在平日的學習、工作和生活裡，大家一定都接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的記事的作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
記事的作文 篇1
那份不一樣的真情，帶給我不一樣的成長。那天夜裡，黑暗籠罩夜空，持燈的老奶奶的出現帶來了不一樣的光芒，也帶給我不一樣的真情。
小時候住在居民樓，是那種需要爬樓梯的房子。每次晚上上完補習班回家也已是9點多，路上幾乎沒有人，只有路燈的光照著漆黑的街道。我怕黑，於是在離樓梯很遠時，我便會喊母親，她也會站在樓梯口大聲的迴應我，這樣我才心安些。
那天，母親有事，不能在那等我回家。我獨自一人走在巷子中，想起樓道中的燈已經壞了很久，卻也沒有誰去修理。我不禁打了個冷戰，心中忐忑不安，有些害怕。但我仔細去看，透過樹葉間的縫隙依稀見到一束光。我有些驚喜，難道是母親在等我嗎？
我向前跑去，見到的卻不是母親，而是一位最近搬來的老奶奶，她手中拿著一盞燈，似乎是在等什麼人。她看見我，對著我笑了笑招呼我過去。我疑惑的走過去並且禮貌的向她問好，她將燈遞給我，然後緩緩說到：“我每天晚上都能聽到你的聲音，今天無意間聽到你母親不能來接你，想著樓道里的燈壞了，我就來這等你了。因為你以前也關照過我呀。”我看著老奶奶用她的左手撐著腰，右手扶著扶杆，一步步在我前面走，很慢，也很吃力，一會兒便停下來喘氣。我的內心交織著驚愕與感動，明顯感到有什麼東西堵住了我的嗓子，沉甸甸的。
我想起這位奶奶剛搬來時，母親說樓下老人一個人住，給她送一些水果，也讓我有時間可以去看看她。我並沒有太在意，只是按母親的話去做。
我緊緊的握著這盞燈，它很亮，霎那間，彷彿有煙花綻放，奪目而攝人心魂，似乎也照亮了整個黑夜，使我不再畏懼黑暗。她的真情，感染著我。
到現在我仍記得，那天，我拿著燈，帶著老人的關懷，走過了那條黑暗而也許漫長的路。是一份不一樣真情吧，來自陌生的鄰里，出自真心。
記事的作文 篇2
啊！今天真是熱（估計至少30攝氏度）唉！下午還要上課！心情真不爽！！！！！！！
燙烤馬路上
走在馬路上，眼睛成了一條縫！怎麼回事？遠處好像有一個人在向我招手！（其實才10米遠）我運用我200度近視眼一看~~~原來是吉輝同學！！於是這條馬路便由他隨我走過！！
冰淇淋樓道
來到教學樓的樓梯口，哇！好多冰淇淋啊！（遍地是！！）大家怎麼這麼不衛生，還不如省點錢送給災區算了！（浪費啊）這時若哪個倒黴鬼滑倒了，那可真叫慘啊！啊！那個倒黴鬼就是我！！！！
誘人下午茶
到了班上，好多人在吃冰棒啊！我也想吃耶！於是我便叫了一個跑腿的！（真聰明啊）一分鐘後，我已在窗戶喝飲料，欣賞籃球場上欣賞飛奔的身影了！！！
晚風
下午放學後，天氣涼了些。我走在回家路上，晚風習習，心情爽極了!
記事的作文 篇3
“這不是我的錯！”一道響亮而又充滿不甘的聲音打破了屬於午後的沉寂，我們向聲音的來源看去，一個胖胖的男孩站在教室門口，憨厚的臉龐，讓人有一種莫名的親切感。究竟是怎樣的事，是怎樣的委屈，會讓他如此不服呢？
再過幾周，我們九年級就要進行資訊技術考試了，這次的考試一但不及格，那就會無緣會考。所以，學校將音體美全部改上微機課，這不，這一節課本應是音樂，卻上了微機。反正都是娛樂課，上哪個都一樣，這樣的決定無人抱怨。微機課在緩慢的進行中，突然，一個聲音吸引了大家的注意。“你在查天氣預報幹什麼！”是微機老師，他站在一個同學旁邊說道。那個同學解釋說：“打錯了字。”這樣的理由，很明顯不成立，連我聽了都無半點可信度，更何況是老師呢？果然，老師說道：“打錯了字？出去！你出去看天氣預報去吧！”若是平常學生，遇到這樣的情況，應該會出去，可他卻偏要解釋：“這不是我打的字！”“這不是你用的電腦？”“是。”“出去，快出去。不是你打的，那它是自己出來的？”老師再次趕人。“我都說了是打錯了字！這字不是我打的！”那個同學依舊垂死掙扎的解釋。“那是誰打的？”而根據他的解釋我猜測是他旁邊那個同學在他的電腦上打的字，可那個同學面對如此情況會承認嗎？我想，如果是我想承認很難，必定會經過一番掙扎。“是我打的。”那個同學承認了。老師會怎樣處理呢？老師沒有任何猶豫，再次趕那個同學：“出去！你還有理了。把你能的。”我想，大概是那個同學的強橫惹惱了老師吧。那個同學最終還是出去了，帶著不甘與不服。微機課再次繼續。其實這樣的鬧聞，我見過的不止一次，微機老師似乎很嚴厲，嚴厲，甚至感覺有些不講道理，但這個道理到底在哪裡？回想上一次微機課，我的位子是比較靠近講臺的，微機老師給我們講一個操作題，正好看著我那臺電腦，當時有一個地方，我只是操作有點失誤，他就說我。當時有一句他說：你真是個蠢，填空題。我那時心裡很鄙夷，我這填什麼也不好呀，算了，我就尷尬的笑著。人們都說愛笑的人會很幸運，我現在只希望他會放過我，果然，他見我不回答，就繼續教我們了。回到現在，我練習著打字題：“有些時候，我們所受到的委屈並非我們所想象的那麼嚴重，我們的理由也並非我們感覺的那麼理直氣壯，如果我們能夠設身處地的為他人著想”……“你在那裡幹什麼？”又是微機老師，這次又發生了什麼？“這真不是我的錯！那字就不是我打。”又是那位同學。“不是你打的就不是你的錯了？那不是你用的電腦？”微機老師回到。“是，是我用的電腦，但字不是我打的。我說了，你都不聽我解釋……”
又是一場爭執，無意義的爭執。寫到這裡，我禁不住想這場鬧聞裡究竟是誰的錯？又或者，誰都沒有錯。到底是誰受了委屈？又或者誰都沒有委屈。老師為什麼會生氣，為什麼只生那個同學的氣？也許是哪個同學的強橫，也許是那個同學過分的為自己辯解。忽然想起八年級班主任曾對我們說的一句話，那是一位同學被高年級同學欺負之後班主任在班上說的，他說：“人家怎麼就只惹你，怎麼不惹別人呢？”是呀？拿在這件事上就是，還是因為那位同學不老實，才會如此的。
有些時候，為自己爭辯是好的，但也要分情況，分時機。倘若你無理取鬧的爭辯，只會鬧得兩不愉快。對錯，並非絕對，有些時候不必過分苛求。
記事的作文 篇4
唉，煩死了！煩死了！眼巴巴地看著人家吃，自己卻得忍著，真難過啊！只因自己太胖了，體重嚴重超標，所以老媽下了最後通牒，要我減肥！而減肥的煩惱也隨之而來。
要說吃啊，這可是我的強項。我平時見到什麼吃什麼，只要是能吃的，我都是來者不拒，而且吃嘛嘛香，所以體重才直線飆升。可現在媽媽命令我開始節食，這簡直是比登天還難哪！每天媽媽做好飯時，我看著桌子上各種各樣的菜餚，冒著熱氣，散著香氣，立馬饞涎欲滴。我拿起筷子剛要動手夾肉，見媽媽正用眼睛瞪著我，我便蔫蔫地放下手臂，轉向蔬菜。想到自己的減肥計劃，我只好儘量多吃蔬菜，還要吃個八分飽。我本來是個“大胃王”，這種吃法折磨死我了！我還要儘量剋制著自己，一改原來的狼吞虎嚥，一小口一小口地吃，真是難為我呀！吃完了，可肚子還在咕咕叫呢！
這零食更是我的最愛！可我要減肥也不能吃了。在家裡還行，有媽媽監督，我眼不見嘴不饞。可到了作文班，課間時同學們便紛紛拿出自己的零食，一包一包地撕開，然後津津有味地吃起來。看他們不停地動著嘴巴，吧嗒叭嗒吃得那麼香甜，我是真饞哪！忍不住地咽口水，但是不能吃，因為媽媽也不給我帶零錢了，我只能眼巴巴地看別人吃。唉，當時的感覺真是殘忍到了極點，簡直是生不如死！
上帝呀，我祈望早日減掉多餘的肥肉，好讓我變得身形矯健，也更帥氣，更重要的是我就可以盡情享受美食啦！
記事的作文 篇5
今天，天氣晴朗，我們班舉行了一場激烈而有趣的成語知識競賽。
比賽前，老師把我們分成了三隊：A隊、B隊和C隊，我在Ｃ隊。首先是必答題，每題五分，打錯不得分。老師從每隊中選出五人，我有幸被選中。
開始答題了，出現在大螢幕上的第一幅圖是兩隻老虎，上面有九個“牛”字，我心想，這也太簡單了，不就是“九牛二虎”嗎！我脫口而出，老師宣佈回答正確，得五分，我心裡沾沾自喜。第二題是一條河上面有一個“漢”字和一個“楚”字，這不就是“楚河漢界”嗎！，於是我說了出來，“回答正確”！“耶”！又答對了，我不禁揮了揮拳頭，感覺更自信了。接下來是搶答題，這樣的題不僅要考察我們的成語功底，同時也要求我們眼疾手快。第一個題我一看就知道是“畫蛇添足”，老師一說“開始”！我立馬舉手，還是晚了一步，這道題被B組中的申曉搶了去。經過幾個回合，最後我們以一分的優勢領先於B組，目前排名第一，但是還有最後一局表演題，究竟鹿死誰手，還說不定。
決定勝負的表演猜成語題開始了。老師給A組出的題目是“呆若木雞”，A組的同學先擺出一副“雞”的樣子，又做出了發呆的表情，還解釋說：“形容一個人發呆的樣子。”我們心想他們這次肯定勢在必得了，誰知選手竟然沒回答上來，錯失了機會。終於該我們答題了，我的搭檔先把外套脫了下來，塞到毛衣裡，裝成孕婦的樣子，笑得我們前仰後合，我斷定前兩個字應該是“身懷”,但後面兩個字就有點模糊了，他提示我說：“第三個字是‘5’下面一個數字，最後一個是天干地支的第一個。”我一想：“‘5’的後面是‘6’，最後一個是‘甲、乙、丙、丁……’，對，是‘甲’，那就是‘身懷六甲’”！我高聲宣讀答案，老師宣佈答對了！
最後，在歡呼聲中，我們組獲得了冠軍。通過這次比賽我們不僅學習了成語知識、擴大了詞彙量，還鍛鍊了大家的團結協作能力，同學們，這樣的比賽是不是很有趣呢？
記事的作文 篇6
在第二節課的下課鈴聲結束後，消防鈴聲又響了。同學們並沒有驚慌，而是捂住口鼻有秩地離開教室，就這樣消防演練開始了。
來到綠茵茵的草地，大家有秩序的排好隊，點好人數後，臺上的老師宣佈我們的成績。他用堅定的語氣說：“我們學校要求在一分三十七秒以內完成，這次我們全體師生達到了！最慢的班也只用了一分二十七秒！”臺下一片沸驣聲。
這時消防員叔叔走過來對臺下的同學講解滅火器的使用方法，並給我們演示了一次。他首先拔出保險拴，將左手放在滅火器的上頭，將右手放在滅火器下部，然後上下揺均，再大力一按，一團白色的煙霧噴了出來。白白的就像棉花糖，也像一隻可愛的小綿羊，更像雨神請來的烏雲，下了一場雨把大火給滅了。同學們眼都瞪的大大的，目不轉睛地看著消防員叔叔。
消防員叔叔反覆演示了幾次後就叫老師和同學們來實踐一下。先由老師開始，只見老師們拿著滅火器十分順利就把火給滅了，操作完全沒有差錯。這時，要叫幾個同學上去試了，我的`內心既激動又害怕。激動是因為可以再看多幾次演示，可以多認識點防火知識，害怕是因為我還沒撐握怎樣正確使用滅火器。我的心一直像小鹿一樣活蹦亂跳！內心不停地在想：千萬不要叫到我呀！！最後選了幾個六年級的大姐姐和大哥哥上去，他們也免免強強完成了。
生活中，火奪走了許多人的生命，新聞也常常有這樣的報道。火是人民日常生活中必不可少的，也是最危險的敵人。一根電線，一支菸頭……都有可能造成一場火滅，所以我們要安全用火的同時也要加強消防知識。
記事的作文 篇7
學校為了加強我們動腦動手的技能訓練，培養高尚的藝術情操，決定在3月30日到市陶藝中心開展實踐活動並參觀市花卉博覽園。我們班的同學知道後都十分興奮，一大早就回到了學校。
我們在車有說有笑，轉眼間大約半個小時車程就來到了市陶藝中心。一踏進中心，哇！中心真大啊！比我們的學校還要大。一張張長方形的木做的大桌子整齊地擺放著，我們各個班在指定的位置上坐下，頓時，整個陶藝中心都熱鬧起來，到處都充滿歡聲笑語。隨著電視機播放的講解陶藝製作的過程，整個陶藝中心變得鴉雀無聲，所有的同學都很認真地觀看完講解，很快工作人員把一塊塊的泥巴發給了我們，我手裡捧著泥巴，心想：我一定要製作可愛的公仔留給自己留念，免得給媽媽看扁。要做公仔，就應該先搓出一個球體當頭部，再做搓出圓柱體當軀幹，然後做四肢，接著雕出五官與頭髮，最後把所有的部分沾水粘起來。說做就做，我拿一塊“泥巴”，按照上述的程式很快就做好了一個我的“傑作”——泥公仔。我把傑作捧在手心細心地欣賞起來，咦！總覺得怪怪的，有點“四不象”的感覺。哦！原來是我把泥公仔的眼睛雕刻得一隻大，一隻小，於是便開始糾正。誰知道，卻越弄越糟糕，要不就一隻上，一隻下；要不一隻偏左，一隻偏右；要不兩眼的距離不對稱……看上去挺簡單，但對我來說可有難度了，不過我不灰心。經過我的一番努力，眼睛終於雕得完美無缺了。雖然要製作一件成功的陶藝作品既弄到自己髒兮兮的又辛苦，但一點也沒有影響到我們要到花卉博覽園參觀的興致。花卉博覽園裡擺滿了各式各樣的花朵供遊人觀賞，其中有不少珍稀的花朵，讓人大開眼界。
通過這次難忘的實踐活動，不僅讓我學到許多課外知識，還使我懂得了做事只要不灰心，就能做好的道理。
記事的作文 篇8
有一天，電視上一名雜技演員表演“雞蛋入杯”，瞬間這個節目就吸引了我的目光。
只見表演者把四個酒杯放在桌上，酒杯上放上一塊木板，再將四個雞蛋放在木板上方且又和酒杯對應的地方。突然，表演者手拿一根木棍，用力橫著敲擊墊雞蛋的木板，墊板飛了出來。看到這，我為雞蛋捏了一把汗，要是雞蛋掉下去摔碎了，也太浪費了!果然，雞蛋掉了下去。但是卻穩穩當當落到了酒杯裡。奇怪，這沒道理啊!莫不是這位表演者有魔法?我想了想，決定自己做個試驗，用科學來證明。
我準備好一把木尺和九塊積木，接著把積木疊成了積木塔。手持一把木尺橫著對準最下面一塊積木，用力迅速擊去。敲完那一瞬，我不由自主緊張地閉上了眼睛，捂住了雙耳，我彷彿聽到了積木摔倒的聲音，看到了積木摔在一地。
咦，怎麼沒動靜?我把捂住雙耳的手慢慢鬆開，緊閉著的眼睛慢慢張開。啥事都沒發生，除了那塊被我“擊飛”的“可憐”的積木。其他積木還好好地疊著，我簡直不敢自己的眼睛。為了驗證，我接連把其他最底層的積木一塊塊擊飛，可結果都一樣，“存活”的積木都安然無恙的穩立在桌面上。我疑惑了：為什麼敲擊下面的積木，下面的積木飛出去了，上面的積木卻不倒?
帶著疑惑，我查找了百度：原來，物體具有慣性，在沒有受到外力作用的情況下，物體會保持原來的狀態不變，積木塔原本是靜立在桌面上，當你用木尺橫著敲擊最下面一塊時，這塊積木便受到水平衝力飛出去，而其它積木因為慣性仍然保持原來的靜止狀態。這就是積木塔不倒的原因，也是雜技表演成功的祕訣。
雜技表演，原來有這麼多科學道理，看來，科學真的無處不在。
