無論是在學校還是在社會中，大家總少不了接觸作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編整理的老師的優秀作文，希望能夠幫助到大家。
老師的優秀作文1
開學第一天，我們坐在教室裡，吵吵嚷嚷地議論著新任的語文老師，個個七嘴八舌，有的說一聽名字就知道是個風度翩翩的青年小夥兒；有的說準是個柔情似水的小姑娘。正當教室亂成一鍋粥的時候，突然一個身著西裝的女老師踩著高跟鞋昂首挺胸地走進教室、教室頓時安靜了，靜得連一根針掉在地上都聽得見。“你們都是六年級學生了，都不知道上課之前不要講話，太不像話了！”梅老師的話就像下馬威似的，初來乍到就讓我們恐懼萬分。
第一堂課，我們都膽戰心驚，可總有那麼幾個不安分的調皮鬼。他們躲在底下竊竊私語，這怎麼逃得過梅老師的法眼。他們被罰站到講臺前，梅老師諷刺地說：“看！我們班的學生真積極，上課不舉手就發言。”說道這兒，她的聲音高了八度，雙眼緊瞪著他們，破口大罵道：“你們不想上就別上，省得你們天天受苦，父母受苦。一個個本事大呢，都敢當著我的面說話，再說就收拾書包走人。”我們坐在位子上嚇得一動也不動，彷彿呼吸也靜止了。我暗想：這次可遇到“母老虎”老師了。
可一下課，嚴厲霸氣、令人恐懼的梅老師去哪兒啦？看！我們班的萬新凱和劉呂節在門轉角那兒猛烈相撞，跌倒在地上，腿上的皮全磨破了，血在一滴滴地往下流，雙方身負重傷，場面慘烈地不堪一睹。，梅老師卻溫柔地幫他們細心地包紮傷口，一邊關心地問：“你們沒事吧？需要去醫院嗎？”我們在旁邊看得羨慕、嫉妒、恨；恨不得自己就是那坐在地上的同學！
我們的梅老師上課凶巴巴的，那是嚴格要求我們，是為我們好；而下課則平易近人，和藹可親是希望我們能夠真正地放鬆身心，以最好的狀態和精神上課。我真喜歡這樣扮演兩面角色的老師，我相信接下來的學習生活將是豐富而又充實的！
老師的優秀作文2
有人說，老師是翅膀，能讓學子在天空翱翔;有人說，老師是蠟燭，燃燒自己，光芒別人;有人說，老師是輪船，帶我們遨遊知識的海洋;有人說，老師是階梯，讓我們登的高，望的遠……
老師是夏天中的一絲涼風，老師是驕陽中的一塊綠蔭，老師是沙漠中的一片綠洲。
我們是祖國競相開放的花朵，老師是太陽，溫暖著我們;老師是雨露，滋潤著我們。老師是河蚌，孕育出了一顆顆光彩奪目的珍珠;老師是漆黑夜晚中閃爍在夜空中，那顆最明亮的星，照耀著我們，指引著我們。向前，向前……
老師，在課堂上為我們講課，他們是那麼一絲不苟，他們微笑著，和藹可親的為我們講課。可是，誰知道老師的辛苦?當我們快樂玩耍時，老師呢?當我們進入了甜蜜夢鄉，老師呢?他(她)在睜著疲倦的雙眼，為我們批改作業;他在為我們備課，絞盡腦汁的想著，用怎樣的方式，才能讓我們，學得快，記得牢。他在為我們辛苦著，希望我們將來能夠成才，成為祖國的棟樑!
啊，這就是老師。為了我們從風華正茂到桑榆暮景。他們是祖國的園丁，那麼辛勤的園丁。沒有了他們，怎會有得那科技發展的今天?
評語：
這篇文章歌頌了老師的無私奉獻。文章語言富有文采，中心思想突出，小作者通過將老師比作“夏天中的一絲涼風”、“驕陽中的一塊綠蔭”、“沙漠中的一片綠洲”來體現老師的偉大，十分貼切。
老師的優秀作文3
我要給三年級的譚教師畫一幅像，他是我們的班主任，也是我們的語文教師。
譚教師的臉上鑲嵌著一雙黑寶石的大眼睛，黑瀑布一般的頭髮傾瀉而下，顯得年輕並且有活力。
她的教學方法很異常，要上課了，題目是《我開的小店》，天啊！我們是小孩，怎樣能夠開店？如果開店，開什麼店？我們覺得好難。譚教師好像看出了我們的心思，一上課邀請我們當小老闆，展開想象，設想一家自我的店，喜歡什麼，就開什麼店，是自我喜歡的店就行。同學們一聽就嘰嘰喳喳地議論開來，教室裡頓時活躍起來。之後教師引導我們說出小店開在什麼地方，外形和內部的構造是什麼樣的，還能夠動筆畫一畫它的樣貌，再討論小店的經營方法、優惠活動，還講一講小店裡發生的故事。大家在不知不覺中就把文章要寫的資料說了出來，我們再動筆的時候，已經成足在胸了。
課後，同學們交上了一篇篇想象奇特、構思巧妙的，這可都是譚教師的功勞啊！
譚教師也經常鼓勵我。三年級下學期，譚教師來到我們班上，當時的我十分靦腆，很少舉手發言。譚教師上課時，她提出的問題，我有很多都會，可就是不敢舉手。這天的語文課上，譚教師提出了一個問題，我的手像是一個害羞的小姑娘，半舉著手，想舉高一點，但又不敢，只好縮在桌角。譚教師好像看出了我的內心，就說：“這個問題由潘文昊來回答。”我忐忑不安地站起來，看著譚教師，譚教師的眼裡傳來鼓勵的光，好像在說：“加油，潘文昊！你必須能行的！”我鼓足勇氣，說出了心裡的答案。說完後，您表揚了我，我美滋地坐下了。從那以後，我再也不那麼膽小了，上課也敢舉手回答問題了。
譚教師，這就是我給您畫的畫像，您喜歡嗎？
老師的優秀作文4
“叮鈴鈴……”伴隨著清脆的鈴聲,您輕盈地步入我們的課堂,把我們從一棵棵無知的小苗苗培養成一個個懂事的少年,讓我們減少了無知,增加了閱歷,帶領我們進入了一個又一個令我們疑惑不解的殿堂……
一年級入學時,您教我們“1+1=2”,把我們領入了數學那美麗而又奇妙的世界;您教我們“āōē,īūǘ”把我們帶入了有趣的拼音王國和生字的殿堂……
二年級時，您告訴我們，在以後的將來，電腦將成為生活中必不可少的一部分，要好好學，然而，您這一句教誨，使我對電腦產生了興趣……
三年級時，您告訴我們，將來，不會英語就等於是文盲。您的敦敦教誨，使一個扎著馬尾辮的小姑娘用心學起了英語……
四年級時，您帶我們到了大千世界，帶我們欣賞了中國歷史的轉變，使原本就喜歡歷史的我，更加沉迷於祖國的歷史……
五年級時，您告訴我們天下沒有免費的午餐，天上更不會掉餡餅，不論做什麼事都要腳踏實地，一步一個腳印，一分耕耘一分收穫……
六年級了，我們即將畢業，我用我笨拙的筆，為您獻上一首讚歌！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚使幹。”老師像春蠶，為學生吐出最後一根絲；老師像蠟燭，照亮了學生，燃燒了自己，為學生流下最後一滴淚；老師像火種，播散下去便能燃起燎原之火；老師像園藝師，培育出千萬朵美麗的花；老師像人類靈魂的工程師，盪滌了人類的靈魂，使之得以淨化；老師像工程師，為學生勾勒出一張張理想的藍圖；老師像一本萬能的書，教學生把自己儲存的巨大財富拿走，卻還欣慰的笑著。
老師，您的無私奉獻，您的默默無聞，您的敦敦教誨，我將銘記在心！
老師的優秀作文5
一天，張老師面帶微笑的走進教室，還沒等老師開口說話，的同學們卻直接指著老師的臉說：“老師，這節課是英語！不是數學！”還有很多同學附和，老師的笑容煙消雲散，說：“英語老師有事兒，這次課我們改上數學。”同學們卻依然說：“老師，這節課就是英語呀，不是數學！”這時我們的英語老師跑過來，對著張老師說了幾句話，急匆匆地走了，沒想到，班裡的同學們趴在窗戶上，喊著：“曹老師，你怎麼不來上課呀！快回來上英語課！”
同學們怎麼會注意，我們的張老師，笑意盎然的臉，變得很尷尬，寫滿了“生氣”，老師夾著課本走出了教室，同學們更加放肆，在教室裡大叫，歡呼，甚至開始打鬧。
年邁的班主任劉老師飛快的走了進來，同學們還是肆無忌憚的說：“劉老師，你知道，你給張老師說，今天就是有英語課，而且就是第二節課！”劉老師大聲的給同學們解釋：“老師就不能有事兒？你們怎麼這麼不懂事兒呀，連最基本的尊師之道都不知道了？”教室裡頓時變得鴉雀無聲，同學們不快的心情，臉上寫滿了埋怨。
同學們，老師是忙碌的，在學校有我們這些孩子，而家中呢，也是上有老下有小的呀!也是有自己的牽掛的，家中有事很正常，難道你們就不允許老師家中有事嗎？
張老師完全可以在辦公室休息一會兒，讓你們上自習課，但他沒那樣做，卻過來給你們講課，講哪些平常容易出錯的題，你們用這樣的方式對待老師，對嗎？老師也有自尊心，你們這樣對待自己的老師，心裡就不內疚嗎？
同學們，尊重老師，今天你做到了嗎？
老師的優秀作文6
今天，在海伊情境作文班裡來了一位神祕的嘉賓。你們想知道他是誰嗎?那就跟我來看看吧!
只見，葉老師抱著一個精美的盒子，她小心翼翼地把盒子放在講臺桌上。時不時故作嚴肅地強調：不能碰盒子，誰碰了的話，我就找他算賬!聽到這句話，正要把手伸向盒子的同學，立刻把手抽回來了。終於，過了好長的賣關子時間，老師開始同情我們這些好奇的學生了，她讓張嚴文上去觀察盒子。張嚴文彎著腰、皺著眉頭、仔細地觀察這個盒子，可惜還是一無所獲。正當他抬起頭直了的時候，無意中發現了盒子旁邊有個小孔。於是，張嚴文就開始亂猜了起來。看到張嚴文這麼好奇，老師這才允許他拍拍盒子，聽有什麼動靜。張嚴文輕輕地拍了盒子一下，見沒有什麼動靜，火氣也就上來了，他使勁地拍了一下盒子，沒想到盒子裡竟然傳來了喵、喵、喵的聲音。此時，葉老師正在一旁心疼地看著她的寶貝。而我們卻是不約而同地說是貓，只有細心的張嚴文說是玩具貓。
那我就開啟盒子讓你們看看吧!葉老師折磨了我們許久之後，終於要揭開了這層神祕的面紗。這時，我們班裡的空氣好像凝固了一樣，等待著老師給我們一個驚喜。......還以為是真的貓呢!同學們失望地說道。相反，女生卻覺得這隻貓非常漂亮、可愛。只見，一隻毛髮黑白相間的貓躺在一個美麗的窩裡，有精神地豎著耳朵，嘴裡還叨著一個粉紅色的線球。這時，老師彈了一下貓窩，竟然從他的嘴裡傳出了聲音。雖然很多同學表面上不喜歡這隻貓，但這是第一次見到電子貓，所以，許多同學一下課就圍在了貓的身邊，摸著他那毛絨絨的毛。
這就是老師的寶貝——電子貓。
老師的優秀作文7
今天，我得去參加一場重要的考試，我自信滿滿，心想：今天我真幸運，我的老師們都在場，他們一定會用眼神鼓勵我，只要我的老師們用眼神鼓勵我，我一定會考試成功的。
我一走進考試教室，我就精神抖擻。在數學老師和英語老師的鼓勵下，我覺得我的腦子裡全是知識，考試的這些題太簡單了，對我來說簡直就是小兒科，兩三下就搞定了，基本不用動腦。果然，我的英語考試和數學考試得到了滿分10分。此時，我激動得心臟都要跳出來了，開心得無法自拔，開心得沒法再開心，興奮得沒法再興奮了。
“叮”語文考試的時間到了。我一走進考室，天啦！語文老師不在！我著急得快哭了，只有得到老師的鼓勵，我就像手機一樣瞬間充滿了電；如果沒有得到老師的鼓勵，我就像個沒電的手機，一直沒有訊號。
平日裡，語文老師最愛用眼神給我無窮無盡的鼓勵，在別人眼裡這種鼓勵平淡無奇，但在我的眼裡，好像在她的眼神中聽到了無數個加油。今天，沒有她的鼓勵，我失去了所有的智慧、一無所知，變得好像得了失憶症一樣。
這樣的我，完全沒法考試，這樣我就沒法去成都參加複賽，都北京參加決賽了，我越想越傷心，忍不住呼喚：語文老師，要是在就好了。
突然，老師的臉龐出現在我的腦海中，啊，我看見了老師那潔白美麗的臉，我看到了老師那溫柔善良的臉。頓時，我充滿了信心，有了前進的動力，讓我不怕任何困難，在考試中我勇敢地度過了重重難關，取得了9分的好成績，成功地晉級啦！
這次考試驚險重重，它讓我明白了：你看不見卻想看見的人，其實就在你身邊。
老師的優秀作文8
“叮鈴鈴……”清脆的鈴聲響起，同學們準備好語文書，趴在桌上休息，等待著老師的到來。
過了一會兒，老師走進教室，走上講臺，說：“同學們，把語文書翻到第146頁，今天我們學習作文。請問有哪一位同學告訴我，你最喜歡哪一篇描寫人物的課文呢？”、
“唰唰唰”，幾乎全班人都舉起了手，老師點了好幾個同學，他們有的說《人物描寫一組》，有的說《刷子李》，還有的說《金錢的魔力》……
“很好，那麼誰來背誦一下你喜歡的哪篇課文的自然段呢？”
全班立刻鴉雀無聲，連一根針掉在地上的聲音都聽得見。因為第七單元寫人的課文，老師並沒有佈置背誦。
這時，一名同學勇敢地舉起了手，老師嚴肅的臉色緩緩鬆弛了下來，點了那位同學背誦。我們全班立刻望著他，多麼希望他能一口氣背下來，這樣老師就不會找我們其他人背誦了。
“他……微笑著……接了過去……”那名同學結結巴巴地揹著，老師的臉色又嚴肅起來。“再這樣，我可要點名了！”
聽了這話，我的心立刻涼了半截。我是班長，老師肯定會選我背，但我還是希望老師能夠改變主意或者是突然有人敲門來找老師有事。
可老天偏偏和我做對，老師威嚴的目光掃過全班，說道：“沒人嗎？那就班長來吧！”同學們立刻鼓掌喝彩，我的臉通紅通紅的，恨不得找個地洞鑽進去。唉，又要捱罵了……
我正想時，老師用平緩的語氣說話了。“同學們，老師剛剛給大家創造了一個場景，大家能寫下來嗎？”
聽了這話，我們好大一會兒才反應過來，不由長長舒了一口氣，哇！原來老師在教作文啊！這真是一個高明的“騙局”。
老師的優秀作文9
我曾有一個老師，她姓戚，教我一二年級語文，算是我的啟蒙老師，
戚老師個子很高，氣質很好，她給我的第一感覺就是親切，在她身上，沒有令人感到畏懼的氣勢，雖然每當我們犯了錯，她也會很嚴厲地批評我們，但那是她作為教師的職責。所以，大家都喜歡與戚老師在一起，
記得有一次，大家都在埋頭做作業。忽然戚老師問我們：“你們誰有字典?”恰巧我帶了，於是連忙舉手，並且大聲說：“我有!”語氣裡充滿了驕傲。戚老師將目光投向我，點了點頭，我彎下腰，準備從書包裡拿，發現另一位同學也在書包裡翻著。我怕他搶了頭功。就趕忙從書包中拖出字典，拿著這沉重的傢伙像箭射出去一般衝向講臺。誰知，我跑得太急，來不及“剎車”。身體重心不穩。向前一傾，書角把戚老師的手劃傷了。當時我嚇壞了，不知所措，心跳加快。我緊張地低下頭，用手拽著衣角，偷偷地看了一眼戚老師手上的傷痕，我相信她一定很疼，就等著她板起臉來斥責我。然而，戚老師卻是接過我手中的字典，用甜美的聲音對我說：“謝謝你，快去做作業吧!”我真想跟戚老師說聲“對不起”。但就是沒有勇氣。那句溫柔的“謝謝”一直印在我的腦海中，那張衝我微笑的面孔反覆在我眼前出現，那一幕。我到現在還記得：
現在，戚老師已經不再教我了，但我一直在心底裡感謝她，感謝她在我幼小的心靈裡播下了一顆愛的種子。
老師的優秀作文10
我的語文老師是一個幽默風趣的老師，他姓王，是一個長得凶凶的男老師。他的鬍子有點黑，臉上的毛孔粗極了，看起來胖胖的。我第一次見到他的時候心裡十分不舒服：這個老師怎麼這麼凶啊？以後可要遭罪了！ 可相處了後，我慢慢愛上了這個長得凶凶的男老師。我們的第一課講的是著名作家劉紹棠的語文老師田老師在每講一課的時候都要以這篇課文起承轉合來編一個故事。學了這一課以後王老師也開始模仿課文中的田老師，每講一課也給我們講一個故事。
王老師的故事還蠻好聽，故事中有思想也有場景和人物。我每次都會被王老師的故事吸引！ 但是王老師凶的時候還真能嚇住我們。 每次上語文課打預備鈴的時候，值日生都會上講臺讓大家安靜，如果有人不聽話，那就按照王老師的要求：站在講臺上！王老師來了過後，會先利用那些“學不會安靜”的人來搞搞笑：“呵呵，又來了個保鏢啊！你好，你好！”王老師伸出他的手，向這位“保鏢”問好！哈哈這哪裡是問好啊，這就是王老師懲罰“保鏢”的方式啊！當“保鏢”伸出手來時，王老師會緊緊捏住“保鏢”的手，“保鏢”肯定經不起王老師那雙有力的大手，疼得哇哇大叫。 王老師經常搞一些比賽活動，比如男女比賽啊，小組比賽啊......太多太多了。我們也很愛參加這些活動！ 我的老師在我心中像國寶一樣，是世間少有的！所以，我愛我的老師！
老師的優秀作文11
老師如同一盞明燈，照亮人生之路；老師如同一位夥伴，在困難的時候給予鼓勵；老師又如同父母，教會人生的道理。
在我從幼兒園到現在沒有令我印象比較深的老師，因為這些老師沒有什麼令我在意的特點，雖然他們對我都很好，可是在短短兩個月裡卻出現一位難以忘懷的老師——肖老師。
肖老師帶著一副眼鏡，讓人覺得學富五車、飽讀經文的樣子，那一雙銳利的眼睛，上課時連最細微的小動作都能察覺的到，還有那張千變萬化的臉，時而平易近人，時而怒髮衝冠，時而溫和慈祥，時而又嚴肅認真。
當然我對肖老師印象深厚的原因不可能只是因為他的外貌，而是在校生活的一件件事。
在運動會上，跳高比賽的時候楊豪博同學再一次跳高失敗，胳膊上掛了彩，被地吃走了的一塊皮肉，肖老師一個箭步上去，急忙扶起他，比楊豪博還傷心、還著急的問他：“有沒有事？痛不痛？”好像是自己的孩子受了傷一樣，楊豪博還有要跳的意願，可是肖老師立馬阻止，說：“身體比比賽重要。”說完擺出一副二十級颱風都打不動的樣子，讓楊豪博去接受了治療。在一旁觀看的熱淚盈眶，如果是有些老師，為了自己在其他的老師面前有面子，可定會讓他繼續跳，得個獎來，可是肖老師是真正的愛學生的。把學生看得比名利要重。
還有肖老師認真負責的講課，面對同學們的難題，他總是堅持不同課件，自己在黑板上板書，就為了讓同學們聽的看的懂一點。還有肖老師晚上總是放棄自己的寶貴的休息時間，每天按時的來檢查我們男生寢室裡的同學們是否睡得安然。除了這些好有許許多多大大小小的事蹟都歷歷在目。
肖老師是一位真正愛學生的老師，是一位認真教學的好老師，我怎麼能不喜歡他呢？
老師的優秀作文12
老師像辛勤的園丁，照顧我們這些祖國的花朵;老師像溫暖的太陽給予我們暖和的陽光;老師像夏日的清泉，給了我們甘甜的泉水……
老師，上課時，我們不認真，不聽講。您總是怒吼朝天的大喊，我們害怕，但卻不敢說，因為那是我們的錯。我們在講臺下，有人憤怒，有人害怕;有人還在說小話……老師，您的辛苦換來了什麼?我們的好成績，我們的好稱號?這些，我們和您一樣很嚮往，但因為老師您的管教，我們才有這些好成績，我們成績不好，有些同學會覺得對不起老師您對我們的希望和心血，但有些同學會不以為然。每次，比賽什麼之類的，大家都在用上課時間練習，而我們沒有很多的練習，卻得了第一。這是跟老師您那辛苦的教育離不開關係的，正因為老師那嚴厲的管教，讓我們對您起了敬佩之心，我們才服了您。老師您那一次次的管教我們是為了什麼?為了我們以後能有出息?為了我們以後能給你爭光?對，因為老師您的教育，我們以後能有出息。給您爭光?這個是必須的，就算不能給您爭光，也不能給你丟面子。
老師，下課了。同學們在盡情的玩耍，您呢?卻坐在辦公室給我們批改作業，您出去有事的時候，我們還是很想很想您的，正是因為你的嚴厲，讓我們想您。老師，我們謝謝您那嚴厲的管教，那慈祥的目光。正是您那諄諄的教誨，化作我腦中的`智慧，胸中的熱血，行為的規範……我謝謝您，謝謝您對我的精心培育。鳥兒遇到風雨，躲進它的巢裡;我心上有風雨襲來，總是在您的懷裡——我的師長，您是我遮雨的傘，擋風的牆，我們怎能不想!沒有你的慷慨奉獻，哪有我們收穫的今天。十二萬分的感謝您，我那敬愛的老師!
謝謝您的教育，謝謝您老師。
老師的優秀作文13
俗話說，“一日為師，終身為父”，每天熬夜為我們批改作業，無論上課還是下課都不坐下來休息或是喝一口水的人是誰？那就是老師。
爸媽雖然賦予了我們生命，但是，賦予給我們更多的，卻是老師！他的每一滴汗水都凝聚成了我們的智慧，無論在課堂還是課後。
在一個炎熱的夏天，孫老師站在教室裡耐心的為我們講課，一節短暫的課下來，孫老師已經像剛剛下過傾盆大雨沒帶雨傘的人一樣，滿頭是汗！丁零零！剎那間，鈴聲打響了，我立刻捧著作業本到孫老師那裡去批改，孫老師拿起我的本子，仔細的看了看，說：“又錯了！”當在孫老師說話的那一順間，一顆晶瑩的汗珠掉到了我的臉上，那一刻，我似乎感覺到老師的艱辛與辛苦，那一刻我懂了要認認真真上好每一節課才對的起老師！
突然，孫老師對我說：“聽懂了沒！”我立刻回過神來，對自己說：“哎呀，剛剛又開小差了，忘記聽老師講評了。”，於是我立刻應付了一下，連忙說：“聽懂了！聽懂了！”孫老師那忙碌的身影在我面前晃動，讓我呆呆得看著。我總結出了一個道理：“當“你”上課開小差前要仔細想一想，“你”上課開小差對的起老師嗎？“你”對的起自己嗎？”
放學後，我突然發現自己的衣服忘在了教室裡，我跑回了教室，看見孫老師左手拿掃帚，右手拿畚箕正在掃地，我沒有去騷擾他，而是在一旁痴痴的看著，他將班級中的髒東西包括有疏漏的地方重新打掃了一便。一直到5，6年級 放學鈴聲響起時，我才發覺，自己已經站了很長時間了，那時我有股衝動，想一起幫助孫老師打掃，突然，老爸在遠處叫我，我不得不跟老爸一起回家。
孫老師為班級付出，為我們的學習付出，老師在我心中永遠是最美的！
老師的優秀作文14
在我的眼中，所有的教師都是偉大的，美麗的！我的班主任農教師就是一位慈祥。和藹。認真負責的好教師！
農教師的面板白皙紅潤有光澤，一雙炯炯有神的眼睛還會說話呢！記得有一次上課時，從不開小差的我不明白怎樣回事開了小差，居然還被農教師發現了並看著我，那眼神好象在告訴我：“不要開小差了啊，我已經發現你了呦！”當時，我的臉“刷”的一下就紅了，從此我上課更加認真了。
不明白你們發現了沒有，每當走過農教師上課的教室時，你就會不經意的聽到一陣陣幽默風趣卻蘊含著意義的話語，不時還會有笑話從農教師的嘴裡蹦出來！農教師那深入淺出的話語使我們很快就理解了習題的資料，同學們總感覺每次數學課都很短暫，每堂數學課都是我們的歡樂時光！如果你上了農教師的課，相信你也會和我有一樣的感受！
農教師不僅僅在學習生涯中細心培育著我們，並且在生活上也悉心的照料著我們，生怕我們這些祖國未來的花骨朵不能茁壯成長！農教師對我們的愛是無微不至的。冬天裡，她會把牛奶熱一熱再給我們喝，生怕我們喝了冷的胃不舒服；夏天裡，我們玩的大汗淋漓，農教師就會用毛巾隔在我們那小小的脊背上，還提醒著我們不要貪涼感冒了。
多麼好的教師啊，爸爸媽媽常常說：你們真走運啊，遇上了農教師！此刻提著燈籠也難找到這麼好的教師啊！
或許我描繪的還不夠清楚，但農教師的偉大形象卻清清楚楚地印在我的心中！
老師的優秀作文15
亮老師是我六年級的科學老師，他的教學方式獨特。他的課同學們都非常愛聽，就像磁鐵一樣有魅力，深深地地吸引著我們。
從他第一次給我們講課，他把課文裡的內容與生活聯絡起來講，我發現在他上每一節課的時候都總是那麼幽默風趣，他講的那些內容常使我回味無窮。有時候，他總會把驚人、刺激的生活故事講給我們聽，同學們都聽得津津有味。記得有一次，他給我們上課的時候，在講《共同的家園》中的“生態平衡”時，他講到美國亞利桑那洲體態優雅的白尾鹿長期以來與當地的草原中生活的天敵美洲獅、狼處於一種平衡狀態，鹿群數量維持在4000頭左右……他就講起他們小時候的故事：小時候狼特別多，大白天它就跑進人們家裡，去偷食物吃或傷害人。如果門關上，它就使用那堅硬的的腳爪一撥，門就開了，它就進來了……他還講到那時候的狼餓的沒吃的，就會把他的大嘴伸開，一下子就把人吞到肚子裡。聽了他的課，我心中特別怕狼。還有一次，上星期二的課，早晨前三節課都是他的，他要求同學們一到校就背，可是當李老師來了，教室裡卻鴉雀無聲，李老師很生氣，我們教室裡有三個盆子、一個桶，李老師把這四個桶盆扣在前四個人的頭上，他讓我們看，這就成了“沒臉人”了，同學們看到這一情形，笑盈盈的。同學們立即把書掏出來，背了起來。從此以後，同學們再也不像那天那樣了，這樣的做法使我更敬佩李老師的教學方式。因此我才下定決心，一定要一絲不苟，刻苦學習，爭當一名優秀學生。
我為有這樣的李老師而自豪，因為他的教學風格獨特，深深吸引著同學們。
