在我們平凡的日常裡，大家都經常接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的我的好老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
您的身材並不高大，卻甘願作為我們的登天梯，助我們攀上更高的山峰；您的雙眼並不迷人，卻可以看懂我們的心；您的臂膀並不寬闊，但是足夠我們班八個同學享受您的溫暖。您一次又一次催動我們成長，卻從來不抱怨自己有多麼辛苦，多麼勞累……
敦敦教誨
我們在一天天地長大，您卻在一天天地衰老，面對這樣幼稚、叛逆的我們，你卻依然苦口婆心地教導我們，燃燒自己，照亮黑暗的道路，指引我們前進的方向。
一天夜晚，您突然打來電話詢問我知不知道邢慶月的下落，她直到現在都沒有回家。雖然我看不到您的神情，但我從你的嗓音中聽出你是有多麼地為她擔心、為她焦急。為了能知道她的下落，你甚至不顧自己女兒的功課，絡繹不絕地打電話問全校的同學和老師。直至邢慶月安全地回到了家，您才安下心來。
您之後一直在反覆強調這件事，希望我們不要把它當做一件小事去看待，邢慶月約同學去圖書館看書，父母老師都不知情，晚上回來時自己還孤身一人走回家。邢慶月的出發點是好的，但是做錯了，這是危險的！萬一被壞人殺害了，萬一被拐賣了，萬一……還有好多好多萬一，您花了一節語文課的時間來跟我們講這個道理，為的是什麼？以身作則的您就是希望我們可以平平安安的，不要重蹈邢慶月的覆轍。
桃李不言
“咳咳咳……”那節課上，你一直在咳嗽，不斷地咳嗽。我們發覺了異常，您生病了。此時，您的目光如刀劍一般鋒利，瞬間看破人心，卻又如潺潺流水那般委婉、溫柔，你輕聲說：“同學們，我沒事的，就是咳嗽了，我多喝點水就好了。”聽了您的話，大家心裡的那塊大石頭終於放了下來。
中午，您在睡覺。你的面容是如此的憔悴，睡得是如此的深沉。我把作業放到您的桌子上，當我剛要轉過頭來走出辦公室的時候，不經意地瞟到了一盒東西，我轉回頭來，悄悄看了看您的那盒東西——喉嚨發炎藥，在旁邊，還放著一袋藥。一剎那，我恍然大悟！怪不得，您上課的時候一直咳嗽個不停；怪不得，您會是那麼憔悴；怪不得，您的聲音是那麼的沙啞……可…可是您竟然還跟我們說是小感冒，是咳嗽，竟然依舊來學校裡上課，竟然還跟我們說沒事的，讓我不要擔心您……
這一切，其實都是為了我們——上週五，同學們把參加比賽的作文交給了您，您覺得這些作文都不夠好不夠生動，就獨自一人幫我們把八個人的作文挨個改了個遍。您本來嗓子就生病了，過度勞累使你的病情更加嚴重。我真恨自己，恨自己不努力些，恨自己沒有寫好文章，恨自己沒有去幫同學們改作文，反而是讓你來操這份心，我這個幹部是用來幹什麼的！
痛定思痛
俗話說“身正不怕影子斜”，很顯然，我的影子斜了；俗話說“不做虧心事，不怕鬼敲門”，很顯然，我怕鬼來找我了；俗話說“要想人不知，除非己莫為”，很顯然，我做了壞事情。當然，也有一句話叫“紙包不住火”。
那是一個不尋常的中午，我被您叫到辦公室，心裡忐忑不安。我知道是什麼事——我打了我們班女同學，她生氣了，就和我吵了起來。巨大的吵架聲打破了午時的寧靜。我走進了辦公室，我害怕您罰我，害怕您罵我，我也無顏面對您。走到您面前，您放下一把椅子，讓我坐好，我顫顫巍巍地坐了下來，眼睛不敢直視您。您問我：“發生了什麼。”
“我……我打了周海月……”我心裡有許許多多的慚愧，也有數不盡的憋屈。
“你也知道？跟你說了多少遍了，男生要讓著女生，做一個紳士，為什麼要和她吵架呢？”
“因為她煩我。”
“她煩你是她有錯，但是這件事還是你的責任大，她煩你又沒打你，你卻動手打人，好好說話不可以嗎？非要用武力來解決問題嗎？”
望著你失望的神情，我彷彿讀出了我的莽撞，我的幼稚，我的狹隘。無力的眼淚劃過我的面容，面對您一直信賴和寄予厚望的我，此時此刻，您的心裡一定不比我好過。
您不是演員，卻吸引著我們飢渴的目光;您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響;您不是雕塑家，卻塑造著我們的靈魂。您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激盪，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……
我的好老師作文2你們穿梭於過去，現在和未來，停駐在一所所需要你們的學校，一留就是半輩子甚至更長。匆匆踱步於走廊和樓道之間，古時還曾受過貴族子弟的不屑的眼神，現在的你們用尖銳的目光徘徊在或稀或密的作業之中，思考著我們青少年無法理解的問題。
你們總是起得很早，睡的很晚，毫不睏倦的緊盯著我們，就像一個媽媽急著凝視剛從自己肚子裡生出來的嬰兒一樣。
隨著早自習那清脆悅耳的鈴聲飛過，朝窗外一望您就站在那裡，這是你們的特技嗎？駕馭那鈴聲來到走廊裡。然後你們移動著那炯炯有神的目光，盯著必須一個空位也沒有的課桌，聽著我們朗朗的讀書聲，你們時而站在講臺上滿懷熱忱的教學，時而火冒三丈的對待我們不該犯的錯誤，時而說我們十分可愛，時而又控訴我們多麼令人憎恨。
神一般的存在，你們就坐在那斑駁的講臺後面，不！你們甚至有的連坐都不想坐，不厭其煩地督促我們聽讀背默，毫不留情的在一頁一頁的作業上勾勒那些既單調又讓心跳加快的鉤和燒紅的鉗子，就像那些抽象派的藝術大師，但和你們相比，他們顯得遜色多了！因為你們的每一幅鉅作都被賦予了強烈的使命感。就這樣拖延下去，我們吃不著晚飯了，我們便罵你、怨你，放肆地指責你的不是，你那消瘦的身軀讓這些假裝聽不到的語句飛向教室外，拉下天空的帷幕，像一群算命師傅的你們神奇地預測出我們不會捱餓，卻又能吸取到教訓的時間，精確到秒時放學。可你們卻不顧代價，要知道食堂裡的阿姨不會再為你們端上一份熱氣騰騰的晚餐了。
你們也常常自嘲道：“我在講臺上講的天花亂墜，而你們卻趴在課桌上昏昏欲睡！”多麼無奈的語氣呀！可惜的是：在一片鬨然大笑之後，沒有誰能夠理解這其中的酸楚和心寒……我們仍然陶醉於與同學間的歡鬧聲中，依舊瞌睡於那五花八門的課本之上。
調皮搗蛋的我們，可不是些省油的燈，把自己的歡樂建立在你們尷尬和難堪的基礎之上，我們學著你們並不標準的口音，在課堂上有模有樣的即興表演，我們時常取笑你們那老土的，幼稚的手機鈴聲，在你們的衣著方面大呼小叫，給你們取上一個無中生有的不雅的綽號，而你們以之面對的那神祕的微笑，使我們感到十分的愧疚。
而事實證明，你們的心裡是時刻護著我們的，新的學期一開始，你們就作了一回福爾摩斯。凡是家庭貧困的無一例外予以幫助和鼓勵，瞭解到我們每一個人的性格和特點，力求一見面就能喊出我們的名字，你們始終微笑著，就好似那懸在天邊修飾這個時代的太陽，美的令人讚歎！
你們在上課時都是非凡的演員，不顧形象模仿文章中那些好的，壞的角色，一聲大笑，使得我們也跟著開懷大笑，一聲哀嘆，又引來了全班無數聲慨嘆，你們做的那些滑稽的動作只為博的我們會心一笑，讓我們更高效的學習，取得更優秀的成績。你們所做的這些從未要求我們有任何回報，就好像那聳立在家鄉的大山和那源遠流長的河流。
對於我們，你們就像對自己的親生兒女一樣，生怕我們受到傷害，一個學期，關於安全你們能講幾十次，每次放假前都是首先囑咐我們回家注意安全……天氣冷了就要多穿點衣服，天熱了就要開啟門窗透氣，正如艾青所作中的大堰河呀！那粗糙的繭更是神似。
為了我們你們學會了一些本不應該你們去做的事情。為了我們，你們熟練的釘好被一隻無名的腳踢壞了的門，從幾層樓以下搬來一塊沉重的厚木板掩蓋那張本來被我們捅壞了的講桌，在我們最疲憊的時候像幼兒園老師一般陪我們做幼稚的小遊戲，和我們一起笑，但你們又是一個個善於偽裝的人，放假時，掩飾你們內心的憂思，開學時掩飾你們內心的歡笑，執著的你們還試圖完美地藏住畢業時的傷感，但這一次你們終究還是被我們識破了，你們顯的如此害羞以至於在大哭一場之後便連面都不露了！
老師，我們對您的感激無法單隻用言語來表述，那麼就允許我說一聲：你們辛苦了！
我的好老師作文3她如春天裡的一縷春風，為我送來芬芳；如寒夜裡的一團火焰,為我送來溫暖；如夏日裡的一抹濃蔭,為我送來陰涼；如黑夜裡的一輪明月,為我送來明亮。
——題記
她，像辛勤的園丁，用甘甜的露水澆灌著我們這些小小的樹苗;她，像不知疲倦的春蠶，用那一縷縷溫暖的蠶絲，將我們輕輕包圍;她，就像……在我的身邊，就有這樣一位對我呵護備至的好老師——班主任彭老師。
記得那是三年級的一天，彭老師讓我們寫一篇關於親情的作文，小小的我因為是第一次寫作文而有些緊張和興奮，可大腦裡卻是混沌一片，這時，我想起了作文書裡的一篇文章，那也是描寫親情的，可我又怎麼能抄襲別人的作文呢？我抬頭望了一下彭老師，發現彭老師正在用一種認真的神情望著我，這時我的心冷靜了下來，心想：不管怎麼說，還是不能抄襲他人的作文。於是，好好想了想家裡的一點一滴，結合著從作文書裡學到的好詞好句，便下筆寫了起來。我一邊構思著作文的思路，一邊想著好詞好句。一抬頭，望到了彭老師鼓勵的眼神，我不由得思路清晰了一些，不一會兒就寫好了。當時的我，寫完作文就以為全部完成了，也沒有再讀一遍，更別說改正了，最後，我竟然還忘了將作文再抄一遍，就把作文交上去，出去玩了。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”直到上課鈴響起，我才大汗淋漓的踏進教室，一轉身，發現老師正在批改我的作文，上面密密麻麻的寫了很多老師用紅筆批改的字跡，我的心“咯噔”一下，該不會是作文寫得太差勁，老師寫給我的批語吧？過了一會兒，彭老師將全班的作文看完了，走到講臺中央，神情嚴肅地對我們說：“這次的作文有一部分學生的作文寫的不行，要回去改正。”我忐忑的想：該不會有我的作文吧？這時，彭老師話鋒一轉：“但是，我們班仍有一位同學的文章寫得不錯，我來為大家讀一下。”說著，便用她那深情的語言開始朗讀那篇文章。“我愛我家，那裡有愛的氣息。現在，就由我來為大家介紹一下，愛是奶奶給我的。每天早晨當我張開那朦朧的雙眼，就會聞到飯菜的清香。那是奶奶給我精心製作的豐盛早餐，每一口吃在嘴裡充滿愛，愛是爺爺給我的……”彭老師在講臺上深情地念著，不知不覺間，我竟紅了眼眶，再一想，這不是我的文章嗎？可是我的文章怎麼寫得與我交上去的不同呢？帶著這一疑問，我繼續聽下去。“……看，我家到處充滿愛。相信我們每位同學都被這首愛的歌曲感動了。”這時，彭老師最後一個字的聲音還在教室裡迴盪。接著，彭老師又說了一句話：“這篇文章是張浩盈同學寫的，大家掌聲鼓勵。”說完，一陣如雷鳴般的掌聲響起。這時，彭老師走了過來，用讚許的目光望著我，將手中的作文交給了我。我一看，這一張32開的紙上除了有我用來寫作文的筆跡之外，還有密密麻麻彭老師清秀的筆跡，上面寫了彭老師對我這篇文章的修改，無一不透露出彭老師對這篇作文的重視，加之彭老師深情的朗誦，同學們向我投來羨慕和誇讚的眼神，我有些不知所措，因為彭老師念得是她修改過的作文，我的作文根本不是那麼好。
於是，下課後，我拿著作文找到彭老師，對彭老師說：“彭老師，我的作文根本不是那麼好，那是您修改後的作文呀！”彭老師望了望我，說：“這篇文章是你的思路，就如同一棵聖誕樹，你的文章是樹，而我的修改是這個樹上的裝飾，一篇文章是因為有了修改才會更好，這篇文章既是對你的鼓勵，也是對你的啟示。”我若有所思的回到座位上，回味著彭老師剛才的一番話。
也正是因這一次經歷，我的作文水平有了很大的提高，在每次寫完作文後，我總會想起彭老師的一番話，將作文一遍一遍的修改，直到挑不出一點毛病來。
同學們，你們有沒有想過，除了父母，誰陪伴我們的時間最長？她每天教我們知識，教我們做人，關心我們的身體，關心我們的生活；她每天辛勤批改作業，直到深夜；她每天認真備課，教我們學習，孜孜不倦，她，就是彭老師。
我的好老師作文4每當我疲憊了，想看會風景，就會抬頭望向窗外，每當抬頭看風景就一定先看到我們的國小，我家離我的國小很近。每當望見我的國小的時候，我就會想起我以前國小的班主任柳老師，我最依戀的老師。
柳老師對班級管理很有一套，剛開始大家都認為柳老師是個特別凶的老師，開學第一天我記得柳老師就開始對班級大吼，罵我們把教室弄得太髒，大家嚇得大氣都不敢出。
柳老師一開始對我並沒有好感的，因為一開學我動作特別慢，而且特別害羞不敢上臺自我介紹，甚至連名字都不好意思說，我還特別懶散，書半天也沒拿出來。老師當天就給我家人打電話了，我那時太恐懼了，難道六年都要跟一個這麼凶巴巴的老師在一起？
但柳老師她的凶也並也沒有錯，否則班級早就亂套了，有幾個班的班主任太溫和，每天班中都要弄出個打架案來管，讓學生太大膽了，我們班老師因為表面上有些凶，所以少有人敢鬧事。
柳老師凶的時候是特別可怕，我看見柳老師在罵其他不聽話的同學，但我自己卻嚇得腿也軟了，心跳都加快了，竟也快被罵哭了。但柳老師也是有溫和的一面的，就是在學生努力學習的時候，我竟破例“騙”得老師的一次溫和。
我心裡要是有什麼問題就會不踏實，就會去問明白，因此一次考前我多次去問問題，柳老師非常欣慰。但其實我很懶的，問問題並不代表我學習努力，那只是學校裡的表面，在家裡我寫完作業就不停地看電視，才沒有複習。
考試自然就落到了七十來分，老師就對大家說這次考試我很努力了，天天都來問問題，我已經很盡力了，考差了也不是我的錯。我不知道怎麼有些暗喜，還莫名奇怪地哭了，柳老師來安慰我，還決定給我媽發簡訊跟她說我很努力，這次考差不怪我，別批評我。
那時我真覺得柳老師原來不只是很凶，而且還很溫和，有人情味，雖然我並沒有努力，我應該是“騙”了老師。
我二年級春遊的時候走丟了，老師很著急地找我，找到我後並沒有罵我，我真的很感動。
其實別看柳老師又凶又強壯，其實她的身體很脆弱，她總是做手術。為我們帶病上課，常常讓我們感動得哭泣。在我們國小畢業的時候，她的眼睛出了什麼毛病又要做手術。她還是來到學校，畢業照出來後，我發現柳老師的眼睛竟是紅的，也不知道是為我們畢業哭紅了，還是柳老師的眼睛發炎紅了，但這雙紅眼睛也有獨特意義，也是為我們而成這樣的。
別以為柳老師冷酷無情，還以為柳老師故意看我們不爽，硬是拖堂、占課，陪我們補作業到很晚。大家還以為柳老師很壞，是個大魔頭，但誰有想過柳老師也有自己的家庭，有個未上國小的女兒。她每天辛苦地工作，別人還以為柳老師瘋了，她狂改作業、加班到很遲很遲。
有一次，我把試卷忘在學校裡，那時已經七點多了，當時天黑得不成樣子了，我在遠處看見我們的教室竟然亮著燈，我奇怪這麼遲了誰會在教室呢？我慢慢走進，那竟是柳老師在教室裡改作業，柳老師實在是太辛苦了，其他老師都走了，就只有柳老師在學校為我們改作業。我那時真的是太感動了。其他老師說，柳老師的丈夫、婆婆都以為柳老師太懶了，不做家務、不帶孩子，埋怨柳老師，但柳老師這麼做她不圖其他，就只為了我們。
我們班的平均成績位與段下游，許多家長都認為這是柳老師的錯，我認為一定是那位家長不明事理，我真為柳老師打抱不平，我聽家人說，柳老師和某某家長吵架了，吵得很凶，可是，柳老師第二天像個沒事人似的，我想：柳老師受這麼大的委屈還沒表現出來，真是內心強大，柳老師作為老師應該經常受這樣的委屈，不知柳老師哭過沒？當老師真是偉大！
畢業時，我真是太捨不得柳老師了，柳老師那時似乎魂也沒了似的，柳老師一定是捨不得，我細細覺得柳老師一定有心事，一定與我們有關。
上國中的某一天，我再次看到柳老師，我太感動了，我對柳老師說：柳老師，我好想念您啊！”柳老師和我深情地擁抱。我細細看柳老師，我想：柳老師老了嗎？不，她沒變，她和以前一樣年輕。柳老師又教新的一批小屁孩們了，我的心裡竟有些惆悵！
我的好老師作文5最使我難忘的，是我國小二年級與五年級時的班主任老師。現在回想起你的面孔，是那樣的平易近人，和藹可親。在我的童年記憶中，你是一個善良無私、平凡偉大的人。
你，從來不對我們大吼大叫，而是和聲細語地對我們說話。僅僅一次，因為新年晚會馬上到了，而我和同學們卻無精打采。你的臉漸漸漲紅了。在同學們嘰嘰喳喳的談笑聲，一聲刺耳的吼聲爆發出來。“安靜！”同學們立刻意識到自己錯了，也便安靜了。我們深知：你是愛我們的。
節日中，你每當收到你以前的學生的信或禮物時，你總是微笑著，興奮地和我們一起分享。中午吃飯時，你經常會把自己的飯菜端來和我們一起分享，跟我們談心，原本活潑好動好動的我們笑了，教室內頓時熱鬧起來。
今天想來，我們的語文基礎好，都是你的功勞啊。
課堂上，老師你與其他語文老師一樣，喜歡教我們如何讀誦詩歌，不同的是你愛用唱歌的音調教我們讀詩，直到如今升上國中，我們現在依然能記得你教我們讀詩的場景：你在講臺上，用粉筆在黑板上輕輕點著，同學們在臺下全神貫注地看著。整個教室靜靜的，中間那細微的聲音，只有你嘴中的讀詩聲與寫字聲。看到你那種陶醉其中的表情，聽到你抑揚頓挫的聲音，我們也入神了。
老師你是多麼無私，有時下課，別的老師都在休息，你卻經常把幾個病才好的同學叫去補課，默默地奉獻著，不僅如此，你還時常把退步的同學找出去談話，不斷鼓勵著他們，讓他們重新振作起來。又一次，一位同學調皮，被你叫到辦公室。你輕輕地拍著他的肩膀，和藹地對他說：“學習上要認真點，好嗎？”後來那位同學知道自己錯了，點了點頭。老師，那時你是多麼無私啊！
我們班與其他班級一樣，有一部分同學成績不好，萬老師你並沒有像其他老師那樣乾脆就放棄了，而是用愛不斷鼓勵我們，堅持著，從不放棄。同學們和我都被感動了。我至今還記得你對我說過的那句話：不論發生什麼，都有用自信。這句話我至今還記憶猶新。
有一天下午，天好像要下雨了，朦朦朧朧的，閒著無聊的同學們於是三三兩兩的在教室後玩了起來。過了一會兒，有兩個淘氣包子還玩起了摔跤。這時，你走了過來，眼看著其中一位同學有可能摔倒在桌角上，你急忙跑過去，捂住桌角，多虧了你那一捂那位同學沒有受傷，可是你的手已經被撞紅了，但是你也並沒有生氣，而是把他叫到一邊，嚴肅地對兩位同學說：“下次小心點，千萬不能在教室裡皮鬧了，剛剛要是真撞上了，那可怎麼辦啊！”那兩位同學的臉唰的一下紅了。於是他們低下頭，對老師說：“對不起老師，我們以後不會在教室裡皮鬧了，請你原諒。”此時老師你笑了，我們也笑了。
上課了，窗外正下著小雨，老師您正津津有味地講著您那令人陶醉的課文，娓娓動聽。同學們聚精會神地聽著，唯獨我此時感覺臉上火辣辣的，很想打盹，眼前的景象時而模糊，時而清晰，彷彿有一股莫名的霧，籠罩在我眼前。後來我的頭漸漸低下了，撐著書的手再也沒有了力氣。在琅琅讀書聲中，細心的你發現了我，並向我走了過來，用關心的語調在我耳旁輕輕地對我說：“怎麼了，不舒服嗎？”我挪動著我的腦袋瓜，點了點頭。心裡暗想道：不好，今天爸媽不在家，我可怎麼辦呢。這時，你走出教室，接著，接著只聽到你在和誰打電話，過了一會兒，你走了進來，幫我收好東西，下課鈴響了，你一手撐著雨傘，一手扶著我走到了校門，說：“我送你回去吧，你爸媽不在家。”我搖了搖頭，伸手想接過你手中的傘。你依然堅持一邊走，一邊扶著我。路上，你還不停地把傘往我這邊靠。到家時，我才發現你的衣袖已經全溼透了，當時我的眼睛就溼潤了。
老師，我們不是畫家，無法描繪出您的善良無私；老師，我們也不是歌唱家，無法歌誦您的平凡和偉大，但是請你允許我向您說一聲：“老師您好，您永遠是我們的好老師！”
我的好老師作文6老師，如果您是綿綿的春雨，那麼我們就是剛從土裡探出頭來的小苗兒，沒有您細心地滋潤，我們不可能茁壯成長；老師，如果您是遼闊的大海，那麼我們就是生活在海水裡的小魚兒，沒有您靜靜地陪伴，我們不可能長成巨大的鯨魚；老師，如果您是不畏嚴寒傲然挺立的松柏，那麼我們就是松柏身上綠綠的葉子，沒有您艱辛地吸取土裡的養分，我們不可能四季常青。老師，您好！我的好老師！我將永不會把您忘記。
記得一年級，我剛上國小時，面對一張張陌生的面孔，我有點驚慌，接著尷尬與靦腆接踵而至。一位同學走到我的面前想和我握手，並想詢問我的`名字。我十分害羞，怯怯地，想回避同學的眼睛和提出的問題。這時，一隻溫暖的大手在我背後輕拍了拍。我扭頭一看，原來是您——我的老師。您像一朵向日葵一樣，咧開嘴，笑眯眯地看著我，在我的耳邊小聲說：“不要害羞，新同學就該好好了解，畢竟以後還要做6年的同學。”聽了這話，我的勇氣之火被點燃了，但疑惑與靦腆的思緒還在心中滯留著，我小聲地念叨著：“到底要不要呢？”此時，老師您用堅定的眼神告訴我：“去吧，孩子！你要勇敢起來，不要害羞，不要尷尬。”我終於大步走向前，握住同學的手，說：“我叫xxx。”我扭頭看了看老師，老師您仍面帶微笑，似乎在對我說：“好樣的，孩子！”那時的我感覺自己像是做了什麼偉大的事兒一樣，高興得手舞足蹈，圍著老師您竟轉了三圈。
時光飛速，轉眼間，我成了六年級的學生，可六年級的我仍沒讓您省心。一天，在課堂上的我無精打采的，腦海中好像還回想著跟課堂無關的事情————電視中的人物、書本中的故事情節、作業中的難題……突然，一聲“xxx，你來回答”中斷了我的思緒，我猛地抬頭站了起來，不知該回答什麼，同學們的眼光齊刷刷地看向我，我面紅耳刺，羞愧極了，真恨不得找個地縫鑽進去。下課後，老師您找我來談話，溫柔地說：“你上課怎麼好像沒有進入狀況。要知道，6年級是人生的轉折點，是關鍵時期，應該處於緊張狀態，要想考一個好的國中，就必須在課堂上好好聽講，謹記老師講的每一點，老師講的問題要仔細去思考，上課認真聽十分鐘比得上下課做十小時的練習。”聽了老師您苦口婆心的教誨，我暗暗下決心：今後一定要好好學習，好好聽課，不讓老師操心。此後，我像換了個人，上課身子筆直，手舉個不停，問題答得似流水，成績飛速上升。在省裡小初升學選拔考試，我竟一次性考進省裡最好的國中。接到那喜訊時，我迫不及待地告訴了老師您。您像我的媽媽一樣竟高興得熱淚盈眶，對我不停地豎起大拇指，嘴裡不停地誇讚著：“真厲害！真厲害……”我靦腆地笑著，心裡不停地想著：這都是您的功勞呀！老師，我的好老師！
時光飛速，轉眼間，到了離別之際，回想這既漫長又短暫的六年國小時光，回想從一年級到六年級，老師您一直在細心地照顧我們，呵護我們，就像鳥媽媽精心呵護雛鳥一樣，那樣小心翼翼，那樣細緻入微，那樣溫暖綿綿。
老師，您好！我的好老師！您太累了，您教懂了我們不少的知識，教育了我們許多人生的道理，為了我們，您從來都沒有好好休息，每天都在忙碌。您就像一位辛勤的園丁，用心血澆灌著我們，細心地呵護著我們，讓我們健康成長。
老師，您好！我的好老師！您為了我們的成長，為了我們能學到更多的知識，不知付出了多少汗水，而您卻不求回報。我們做的每一本作業，您都是認認真真、仔仔細細地批改，不放過一絲一毫的錯誤，不放過一次次地講解。
老師，您好！我的好老師！您是春蠶，無怨無悔地吐絲，只為結出造福天下的繭；您是雨傘，義無返顧地被雨打溼，只為保護我們不被大雨淋溼；您是小船，默默載著我們，只為把我們帶向知識的大海。您孜孜不倦的教誨，我會銘記在心；您對我的鼓勵，我會常常溫習；您對我的微笑，我會一直思念。
老師，您好！我的好老師！我由衷地感謝您！感謝您多年的教誨，感謝您多年的鼓勵！感謝您多年的陪伴！感謝您默默付出、不求回報用心傾注在我們身上的每一滴血汗！感謝您，老師！我親愛的老師！我可敬可愛的李老師！
老師，您好！我的好老師……
我的好老師作文7轉眼已到六年級，教過我的老師換了一個又一個，而只有這一位老師，在我腦海中留下了許許多多清晰的畫面，讓我難以忘懷，如同相機鏡頭永恆的定格。
睿智的她
清楚地記得去年冬天，她的課上，大片大片的雪花從天而降，就像白色的精靈在窗外歡快地舞蹈，那優美的舞姿吸引了越來越多同學們的注意，我們的頭紛紛扭向窗外，小小的心靈也隨著白色的精靈們歡快地躍動……正看得有些入神，忽聞她緩緩道來：“一片兩片三四片，五六七八九十片——”聲音止，一個同學大聲接道：“十一、十二、十三片”引得全班鬨堂大笑，大家注視著她，等待她的反應，只見她微微一笑，搖搖頭繼續說：“千片萬片無數片，飛入梅花都不見。”她接著說：“同學們，剛才這首詩，描寫的是什麼?”“雪花!”我們齊聲回答。“沒錯，這是鄭板橋的《詠雪》，他把簡單的數字用於詩中，既表現了雪的多、密，又朗朗上口，讓人一學就會。我們一起試著把它誦出來!”“一片兩片……”
“想和雪花進行一次親密接觸嗎?只要專心聽課，我們就可以提前完成課堂裡的學習任務，然後盡情地跟隨雪花舞之蹈之吧!……”於是接下來的時間，我們的聽課格外認真。沒有呵斥、沒有強制，她用一首小詩使我們重新把注意力轉移到了認真聽課上，同時呵護了我們稚嫩的童心，又讓我們增長了知識，她總是有這樣多巧妙的辦法，讓我們愛上學習。
她的睿智讓我們折服。
細緻的她
我的同學黃海是五年級轉到我們班來的，第一節語文課上，長得並不起眼的他一開口卻引得一陣鬨笑，引起了大家的注意。那是開小火車讀課文的環節，只聽見他用濃重的四川口音磕磕絆絆讀完了才三十六個字的段落，有的同學露出了鄙夷的神色，有的同學不停地打斷他幫他糾正，還有的同學怪聲怪氣地模仿起他的讀音來……只見她嚴厲地環顧了教室一圈，嚴肅而堅定地說：“對新同學多一份寬容，他以前的學習條件可遠遠比不上你們!”從那以後，輪到黃海讀課文時，她便會輕聲地跟著他一起念，一個字一個字，字正腔圓。
每次上課，她總是提前五分鐘來到教室，幫同學們拉開窗簾或開個燈，讓教室裡的光線更加充足。若是看到同學們還留在教室裡“奮筆疾書”，她會開啟多媒體中收藏著的輕音樂，同時溫柔地“告誡”我們：“下課了，放鬆一會兒，到教室外面走一走，同時做好下一節課的準備工作。”若碰到馬虎的值日生忘記擦黑板，她便一言不發自己動手擦得一乾二淨，當有的同學責怪這些值日生時，她便會幽默地為他們辯解說：“老師嘛，本來就是和粉筆灰打交道的。”
她的細緻讓我們溫暖。
誠摯的她
課文《草船借箭》，是她上的一堂公開課，課堂上，老師引導我們理解了主要內容，分析了人物特點，使我們對課文重點了然於心。接近尾聲時，她問我們還知道《三國演義》中的哪些精彩故事，接著進行了補充，並推薦我們課外去讀讀原著。有個同學心直口快地問：“老師，您的課上得這麼好，還知道這麼多《三國演義》中的典故，您一定已經看過這本名著了吧?”一些同學瞪了他一眼，介面道：“那當然!老師看過這麼多書，還會沒看過四大名著嗎?”豈料，她卻說：“老師還真的沒有看過《三國演義》，名著中的很多知識我還不知道，但我會和同學們一起努力，共同進步!”天哪，當著這麼多聽課老師的面，她居然老實承認了沒看過這本名著!可是，古人有云：“知之為知之，不知為不知，是知也。”她對待知識實事求的態度令我欣賞。
一次大合唱比賽，一個同學沒有黑褲子，她二話不說，把自己的帶來了;上完《刷子李》這篇課文，我們迫不及待地想看一看這篇文章的出處《俗世奇人》，結果第二天，這本書就安靜地躺在講臺桌上了;學校裡組織活動，她和我們一起瘋一起玩，一句句玩笑話常逗得我們哈哈大笑……
她的誠摯讓我們感動。
她就是我們的語文老師——虞老師，用她的睿智、細緻與真摯，給我們的國小生活留下了許多美好的回憶，如同一枚枚閃亮的珍珠，日久彌新。我愛我的“三zhì”好老師!
我的好老師作文8七年級那年，我告別了相處六年的國小，來到的這所鎮上唯一的中學。這是一所平凡的學校，平凡卻不平庸，歷史久遠，人才濟出。會讀書的也有.當然這樣的同學也只是少數，剩下的同學與其說是在這裡讀書不如說是打發一段平淡的時光。
不少老師認為我們這些學生不珍惜青春時光，青春是寶貴的。我們卻以青春為資本肆意的揮霍。前景一片茫然。在這群“烏合之眾”中也包括我。
我曾經以為自己的命運已是命中註定，經過無數老師開導，也曾在月下思索著為自己爭一口氣。但有因為種種原因或是懶惰或是決心不夠終以失敗告終。
漸漸的我放棄了嘗試，向命運認輸，這個時候我選擇了妥協。
八年級時一次偶然的機緣我遇見了我們的新數學老師，他才二十出頭，可精明能幹，對於學生的管理很有一套，就連班裡的“四大天王”都對她俯首稱臣。
不久後老師開始注意到了我，也許是我對數學的厭惡被他所察覺，作為我的任課老師怎可袖手旁觀。於是她開始走進我的內心試圖改變我，可誰又想過，正是她對我的關心對我的學業產生了舉足輕重的影響。
她曾經在私下對我說自己原來在這個時候數學成績也不好，但她後來通過自己的努力改變了命運，如今不僅喜愛數學還成為了一名教師。
老師的現身說法讓我感觸極深，我也漸漸明白了老師的用意，自從老師對我的學習十分關照，我打心底知道她是實在希望我能進步。在日常的學習中遇到了困惑他總是站在過來人的角度給我最好的意見。有了好的引導者也讓我的人生道路少了點曲折少了點碰壁。
付出的終會有收穫，在無聲無息中我對數學的態度也逐漸潛移默化，老師對我的變化也看在眼裡樂在心頭。但這種輝煌持續不久後我就再一次跌入深谷，短暫的成功讓我有了傲氣，也許這就是人性的軟弱，這一來前功盡棄，我也變得心不在焉。這老話說的好，一鼓作氣，再而衰，三而竭。沒有猶豫沒有多想，老師再次充當我的領導人。有了前次的失敗，我對自己的要求有所提高，老師也對我嚴格苛刻，但我又一次的被打敗。我只會幻想，從來沒有付諸行動。我成了所謂的“空想主義者”。我的幻想毫無價值，我的計劃渺如塵埃，我的目標不可能做到，用老師的話來說我是一個思想上的巨人行動上的侏儒。
一切的一切毫無意義，除非我付諸行動。老師也想盡辦法讓我醒悟，但我還是義無反顧。
一天放學，老師將一封信交到了我手上，便匆匆離去。回家後我拆開閱讀，字數不多但字裡行間流露的是對我的一片真心於關懷，犀利的指出了不的不足，失望的語氣如一把尖刀刺透了我的心“曉之以理，動之以情”。看完信後我的心情是複雜的是內疚的。
老師說的對，我不能吧今天的事情留給明天，因為明天永遠不會來。現在就要去行動即使我的行動不會帶來快樂與成功，但是動而失敗總比坐以待斃好。行動也許不會結出快樂的果實，但沒有行動，所有的果實都無法收穫。
不努力，不讀書，不吃苦，要青春幹嘛!
信尾的贈言讓我浹髓淪膚。
農人在收穫穀物前他們已經付出了耕耘。一棵樹在結出果實前他們已經付出了綠葉與花朵，蛹在成為蝴蝶前，他已經付出了孕育與蛻變，河流在成為大海前，他已經付出了跋涉與匯聚。
想要收穫就要學會付出。
在信中還得知老師也許在下個學期就要離開，一切都想剛開始一樣
似乎還未開始，就已經結束，老師，您不但教會我知識，亦教會我做人的道理。雖然只有短短一年的時間，您和風細雨般的勸慰和教導，盪滌了我心靈上的塵泥，鼓起我前進的勇氣。
您亦師，你亦友。您就如在黑夜中閃耀著曙光的燈塔，總在我迷茫無措時指引著我，給我溫暖和力量。
老師，燦爛的青春年華中有你陪伴一起走過的蹤跡，即使短暫，也很美好!
在我看來，一位良師足以讓人感激，銘記一輩子。教師的力量在於幫助學生，但從季老師身上折射出的是“光輝”與“美麗”。是的，我心中的好老師他有一顆“光輝”而“美麗”的心!
