓燦爛的陽光走進你的心靈！
