在學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編整理的練字作文400字3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我小姨是一個愛學習，受人稱讚的好學生，也是對我影響最大的人。
在我上二年級的時候，我到小姨家去寫作業，寫著寫著，小姨來到我桌前，翻開了作業一看：“哇，這字怎麼寫得這麼差？”我不服氣地說：“這叫什麼差？我的字在班上還是寫得好的呢！”小姨“撲哧”一笑，隨手把自己的作業遞給我，我開啟一看，驚呆了：人家的字才真叫好呢！每一筆，每一劃都清清楚楚，一字字，一排排，整整齊齊，沒有一點塗改的痕跡，就像印上去的。我嘆了口氣，把本子還給她說：“那哪能跟你比呀？我看一輩子都超不過你。”“那不見得。”說著小姨又遞我一個本子，“這就是我以前的本子，字寫得比你還差。”“那你是怎麼練的？快教教我！”我急切地問。“首先是有恆心。”小姨問我，“你每天在練字嗎？”我的臉頓時火辣辣的，害羞地說：“沒……沒有練。”小姨拿出一本《千字成》“我的`字好，多專虧了它的幫忙，你先把作業放著，練一小會鋼筆字也不晚，記住要有毅力，要專心。”在寫的過程中，小姨多次看我練字，故意地從我身邊走過，而我呢？儘量管住自己，把注意力都放在琢磨字型上。一小時很快過去了，小姨又走到我跟前，拿起字貼和我練的字一看：“嗯，寫得和我一樣嘛，不錯不錯。”臨走的時候，我帶上了那本《千字成》高高興興地回家了。
今後，我一定要天天練，好好練，一定要超過小姨。
練字作文400字 篇2爸爸什麼都好，就是字寫得不好。每逢填寫家長意見書時，都是媽媽填寫。
有一天下午，爸爸剛下班回來，我就拿著數學書問他：“爸爸，這道題怎麼做？”
“好做！”爸爸得意地說。
說完，他也忘了自己的字寫得醜，便在紙上沙沙沙地寫出了這道題的答案。
“哈哈哈……”我大笑起來。
“笑什麼？”爸爸莫名其妙地看著我。
“爸爸寫的字可真難看，像小蟲子爬過似的。”我笑著對爸爸說，
“這樣吧！我教你練字。”
“什麼，你教我練字？這可不行！哪有小孩教大人練字的。”爸爸皺著眉頭說。
“練嘛……”
爸爸拗不過我，只好答應了。
“你先寫一個。”
爸爸拿起筆寫出一個歪歪扭扭的“大”字。真難看，我差點又笑出聲來。我接過爸爸的筆鄭重其事地說：“爸爸，寫一個字的時候，第一要先看看字的間架結構，第二寫字的時候不要東張西望。就說先寫個爸爸的‘爸’吧！先看看字的間架結構，是上下結構，上面的‘父’字要寫得大一些，‘巴’字要寫得小一些，‘父’字要包‘巴’字，這樣才美觀呢！”說完，我在紙上寫了一個方方正正的字。寫完，就讓爸爸開始練習了。
過了幾天，我看見爸爸仍在認真地練字，我想：“看來，我這個老師還真沒白當。”
練字作文400字 篇3這個單元，我們學習了《王獻之練字》這篇課文，王獻之成為大書法家的故事真使我受益良多。
這篇課文主要寫了王獻之很聰明，八九歲就寫得一手好字，於是他就有點自滿了。當他把自己認為寫得最好的字拿給母親看時，卻發現自己的得意之作竟比不上父親隨意寫上的一“點”。他感到很慚愧，並接受了父親的教導。從此，王獻之開始了勤學苦練、堅持不懈的練字生涯，最終成為了歷史上赫赫有名的大書法家。從王獻之身上，我深深感受到他那種好學、勤奮、堅持不懈和知錯能改的精神，如果我能把這種精神運用到學習上，我一定會取得很大的進步。這讓我不禁回想起自己學作文的經歷。記得剛開始學寫作時，我一見到“作文”二字就會心煩意亂，總覺得找不到材料，不知如何下筆。後來媽媽教我先起提綱再起稿，然後再修改。這可是件又累又煩的事啊！我真的很不樂意，幸好媽媽有足夠的耐性教我，硬是要我按她說的寫，還要我每天讀一篇好的文章，日復一日地堅持了下來。漸漸地，我的寫作水平提高了，有時寫的作文還得到了老師的好評，讓我既有滿足感，又嚐到了寫作的樂趣。
學了這篇課文後，我懂得了什麼叫“臺上一分鐘，臺下十年功”，懂得了勤學苦練與堅持不懈的重要性。今後，我一定會在寫作上學習上像王獻之練字那樣下一番功夫。
