在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編精心整理的聽雨作文6篇，希望能夠幫助到大家。
雨聲，是江南一曲溫婉小調，在我耳畔呢喃，迴響……
——題記
煙雨濛濛，楊柳依依，雨掩映著那片青草荷塘，化作荷塘淺笑的漣漪；點點碎陽，裊裊炊煙，雨呼喚著遠歸的烏篷船，化作烏篷船頭的熒火點點。用青石鋪就的板路，雨在上面輕舞，跳躍出寧靜幽雅的舞姿，勾勒出一副淡雅、樸素的水墨畫。
"天街小雨潤如酥。"空氣裡瀰漫著江南一域煙雨的潮溼。這片江南的雨，滋潤著這塊土地，養育著居住在這片土地上的人。我也想在戴望舒悠長而寂寞的雨巷裡，邂逅那位撐著油紙傘，有著丁香般憂愁的姑娘。與她站在同一傘簷下，共同聆聽雨跳躍在油紙傘上的旋律，想看那在傘沿飛快旋轉的雨滴，去詮釋一個個彷徨迷茫的夢。
石拱橋下，有一兩葉扁舟點綴著泛青的河水。千萬條細細密密的雨絲，帶著離別淡淡的愁緒，夾雜些許落寞，斜斜地躍入水中，惹哭了一整條煙波飄渺的河。一縷縷情絲，一點點眷戀，演繹著"梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得？"的悽美意境。
在雨的季節裡，雨淅淅瀝瀝，緩緩急急，叩人心絃。在"沾衣欲溼杏花雨，吹面不寒楊柳風"裡，我們能聽出煙雨鮮花相奏的樂音；在"隨風潛入夜，潤物細無聲"裡，能聽出雨的歡欣和喜悅；在"小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花"裡，能聽出一夜輾轉無眠的惆悵；在"壯士聽雨客舟中，江闊雲低，斷雁叫西風"中能聽出風雨飄搖中顛沛流離的坎坷遭際和悲涼心境；在"夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來"中，能聽出報國無門的悲壯和憤懣……雨聲敲打著，訴說昔日欲語還休的惆悵，靜聽歲月難忘的迴響，淨化我們易傷感的靈魂。
江南的雨，她似多愁善感的纖弱女子，如泣如訴的聲音把她的思念，愁緒，全部傾瀉在這多情的江南，在那裡，我的心被她的柔情，纏綿，悽婉俘獲。
聽雨作文 篇2又一次坐在窗前，寫著作文。
忽然，有一種沙沙的聲音越來越近，越來越大，抬起頭，由遠到近，沒有一絲雨，我納悶了，難道是我聽錯了麼？
雨來了，由遠到近。這便是秋雨。很多人說，聽雨是文人的'事，我卻不這樣認為。只要有耐心，便能聽這雨中的妙處。
我的目光緊鎖在窗外護欄上的一滴水，或許不應該叫他水，應該叫他們雨絲，因為他不正是他們聚集起來的嗎？“滴答”雨滴落下來砸在一塊鐵片上，這是多麼美妙的音符啊！這場雨，不像是一首大自然的交響曲嗎？
雨大了，人們還在雨中散步，看，還有人沒打傘，那是因為他們在經受雨的洗禮。雨輕輕的飄著，把這個世界都洗乾淨了。在雨中，什麼都被大自然洗淨了，這世界彷彿沒有一絲罪惡……
聽到幾聲鳥叫，我便知道雨小了。開啟窗，一股自然的味道——剛被洗過的泥土氣息鑽進了我的鼻子裡，多麼香啊！清風吹在臉上，多麼爽啊！多麼美麗的秋雨圖啊！
雨停了，人們又出來工作了，我家樓下又響起孩子們的笑聲。雨是平凡的，但是他給了我們不同的體會。秋雨雖停了，但他還不想走，留下幾滴雨，給我們回味。
坐在窗前，思緒被開啟，奮筆疾書。“隨風潛入夜，潤物細無聲”。
聽雨作文 篇3每晚到了這個時候，功課早已做完，家人也都已入睡了，世界一片靜寂，我便會抱本“閒書”坐在床上、戴上耳機，聽古箏曲悠悠地流淌出來，就彷彿進入了書中。我總覺得，那是人生最簡單，然而似乎也是最奢侈的一種享受。
而今夜，我沒有抱書在床，也沒有聽音樂——外面下雨了。關上燈，我一個人坐在黑暗中，靜靜地一心一意地聽雨聲。
雨不很大，淅淅瀝瀝的。在屋裡能聽到的，不是一片的聲音，只是這邊一串，那邊一串，輕輕巧巧地落在地上，落在積水中，給暗夜平添一份幽靜。
遠望靜靜佇立的樓區，再也沒有亮燈的視窗了。奔忙一天的大人和孩子們，大概正在夢鄉漫遊。“隨風潛入夜，潤物細無聲”，明早起來，空氣清新，那樹上的綠葉或許更綠了吧！
再閉上眼睛，聽著……聽著……那雨彷彿下到腦子裡來了。淅淅瀝瀝……淅淅瀝瀝，又或是我已到了雨中？
人的心境會被這雨影響，而雨並不受人影響。也許這場雨從幾千幾百年前就已是這樣不緊不慢、悠悠閒閒地開始下了；也許蘇軾正是在這場雨中長吟“一蓑煙雨任平生……”
夜更深了，更靜了。雨仍在下著，小小的、輕輕的聲音，淅瀝連綿。
聽雨作文 篇4雨，淅淅瀝瀝，瀝瀝淅淅……
傍晚時分，也許是下雨的緣故吧，一反往日的喧鬧，街道上清冷得可怕，天空被烏雲籠罩著，空氣中也夾雜著幾分陰森，一股股冷風伴著小雨襲面而來。我揹著又大又沉的書包踏著沉重的步子走在回家的路上，心裡想著今天的作業：英語記單詞，明天要報聽寫；數學三面；物理，語文……一股無力感湧上心頭，在這淒冷的夜色中越發顯得沉重。腳步一步步向前，內心卻充滿了無奈與不願，那是家的方向，因為我知道一回到家等待我的就是做也做不完的作業和永遠說不盡的嘮叨，父母那令我窒息的關心。雨，孤獨地下著，下在人潮點點的街道也下在愁絲點點的心裡。
雨密密地斜織著，陣陣雨聲入耳。當細雨滴落在路邊草尖上時，便有“大珠小珠落玉盤”之妙音，這聲音清脆靈動，如同一雙纖纖玉手撥動著弦絲一般震撼心靈，跌宕起伏。雨聲中，我可以聽到那些歷史人物的內心世界。聽那雨聲，彷彿聽到了“物是人非事事休，欲語淚先流”的愁緒，那李清照的無語之淚，不正如這雨嗎？聽那雨聲，彷彿聽到了“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐！”的感慨，黛玉那鎖眉情愁之意不正如這雨嗎？聽那雨聲，彷彿聽到了“國破山河在，城春草木深”的嘆息，杜甫那剪不斷的憂國思家之情不正如這雨嗎？
雨聲點點，聲聲入耳，是在告訴我要有“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的自信；雨聲點點，是在歌唱著“採菊東籬下，悠然見南山”的閒情；雨聲點點，是在吶喊著“會當凌絕頂，一覽眾山小”的豪氣；雨聲點點，是在訴說著“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”的無畏；是在提醒我“天若有情天亦老，人間正道是滄桑”。雨聲中，我懂了，人生正如一場馬拉松，永遠都不能停下腳步，這條道路前方，無論是鮮花還是荊棘，無論是苦與樂，我們都要坦然面對，只有這樣，我們的一生才會完整有價值。人生有何難？只要滿懷希望。正如這時急時緩的雨，明知道終究會落到大地，但它們仍然盡情地享受滴落的過程，因為它們明白，它們的落下是有意義的。“霧雨不成點，映空疑有無”，雨漸漸小了，當一陣新涼的空氣伴著萬物的香氣飄拂而來，心中的愁緒也同雨一樣煙消雲散。雨為我衝去了心中的陰霾，褪去了一身的煩惱，過濾了一時的浮躁，心裡頓覺無比暢快。這場雨，教會了我無論現實多麼無奈，無論前方如何困難，只要心中懷有希望，一切都能戰勝。
雨，淅淅瀝瀝，瀝瀝淅淅。我加快了腳步，向家的方向走去，我知道，雨過天晴，明天迎來的一定是個充滿希望的豔陽天。
聽雨作文 篇5七夕節了吧後天。笑一笑，沒什麼大不了的。對吧。
呃，怎麼說呢。這個故事贈給七夕節所有的情侶。也希望陌上。淚送給你們的孟婆湯不要嫌棄呀。也希望你們能堅守彼此到最後。
其實，現在我們的愛情啊。真的好美好。但是呢，今天8月15號，我想送你們一碗孟婆湯。有沒有這麼個人，你會在想起他（她）時不自覺上揚了嘴角。有沒有這麼個人，你會在聽到他（她）的名字時會忽然變得沉默。有沒有這麼個人，你會在獨自一人時想到他（她）想到哭泣，卻在看見他（她）時故做無所謂地笑。我相信很多人都很清楚這種感受。現在呢，我們來聽這個故事吧。
女生的名字叫染七，男生的名字叫天荒。染七和天荒認識的方法很荒唐。染七六年級從外地轉回老家，天荒五年級從染七將要讀的學校轉走。他們就這樣錯過了。有一天，染七在國小班群裡看見一個陌生人。就問他：“你是誰，為什麼會在班群裡。”他說：“我也不認識你。我是天荒。我五年級就轉走了。你是誰啊？”然後染七懵逼了。過了半天說：“不好意思啊，我是染七，六年級轉過來的。”他發了個撓撓頭的表情說，那我們還是......好巧啊。染七說：“呃.......是啊”
應該原本就無交集的兩個人，卻變成了曲線。染七是一個喜歡交朋友的人。突然就想加他認識一下。結果，人家有問題。問題很奇怪：我喜歡誰。染七傻了。試了好幾次都不知道。怎麼說呢，本來就不瞭解人家啊。然後染七厚著臉皮通過班群去問他：“你喜歡誰啊？”染七真的很懷疑自己是怎麼問出口的。（笑哭）過了會，他說：“怎麼了。為什麼這樣問”我說：“加你的問題是這個啊……”他馬上回說：“我自己。”染七就想這個人怎麼這麼自戀啊。還沒反應過來，他就來加染七了。一段孽緣開始了。（笑死）
染七特別愛吃，又恰逢會考要去天荒的學校考試。就一個勁拉著人家問：“你們學校伙食好不好啊。”反正在吃上面，染七做到了不管不顧。漸漸的，他們熟悉起來。染七聽閨蜜說：“天荒是個大胖子。”染七還是耐不住，跑去問天荒：“呃.......在不......問你一個問題......你國小是不是......個.......”他說：“我知道你想問什麼。我國小是個胖子。但是我現在瘦了。”染七不好意思的笑了笑。
有一次，他邀染七去他的群。不意外，染七去了。管理只有一個他的老鐵。但是居然另一個是染七。染七懵逼了，但也沒在意。然後不知道怎麼了。他們兩個在群裡吵起了。染七就就跑去冒泡，然後他老鐵就和染七懟了起來。染七就噼裡啪啦的說了句：“pi nao ba nao ”，（老鐵就叫zxw吧）zxw就冒火了，罵我。這時，天荒說了句：“你在罵她一句就出去。”然後染七沒說話。zxw呢就一直在群裡一直髮。天荒呢就私聊我說：“不要理他，他有病。”染七笑了說：“本來就是我多管閒事啊。”他卻一本正經地說：“不關你什麼事，他自己發神經病。”（笑死）然後zxw來加染七，染七還沒反應過來是他。然後天荒就慌慌張張的說：“是不是一個人來加你。你不要理他。”染七說：“為什麼啊？”他支支吾吾地說：“他就是剛剛給你吵架的那個人。”“哦沒事的”。zxw私染七說：“你給他發了什麼呀，他都揹著我，不讓我看。頭一回哦。他還一個人在那裡笑。”染七心裡莫名其妙的甜了。說：“沒什麼。”
之後呢，染七由於種種原因經常找天荒說話。天荒呢也是秒回那種。兩個人在不發覺之間變得曖昧。天荒呢也表明自己的意思：喜歡染七。染七沒答應。染七說我們可以做朋友。天荒說我一直都隨你。
有一天，染七被媽媽罵了（呃補充一句染七是一個外向型孤獨症患者，至於是什麼，大家可以去搜一下）。染七對天荒說：“我知道他們很苦，我也在盡我的努力啊。我從來不主動要新衣服。說我要什麼。別人有的，我從來都不羨慕別人。更不會開口向爸爸媽媽要。可是，我心裡難受。我知道，媽媽是因為太累了。但是我.....”他說：“我知道，我都知道。想哭就哭出來。如果你爸媽不說你，那你可以跟我走了。我養你。”那種拽拽的話，讓染七覺得心裡很溫暖。他說了好多。染七鬼使神差地說：“我們在一起吧。”天荒說：“好”。
回過神的染七真的是又羞又惱。越想越羞死了。可是都答應了，總不可能反悔吧。天荒知道染七有可能就是腦子一熱。但是他卻用每天的溫暖來讓染七喜歡他。他叫染七豬，媳婦兒。還逼著染七叫他老公。染七實在叫不出口。就叫他笨蛋。他呢就叫她傻瓜。他說：“笨蛋傻瓜是一對。都是憨包，都沒人要。你這個傻瓜只能讓我這個笨蛋給收了。你是我的，記住了嗎？”
天荒每一次給染七打電話都問一句：“你是誰啊？”染七說：“你說我是誰。”“你是我媳婦兒。”
有一次，染七問天荒要：“他室友的qq。”他吃醋了就說：“膩就喜歡他了俺。嗯是。不要給我說話。”他還是拗不過染七。給了。然後就不理染七了。染七就軟了，叫他老公。發了好多。然後他傲嬌地說：“叫老公也沒用。”然後打電話過去，掛了。再大，再掛。事不過三接電話了。無恥地說：“媳婦媳婦，膩不是不要我了嗎。幹嘛還找我。”染七好笑地說：“我加你室友是為了讓你好好吃飯。讓他提醒你，早點睡。不要老是喝酒抽菸。”他死皮賴臉地說：“不要他。我要你。”由於校規，染七要交手機。但是每一天都拿寢室得座機給他打電話。是不是覺得他們會永遠在一起。我一開始也是這樣覺得得。
可是，染七進入高中後成績一直不好，加上家裡出事了。壓力太大，他們分手了。天荒把染七刪了。可是染七沒有解釋。染七想讓天荒忘了她。讓天荒覺得染七是一個不守信用的人。染七很傷心，但是不後悔。可是染七卻忘不了他。按捺不住去關心他。便天天發訊息給他室友，讓他幫忙叫他早點睡，照顧好自己。
上天給染七開了個玩笑。他室友的qq讓他登的時候，染七剛剛好發訊息。然後染七尷尬了。他說：“我就是天荒。”染七不相信，天荒發了句語音過來。染七哭了。天荒說：“想我沒。我反正好想你的。你知道嗎？”
然後都以為他們會和好是嗎？然而並沒有。他們還是形同陌路。天荒說：“這樣對我不值得。”其實，天荒不想耽誤她考上大學。然後旁觀者眼裡，互相喜歡的兩個人，卻..............這或許就是不公平吧。
所以啊，你們如果相愛，那麼就不要放棄對方。我特別喜歡一句話：“如果愛，請深愛。如果不愛，就請早點離開。”
至於為什麼他們沒有在一起，有很多事情，由於字數原因就不細說了。以後有空我把他們的故事補全。這個故事也有一點羅哩巴嗦的。不要介意哈。
祝大家七夕節快樂。有情人終成眷屬。歡迎大家補寫染七和天荒的故事。看看你們會不會也有一樣的故事。
聽雨作文 篇6小時候，我迷戀村邊小溪的流水，常常痴痴的坐在溪邊，呆呆地聆聽水流的聲響。後來我漸漸長大了，我發現，我更喜歡雨點拍打在屋簷上發出的嘀嗒聲音。
每到下雨天，我都會悄悄地爬上三樓，獨自一個人趴在窗臺上，聚精會神地傾聽雨點拍打屋簷的嘀嗒聲音。嘀嗒、嘀嗒，那聲音一會兒急驟如萬馬奔騰，一會兒緩慢似松濤陣陣；一會兒高昂如鑼鼓齊鳴，一會兒低吟若琴聲幽咽。或如萬人齊唱宋詞，時而豪放時而婉約；或如壯士慷慨悲歌，或如思婦哀怨悽泣那旋律，那節奏，總讓我驚心動魄，讓我深深陶醉！我想象著，那絲絲雨線，是不是天公的琴絃，天公操著他巨大的琴，時急時緩的撥弄著。然而也只有天公，才能彈奏出人世間獨一無二的樂音！
女兒，要下雨了，快快收衣服吶！媽媽在廚房裡高聲叫喚。
我放下作業本，跑出天井，抬頭仰望天空，心裡在歡呼著：嘿嘿，又要下雨了！又要下雨了！雨啊，我的朋友！來吧！來吧！
我叫你收衣服啦！你在瞎想些什麼啊？媽媽焦急地跑到我身邊，放起鞭炮來，嘀嗒、嘀嗒、嘀嗒，聽著媽媽的聲音，彷彿聽到雨點敲擊屋簷的響聲。
我把衣服收好，找個藉口，對媽媽說：媽媽，我上樓去關窗。
把所有的窗關好，單單留下一個。我又趴在窗臺上，準備凝神聽雨。這時，雨好像和我心靈相通似的，呼應著我的心聲到來了。我迎著雨點揚起臉，咚，雨點滴落在我臉龐上。嘻嘻，我禁不住笑出聲音來。親愛的雨啊，快快親吻我的臉吧！咚，咚咚，雨彷彿聽到我的心聲，一連幾次吻著我的臉。咚、咚、咚我的臉癢癢的，溼溼的，暖暖的，那感覺有如媽媽的吻。嗯，就這種感覺，我喜歡。一陣淅淅瀝瀝，又一陣嘀嘀嗒嗒，忽然，嘩嘩啦啦，雨聲大作了，落在屋簷上，腦海中閃現天公操琴撥弄的景象，我陶醉了，如夢如幻般，彷彿在波濤翻滾的大海中穿行，在蒼莽的峻嶺間飛越，在廣袤的草原上賓士恍恍惚惚的，我好像是天公手中的萬千琴絃，隨著天公手的舞動，錚錚的飄著，飄著，飄著無數琴絃顫出樂音，不斷地舞動，不斷地飄飛，灑落在房屋上，山崗中，田野裡，滋潤著乾涸的大地，養育著萬千的生靈
廣東茂名茂港區羊角中學九年級:李曉玲
