在現實生活或工作學習中，大家都跟作文打過交道吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的值日生作文8篇，歡迎大家分享。
值日生作文 篇1
早也盼，晚也盼，終於盼到下課了，可是還得“率領‘‘我們組的人去保持衛生。唉!誰讓我是今天的值日組長呢!
我立馬去把今天的值日同學找來，分好了任務後，就開始熱火朝天的幹了起來。我們用那凍紅的小手，去拾地上的碎紙。還有10分鐘就上課了，但是地上還有很多的紙片，我們為了加快速度，便用掃帚掃了起來。
眼看就要掃完了，可是我們班裡的那幾個“調皮鬼‘‘剪了一些碎小的紙片，把紙片灑到了地上，一邊灑還一邊說：“死人了!死人了!‘‘害得我們還得再清掃一遍。
上課了，我們還沒有掃完，老師不分青紅皁白，就批評了我們。還嚴重批評了我。
唉，誰讓我是值日組長呢？當值日組長的日子可真不好過!
值日生作文 篇2
今天輪到我的小組值日。我是組內唯一的女生，又是組長，當然得好好表現一下嘍。
下午5點20分，太陽快要落山了。“快掃啦！三位男同胞，別磨蹭了|”對待男生，說話還是客氣點好，先禮後兵吧！我說完，立刻拿起婦把，去清理衛生角的垃圾，想用我的實際行動帶動他們。誰料三個男生一臺戲“，他們把我的話當耳邊風，竟你一言我一語討論起今晚的電視節目，併為恐龍滅絕的原因爭得面紅耳赤。最後還以武力論輸嬴。林文標、王潘建大打出手，他們用掃把當矛，用畚斗當盾開始”打擂比武“。陳輝”坐山觀虎鬥“，當打到精彩處，不禁大聲叫好。教室裡頓時揚起了灰塵，像放了一個個煙幕彈。
我身材瘦弱，看似文靜膽怯，但是發起老虎威風來，一股辣味會嗆得你喘不過氣來。一看此景，我三步並兩步沖上去，奪下文標手中的”武器“，用手拍打著桌面，大聲喊道：”你們中了什麼邪？明天如果衛生扣分，看你C！如何向李老師交代？“情急之下，我只好甩出”李老師“這張王牌，來鎮住男生的霸氣。這招果然有效，陳輝乖乖地提著噴水壺取水去了。另外兩位牢騷幾句，也開始搬椅子。
嗨真是一波剛平，一波又起。陳輝取水回來了，他累得額頭冒汗，氣喘吁吁。”灑水嘍！鄭君，請讓開一點。“也許是陳輝想將功贖罪，他忙著在我的身邊噴噴灑灑。”快來看啊，‘麵包’（陳輝的外號）在討好女孩子r文標借題發揮，將嘴巴對準視窗開始對外廣播，羞得陳輝臉上飛起了兩片紅雲。我氣得鼻孔生煙，恨不得打他幾巴掌，讓他滿地找牙。轉念一想，不對，這樣豈不中了他惡作劇圈套。我靈機一動，計上心來。我說有本事，我們來一場比賽，如何？一人掃一組，誰最慢誰倒垃圾。“我這激將法，專攻男生的自尊心，他們怎肯認輸？”比就比“男生一致舉手贊同。”刷、刷、刷……“教室裡頓時響起了掃把四重奏。誰都不甘落後，個個加足了馬力，貓著腰，使勁揮動著掃把。遇到桌底下掃不去的紙屑，乾脆蹲下身把它拾起……
看來，像掃地這樣需要幾個人共同完成的事，當集體的力量不齊時，不講點策略是不行的。
值日生作文 篇3
管理是一門藝術，當值日生也是十分難當的，值日生既要負責任更要對學生嚴格要求。
記得我上二年級時，當過一次值日生，我從那一次當值日生中，才感受到管理班級是多麼的困難，因為管理班級要面對形形色色的人！
比如第一種人——自己的好朋友。我那次當值日生，老師讓我管理班級紀律，我看見我的好朋友XXX正在和我的同桌說話，我心想：我要不要管他呢？要是管他，他一定會生氣不跟我玩了，可不管他吧，同學們又不情願。想到這裡，我走到他跟前敲了一下桌子說：“XXX，你別說話了，請保持安靜！”可他卻毫不在乎地說：“我們都是好哥們，幹啥？為什麼這麼生氣。”這時候自己再去管他好像有點不給他面子似的，如果不管他他就會更猖狂了，面對這種人，讓當值日生的我真的有些手足無措。
第二種人——強壯型的，這種人遇到問題會讓你不知道不知所措。記得有一次午練，我站在講臺上管理紀律，我們班的“老大XXX”正在那一邊說一邊做著小動作。我心想：我若教訓他了，放學之後我一定是吃不了兜著走，可不管他吧他又太猖狂了，我心裡十分糾結。反覆斟酌後，我還是走上去對他說：“你別說話了，再說話我記你的名字。”果然，如我所料，他指著我說：“不想活了是不是？快點給我上一邊去。”這個時候你一定會趕快躲開吧！這種人也是十分難纏的。
還有一種人——和自己一個級別的。有一次我值日，看見下面一個班幹部正在說話，我走上前對他說：“別說話了，認真寫作業。”他氣勢洶洶地說：“你是誰呀，今天值日就不得了了是吧！你敢記我，我明天一定也記你的名字，我們都是一個級別的，應該誰也不記誰！”遇到這種情況你會怎麼做呢？
那次當值日生讓我深刻體會到：管理真的不是一件簡單的事！
值日生作文 篇4
星期六的下午，上課鈴聲響後，同學們快步走進教室坐好，這節課是班會課，我們要選值周生。
聽說選值周生，同學們都非常高興，人人臉上露出喜悅的微笑，但又顯得有些緊張。誰不想當值周生哪！瞧，值周生的那個神氣勁，胳膊上戴著紅袖標，站在校門前，彷彿是英姿颯爽的衛兵。我真羨慕他們，早就盼望著輪到我們班值周了。可不知怎麼的，這時心裡就象揣著幾隻小兔子。同學們靜靜地等待著，連地上掉根針都能聽得見。
老師先宣佈了選值周生的標準，接著講了選舉的辦法：同學提名，大家通過。這時，教室裡緊張的氣氛頓時變得活躍起來。同學們議論紛紛，互相提名。淨只見黑板上的名字在逐漸增多，我不時地看著周圍的同學，多麼盼望有人提到我的名字啊！就在這時我的好朋友趙麗明提出了我的名字，說我熱愛集體，關心同學……我心裡別提有多高興了。老師把我的名字也寫上了黑板。我想十有八九準能選上了，一顆懸著的心總算落了地。
突然，我的身後不知誰說了一聲：“我不同意”。我的心撲一下象觸了電一樣，難受極了。回頭一看，原來是歐志廣。他說我上課不注意聽講。聽他這麼一說，其它的同學也隨聲附和。老師聽了同學們的意見略加思索後把我的名字擦了去。這下我象洩了氣的皮球。我真後悔，為什麼我有時不好好聽老師的話呢？那還是前幾天的事，我們上數學課，我覺得這題會了，就玩了起來。偏偏在這時候老師讓我列題，我卻寫錯了題，老師批評了我。想起這事，臉上總是火辣辣的……一陣熱烈的掌聲使我從沉思中清醒過來。選舉已經結束，通了十名同學。被選上的同學得意洋洋，臉上露出了喜悅的光芒。
下課了，同學們一個接一個地走出了教寶，只有我默默地坐在那裡，心裡難過極了，真想大哭一場。同學們都走後，我埋著頭。慢慢地走了出去。不知怎麼，老師看出了我的心，把我找了去。老師撫摸著我的頭，親切地對我說：“沒當上週生，鬧情緒了吧？”我不好意思地點點頭。接著，老師又安慰我說：“別難過了，只要你改正缺點，一定能當上值周生……”聽了老師的話，我心裡輕鬆多了，我雖然沒被選上值周生，但我彷彿看到了自己戴著紅袖標，到各班去檢查衛生，校門前執行任務……
值日生作文 篇5
今天是星期四，輪到我值日。我早早地起了床，刷好牙，吃完早餐，就高高興興地來到了學校。
來到校園，走進教室，我看見地板上有鉛筆屑，黑板上有昨天老師寫的板書；桌子歪歪扭扭地像一條長長的蛇。看到這樣的情形，我心想：教室裡真糟啊！同學們真不講衛生，我得趕快打掃。
開始打掃了，我拿起黑板檫先檫黑板，粉筆屑就像一群淘氣的娃娃在空中飛舞，看上去還真漂亮啊！有的落到了地上，有的落到了我的手上，不管三七二十一，我拍了拍手，繼續勞動。
我跑到衛生角拿來掃把和畚斗，把教室裡的灰塵和紙張掃成一堆，我把畚斗傾斜著，準備掃起這些垃圾。這時，有一張小紙條看我要把它掃到垃圾桶裡了，好像在跟我捉迷藏似的“飛”到了桌子角落藏起來了。我拿起掃把邊追邊說：“你這個淘氣包，看你往哪裡躲？”最後它還是被我制服了。
接下來就剩下排桌椅了，我一張一張桌椅對齊，排好的時候，站在講臺一看，哇！好整齊啊！就像一個個戰士威武地站在那兒。
上課鈴響了，同學們陸續走進教室，乾淨的教室能讓同學們有更好的心情學習。我看著整潔的教室，心裡真高興。
值日生作文 篇6
不知不覺的又輪到我們這排當值日生了。我想：我一定會勝任的。
“丁零零”，放學了，同學們三個一群，五個一夥地離開了教室。我們分成六組：一組擦窗戶，一組擦黑板，一組打掃衛生區，一組擺桌椅板凳，一組整理講臺。
我和幾位同學負責掃教室。我望著髒兮兮的'地板，想：這麼髒的地板，我要好好對待它。我拿起掃把，把教室的每個角落認真的打掃一遍。掃完後，我要完成最後一件事——拖地。我拿起拖把，伸進水桶裡洗乾淨，擰乾，放在地板用力的擦，拖把擦過的地板顯得更乾淨了。
看著乾淨的教室，我心裡甜滋滋的。這黑黑的是什麼呢？這麼難擦。在教室的左門口，有一塊狀的東西粘在地板上，我一看，是一塊泡泡糖。我用腳踩住拖把，用力猛擦，可泡泡糖仍然緊緊的爬在地板上。怎麼辦？擦不掉，就不幹，我想，不行，總得想辦法。
用小刀試試。我跑回座位，找來小刀，蹲下用小刀慢慢地刮，泡泡糖這回象聽話的乖孩子，被我一絲絲的拉起。……
我望著乾淨的教室，心裡美滋滋的。
值日生作文 篇7
今天是星期四，該我做值日生！我一大早就起來，急急忙忙趕到學校，幸虧沒遲到。
一開始，我先整理書包，整理完後，開始掃地啦！首先，在教室裡一個角落的地方有幾把掃把，我就拿出其中的一個，然後掃前面講臺和後面放書包的地方。我彎著腰一塊塊地掃，把髒堆在一起，又拿來垃圾桶，再用手把髒撿進垃圾桶。我把掃把送回原處，再去一（1）班那兒拿拖把。我拖著它就像拖著一條死狗一樣，很好笑！我就開始一塊塊地把剛才掃過的地方再拖一遍，真乾淨啊！我感覺真是太光榮了！
接下來時間不早了，我得加快速度，把拖把送回一（1）班。我先把拖把洗乾淨，再掛在指定的位置，然後急急忙忙地跑回教室，收拾東西準備上課。
值日生作文 篇8
上週三下午，我又當了一次值日生。那次的值日工作，讓我記憶深刻。
那天，剛開始的時候，我們幾個打掃的同學都在認真地打掃。突然，擦完黑板的小黃同學從椅子上跳了下來，說：“誰先搶到這塊抹布，算誰贏。”說完，他就把手上的抹布扔了出去，然後小李接到了，他高興地說：“太棒了！我接到了！”接著其他同學也投入這個扔抹布的遊戲中，直到他們玩夠了，才開始打掃。我無奈地看著他們，但是心裡卻覺得挺好玩的。剩下的時間已經不夠了，我們以最快地速度打掃好了教室，而且也挺乾淨的。
也許就是因為大家覺得留下來打掃，可以跟同學們有更多的時間自由地玩耍，才有那麼多小朋友不停地預約留下來打掃，而不僅僅是為了得到積分獎勵。
