相信大家都寫過作文吧，尤其是話題作文，話題作文必須與話題相關，一般情況下，話題作文的要求只規定話題的範圍，而不限定作文的主旨。那麼你有了解過話題作文嗎？下面是小編收集整理的以空間為話題作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
以空間為話題作文 篇1
春去秋來，寒暑易節，花開花謝，生命就在自然萬物的更替中走過一個又一個的輪迴。生命可以很漫長，因為它空白而又枯燥無味；生命也許很短暫，但卻豐富而精彩動人。對於我們而言，生命是無價的，因為它只賦予我們僅有一次的機會。因此，我們要拓展生命的空間，讓有限的生命綻放出耀眼的光芒。
拓展生命的空間，首先需要我們去開闢、拓展思想的空間。思想的火種，往往是激勵人們勇往直前的精神動力。開闢思想的空間，首先要求我們樹立自己的奮鬥目標，即建立和規劃好自己的意志空間。俗話說的好，“有志者，事竟成”。要想謀求生命的廣度和深度，就必須先明確自己的人生目標，為自己的人生航程確定最終的航標。但僅僅如此，仍舊不足。我們還需進入第二個層面，即拓展智慧的空間。“我思故我在”，這是一句不少著名人物親身印證的精神名句。牛頓由一個蘋果的墜落，最終發現了震撼世界的力學定律；哥白尼打破了中世紀教會的層層束縛，開闢了追求“日心說”真理的坎坷道路……或許只有一滴水，但只要你積極地拓展思想的空間，你就能從中發現廣闊的海洋。
那麼，僅僅依靠拓展思想的空間，便能拓展人生的空間了嗎？答案當然是否定的。我們還需拓展行動的空間，而不做“思想上的巨人，行動上的矮子”。倘若哥倫布不鼓足冒險精神去完成遠洋航行，那麼新大陸便無法在當時被人們發現，人類文明的融合程序便有可能被推遲好幾百年；伽利略不親自到比薩斜塔上完成小球落地的實驗，人類物理學上的認知錯誤便無法及時被發現。而正是由於哥倫布、伽利略等人的親力親為，才促使了人類文明的飛躍，不僅拓展了他們各自的人生空間，更擴大了世界的空間和內涵。
然而，反觀如今的社會現實，我們卻不時發現思想空間及行動空間狹隘的現象。有些學生在學校中積極聲稱“尊老愛幼”，卻在公交車上公然不為老者讓座；有的政府官員在會議上提出要加大投入力度，改善民生問題，卻是“雷聲大，雨點小”，遲遲未見落實。面對這些屢見不鮮的社會現象，我們更應認識到拓展思想及行動空間的必要性，加快拓展人生空間。
生命只有一次，我們要自覺地拓展生命的空間，拓展思想和行動的空間，做“思想和行動上的巨人”，不斷拓寬生命的廣度和深度，讓有限的生命煥發美麗的光彩。
以空間為話題作文 篇2
一室的空間，雖然狹小，無法與大樓、與操場、與自然大地相提並論，但無比廣闊的是，它總是裝著人們無盡的思維，為人們提供一片廣袤無限的空間，任人再小，也能夠翱翔。
囿於一室，往往不像表面看上去那麼封閉、束縛人心，也許那狹隘的空間總是冰冷冷的，猙獰著張開血盆大口欲將你束縛，但多數時候，人，這會思想的蘆葦，總能掙脫，而且用永遠逃不出的思維的空間將其緊緊罩住。
康德的一生，別說離開他所居住的故鄉，即使是離開居室，也僅是為了散心。一天到晚，困居於住所，旁人看來大抵是無聊抑鬱，康德卻不這麼認為。縱居室再小，思維也難被束縛，發散的思維深入了宇宙深處，看清社會的黑暗、各種宗教對人的束縛，便有了那句“人非工具”的名言，推動歐洲啟蒙運動的發展。一室，終不成為一室。
思維的空間所迸發的力量由此可見一二。有限的空間，擋不住思維空間的不斷擴散。古今中外，不勝列舉。季羨林老先生留學德國期間，整日呆在一個小居室中鑽研學問，學成回國也不忘習慣，仍舊是一間小書房，四周是高高的書架，滿是宗教、文學、美學之類的書籍，涉獵之廣令人歎為觀止。但他絕不是淺嘗輒止，“國學大師”也非浪得虛名。他的思維，早已超脫了一室的空間，創造了一片廣闊的天地，任己上天入地，博學多聞，高、精、深的理論領域都幾乎無所不包，難怪有人說，季老的成就，前後五百年都難一室的空間，因一室而不成一室。居里夫人長期在實驗室，卻阻礙不了鐳的“出生”；愛迪生大半生潛水在辦公室，成就了幾千項發明的誕生……一室的空間，總因為一室的狹小，而使人有擺脫的慾望，不甘受困，只能將有限的空間，向無限的宇宙拓展。
於是，我也常獨處一室潛心於書法，墨水沉醉了我的心，讓我飄飄欲仙般超脫了居室，流連了歐陽修的法度、王羲之的矯健、張旭的狂妄的思維之中，恍惚間又若隔世，畢竟，只有在思維的空間中，才有認清過去、正視當下、透視未來的能力。而我，僅是一條蘆葦，尚無法在更廣闊的空間中遨遊。
一室的空間，原來從來就不是你所見的那般大小，因人而決定。一室，可能就是一室；一室，又給每個人的都不止一室。
以空間為話題作文 篇3
千百年前，那位騎青牛出函關的老者說，低則滿，窪則盈，道出了空間的含義。生命就像一個容器，也存在著空間，而對生命空間的解讀，造就了異彩紛呈的人生。
生命的空間容量是有限的，因而人們每天都迫不及待地想為人生的天平增添砝碼。有的人容納的是金錢和名譽，他們汲汲於富貴，被囚繫在利慾的牢籠裡無法脫身，最終將人生淹沒在無盡的聚斂之中。有的人容納的是愛心，他們將一生奉獻給了社會，也許他們做的並不是驚天動地的大事業，卻為他們贏得了生前身後名，白禮芳老人甘於清貧，用微薄的收入資助了貧困學生上學，叢飛，用自己的歌聲回報社會，為人間獻上點點溫暖。有的人容納的是科學，居里夫人淡泊名利，一心專心於科學事業，愛因斯坦堅信，一個公式比一切繁瑣的事更為重要，故而他們成為了科學史上永遠的豐碑。
生命的空間並不是越滿越好，要看所容納的物品的意義。而當然，生命的空間也不排斥後悔和遺憾，允許多一些空白與虛餘。易經的最後一卦稱為“未濟”，這才是人生的大智慧，大滿的人生反而是不理想的人生，中國畫只有留白才更能體現箇中韻味，而一局棋也只有留空才能下得風生水起，下滿了，棋局也就死了。
生命的空間是可以拓展的。只要我們有足夠的信心和毅力，就能克服前進路上的所有阻力，抵達生命的巔峰。童第周堅信別人能做到的，自己經過努力，一定也能做到，在無數次實驗後，將蛙的卵細胞膜移除，震驚了整個生物界，自己也成了著名的生物學家；徐悲鴻臨摹上千萬幅油畫，在畫展上打敗了嘲笑他的外國學生，成為一代藝術大師。
當生命的空間不能擴張時，我們也能在有限的空間內舞出人生的精彩。邰麗華於無聲處綻放生命最本質的美，張海迪在輪椅上苦讀，實現了人生的價值，海倫凱勒在黑暗中找到了生命的光明……
生命的空間，奇特而又神祕，有待我們仔細地品讀。讓我們選擇好自己的理想，為生命的空間添磚加瓦，塗抹色彩，創造精彩的人生！
以空間為話題作文 篇4
是的，我生活在一個既優越又豐富的物質環境中，我什麼都不缺，除了一個屬於我自己的天地。當今這個競爭激烈的社會使我早已失去了屬於自己的空間和自由。而我的原本應該充滿歡聲笑語的青春卻被一本本沉重的書壓得只剩下一聲嘆息。
如今的我，面對本應屬於自己的“快樂天堂”被剝奪的情況，雖然滿懷無奈，但又能說些什麼呢？在外人看來，我理所應當跟別的孩子一樣毫無抱怨地接受灌輸的新知識，因為只有這樣，今後才能在社會上有一席立足之地。可他們卻不知道，為了這些所謂的“知識”，我要付出多大的代價！為了“前途”我必須放棄當下的快樂，收拾起自己不現實的想法，割捨掉妨礙“成功”的個性。其實，在我的內心深處，很想有一片屬於自己的天地，讓生活不再蒼白，讓內心不再空乏！
我想要屬於自己的空間，在那裡能一個人靜靜地聆聽音樂欣賞景色，可以什麼都不想，只是任音樂輕輕掠過耳畔，讓晚風微微拂過面頰。閒暇無聊時，就獨自在屬於我的“密室”裡搗鼓些新奇的小玩意兒，讓發現的喜悅充盈我小小的心。
我想要屬於自己的個性，倔強、善良、天真，永不服輸。雖然大人們都說我太傻、太幼稚、太不聽話，但我就是我，這世上偉大的唯一。一切的不完美成就了原生態的美，就像未經修剪的熱帶雨林，散發著無與倫比的生命活力。既然原汁原味的東西就是那麼的純，那麼的真，為何要將它改變呢？我要做自己！
以空間為話題作文 篇5
心再次封閉，將自己鎖進無邊際的黑暗中……
在黑暗中，寂靜得只能聽到自己微弱的呼吸瀰漫在整個房間，雜感。我喜歡黑暗，因為有它我可以不用面對一些瑣碎的煩惱，不需要見到不想見得人，聽到不想聽的聲音！我不敢面對外面那個曾今是色彩斑斕的世界，而如今卻佈滿陰霾。待在黑暗裡，我才能夠使自己的心情得到安撫，讓那些是是非非都淹沒在黑暗裡，銷聲匿跡。
我原本不喜歡黑暗，那種讓人感覺很冷的色調。某些原因也是因為，周邊的朋友的感染，喜歡的是溫暖的粉色，鮮豔的紫色。沒有聽說過，有人對我說，我喜歡黑色。假若真有人這麼說了，往往會讓人持有將信將疑的感覺，或者是覺得那個人無非有點異常。為什麼沒當夜晚的來臨，家家戶戶便會毫不遲疑的開啟驅趕黑暗的燈光？我想就是這個原因吧！隨著年齡的增長，一些情感的變化，喜歡的顏色也發生了變化粉色太幼稚，只有黑色才夠深沉。
我的性格大概是那種"多愁善感"，具體要找出個什麼詞來形容，恐怕翻遍了現代漢語字典也找不到吧！“你是那種在熙攘的人群中都會寂寞的人……”這是在某本書上看到的一句話，似乎與我也蠻相像的。我喜歡沉默，大多時候都喜歡一個人在旁邊靜靜的坐著。看著外面的風景會出神，凝視著某處地方會馳騁各地。儘管我走在車水馬龍的街市，外面的一切聲音在我耳邊卻做了靜止。寂寞便是如此吧！
回憶可以隨著時間的流逝而湮沒在空氣裡化為烏有，但一經某些東西一觸碰便會從四面八方湧來，讓你不可阻擋……
我其實害怕黑夜，怕寂寞隨時向我襲來，揭開不堪回首的往事！但，我不想被朋友發現我的這些複雜的情緒，讓她們因為我的不開心而擔心。所以，我努力的讓自己不那麼自私，在白天的時候都要變現得快快樂樂的。
所以黑暗是我掩飾自己的工具，情緒得以發洩的唯一途徑！！黑暗裡看不見哭泣的自己，黑暗，屬於自己的空間…。
以空間為話題作文 篇6
現在已是2034年，人類已有100億8千萬人，耕地僅佔土地的0。25%，糧食嚴重供應不足。人類派出五個國家的五名宇航員乘長征四型火箭，攜帶糧食種子前往河外星系，任務是改變糧食種子基因，使其猛長且果實碩大。
長征四型火箭，推動速度高達三百倍光速，即：每秒9000萬千米，過了幾個小時，便已到達太陽系邊緣。由於失重環境，龐大的裝置漫天飛舞，固定儀器都花去半天時間，還用去六個小時換去太空服，換上太空工作服。正當我們準備試驗時，太陽黑子突然活躍，致使太陽能光和板川書店能中斷，並被垃圾摧毀了一個光和板，電力中斷，實驗無法繼續。但太陽黑子活躍並沒有把種子摧毀，這是值得慶幸的。但不幸的是部分通訊設施摧毀，與地面連線通道不暢，經過不懈努力，還是與地面取得了聯絡，彙報了太陽黑子活躍導致通訊不暢，想在已恢復。並請求繼續研究，經地面討論決定同意繼續研究。我們等待太陽黑子活躍之後，駕駛飛船，來到河外星系。這一切都是未知的，種子基因改變也不能受我們控制，而且危險重重，隨時有與未知行星相撞的可能。
河外星系有另外的恆星，足夠供應我們飛船的電力設施。我現在的任務是在太空顯微鏡下觀察種子的變化，運用各類儀器是種子基因發生改變。我在高達幾千倍的太空顯微鏡觀察種子，種子的生長基因較為小，基因不過正常，在太空環境下，生長基因過於膨脹，這樣也會過於導致生長加速，植株枯萎等壞處，必須得抑制其生長速度。突然，這個未知星系發生了一場小規模爆炸，強大的爆炸反而使種子的各項基因得到很大的改變，現在只剩下生長基因過於膨脹。需要運用各種技術抑制其生長，。試驗成功完成想在得修好動力系統和導航系統。因為在太空中沒有任何目標物，而且失重環境沒有任何動力。還好，動力與導航系統並沒有完全損壞，只有部分線路有損毀。
經過了幾天的修理，終於重返地球，並帶回了改變基因的種子
以空間為話題作文 篇7
這個空間，複雜而簡單。所過去的年月數以，它卻不顯滄桑，這是我所在的空間。天地的區分，僅是上與下。從盤古的開天闢地到今天，天與地的定義僅是一個在頭上，一個在腳下。天在地之上，地被天包裹，中間所空出的這片空間，就是我的自由，讓我漂泊流浪的地方。我被夾雜在其中，不屬於天上，也不屬於地下，為了自己的生命而奔，就在這個複雜而簡單的空間裡奔。我不會陷於泥土的誘惑，更不會溶於泡沫的空幻，我已滿足所期望的自由，不奢望更好的生活，畢竟“知足常樂”總是我的信念。何不在下雨時把雨傘倒過來放，積攢更多的放肆的雨？換一種思考的方式，把現有的水滴看做江河湖海的源頭。
在逆風而落的花瓣裡給自己安個家，隨心所欲的飄，感受自己釋放在空間的靈魂。把天空換種顏色裝飾自己的心情，改變我所想、所能改變的東西，只要我相信，不為幻想而忙碌，在自己河裡漂，不用去想終點在哪裡，只在乎兩岸的風景和天空的顏色，自己的心。那些手中的精靈，何時收攏起翅膀？長久的快樂與笑，也會累的。沒有風雨的日子，你是否厭倦了？而當風雨真正到來時，你是否會想要逃避你創造的世界。你的決定無人能阻擋，犯下的錯誤的確需要彌補，但不是放棄自己在空間裡的靈魂，一個空殼的身心無法移動，無法思考，無法注與空間生命，枯萎的雲是你的痛，劃開它，把天空擦亮一些，陽光會進來得多一點。
在心上種些花花草草，心會變成花園，播種陽光的土地，是這個空間裡陽光來源的地方。沒有人要求你前進的速度，自己安排的路自己走，自己建成的家自己回。不壓在身上的空氣變為飛的動力，快一些的尋找海，在大陸的另外一面。伏在地上感受生命的搏動，為自己舞蹈，在路途中感謝愛與恨給生命的充實。延伸世界的河是方向，指向最遠的北方山脈，只有黑暗和寒冷的山峰，也有一天會沐浴太陽，出現生命的火光。讓星星撒在山上，再由你去撿拾，帶上自己的希望，把它們重新放回天上。
以空間為話題作文 篇8
給我一點空間吧！讓我在這個空間裡盡情歡快盡情悲傷，不需要別人的監督與打擾。
媽媽，請給我一點空間吧，不要拉開我的抽屜，不要翻看我的日記，不要偷聽我的電話……
媽媽，請給我一點空間吧，能不能不要對我的漫畫依依哦哦，能不能不要在我上網的時候來到我的身後，對著我的螢幕目不轉睛；能不能不要再對我的通話記錄窮問不捨……
媽媽，我感謝你對我無私的關愛，但我也希望你能給我一點空間，不要斷章取意好麼？好好地睡個覺，不要為我的成績而擔心得睡不著，要相信你的孩子是一定不會辜負你的希望！
老師，請給我一點空間吧，不要因為我的一次失收就刨根問底，我需要一個安靜的空間讓我悲傷，讓我思考……
老師，請不要因為我的個性簽名而小題大做，我們只是很好的朋友，談心談談雪業談未來談理想，我不想未來的我只有同性的朋友。
謝謝老師多日對我的辛苦栽培，我深知你們對我的深切關懷。只是，給我一點空間吧，不要天天在我耳邊說不要談戀愛不要去上網認真學習……這些我都是懂的。
請世界各界人士給我們一點空間吧，不要天天的新聞都有"大學聯考"，不要談論什麼"大學聯考日"，不要，我們不要。
其實，我只是一棵小草芽，請你們不要用放大鏡看我今天的小葉兒長的好不好；我只是一隻小蝸牛，請你們不要用放大鏡看我今天的觸角擺的好不好；我只是一個小孩子，如果我爸小心摔了一跤，你們不要指責我，也不要扶起我，讓我自己慢慢爬起來，好麼？
人生中最重要的事情，是做自己命運的主人。依照別人的期盼或指示而生活，是一件多麼令人難受的事，儘管你們的心願是讓我生活幸福，但這並不意味著我事事都得聽你們的決定。生活中扔需要完全屬於自己，不容他人打擾的空間。
給我一點空間，允許我用自己手中的畫筆來描繪屬於自己的藍圖。
這就是我們少年的心聲，大家傳起來吧。
以空間為話題作文 篇9
“怎麼還在講話？不知道把作業拿出來做，把書拿出來讀！”隨著一聲怒吼，教室裡頓時鴉雀無聲，眼前出現的是某老師氣得發紫的臉。無奈，只得把還沒有啃完的方便麵塞進課桌，拿出當堂課的課本，望著牆上指著5∶15的鐘，等待著5∶45下課鐘聲的敲響。
月考、半月考、期會考、模擬考、會考，普通高中、重點高中，一個個爛熟於心的字眼時不時地闖入耳膜，伴隨著這些的是一陣陣惶恐，一陣陣揪心。對於這些，我們無從選擇，唯有面對，因為這是我們的責任，我們完全被這種責任緊緊地束縛住了。
好不容易熬到放假，回到家，以為可以多一些自由的空間，可偏偏事與願違，在家裡不是做作業，就是上補習班。總之，就是不能看電視，不能上網，不能做自己想做的事。
老師和家長是為我們好，這我們知道。雖然累，雖然苦，但不經風雨怎能見彩虹。然而，我們更加清醒地知道，魚兒需要廣闊的海域，才能遨遊；鳥兒需要遼闊的天空，才能翱翔；種子需要肥沃的土壤，才能茁壯成長。我們也需要自由，也需要放鬆。學習的壓力如同一個巨大的包袱，壓得我們喘不過氣來，壓得我們幾乎就要喪失鬥志。
偉人說，我們就像是早上八點鐘的太陽。是啊，我們本該像初升的太陽那樣朝氣蓬勃，光芒四射。可現實並非如此，我們整天沉默寡言，血管快要凍結，思想已經麻木。
在學校，同學們拿著自己的武器，踏上征程，在沒有硝煙的戰場上拼搏，幾乎完全喪失了自由。在家裡，早已沒有了一家子圍坐一起享受天倫的樂趣，取而代之的不是埋怨、責備就是呵斥、謾罵。電視不屬於我們，網路不屬於我們，大自然不屬於我們，連起碼的兒童遊戲也遠離了我們。封閉、封鎖，不為別的就為學習。壓力、壓抑，我們已不堪重負。
魚兒在潛游，鳥兒在翱翔，種子已發芽，我們也需要成長。爸爸、媽媽、老師，給我們一些成長的空間吧，我們已經懂事，我們需要長大。
以空間為話題作文 篇10
不知道開空間有什麼用處，不明白所寫的日誌想說明些什麼，音樂盒每次放的都是同樣的熟悉的歌，孤單的時候就翻翻相簿。
總期待有人會在我的留言板裡留言，但總是我留言給別人，也許是我的好友太少，我的空間便格外冷清。個人檔記錄的不是真實的我，更多的是憧憬。誰曾不想把空間裝飾得美，誰曾不想“引人關注”？開機時電腦螢幕對面的我，又開始繼續上Qq，我甘願網路錯誤，認真地看著落魄的我，我好像習慣空蕩的房間，在這個永無色調的房間裡只剩網路正常。我走不出這房間，也走不出這空間，拉開窗簾看繁華都市，但始終沒有發現希望的蹤跡。有人說：“空間是一尊彌勒佛，把你的愁情別恨都吃掉。”而我的，恐怕他是吃不光的。
說說我的心情，卻難以設定我的心情，思念在個人中心徘徊，要撫平主頁的傷痛，可下一頁就是孤寂。好友板面只有我的眼淚在跳動，沉默的是灰色，濺了紅的是我的暱稱。再轉訊息記錄很單調，想精彩一些便自言自語，是表情選擇了我，我選擇了千愁。我每時每刻都在查詢聯絡人，到了最後也分不了多少組，沒有黑名單，沒有設定許可權，更沒有修改備註姓名。我一遍又一遍地預覽著我的日誌，編輯日誌後，許可權一次又一次的選擇公開。眼簾殘留昨天的也許，今天亦是也許，聽不見我的離別，我的空間
又下起了大雪。搜尋明天的珍藏，卻搜尋到了明天的失意，草稿箱裡有我對最初的建議，此時也無法提取出。再新增相片再上傳相片，再怎麼公開相片，換來的是我的孤獨，我的戲雨。為了逃離這冷清，為了逃離這空虛，為了逃離這有人也沒人的空間，我在這取消的街頭彷徨，但，似乎還是回到原點。回憶的畫面定格在簽名檔，允許轉載，我不會收起，更不會刪除。這個季節我不想離開，看著地平線，落下今天的曾經。
我不斷不斷不斷的學會迴避，學會忘記，我看著我的心，只剩下了空的酒杯……
以空間為話題作文 篇11
暑假，那是一段多麼歡樂的日子啊。兩個月的時間足以改變一個人，當然不會像其他的假日一樣被作業填滿，即使是寒假也不行，因為寒假得拜年，所以暑假是最自由的一段時間了。
在暑假這段時間裡，我早早的做完了暑假作業，給自己留下了一個月的空白計劃單，於是我自然而然的想到了那次在新華書店來我們學校時我買的一本書——《時間簡史》我是一個熱愛科學的人，對科學也情有獨鍾。《時間簡史》講述關於宇宙的起源和命運，主要介紹了什麼是宇宙、宇宙發展的最新狀況和關於宇宙本性的最前沿知識，解釋了黑洞和大爆炸等天文物理學理論。這簡直就是科學愛好者的福音，它將複雜難懂的科學理論通俗化了，讓那些高深的學說以一種常人也能理解的語言向我們展示了時間和空間最前沿的知識，不得不說，霍金很厲害。
霍金這個名字很多人都聽說過，他的名氣不亞於愛因斯坦和愛迪生。愛因斯坦因為打破了牛頓絕對時間、絕對空間和絕對運動觀念，建立了自己的廣義相對論並且創立了適用於微觀高速運動領域的相對論；而愛迪生則憑藉著極低的文化程度發明了電燈，照亮了黑夜並不斷地發明很多實用的物品，他用每天三四小時的睡眠填補了人類文明的缺陷，他可謂是名副其實。
而霍金的成就或許知道的就少了點，他畢業於牛津大學，而後半身不遂，僅憑一臺電腦聲音合成器完成了一次次驚人的演講。他於1978年獲世界理論物理研究的最高獎愛因斯坦獎並且在愛因斯坦之後融合了20世紀另一個偉大理論——量子理論，他認為宇宙是有限的，時間也是有開始的，它的貢獻完全不亞於前者，要知道能夠對空間提出如此見解是多麼的不易，在我們現代人眼中那麼難懂的理論在那個年代卻能夠被建立，我由衷的佩服霍金。《時間簡史》不得不說是一部鉅作，現在我的無法理解其中的奧祕，但是我相信有一天我會去理解他，說不定又是一名科學巨匠。
以空間為話題作文 篇12
記得有人曾經這樣說過：“一塊好毛鐵，要把它煉成鋼，不能下錘過猛，一個好孩子讓他健康成長，必須有屬於他自己的獨立的健康的空間！”是啊，一個孩子的成長需要父母給予他無限的空間，才能讓這個孩子健康快樂的成長。
在我們班，就有一名同學，他就有著屬於自己的獨立空間，因此，他每天都過得很充實，很有趣，無拘無束，這樣的生活我們是多麼嚮往啊！
人人都需要一點空間，大人需要，孩子也需要！空間是獨立的，我們雖然小，但是也需要屬於我們自己的獨立空間，現在的家長們都在施加孩子們無限的壓力，題海戰術讓孩子們累得喘不過氣；壓迫式生活讓孩子們都快瘋了。但家長們永遠不能接受孩子們這糟糕透了的成績，還自以為是的想著：“難道是卷子不多？還是管得不嚴？······”所有的想法幾乎讓他們想了個遍，但他們永遠也想不到，沒有空間的感覺是什麼樣子的，一天只知道成績，成績是個啥？成績再努力不就能有了麼！成績能當飯吃麼？成績只是一個是實踐，看看孩子們的掌握情況，真正努力的並不是家長，而是孩子們的切實行動！在中國家庭中，這樣的家長不在少數，而真正明白事理的家長是不會這樣做的！還是聖埃克蘇佩裡的那句話是真理啊：“大人自個兒什麼都不懂，要一遍一遍的給他們解釋，真夠孩子累的。”誰不知道擁有一點自己的空間是多麼無憂無慮，是多麼的快樂，不僅學習成績提升，而且工作效率也快。希望空間永遠會停在我們這裡，讓我們在屬於自己的空間裡快樂玩耍！
擁有空間，不再讓自由失去意義；擁有空間，讓家長永遠不再看管我們；擁有空間，尋找在空間裡屬於自己的那份快樂、那份童真、那份熱情······空間，是每個人都能擁有的，任何人都不能侵佔它，雖然你是長輩，但也不能侵犯我們的自由權！願廣大家長們留些屬於孩子自己的獨立的健康的空間，讓他不受約束，在屬於自己的空間裡盡情歡快地成長！
以空間為話題作文 篇13
家，是我們情感的港灣。在家裡，我擁有一方天地，這就是我的地盤，我的空間。
別看這裡只有小小的幾十平方米，但“麻雀雖小，五臟俱全”。滿滿的書櫃，還有電視、電腦、以及在天台上的一個小小的菜園子……呵，假期又不期而至了，看看，我怎麼在我的空間裡度過快樂的一天吧！
早上，我從“席夢思”床起來時，已經八點了。吃完早餐，開始在我的書房裡看書。伏案閱讀，如品香茗，其味悠長。萬卷古今，一窗昏曉，是亙古的歷史，是飛逝的流星，是智慧與性靈的凝結。“三人行，必有吾師焉。”開啟《論語》，重溫孔子的淳淳教誨，遨遊在書的海洋……
到了網路時間，我開啟電腦，到好友的空間部落格上踩踩，一起分享別人的觀點和看法。之後又聽著美妙的音樂。看看我喜歡的小說和作文，發表自己的想法觀點。最後利用時間玩一玩自己熱愛的遊戲。
電腦，讓我在一天中增添了不少樂趣，寫心情，看小說，玩遊戲，聊QQ等是我一週生活中不可少的。網路讓我增長知識，提高寫作水平，讓我的假期生活添彩和樂趣。
轉眼，已經到了中午，在和家人們分享完午飯之後，同學們來了，哦，今天是我的生日呀！
下午，我們一起到天台的菜園子種菜澆花的同學們一下子把我澆成落湯雞，其他同學也難逃一“劫”。烈日當空，我們卻乾的津津有味，熱火朝天。
玩累了，大家就坐在一起聊天，啃巧克力，風輕輕拂過，而巧克力的甜味溶在嘴裡，甜甜的……
到了晚上，同學們為我點上是三根蠟燭，大聲唱著生日快樂歌，而當我吹滅蠟紙的那一刻，幸福的淚水不知不覺的留下來，趁著好沒開燈，我把淚水擦去。淚乾了，幸福卻沒有擦去……
晚上，我幸福地入睡了……
這就是我的空間，有思想、笑聲、歡樂、充滿幸福的空間。
以空間為話題作文 篇14
在每個人的成長過程中，需要很多必不可少的東西。有的人需要快樂，有的人需要成功，有的人則需要付出無限的代價。你的成長需要什麼？我認為，一個人要想快樂、健康地成長，必需擁有個人的空間。
一個人成長到了讀書期間，有的人臉上總是掛滿微笑；有的人則是總是掛著一副苦瓜臉，如今，社會發達進步。城市的孩子家富裕，他們的父母為了孩子的將來有更好的發展。使用重金，歷盡艱辛地幫孩子們請高階輔導教師來幫自己的孩子複習。不在乎價錢，只需要老師把孩子教好。約定時間：每天晚上。到了週末，父母則又偷偷地幫孩子到少年宮報了好幾個興趣班，不論孩子是否喜歡。還幫孩子買了許多練習、輔導書等之類書，使孩子們身上的壓力日益加重。難怪他們日夜擺著苦瓜臉啦？錢不是萬能的呀？孩子在成長過程中需要空間。他們需要空間來休息，需要空間來做自己想做的事情。即使孩子天生原本有的天賦，父母不尊重孩子的選擇，不給他們一個屬於他們自己的空間。他們天大的天賦也會被你們埋沒呀！所以呢，在這裡，勸告並呼籲各位身為人母、人父能給孩子一個空間！
在學校，老師應提倡學生大膽地發揮想象，給學生們一個創新機會。課堂上，老師提出的問題應給學生自己獨立思考的餘地，呼喚學生大膽發揮，大膽地將自己的想法說出來。不管你是否知道答案是否正確，答案永遠不是唯一的。這樣，21世紀的學生大腦才不會像鋼鐵那樣快生鏽呀。多動腦筋，腦袋才會越用越靈活！因此，老師們應給學生一個空間並鼓勵學生勇於發揮。
生活中存在著許許多多這方面的事例。在家，父母應給孩子空間；在學校，老師應給學生空間；在社會，人民應給自己空間。這不正如天空展翅高飛的小鳥們需要蔚藍的天空；水底自由自在的魚兒需要廣泛的海洋。我們的成長需要無限的空間！
以空間為話題作文 篇15
夜漸漸將白天掩蓋，鳥吟蟲鳴在這片被寂靜裝飾的天空顯得格外清晰，映射出悲傷的月亮散發出柔和的光茫，踏著青色的夜晚的寂靜只為尋找那僅有的空間。
揉揉了忪惺的眼睛，看著窗外，夜似乎很深了，桌上還有許多如山高的複習資料，為了最後能夠考到優異的成績只有拼了。
突然一陣乒乒乓乓的響聲從廚房傳來，我猛地拉開門急步向廚房奔去，入目的是：媽媽跌坐在地上，媽媽的四周還有被打翻的鍋碗之類的餐具。我趕緊將媽媽扶起來，媽媽看見我，手不安地放在身後，滿臉的愧疚，躊躇地對我說：“打擾來到你學習了吧，媽只是想給你做碗夜宵，那知道剛才腳底一滑。”媽媽說話時不停的將手在圍裙上來回摸擦，似乎想要掩飾些什麼。
我將媽媽的手拉過，赫然，一道深可見血的傷口映入我的眼簾，傷口上尚還留著碗的碎片，我鼻子一酸，眼淚如決堤的洪水止不住的往下掉。媽媽懂了，懂得不知所措，“乖乖，你怎麼哭了，媽不疼一點都不疼的。”我心裡不停地想著：媽怎麼可能不疼，怎麼可能不疼啊！
拖著母親去包紮傷口，母親像做錯了事的小孩子跟著我的身後，用消毒水清理傷口時，“嘶——”媽媽忍不住發出聲來，我的手頓了一下，繼而繼續包紮，媽媽咬著下脣，臉因為疼痛變得十分蒼白。
“呼”終於包紮好了，我像大人教育小孩一樣對媽媽說：“媽媽，下次小心點，你是個大人了，記住，傷口不能碰水”媽媽聽了我的話笑了，笑得如一個小孩子得到糖果般：“孩子長大了，懂得關心媽媽了。”
我凝視媽媽很久，我好久滑這樣和媽媽在一起，是該留著空間給自己，留點空間給家人。
留點時間空間給自己，親人還在等著你；留點空間給自己，親人還在默默等你回頭。
月不知何時從圓月變成一道彎月，月笑了，笑著看著院子裡的女兒和媽媽……
以空間為話題作文 篇16
理想，不是一定要登臨高聳的山顛，才可能實現理想，有時需要一種低姿態的飛翔，需要一顆自信的炙熱的心。 —————題記
夢會不會實現，我問了一千遍天使的寓言，在我心底沉澱。剛剛不久的巴蜀大震讓一群群孩子放棄生的希望：一雙雙眼睛流露死的恐懼：一個個夢想隨風飄遠。是的大自然的生氣，讓我們認識到人不一定勝天！溫總理的一言一行讓我們體會到'中國堅強！'夢每時每刻都在人們心中，但每時每刻都在動搖。小時侯我的理想是成為一名老師：長大後我理想是成為一位清潔工：而現在我理想是成為一名志願者。去志願貧困山區的孩子們去抹殺他們那一幕幕無法抹去的螢幕，去重新整理那一雙雙求知的慾望。耳邊的語言，奇蹟般的出現“堅持就是勝利”帶著理想我來到這個世界，卻有時像個迷路的小孩，時刻懷揣著一張皺巴巴的地圖，尋找從小到大走到那裡，再那裡跌到：尋找該去那裡，該如何去行走：尋找人生的捷近如此漫長而無人情味。試圖抹平那皺巴巴的地圖，時不時添上一兩筆不斷踏上陌生的土地，碰見陌生的熟悉人迎接另一個晨曦。
在踩夢的途中，我試圖破譯風的手語，試圖解開心的疙瘩，試圖躲避雨的洗禮，從而去追尋記憶深處，那個被遺忘再角落的理想發覺他，溫暖他。從此，我將敞開心扉，讓一縷縷陽光灑心間，讓一束束光回照進心田。燃燒心中那團聖火，讓一隻白蘭鴿將我的夢想帶給那些沉淪感在苦海中的孩子們，給他們一把開啟心靈沉痛的枷鎖。擦亮他們蒙塵心靈的那盞燈。讓他們在自己的舞臺上，輕輕搖曳出生命的風韻，讓他們懂得生命的價值和惜藏一切的善緣。
時間風屍了花羽，日曆飄落了雪花，理想仍長住心頭，揮之不去。在斜陽裡，在翻飛的金光裡，回往的水汽裡，我便成了沉魚落雁的紅顏。一陣綠風嫋嫋來臨時機，將是我的理想實現之時，我將釋懷在全世界，我心中的一團聖火，將會被白蘭鴿帶向大地，帶給萬物生的活力。
以空間為話題作文 篇17
腳步的匆匆，時光的飛逝，欲求充斥著我們本該恬靜的生活。繁忙，依然成為了這個新時代最只觀的描寫。
孩子，從自己哇哇落地開始，他的生命就進入了忙碌，幼年、青年、壯年、老年……
人的一生不過匆匆數十載光陰，卻完成了一個又一個的目標，完成之後，又很快樹立出下一個方向，所以，人的一生，忙啊！
匆匆追尋的腳步不覺的加快，在加快，而沿途的風景遺失的也越來越多。
華燈初上，臨高觀下，看萬家燈火璀璨，與家人閤家歡顏，幸福的畫卷卻被喧囂的繁華所打破。燈紅酒綠的霓虹，車水馬龍的街道，男男女女為了愛與不愛變得焦躁不安，每個人朝著那可望而不可即的目標攀爬，將自己弄的筋疲力盡，自始至終，是否又有人想過陣陣晚風吹動松濤，吹響風鈴般天籟，站於城市的寂靜處，坐看歸鳥，又是一種怎樣的超然、灑脫！
歐陽修縱情山水；陶淵明悠然南山；柳宗元伴遊幽潭；他們或治世或避世，僅僅憑著一份超然灑脫的心態，已讓我們肅然起敬。我們無法做到范仲淹所說“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的情懷，卻可以學習到一些給自己的生活增彩的方式。
豁達些，因為豁達的自己才不至於鑽牛角尖，也才能樂觀進取，蘇軾一生被貶，最終卻是豪放詞派的鼻祖，若他不豁達，怕最後也就是個鬱鬱而終的下場，何來“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的豪邁？
快樂些，一個人的快樂不是因為他擁有的多少，而是因為他計較的少，多是負擔，是另一種失去；少非不足，是另一種有餘；捨棄也不一定是失去，而是另一種更寬廣的擁有……
悠然南山下，飛流瀑布前；寄情山水，超脫自然；花好月圓，天倫之樂，與家人和諧，與親人同在，也許，追逐成功的目的就是為了家人，但請在追逐的過程中，放慢你的腳步。生活就是過程才精彩，給自己的生活留一點空隙去發現，去體驗。
以空間為話題作文 篇18
那可惡的小鳥用它尖利的喙使勁那麼一啄，我便脫離了母體，後來又僥倖從鳥嘴中逃脫，跌進了山間的石隙中——我是一粒飽滿的鬆籽。
石縫間萌發的生命
一場凶猛的大雨驚醒了我的酣夢，在暴風雨的磨礪中，一個信念在我心中萌發了。是的，我的未來不是夢，我一定要長成參天的大樹，成為大自然最壯觀的景色。我汲取足量的水，身體變得雍腫不堪，費了九牛二虎之力，終於把我那瘦小的外衣給撐破了，露出了黃色的子葉和柔弱的鬚根，我拭了一下眉上的汗水，心中無比雀躍，我的生命誕生了！
不屈的生命
當我奮力一搏，破石而出的時候，我知道我在石下所做的努力終於得到了回報，從此我的生命又上升到了一個新的高度。
四周滿是有稜有角的石礫，我新生的軀體被石稜割得傷痕累累，但是我並沒有屈服，沒有放棄，因為那信念的幼芽，已經蘊藏了巨大的能量。我知道所有的磨難只能使我變得更加堅韌和頑強。子葉脫落了，又重新抽出嫩葉；嫩皮蛻落了，又長出新膚。陰冷的風像刀一樣將我的面板摧殘，使我龜裂得像老人們的臉，但是我漸漸茁壯起來了。
我所處的位置在懸崖邊的峭壁上，高陡的石壁遮擋了陽光，使它只能照射到離我三丈遠的地方。但我不屈服於峭壁的盛氣凌人，努力地使自己的枝冠向著陽光的方向伸展，我的身軀和手臂越來越長，直到觸控到陽光，於是我的大半個身子便懸空了——像半架懸浮的橋。
我那堅韌的根鬚伸
向岩層的更深處，為了汲取足夠的維持生命的水，根鬚便像一張柔韌的網，緊緊地纏繞住半個山頭。正是因為如此，我不怕風雨的侵襲，不懼狂風的肆虐，不畏暴雪的欺壓，我一直向著陽光在生長，展示著我不屈的生命。
生命的極致
如果你到黃山來，你就會看到我以勝利者的姿態挺立在懸崖間。你可能會讚歎我的生命是多麼不屈與頑強，是的，當信念在心中紮根之後，當你的生命力全部得以釋放的時候，生命也就達到了一種極致。——黃山迎客鬆
以空間為話題作文 篇19
房屋裝修再精美，如果沒有傢俱填充它的空間，也會顯得空曠、冷清；人長得再俊美，如果沒有涵養存於他的空間，也會顯得空虛、庸俗。
充實內心空間，提升人生質感。
作為青年人，我們充實內心空間的主要途徑便是讀書。卡耐基說：“真正的讀書使瞌睡者醒來。”在我看來讀書便是將書本的知識填入內心的空間，將空曠的空間充實。三國名將呂蒙讀書幾日便叫人刮目相看，不正是讀書使他空虛的空間變得豐富？北宋名相趙普半部《論語》治天下，不正是讀書使他庸俗的空間變得不凡？江蘇衛視“孟爺爺”孟非能成為江蘇頭號主持人，不正是讀書使他鄙陋的空間變得聞達？作為21世紀的青少年，我們大可用讀書來充實內心空間，用充實的內心空間在社會撐起一片廣闊天地。
當然，有才無德的內心空間就像外表美奐的豆腐渣，工程，經不起歷史的考驗，輕輕一擊，那華美空間便會猝然倒塌。國難將至，他揮毫罵貪，官汙吏、罵世人的不醒、罵社會的黑暗，罵得那般酣暢淋漓、罵得那麼振聾發聵；國難已至，他卻投降敵寇，將屠刀向國人。慾火利海讓他幾十載維持的虛華空間蕩然無存。汪精衛的才學我們不可否認，但是隻有才學沒有品格的空間極易崩塌，這種空間是毫無價值的，就如汪賊的書法即使再飄逸也不免在嘉士德流拍。這樣的例子不勝列舉，這樣的教訓我們不能忘記。所以現在我國教育更重視學生先做好人再讀好書。只有以高尚人格為基礎的空間才能堅而不摧。
充實內心空間有很多種方式，但這並不意味著我們不顧一切地吸收、效法。我們要擇善而納擇善而從，不能以糟粕充斥內心空間。充實內心空間，我們要辯證看待，學會秉執“取其精華，去其糟粕”的方法。我們努力充實內心空間，使它成為裝滿珍品的博物館而不是充滿雜物的儲藏室，更不是充斥垃圾的垃圾場。
少年智則國智，少年強則國強。青少年怎能使內心空間空虛、庸俗？充實內心空間，提升人生質感，讓世界一睹中華兒女新風貌！
以空間為話題作文 篇20
我沒有名字，還只是一個生物，我甚至無從知曉自己是否健全，或是即將死去我就像一個可憐的人，被放在宇宙的磨盤上擠壓，等待一個世人無法預料的結果。但我樂觀。
我沒有理智，因為沒有任何生物能長時間地生活在絕對現實中而又能保持理智。我感到自己在逐漸墜落，且是向著頭的上方。我感到一陣欣喜，因為那才是正常的。而我之所以不停地滑落，只是因為我必須挪動。且不管去哪裡。但我知道，這方向是惟一的——出路。 我突然感到肚臍上的什麼東西斷烈了，有些疼痛，同時腦袋像在擠過一個狹窄的隧道。
卡夫卡在給他父親的信中寫道：對於孩子，父母所能做到的只是迎接嬰兒的到來。而我所能並且現在正在做的，便是接受這一迎接，使之順利而不帶任何條件。 我感到振動的響聲離我漸遠，卻並未因此而改變頻率。我緊閉著雙眼，此時才真正感到有些緊張。驟然間，眼前一片血紅，那是陽光！已沒有任何血腥氣味，只覺面板沾著些許粘稠的液體，一陣風掠過，我有些發涼。
我終於自由地舒展開身體，卻立時被人托起輕拍了幾下，彷彿自己只是他們手中的玩物，我有些憤怒，第一次傾洩了我的不滿——用眼淚，用喊叫。隨即，我感到一陣無奈、空虛和悲哀：這眼前的世界確實是我的，但我似乎永遠地回不去了，回不到那個陰暗、狹窄、窒息的空間。
這麼想著，我不免有些留戀和感傷。上帝賜給了我的那位母親安祥地承受著她不能改變的，賜給我頑強以改變我能改變的。在這段時間我不知道自己是怎樣被他們擺弄的，但我確定，我正健全地活著。 我靜靜地躺著，正如這世界都寂寥了。
驀地，腦海中卻又跳出一個短句，那似乎是大江健三郎的一篇文章的題目？quot；新人啊，醒來吧！"我想，我現在該真正睜開眼睛，領略一下圍繞著我的另一個空間了，雖然它的內容暫時還並不為我所知。
以空間為話題作文 篇21
每個完整的人都有兩個世界，一個物質的，一個精神的。物質的世界使我們學會生存的法則，學會競爭，學會養活自己；而精神的世界則讓我們的靈魂得到陶冶和憩息，提升我們的品質，充實我們的大腦。
如今的我正處於人生的第一個岔路口，終日努力著為了能走上自己所渴望的大學之路，可現實的學習生活卻很枯燥，終日是做不完的習題，記不完的知識，有時真的想放棄，然而一次又一次的徘徊之中我依然選擇了堅持。我想，支援我繼續走下去的便是我的精神空間。
在心情煩悶的時候，我喜歡讀一些小品文，讓作者佳妙的文章拓寬我的胸懷。看羅傑·班尼斯特如何打破自古希臘便有的預言，看普羅米修斯如何為人類盜來火種卻被釘在懸崖之上，看蘇東坡死裡逃生之後如何在精神上突圍，看李易安在國破家亡之後如何泣血寫《金石錄後續》。榜樣的力量是無窮的，永不放棄的努力才是制勝的不二法門，和他們相比，我面對的困難又算什麼呢？那些人生悲歡、生死離別，都是我不曾經歷過的，我生活在和平年代，我有愛我的父母，我很健康，我不愁衣食，這些都是我拼搏的資本和力量。
在失落自卑的時候，喜歡讀那些古典人物寫生，讓絲絲縷縷的檀香繞過畫棟雕樑，沁人心脾的是幾千年的芬芳。讀王勃笑傲滕王閣，揮筆而就千古絕唱，“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”；讀蘇東坡“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”的豪放；讀孔明先生“大夢誰先覺，平生我自知”的自信。徜徉在古代人物的寫生畫廊，更多的是敬佩，敬佩之後則是精神上的共鳴和昇華。
物質世界如富麗堂皇的宮殿，精神世界則如素淡、典雅的草堂，在宮殿裡住久了，不妨到草堂裡去品一杯香茗，吟幾首詩詞，讓書的芳香安頓我們浮躁疲憊的心靈，滌盪我們內心的世俗和渾濁。
以空間為話題作文 篇22
每個人都會有快樂，煩惱，苦悶，不同的心情在我們的精神世界會有不同的空間。
俗話說得好，人與時間不快樂是十之七八，但為什麼有些人一輩子都給人一種快樂的感覺，這不是她比任何一個人的煩惱少，難道他比我們每個人都更辛苦？可能是他的精神空間比我們任何一個人都會儲存吧，他儲存的更多的是快樂，更多的是幸福吧！
作為學生的我們，時常抱怨人生的痛苦，總是認為有許多的煩惱困擾著我們。但總是聽到我們的長輩說，學生時代的人是最快樂的。以前的我還是孩提時，總是不這樣認為，但隨著年齡的一天天增長，越來越覺得這句話是那麼的值得回味。這句話中有長輩們太多的回憶，這句話包含了他們太多的記憶，他們對以前的思念，對孩童時期的嚮往，但更多的是一種感動。可能這是構成他們精神空間中寶貴的一部分吧！
面對高三，回想過去，現在也許更多了一份淡定與自然，也許這就是長大的感覺吧。離開了國小，走過了中學，現在走到了人生的另一個拐角的轉彎處，有太多的想法了，離別總是令人傷心的，但面對新的環境又是令人興奮的。我們就是這樣一步步走到了今天，哭過了，笑過了，收穫了喜悅，收穫了“失敗”，但我們的精神更加充滿活力，在我們的精神空間中得到了友情，得到了家人的關心，得到了老師的愛。
人們每天的生活都充滿了機遇挑戰，充滿了快樂與悲傷，這些一切的一切都是我們更加堅定，也使我們充滿了迎接每天的美好心情，在我們精神世界還沒有那麼充實，在他還沒有完全成型時，我們應該把幸福和快樂，收穫與喜悅，感動填滿我們的精神世界，讓我們的精神世界是一個從滿愛的世界，只要每個人充滿愛，那麼我們的祖國就會充滿愛，我們可愛的地球就會使一個愛的海洋。
曾記得一個人說過，只要心中充滿希望快樂，那麼每天到處都充滿快樂和希望。有希望的人生是美要的，有希望的精神世界是充實的，充實的世界，是讓你到達成功彼岸的小船。
構建一個有愛的精神世界，讓世界充滿愛！
以空間為話題作文 篇23
總有那麼一度空間，存在我心底最柔軟的地方，不容抹滅，給我旭日般的溫暖。
——題記
我有一間夢幻小屋，很小很小……
小屋臨街臨院，無論春夏秋冬，院中總有一抹清晰的綠，或濃或淡。
小屋像一張白描的畫紙，樸實得沒有修飾，屋內四壁一片素白，描繪著這麼多年，我將靈魂以及軀殼棲息在此的畫面。剎時，窗外披著溼發的母親，衝我暖暖一笑，在畫紙邊上鍍了一層金邊，陽光撒落一地。
這樣的笑，在這個季節開得遍地都是……
幻想著夢，於是我關上小屋的門，從屋外的世界進入另一個世界。在小屋昏黃的燈光下，我一次次為那些規整的方塊文字排行列隊，然後嵌在條形的信紙裡，顆顆黑寶石似的文字，散發著它本身迷人的魅力，閃閃發光。時光荏苒，當青春的河流夾雜著夢想與奮鬥的歷程一晃而過時，熨燙在成長道路上最深的烙印，是小屋陪伴我的日日夜夜。小屋不再只是個居住的代名詞。
人生好比隨風而逝的花絮，是書籍讓它開滿絢麗的奇葩，而小屋使夜幕不再漆黑，綴滿繁星點點。
“要生活，必須使生命有永久的價值。”一位哲學家說過。
於是，一本又一本的書籍重疊在書架上，越來越厚重，偶爾，屋中劃過令人悸動的一聲淺痕，一縷輕愁，一絲喜悅，一抹微笑，開始編織，編織出一個又一個年輕而生動的童話般的夢。
有時，眼簾湧上幾絲倦意，放眼望去，屋外沒有繁花似錦，碧草如茵，也沒有蜂蝶成群，鳥鳴嚶嚶。但我卻總認為這樣是最好的，沒有烈火般的驕陽，沒有聒噪的蟲唱，只有著如母親髮絲般柔而暖的日光，劃過樹梢，一絲一縷輕輕漏下，一點點地，把憂傷也感染上了明媚的顏色，這個時候，心總是無比寧靜。
小屋，總給你帶來驚喜，屋裡屋外，有少女止不住的歌聲，有銀鈴般的笑聲浮起。
如果我是一名旅行者，小屋是我征途的起點，如果我是一顆種子，小屋便是充滿生命力的土地。在我的人生旅途中，小屋是客棧，累了就歇歇腳，睡一晚，又可以開始明天的旅途……
以空間為話題作文 篇24
俗話說：“謙虛使人進步，驕傲使人落後。”生活中，總是有太多的人，自以為是地認為自己達到了飽和狀態，無需進步，最終，只能一直在原地踏步，被那些後面的人趕上。給自己留一條縫隙，為發展留一點空間。這樣，才能源源不斷的一直進步。
著名畫家齊白石，有一次看到他的弟子的一張畫畫得不錯，便向其弟子借過來臨摹，他的弟子驚訝無比，齊白石說：“我雖然是你的老師，但你不一定就比我差。”他的弟子聽後，對老師這種謙虛的態度肅然起敬。
就像《師說》裡所說的“弟子不必不賢於師”，任何人都有優點和缺點，就算是偉人，也有不可避免的缺點，就像齊白石，他不因為他是著名畫家而感到高人一等，也不因此就驕傲自滿，相反，他反而臨摹其弟子的畫，可見齊白石對畫的熱愛及其謙虛的學習態度，正是這種給自己留一條縫隙的態度，齊白石的畫才會被人們流傳至今，被人們讚譽。
紅軍長征期間，朱德曾寫過一首詩讚揚紅軍不怕辛苦的精神，毛主席看過後，指出詩中的幾處不足之處，朱德聽後，虛心請教毛主席，並希望他能幫忙修改。毛主席改完以後給朱德看，朱德看後，連連稱讚，也認為比原來的大有進步。
曾帶領紅軍踏過十萬五千裡的朱德總司令，仍然抱著謙虛的態度有了錯誤及時改正，並對他人的指導虛心請教，使自己的寫作能力，得到了提高。
同樣的，朱德也是懷有這種為自己留一條縫隙的謙虛態度，才能不斷的提高，完善自己。
人無完人，沒有人能做到真正的完美。自以為是的處事、對人態度，只會讓自己向後退。千萬不要認為自己處在飽和狀態，這樣永遠都不會進步。給自己的發展留一點空間，一條縫隙，讓自己能源源不斷的汲取新知識，何樂而不為呢？ —
偉人都能做到虛心學習的態度，更何況我們普通人呢？取他人的長處補自己不足之處，不正是在為自己留一條縫隙嗎？在每次的學習過程中，都給自己留下進步的空間，日積月累，就能有更大的進步。
為自己留一條縫隙，為進步留一點空間。
以空間為話題作文 篇25
水滿則溢，月滿則虧。
——題記
一位弟子，整天非常努力地學習樂器，卻沒有效果。他的老師用笛子的原理告訴他，只有留有空隙，才能吹奏出美妙的音樂。我們的人生不也就像這樣嗎？只有學會為自己的生命留出適當的空間，才能譜寫出人生華美的樂章。
放棄科舉，成就傳世醫學
幼時的李時珍真是努力了。父親是醫生，但醫生只不過是個下品的職業，父母對自己寄予了厚望，希望自己能通過科舉考取功名，提高自家的社會地位。但幾次科舉不中後，他卻沒有像其他人一樣堅持下去，而是選擇了遊山玩水。在認真思考自己了的人生後，他拜名醫為師，雖成為御醫，卻迴歸民間，遊歷中國，終於用汗水寫下了《本草綱目》這一傳世名著。倘若他的人生被科舉佔滿，那麼中國可能會多了一位平庸的官員，而世界勢必少了一位傑出的醫生。取捨取捨，取亦舍，舍亦得。
暫時小憩，引出驚天發現
牛頓真覺得自己倒黴透了，倫敦爆發了鼠疫，自己只有回到鄉下家中。但自己在樹下偷懶之時，卻被一個蘋果砸中了腦袋。等等，為什麼蘋果只會向下落呢……假如牛頓是一個用功的“好孩子”，像我們一樣被繁重的課業所纏身，又有誰會去關注蘋果為什麼會落下這樣的“小問題”呢？又怎麼會有那構築了現代生活的經典力學呢？給生命留有空間，我們便可以從很多不經意間發現能令自己永生的東西。
留有空間，終成一代詩仙
李白的人生可謂大起大落，曾經的他皇帝調湯，貴妃研墨，力士脫靴，現在卻被放逐出了長安。罷了，罷了。仰天大笑出門去，吾輩豈是蓬蒿人。何必讓功名利祿拖累我的人生。使我不得開心顏。讓我寄情於這山水之間，書寫下自己的人生豪情不也是樂趣無窮的事嗎？後人於是謂太白為“詩仙”。不讓俗務充滿自己的人生，便在更寬闊的天地間成就了最大的自我。
華美的生命，應由虛實編織而成，太虛，易飄；太實，易沉。唯有虛實相輔，生命才會既充實而又可以展翅翱翔，在人生的空際奏出最美的樂章。
以空間為話題作文 篇26
假期，玩的時刻，但緊鄰會考的我這個“玩”字應毫不猶豫地拋在腦後，扎入學習中。但在家中，要想給自己一個好的學習環境就必須處理好生活、思維與學習的關係。
生活空間一談及“生活”這兩個字，範圍很大。但若有心縮小，那也是可以的。只要自己養成一個好的生活習慣，並在自己小小的空間裡保持住，就可以了。我是這樣處理生活空間的。
一背完政治第二課就爬出被窩，疊好被子，洗漱完畢，吃過早飯，走進我的學習小殿堂，還沒做完一道數學題，就聽見外面有人喊我的名字，是好友瑤。她的話中能讓我感覺到她要拉我出去玩，果然不出所料，當時大腦早已背過了應付的一套。幾分鐘搞定，瑤的一笑讓我看出了她對我的理解與支援，讓我更加增強了學習的信心。
思維空間一個人在這小房間裡，越是安靜，心裡就會時不時胡思亂想起來，暢想未來的美好，思慮過去的得失，但我會自控，我會把這些暢想與思慮縮小到零點幾秒，把思維定在現在，現在的事實，現在的自己，現在的學習，因為我始終不會忘記我的假期使命，我的人生關鍵。
我會把思維具體化，具體到每一個知識點。我要拓展思維，打破常規思維，開創新思路。
學習空間走進小小溫室，坐在自制的寫字檯前，腦中給語數外政史地排著隊，先寫誰後寫誰已心中有數。鐘錶“咔嚓咔嚓”地走著，時針已轉了兩個格，好了，兩套英語卷完成。伸個懶腰繼續寫著第三套，照這效率下去，我的年前完成作業計劃馬上就會實現了。
這樣，我騰出更多時間補習我的弱科。
每晚寫總結時，我都會有很大收穫，因為這可以讓我增加對明天學習的信心。
投入進去是學習的關鍵。每天吃好喝好睡好是投入的關鍵。思維集中，不受外界干擾也是學習的關鍵。因此，生活空間的保持與嚴謹，思維空間的拓展與深化，都為我的學習空間打下了基礎，因此，我處理好了生活、思維與學習空間就是我假期空間的最完美化。
“花有重開日，人無再少年”，處理好空間關係，必能為成功添上向前的一筆。
以空間為話題作文 篇27
1最近在書店買了一本名叫“新慨念”的書，看了幾篇文章之後不覺有種“言我所言，一語中的”的體會，發現他們的文字裡所抒發的情感不正是我自己正在經歷和想要在紙上表達的生活感受嗎？悲傷而又無奈，這是從他們的字裡行間所流露出來和身為同齡人我同樣的一種感受。
為此我得出結論：新慨唸作文中的寫手們的生活色調大多數都是灰白色的，就象現在正被我拿在手中的這張素描紙一樣，沒有一點其他的顏色，單調的讓人發狂。
2夜晚很靜，畫室裡也鴉雀無聲，現在是畫速寫的時間，按照我畫速寫“日不過四”的原則，今晚我已無須再畫了，儘管班主任已作出每晚必須交速寫十張方才可以回寢室睡覺，可我不會被此拘束，班主任找我說我叛逆，我無法回答是不是這樣。
記得在前幾次交上去的幾篇週記中我總是寫一些對關於周遭事情的幾點深的看法和反面的評論，班主任看了後在我的週記本上寫上兩個大字：消極，而在那些阿諛逢迎的人寫的週記後面寫上一大堆表揚讚美的話，為此我深表無奈與痛心，我在內心問我自己，難道我哪裡寫錯了嗎？很痛心的我一氣之下便將週記本撕得粉碎，併發誓自此以後都不會再寫週記了。
我不知道這是不是真的屬於叛逆，但我看得清世事的醜偽與黑白，明白自己作的對於不對，我堅持自己的做法與決定，不會輕易屈服和改變，即便班主任還時不時的拿出請家長那樣的話來嚇唬我，可我根本不屑一顧，感覺高中生了如果還有老師說出這樣的話來威脅學生，那這也真有點太可笑了。
3看著灰白色的素描紙，我想應該怎樣才能使它不在蒼白呢？
文字！是的，只有用文字才能讓它從頭至尾渙然起來，於是我握著鉛筆一個人坐在畫室的角落裡寫下了這些文字，以表傷慰。
4夜晚歸寢，日光燈熄滅，四周便不再有亮光，於是我閉上眼睛，讓自己在思索中慢慢睡去……感覺生活就是這樣，迷茫又無奈，就這樣下去吧，或許這樣也會有盡頭，迷茫的零空間。
以空間為話題作文 篇28
事物都是可以一分為二的，空間也不例外。空間是具體空間和一般空間組成的對立統一體。
什麼是具體空間？具體空間是有具體數量規定的認識物件，是有長、寬、高三維規定的空間體，是一般空間的具體存在和表現形式，是存在於具體事物之中的相對抽象事物或元實體。
什麼是一般空間？一般空間是沒有具體數量規定的認識物件，是無長、寬、高三維限制的空間體，是具體空間的本質和內容，是存在於具體事物和相對抽象事物之中絕對抽象事物或元本體。
空間是存在於世界大集體之中的不可被人感到但可被人知道的普通個體成員。
世界是具體事物組成的統一體。個別具體事物是存在於世界大集體之中的，可以被人的感覺器官感到的普通個體成員。
具體事物是包含許多規定的認識物件，是多種規定的總和，是多樣性的統一。人們通過對不同個別具體事物的比較，可以發現每個具體事物分別具有的特殊性規定和普遍性規定，然後把具體事物具有的特殊性和普遍性規定，從個別具體事物中分解和抽象出來並加以冠名，由此形成和產生了不可被人感到但可被人知道的各種各樣的抽象事物。
抽象事物是具體事物的組成部分，是具體事物具有的各種規定、效能和本質，是具體事物被人的思維層層分解和逐級抽象形成和產生的分解體，是存在於具體事物大集體之中的普通個體成員。
空間是普通名詞表述的抽象事物，它同普通名詞表述的其它抽象事物一樣，都是不能被人的感覺器官感覺到認識物件。人的眼睛不能看到抽象一般的人、山、水果，人的手也不能觸控到抽象一般的工具、沒有溫度的水，沒有硬度的石塊。空間同人、石塊、水果、工具、水都是不可被人感到但可被人知道的抽象事物，都是具體事物家庭集體中地位平等的個體成員。
世界是具體事物組成的統一體，個別具體事物是世界大集體中的普通個體成員。抽象事物是具體事物組成部分，是具體事物的家庭成員，因此，每個抽象事物都是世界的組成部分，世界存在與每個具體事物和每個抽象事物之中，每個具體事物和每個抽象事物都是存在於世界大集體之中的具有自身規定的普通個體成員。
以空間為話題作文 篇29
浩瀚的銀河，任憑星球翱翔；寬闊的天空，任憑鳥兒飛翔。世上萬物都有一個屬於他們自己飛翔的空間，那是放鬆心靈的天堂，那是思緒橫飛的殿堂，那是靈感來源的寶塔，那是有著奇思異想的異度空間……
心靈的空間，使我忘去塵雜，給心靈一個休息的地方，使它也可以喝上一杯清新美味的茶飲。那裡清澈如鏡，那裡花香撲鼻，那裡是一個世外桃源，那裡是一個美好的天堂。每個人的心中都有一個心靈的空間，每當我們厭倦塵世的喧鬧與嘈雜，醜陋與黑暗，就去那裡小休一下。聽鳥兒訴說快樂的祕籍，聽魚兒講述悠閒的奧祕，聽樹兒告訴你堅強的真諦，聽小草細述一段不朽的傳奇……
放鬆的空間，任我玩耍，快樂，笑聲陪伴身邊。
聽一段抒情的音樂，畫一幅美麗的圖畫，看一部那久違的動畫片，去體驗一下孩子們的天真與快樂。當我們埋頭苦幹與工作和學業之中；當我們挑燈夜讀於題海之中；當我們奮筆疾書於書本之中，此時，不妨讓我們畫上一個小小的逗號，讓我們小小的停頓一下，去讚美一下人生的美好，去感悟一段人生的真諦，去眺望一下窗外的風景，去放鬆的空間裡坐一坐，不需要太多的時間，一下就好，讓我們的頭腦放鬆一下；讓我們的心情放鬆一下；讓我們的神經放鬆一下，讓我們整個人都放鬆一下……
思考的空間，思緒萬千，那裡有新穎奇特的創意，有獨一無二的想法，有無與倫比的靈感……
當我們沒有思路的時候，當我們沒有創意的時候，當我們沒有靈感的時候，當我們沒有想法的時候，我們可以去思考的空間找找，或許你會有巨大的收穫。
海闊憑魚躍，天高任鳥飛，我們都需要一個屬於自己的飛翔的空間。
學會預留空間，是藝術的規律；我們應懂得放飛自己去享受美好的人生。我們應學會放飛自己去探索宇宙的奧祕，我們應該懂得如何去把握自己的人生，我們也應學會如何去給自己留下一個空間。
我們在空間中行走，我們在空間中奔跑，我們在空間中暢想，，我們在空間中遨遊。我們預留空間，我們享受空間，我們的人生絢麗繽紛，我們的人生浪漫多彩。
以空間為話題作文 篇30
仰觀宇宙之大，蒼穹之遠，誰能不感到天地之浩瀚？既然大自然如此浩瀚，我們的心胸是不是也應當同天地一樣遼闊呢？
毋庸諱言，我生活在一個狹小的空間裡。裡面有父母、親朋，老師、同學，除此之外，別無他人。每天經歷著日出而起，日落而息的周而復始的“輪迴”。然而隨著年齡的增長，我意識到我的世界不應當是這樣的。生活空間可以狹小，心靈的空間卻不能狹小。
我開始在卷帙浩繁的典籍中探索。莊周說：“吾以天地為棺槨，以日月為連璧，星辰為珠璣，萬物為齎送。”那是怎樣的灑脫啊！它給我的空間注入了精神力量。英國著名詩人雪萊乘著狂野的西風，在吶喊，在咆哮，召集春天的鬥士，帶來生命的希望。那又是怎樣的飄逸啊！我的精神世界因廣泛閱讀而充實，我的心靈空間也由此而被希望的光芒照亮。我想只要心中始終有綠色的夢想，就是千年的冰霜，也不能阻擋萌芽的生長……
哲人的指引，思緒的飛翔，我有了“乘萬物以遊心”的嚮往，有了與天地合一的心願。所以我覺得，我的心靈空間還可以更廣闊！
范仲淹早就說過“不以物喜，不以己悲”，要“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”。我的心靈空間裡裝的不應當僅僅是自己的自由與否，更應當關注天下蒼生。許多人仍然為貧窮與飢餓而憂心忡忡，我豈不應當為他們去謀福祉，求幸福？屈子道“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”，在燈紅酒綠、紙醉金迷的都市，那些農民工依舊默默承受著最底層的辛酸，他們也許還在為子女的上學問題而心急如焚。我難道不應當關心他們，支援他們嗎？法國思想家盧梭說過：“人生而自由，卻無往不在枷鎖之中。”在這個處於轉型期的社會裡，還有多少貪汙的官汙吏橫行霸道？還有多少紈絝子弟仗勢欺人？還有多少善良老實的人在忍受著不應該受到的欺侮？難道不應當給予這些善良老實的人同情嗎？
我原本狹小的心靈空間可謂“天地混沌如雞子”，先賢聖人給我的啟迪如同盤古開天闢地一般，給了我無盡的力量和勇氣，讓我去追求真善美，鞭笞假惡醜。既然廣袤無垠的世界給了我精騖八極的心靈空間，那麼我就從這心遊萬仞的空間裡汲取力量，還世界一份責任與奉獻。
我的胸襟，因沉思與成長而寬廣；我的心靈空間，因自由與博愛而廣闊！
以空間為話題作文 篇31
窗外景物不斷地從眼前閃過，可在烈的腦海中只有一片空白。
路，似乎無止境地從烈的出發點向目的地延伸；夢，似乎也像天上飄浮的雲般遙不可及。回家的路程確實漫長，可總會有結束的一刻。但是夢想總是那麼遙遠。
隨著時間的推移，藍天被黑暗吞噬，透過車窗，烈看到的是一片灰色空間和窗另一邊那個灰心喪氣的自己。烈把頭慢慢地靠近玻璃窗，想認真地看看窗另一邊的人是否真的是曾經自信、快樂的自己。夜色應該是漆黑的，可在心灰意冷的烈眼中只有天灰灰。
烈輕輕地嘆口氣，用雙手捂住臉深深地搓了幾下，以尋求精神上稍微的振奮。
窗外車道邊上的路燈無力地撐開一片柔黃的空間，不斷並重復地在烈面前閃現。柔黃或許能給予身處灰色空間的烈象徵希望般的光芒，猶如點點繁星在夜空中閃爍，讓迷途的路人找到那顆指引方向的北極星。可是星空也有云層庇護的時候，因此柔黃的燈光在烈眼中是如此的微不足道。相反地，迎面襲來的路燈讓烈想起了自己一次又一次的失敗，不斷地重複著，“失敗乃成功之母”這句真理在烈看來是如此的荒謬！
已經是高三了！考試一次次的失敗意味著面對大學聯考的只有無奈。
曾記得天道酬勤。烈為了能在學業上秀出自己的一片天地，清晨與朝陽做伴，夜深與檯燈為伍，一眨眼就是兩個學年。剛開始的失敗，還可以微笑著面對：才高一嘛，萬事開頭難，繼續努力！等到高中生涯過了一半後，仍不見什麼起色，雖然有點著急，但是還能對學習抱著樂觀的心態。直到現在，剩下的只有疲憊的身心。
曾記得生活要學會捨棄。要有所得就必須有所棄，於是烈把所有精力都專注於學習上，捨棄了籃球帶來的快樂，朋友之間的調侃，甚至烈最愛的音樂也沒有時間欣賞，更不要說擁有那“執手相看淚眼”的柔情。
曾記得一份耕耘一份收穫。可是烈已經很大方地理解為：有付出不一定有收穫，但是沒有付出，就一定不會有任何收穫。烈認為自己這兩年來的收穫就是沒有退步，不知道這是不是一件值得慶幸的事情。
車漸漸地減緩車速，往前微微一傾的烈也因此回過神來。車內疲憊的乘客在微弱燈光的輕撫下，都略帶如夢初醒的睡意。烈也揉了揉眼睛，托拉著沉重的揹包，準備下車，踏入車外那片灰色空間。
以空間為話題作文 篇32
由點及線，由線到面，由面到立體，從笛卡爾的平面直角座標系到三維座標系。——題記
生活中許多不起眼的小事，都如同所謂的“點”，這些“點”雖然是渺小卑微的。但這些都構成了我的空間，我所擁有的獨特空間――成長的空間。我在這成長的空間中，享受著愛與溫暖。
如果把我比作一棵樹苗，那麼您就是陽光，是雨露，是土壤，我缺不了您。都說“世上只有媽媽好”，而您，我的外婆，我媽媽的媽媽，你在我心中佔據了不可或缺的一部分。
你生下了我的媽媽和舅舅，在那個艱苦的年代，撫養他們長大成人。到現在，一個新的時代裡，你一直堅持到了現在，只不過物件變了，是您在照顧我，鼓勵我。
小時候，媽媽和爸爸為了掙錢，外出打工，把我放在了您的身旁。那個時候我連勺子都拿不穩，您卻不怕辛苦。用您那長滿了老繭的手握住勺子。用勺子盛一口湯，放在嘴邊，撅起嘴，把湯吹冷後再送到我的嘴裡。不管是湯也好，飯也罷，您都是這樣做。這是在我的印象中，有著清晰的一幕，你蹲在地上給坐在板凳上的我餵飯，蹲累了就換隻腿，您說您不累，但你額頭上那豆大的汗珠出賣了您。
“俯仰之間，以為陳跡”，時間如白駒過隙，當初那個幾歲的小毛孩已經步入了高中，您卻顯得更加蒼老了，但您的笑容總會掩蓋住你的歲月。
我現在每天早上六時準時起床，你每天五點半就起床給我弄早飯，有時候我在夢境裡，都能品嚐到那小米粥的香甜，紅棗迷人濃郁的香味總會催促我起床，離家去學校，您都會給我搭把手，怕我忘記，把東西都放在我手上。風雪肆意之際，您都會給我係上圍脖。
在我高中學習茫然失意的時候，在我考試成績不理想時。您都在我身邊陪伴我，拂去我臉上的淚珠，撫平我心中的傷痕。
您身在他鄉，不在我身邊的時候，我心中不釋懷，煩悶的時候，電話那頭的您，心中難受，嘴上卻對我說：“沒事的，沒考好，下次考好點，我最相信你了！”
如果現在允許的話，我想對你說一聲“我愛您！”，您給了我衝破困難的枷鎖的勇氣。您是茫茫大霧中的`燈塔；您是指南針，是羅盤。
我成長的空間，我的空間。您給了我希望與幸福。您讓我的人生充滿了色彩，您驅散了彌留在我心中的陰霾。
以空間為話題作文 篇33
小天地是每個人都向往的，而我卻有一個亦復如是的小天帶，他就是我的化石。
每當回到家我都會先回到我的小臥室，我的臥室裡有許多的話而這些話全是我的稀世珍寶，看，那黑白相間的大型熊貓床，是一個小天地裡不可少的一樣東西。它靜靜的躺，在房間的西側。那個三尺有餘的床面是我夢的“發祥地”每晚他都有美夢想贈，祝起來我許多幻想還真出自於這些美夢呢！
在房間的西邊牆下“雄踞”著一個矮櫃上面陳列著兩副蝴蝶標本。說起來他還真是我的好朋友呢！每當課餘，把標本抱在手裡，面對著色彩紛的蝴蝶，我總會情不自禁的進入夢幻中的世界，疲勞便一下子煙消雲散了，隨之一隻只蝴蝶在指間中川動，思想隨著蝴蝶飛揚。此時我如義無人之境。“小天地”成了蝴蝶谷，埋設成為了一朵朵鮮花。誰也無法闖進我的“天堂”自得其樂中，誰又能否認這不是一種休息的方式呢？
到底該怎樣說呢？我也不瞭解？我只知道這只是我的小天地？在小屋裡，我期待秋天的碩果累累。這個角度的秋天似乎什麼也沒有。沒有累累的碩果；沒有滾滾的麥浪；沒有霜葉紅於二月花；沒有無邊落葉蕭蕭下……卻有無盡的愁。愁什麼？我也說不清。或許是為曾經輝煌的綠葉黯然失色而感到惋惜吧。我唯能看到那飄飄搖搖的落葉，在空中為自己跳最後一曲舞步。雖然有著蝴蝶般的美麗姿態，然而它的生命卻那樣短暫，不禁使人感到悲涼與悽美，這時的心情總是朦朦？朧的，有些問題便想不清，也不想弄清。
在小屋裡，我看到冬天的銀裝素裹。坐在窗前，我看到頑皮的小雪花快樂的跳舞，然後暈暈的落到地面。越積越多，越積越厚，眼前的世界純潔而清晰，不用分辨什麼，也分辨不清。因為一切都平坦而雪白。卻有幾個頑皮的小孩跑來跑去，打破了這片寧謐與神聖。於是，自己也按耐不住，便走出小屋，踏一串深深的足跡，再按幾個屬於我的手印……
在這個小屋，我獨自享受我所喜歡的一切，用各種語言和音符來形容多彩的四季。在這個小屋裡，時時刻刻都有清新的氣息，我每天都在它的懷抱中快樂的成長，幸福的成長，我永遠愛我的小天地。
以空間為話題作文 篇34
97年爸爸單位分給我們家一套兩室一廳的房子，我格外高興，因為我終於有了一個屬於自己的空間了，我完全按照自己的想法裝飾了這個13平方米的空間，下面我就給大家介紹介紹吧。
一走進我的房間，你就會感到空氣格外清新（這是空氣清新劑的功勞），如果是成年人或老人進到我的房間，一定會皺起眉頭，但要是和我年齡差不多的青年進來，準會眼花繚亂，因為我的牆上貼滿了當代歌壇的赫赫有名的歌星和電腦遊戲的宣傳海報比如F4、周杰倫、謝霆鋒、CS、生化危機2、拳皇2000……海報與海報之間的空隙我便用了許多貼畫填補。一進門右手邊，整齊的陳列去年剛買的29寸彩電，旁邊就是我學習用的電腦與課桌，上面還擺放著兩盆油綠油綠的富貴竹，平時不學習的時候，桌子上特別整齊，讓人看了非常舒服，但我要是學起習來可就不是這樣了，書本兒到處都是，橡皮末、膠條、塗改液，淅瀝嘩啦一大堆，只好等我學完習再一樣一樣的收拾了，左手邊就是我休息、放鬆、耍賴的床了，一條粉紅相間的床單讓我感覺十分親切，與房門相對的是窗戶，我的學校就在樓下，透過窗戶可以清楚的看到，所以每次上操或上體育課的時候，只要和同學有打鬧顯現，放學回家準沒好果子吃（除非媽媽沒看見）。
好了，這就是我一個人的空間，還算不錯吧，歡迎大家來做客呦！
以空間為話題作文 篇35
當我睜開懵懂的雙眼，這將會是我的生存空間嗎？茂密的森林，清澈的泉水，芳芬的野花……就連那溫暖的陽光也調皮地躲過重重樹葉，柔柔地照在我的臉上，愜意極了！不禁在心中讚歎：美麗極了！於是在這寬廣的空間裡，我度過了快樂的童年。
漸漸地長大，母親將我拉到身旁，嚴肅地對我說：“身為虎族，身為未來的國王，你必須走出這個溫暖的家，為森林的安危負責。”是啊，我是一山之王，我有我的使命，怎可貪圖這片刻的安逸呢？於是，我走了出去，爬上高大的山峰，遙望一眼無垠的森林，我的心開始劇烈地顫動，我的一腔熱血開始沸騰，“這將是我統領的國土啊！這將是我的責任，我的使命啊！森林，我一定會讓你變得強大！”朝著遠方，我大吼一聲，吼聲迴盪在這片廣闊的空間裡，久久不散……
每日，我帶領著部下進行艱苦的訓練，並不停地擴增疆域，只為我的子民擁有更大的空間，能夠更好地生活。然而，災難降臨了……
那日清晨，天剛矇矇亮，我躺在床上輾轉反側，總擔心有什麼事會發生。剛披衣出去，便見戍守邊疆的將士急切地奔騰著躍到我身旁：“王，邊疆失守，眾千士兵已死去！”他那紅腫的雙眼又流下了淚水，我一愣：“什麼？他們是怎樣攻破萬里長城（山）的？”“好像用什麼叫‘挖土機’的機器，現在正用電鋸鋸斷那些樹，王，這可是我們的家園啊，為了死去的兄弟，請下令作戰吧！”
那日，我思索片刻，便下令讓訓練有素的軍隊去抵抗那些叫做“人”的生物，然而情況不容樂觀，森林面積越來越小，我的子民死的死，捉的捉，聽說，就連幼小的孩子也沒放過，被捉去參加馬戲團什麼的，我聽後，痛心疾首，低嚎著，憤怒著，卻也無能為力。
幾日後，他們已攻入京城，“速度真快啊”我喃喃道，心知我們的力量遠遠抵不過那黑通通的槍桿。手下們張羅著讓我撤退，我卻誓死不屈，遣退他們後，我獨自一人坐在出生時看到的那棵樹下，在這狹隘的空間裡等待他們的到來。
“那裡還有一隻，快！”我猛得睜開眼睛，飛躍著撲向那個帶頭的人，就在這時，槍聲響了，我被撞飛了，不顧摔落的腳痛，回頭看，啊，是母親！她的胸口已被鮮血染成了殷紅，她痛苦地看著我，吼道：“走，快走，讓我看著你活著就好！”槍聲又一次響了，我敏捷地跳開，回頭深深地看了母親一眼，朝遠方奔去……
十幾年後，我又一次回來，那原來幸福的家園已變成了沙漠，一路上到處是人們的哭聲，悔恨。是啊，我們的生存空間變小了，人類的空間也將變小，他們咎由自取！
我站在小丘上，遙望著沙漠，一陣風吹來，迷亂了我的眼，淚緩緩地流出……
以空間為話題作文 篇36
一處華屋是一個空間，一隅陋舍是一個空間，茫茫天地，大千社會更是一個空間。何以讓牆垣禁錮你的心靈？何以讓居室束縛你的志向？
打破樊籠，推翻圍牆。存志於天地，擁有心靈的最大空間，讓心靈在無限的空間裡綻放無限的精彩，讓志向在無限的空間裡書寫人生的蕩氣迴腸。
你是否曾抱怨自己身居陋室，空間狹小，無展才之地？學學杜甫吧，“會當凌絕頂，一覽眾山小”。學學他，將自己置身於廣闊的天地之間，讓自己身處在無限的空間裡，而不是將目光拘泥於一居一室之中，他在天地的空間裡，撥出“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的壯志，他的才氣豪情萬丈，他的志向一縱千里，他存志於天地，所以他名垂青史，流芳千古。
你是否曾抱怨自己平凡如沙石，即使再大的空間也無法實現人生的價值？學學好人郭明義吧。他只是一個平凡的普通的工人，但他卻用自己的雙手，用自己的愛心使許多人走出困境。他確實身處於小小的居室之中，工作崗位平凡的他看似空間狹小，似乎難有所作為。但他卻將自己的心靈與志向置於社會之中，放在天地之間。正因為他存志於天地，將自己的心放在了社會大眾的身上，所以他書寫了感動人心的篇章，讓千萬國人為他鼓掌，為他流淚。工作平凡？不怕。身居陋室？不怕。郭明義用他的人生告訴了我們，再小的志向只要存放於天地之間，亦能書寫人生的無限精彩。
不是沒有空間，而是你不善於尋找。不是空間太小，而是你目光太短。為何有的人越活空間越小，而有的人越活空間越大？關鍵在於你將自己的心靈放在了哪裡，你將自己的志向放在了哪裡，你將自己的人生定位在了哪裡。空間大小與財富、地位無關。關鍵是心之所向何在。
存志於天地，方能越見越遠；存志於天地，方能越活越精彩；存志於天地，方能讓心靈在無限的空間裡綻放無限的精彩，書寫人生的傳奇。
以空間為話題作文 篇37
魚遨大海，鷹擊長空。每個生命都有屬於自己的空間。而我一個活生生的孩子卻被剝奪了自己的一片天空。動物也有自己的生存空間，有自由，為什麼作為人類的我卻不能如願有自己的空間呢？
孩童時的我是那樣的快樂，那樣的自由自在，什麼也不用擔心，過著衣來伸手，飯來張口的安逸生活，每天和小朋友們一起玩耍，全身都弄得髒兮兮的，回到家父母也不說什麼。
隨著時間的推移，我漸漸地長大了，成為一名國中生。進入國中意味著自己的學習負擔更加沉重，我每天必須扎進題海里，每天聽著父母的嘮叨，真是沒有我的空間。
如果放學回家晚了，父母就要追問幹什麼去了。此時，我很奇怪，為什麼他們不能像孩童時讓我自由的成長。曾記得有一次，我突然發現枕頭下的那本小說不見了，我很著急，心想它會不會像歷史故事一樣被“五馬分屍”了，會不會像《水滸傳》一樣“葬身火海”了？爸爸回來訓斥了我一頓，沒好氣的說：“我這麼辛苦的掙錢，是想讓你考上重點中學，而你卻用我的血汗錢來買這些閒書，上一次期末考試才考試了第十名，你看看人家考了前五名的，還不趕緊去複習。”我聽後，回房落淚了。哎，其實我也想考好呀，我已經盡了最大努力了，但是還是達不到父母的標準，我多麼想要自己的空間啊！
曾記得還有一次，放學後我和同學一起去打籃球，結果回家晚了，父親吼著說：“你再打，我就把籃球給你割爛了，還不快學習去。”我再也受不了了，眼淚奪眶而出，委屈的說：“我難道不能有自由嗎？不能擁有自己的空間嗎？那次我從內心像父母道出了自己的心聲，我有一種被釋放的感覺。父母沉默了，我沒有聽到他們說什麼，但我知道他們不準備把自由空間還給我，而是擔心管得緊了，我會有什麼過激行為。作為一箇中學生的我，難道父母就不能給我一點空間嗎？
海闊憑魚躍，天高任鳥飛。我很喜歡這句名言，我好想對父母說：“爸爸媽媽，我好想擁有一點自己的空間。這樣我才能快樂的成長，才能在學習上更有動力，更進一步。”
以空間為話題作文 篇38
是的，我相信，有那麼一個地方會讓我驕傲地飛翔；是的，我相信，有那麼一個地方會讓我自豪地規劃藍圖；是的，我相信，有那麼一個地方會讓我盡情地發揮。
那個地方就是屬於自己的空間。
“身殘意不殘!”
我是一位殘疾人，一次不如意奪走我健全的身體，這無疑是結束我生命的助推器，精神上的吞噬體。但人們總說：“身殘意不殘!”這句話對於全體殘疾人來說，是觸手可及的救命稻草，是迷路於被濃霧籠罩的海上的一座指示燈，指引我們殘疾人心靈的歸路。許多殘疾人都不願意接受自己身體上的缺陷而痛苦死去，但我不相信，我會精彩地活著。現在2010年的亞殘會是我大展身手的地方，是殘疾人實現價值的地方。在這裡沒有正常人與殘疾人之分，這裡只有運動員!我將會在這裡大鵬展翅，驕傲地飛翔，在這片屬於自己的天空。
圖紙上的巨集偉
我是一位建築工程師，許許多多巨集偉的建築都從我的筆下誕生。它們就猶如我的孩子，我一點點地看著它們茁壯成長，與風嬉戲，與雨共舞，與陽光傾吐心聲，與雲玩遊戲。每天我坐在桌子前，拿起畫筆，在圖紙上勾勒出柔美的線條，一條、兩條、三條……桌上的時鐘也滴答滴答地唱著歌，陪我度過一圈一圈的時光，一圈、兩圈、三圈……我完全沉醉於其中，白與黑的鮮明對比，流露出我對建築的熱愛，幻化成我那顆熾熱的心。我徹底地醉了，醉在我筆下的巨集偉，那一條條柔美的線條組合成唯美的建築骨架，像一位亭亭玉立的少女，像一位英姿颯爽的帥哥，我便在圖紙上得到滿足感。我把這圖紙交給工人開始把虛擬變為現實，當我再次用手摸這現實，一種自豪感油然而生，當從遠處觀看時，自豪感再度湧上，當我拿著它的雛形——圖紙與他對照是，就算我立刻死去也值得。之後，我便在白色的圖紙上再次陶醉，醉在黑白的交響樂中，自豪地規劃藍圖，在這片屬於自己的天空。
實驗室的驚喜
我是一位科學家，我曾探索過許多東西，也發現不少新的理論，新的物種。在這小小的實驗室裡，我可以無憂無慮的進行科學探究，暢遊在科學的海洋裡，尋找一個個新的物種，同時也收穫一種種不可名狀的驚喜，來充滿我的心腔，作為能量，然後盡情地揮霍在實驗的過程中，再次盡情地發揮，在這片屬於自己的天空。
在那片屬於自己的空間，殘疾運動員說：“我驕傲地飛翔!”
在那片屬於自己的空間，建築工程師說：“我自豪地規劃藍圖!”
在那片屬於自己的空間，科學家說：“我盡情地發揮!”
以空間為話題作文 篇39
眼前一片漆黑，我正在醫院裡，躺在潔白的病床上。是的，我生病了，生了一場很嚴重的病，我的主治醫生正要為我做一個特殊的手術。
他告訴我，我的心出了毛病，需要拓寬它的空間。醫生和護士莊嚴肅穆地將我推進幻憶室內，“咻——咻——”聲驟然響起，我的腦子霎時陷入一片混亂。
我走在無邊無際的黑夜裡，茫然不知所措。我彷徨著尋找一片明亮的空間，可是我怎麼也找不到那可以拯救我堆滿了疼痛的心靈的出口。我的胸口異常窒息，努力張開嘴呼救，卻怎麼也聽不到自己發出的聲音。突然，前方傳來一些聲音：“林局長！”“您好，林局長！”多麼順耳的稱呼，多麼動聽的聲音呀！我沉浸在飄飛的快感中，這不正是昔日的我嗎？
我端坐在豪華大客廳中央，矜持地接受別人的“一點小意思”，一邊溫和地批評他們下不為例；我卻之不恭、受之無愧地應邀在大酒店享受著高階的餐飲，山珍海味名貴佳釀塞滿了嘴。我的體形漸漸圓起來了，我走路得挺著肚子了，我看不到自己的腳尖了。不過，他們給我送來的那輛名貴跑車倒省了我不少的力氣。昨天，我又宣佈了一批下崗工人名單，老實說我很不高興看到那些下崗人員衣衫襤褸的樣子，那不是往我臉上抹黑嗎？要知道我工作上一向是足智多謀、遊刃有餘、有條不紊、有口皆碑的，掛在我辦公室裡那副對聯“關心群眾生活，注意工作方法”不正是我的真實寫照嗎？不知道這是哪位上級領導的指示，真要那麼講方法，我這局長還當不當！
我看到我是那般得意地坐在安樂椅上，樂滋滋地享受著一切。但是，我的心靈倍受著煎熬，難受極了。我的心正在逐漸失去血色，一點點地變暗、變黑、變小。我蜷縮著，透不過氣來。
醫生似乎淘空了我心裡的塵垢。這一次，我看到一個瘦弱的小夥子，扛著犁費勁地在山地裡爬行。累了就歇口氣，掏出口袋裡的書專注地念著。我看見他考取了大學，成為全鄉的驕傲，縮放出可愛的笑容，後來他留在城裡工作，有了幸福和諧的家庭，再後來……一切都變了。
“咻——”我的心靈突然受到猛擊，我感覺我死了。也不知過了多久，我醒了，我的主治醫生微笑地看著我告訴我手術成功。他打開了我的心，塵封已久的記憶便如怒濤般湧動在我的腦海。現在我的心有一大片空白的空間，我可以重新填入新的內容。能否痊癒，醫生說要看我的造化了……
以空間為話題作文 篇40
不知從什麼時候起，緊抓著父母的衣角的小手放開了;不知從什麼時候起，在自己心靈周圍築起了牆，將自己關在那名叫“自由”或者所謂的“獨立”的空間中。
騎在父親肩上，看花燈的小小身影已經不見了，偎在母親懷裡的小腦袋也消失了，我將房門禁閉，享受自己的“空間”。把音樂調輕些，拿起桌上那杯茉莉花茶，不覺地望見窗外樓與樓之間那一片狹窄的天——那天空是如此之藍，卻又有一種淡淡的悲傷。
孩子長大了，渴望空間，正如羽翼剛豐的小鳥渴望藍天，可是為了這一個空間，我卻必須先在心房外挖上一條名叫“代溝”的深溝，然後築起很高的圍牆，裝上三層大門，層層加鎖。那把鎖，每一把都刻印著兩個字：封閉。而它們的鑰匙，我卻扔到圍牆外了。
把自己鎖在空間裡，隔著牆，我看不見童年幸福的笑臉，那笑臉後是父母深深的愛;隔著牆，我聽不清童年的笑聲，那銀鈴般歡快的笑聲後是父母一聲一聲的叮囑;隔著牆，我感覺不到童年的那一絲清涼，那清涼，是母親在炎炎夏日給我搖的清風;隔著牆，我忘記了父親的讚揚，忘記了我曾是他心中的驕傲……
任性的我啊，將心鎖起，不在意每天都與父母爭吵，生悶氣——我要“獨立”，為自己的“自由空間”而戰!那高聳的牆，擋住了我真實的雙眼，為什麼把父母的愛當作了敵人?那並不是“勇敢”，並不是“正義”，真正的敵人，應該是那個躲在圍牆後的自己!
音樂換了一曲，我喝了一口茶，平靜地面對自己，才發現我也在哭泣。在這所謂的“自由”空間裡真的快樂嗎?我問自己卻得不到答案。可是我卻明顯地感到了寂寞和無助。人是種脆弱的動物，沒有別人的愛是活不下去的。盲目地迷信“自己”，扔掉了父母的愛，卻不知道是自己理解錯了這“自由”的含義，這並不是值得拋下生命或愛的“自由”啊!這只是個不懂事的孩子對父母，對世界的任性要求。總是在呼籲著父母的“理解”，自己又何嘗理解過自己?真的知道自己需要的東西嗎?
我問自己，沒有答案。
“咚咚!”門外響起了母親的聲音：“蘋果削好了，放在碗櫃裡!”“哦!”我應了一聲，站起來開啟房門，在削好的蘋果旁邊，找到了那三把鎖的鑰匙，上面有兩個字：“自己”。
我用這把鑰匙，開啟那三層門，讓哭泣的自己走到圍牆之外，一瞬間清新的空氣迎面撲來，暖暖的陽光灑在身上，我伸出手，碰到的是柔柔的風，那削好的金燦燦的蘋果後面，我發現了父母久違的笑臉……
以空間為話題作文 篇41
人生如弓，我們都是拉弓的人，弓弦不可拉得太緊，否則會被扯斷。時時為自己留一點空間，才能吸入更多清新的空氣，給心靈喘息的機會，才能活得更加精彩。
給自己留一點空間，輕鬆快樂地享受生活。
當今，人們往往被名利所縛，不斷地給自己施壓，以致身心俱疲。其實，大可不必如此，不妨學學蘇軾，給自己留一點空間。蘇軾一生坎坷，從烏臺詩案開始屢遭貶謫，他曾嘆息過，彷徨過，但最終，他給自己的心靈留了一點空間，以“一蓑煙雨任平生”的心態笑傲人生。
給理想留一點空間，坦然豁達地面對失去。
理想是指路的明燈，沒有理想，人生就沒有方向。我們都在為實現理想而奮鬥，但萬事總有不如意的時候，也許付出了許多，但依舊無法實現理想，有人便因此鑽牛角尖，痛不欲生。其實換個角度思量，“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”，走出思想的僵局，往往會得到新的啟示。給理想留一點空間，坦然面對失去，就會發現上蒼在對你關閉一道門的同時又打開了一扇窗。
給朋友留一點空間，讓友誼更加堅固，長久。
亞里士多德說過：“友誼就是棲於兩個身體中的同一靈魂。” 因此有人認為，好朋友應該形影不離，相互間不應該有祕密，其實這樣只會讓友誼變質。有位名人說過：“沒有永遠的朋友，也沒有永遠的敵人。”朋友之所以不能永久，往往是因為我們沒有給友誼留下必要的生長空間。“君子之交淡如水”，那一點空間正是這流水涓涓不息的動力。
給他人留一點空間，建立和諧的人際關係。
“世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。”若人人都多一份寬容，就會多一份理解，多一份美好，生活中的酸甜苦辣也能譜寫成五彩樂章。學會寬容，你會發現：原來這個世界如此美好。
空間讓生活變得多姿多彩，讓友誼變得堅固持久，讓世界變得更加和諧。記住，不要凡事都追求圓滿，留一點空間，生活會變得更加美好。
