在學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編為大家整理的班級作文9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
“咳咳咳，歡迎來到王者……呸呸呸，說錯話了，以上麻煩後期剪掉。”（被機房工作人員白了一眼）“歡迎來到五（3）班的‘智科’競賽現場，比賽已經進入了白熱化，我來說說怎麼回事吧。”
在今周星期三，我們班通過全體同學投票，由各級班幹部出面與班主任交涉，與老班脣槍舌戰三百回合，約三個課間的時間，老班終於讓我們在星期五最後的兩節課讓我們進行“智科”競賽。我們同學相視一笑，去準備所需的物品了。星期五下午第一節課的下課鈴一響，我們同學就忙著佈置起來，花了十多分鐘就完成了。
這時班主任過來了，看到教室的佈置，滿意地點了點頭。講臺上有六個評委坐陣，桌前掛著一條橫幅，寫著“智科競賽”四個金黃大字。座椅面前有五把座椅，是答題用的，上面有一個按鈕，只要一按，桌上的燈就會亮起，這是我們班的科學迷贊助的。
首先上去的是我們班的五名學霸，陣容十分豪華，主持人張于斌（化名）說話了：“我宣佈，五（3）班智科競賽，現在正式開始！”“第一題，請問我國那個城市是古代建都最多的城市？”只見班長宋曉羽（化名）馬上按下搶答器，說：“洛陽。”“回答正確，宋曉羽積一分。”過了一會，老師看到比賽進行得井然有序，便回辦公室了。
老師一走，我們同學馬上把教室翻了樣，把那條橫幅一扯，原來背後還隱藏著一條，上面寫著“五（3）班IQ答題競賽”，哈哈，沒錯，其實我們瞞著老師準備了這些。而我們舉辦的智科競賽其實是IQ競賽，我們編了個理由好讓老師給我們時間，幾位挨窗的同學拿起一面鏡子放在窗旁，通過鏡子的反射和鏡子之間的折射原理就可以清楚看到老師辦公室的門口。
第一輪選手是我和我的四位好友，第一個問題，“北宋和南宋那個更先成立？”我急忙亂按一頓搶答鍵，答道：“南宋，因為東南西北，南在前面。”“回答正確。”我一臉得意，沒注意到第二個問題已經開始，我反應過來後，急忙按鍵，但已經被陸明搶先了。原來第二個問題是問黃鼠狼偷雞（猜一成語）。陸明愣了半天，說：“我……我不……知道……”頓時場下一陣切聲傳來，我見狀，急忙按鍵，說：“見雞（機）行事。”“回答正確，再積一分。”接著，全班同學都試了一回答題，個個笑得合不攏嘴……
一場班級“智科”競賽就在一片歡聲笑語中結束了，要是下次有機會……啊！我的頭上多了個栗子（老師捶的），真疼呀，不過這也不能阻擋我對“智科”競賽的熱愛，哼，寶寶生氣了！
班級作文 篇2大家一看到這個題目可能馬上想到的是身懷絕技的江湖人物，沒錯，今天我要說的就是武林高手，只不過，這些高手臥虎藏龍在我們班。
（一）“河東獅吼”
這天中午，因為老師不在，班級裡非常吵，打的打，鬧的鬧，有些人甚至還走出座位到處跑。儘管班幹部一直在維持秩序，可好像沒多大效果。這時，牛紅梅再也忍不住了，大吼一聲：“誰再吵就到辦公室去！”她這一吼地動山搖，天崩地裂，如五雷灌頂，真的可以和《功夫》裡的包租婆相提並論，同學無馬上安靜了下來——看來，這一河東獅吼真不是蓋的，牛紅梅同學獲得這個稱號真是當之無愧。
（二）“電腦王子”
一說起電腦，誰也不敢在毛川山面前班門弄斧。這天上數學課，電腦不知道咋的，突然變成黑屏了。老師問：“誰能幫我修好電腦？”同學們都紛紛上來小試牛刀，但還是解決不了問題。最後毛川山說：“讓我來吧。”他神情自若地走上去，三下五除二就搞定了。他還找出了致電腦黑屏的罪魁禍首：原來是電腦裡的垃圾太多了才使電腦宕機了。你看，他厲害吧，連老師都束手無策他一下子就把問題解決了，我對他真是佩服得五體投地。
（三）“速度之王”
我們班的速度之王，非向佳明莫屬了。別看他個子在全班裡是最矮小的，但他在跑步這項運動可是非常厲害呀！這節體育課考試，和他跑的也不是菜鳥，向佳明竟然把他甩了半圈，跑完他還說：“老師，這個跑得太慢了，換個快的行嗎？”在學校的運動會上，他還為班級贏得了很多榮譽。
（四）“鐵面無私”
“收作業了，收作業了，誰還沒有交作業啊？”瞧瞧，我們班的學習委員多敬業啊。當然啦，既然是高手，自然有過人之處，她的絕技就是“以不變應萬變”。不管那些沒寫完作業的怎麼跟她求情，在她眼裡只有公平二字，那些人就會乖乖地狂補作業。不過，你要是認為她是一個不近人情的傢伙，你就大錯特錯了，她在我們班可是出了名的熱心腸。每當同學有困難，她總是第一個站出來。有不會的題，她會耐心的為你講解。直到你完全明白為止，而且從不嫌棄任何一個人。怎麼樣，她是不是很有愛呢？
這些高手們個個身懷絕技，用自己的光和熱為班級做貢獻，維護著班級的榮譽。你喜歡他們嗎？
班級作文 篇3“我的，我的……”教室裡熱鬧極了，筷子的“咔咔”聲，吃飯的咂嘴聲從教室裡傳了出來，同學們都聚在一起交換吃著自己的菜。神馬？在教室裡吃飯！
----題記
星期五中午一放學，我就嚷著讓媽媽教我做一道菜，媽媽一聽開心極了，笑著說：“今天太陽從西邊出來了？我們家的小公主今天怎麼想著來做飯了？”我連忙解釋道：“不是不是，是老師佈置的作業，下午要帶去學校讓同學們品嚐！”“那我就教你做一道最簡單的菜----魚香火腿絲。”“好！”
一陣歡聲笑語後，媽媽開始教我做了：先把火腿腸切成絲，再把黑木耳用溫水泡發後洗淨切絲。再將胡蘿蔔切成絲 ，蔥薑蒜切成末。 準備工作完成後，開始炒了！先倒入油，油熱了後， 放入蔥薑蒜，倒入胡蘿蔔和黑木耳一起翻炒，過了一會兒後倒入火腿絲，再接著炒。菜炒熟後，倒入魚香醬，再倒入一些調料，翻炒幾下後，ok！可以出鍋了！嗯！噴香的魚香味飄到了我的鼻孔了，這道菜炒出來的顏色不僅好看，還香味十足！看著都 想流口水，我趕忙把菜裝進飯盒裡，迫不及待地來到學校。
教室裡一股淡淡的菜香味，本以吃飽的我，肚子卻“咕咕”的叫了起來。“好，接下來同學們可以交換菜吃了！”老師一發話，我們就以小組為單位，開始分享自己的菜，我慢慢地開啟飯盒開始與夥伴們一起分享。嗯，真好吃！不一會兒，我的菜就快被搶光了。我便到別的桌子上去“串門”，從這邊串到那邊，嚐到了不少特色的菜有烤肉、蛋炒飯、餃子、紅燒肉、宮保雞丁、自制的蛋糕、醋溜排骨、可樂雞翅、……五花八門。
同學們有的在吃自己的，有的在搶好吃的菜，為了一道菜大家爭得面紅耳赤， 再看看大家的吃相：有的狼吞虎嚥，有的則細細品嚐……
這次聚餐，讓我品嚐到許多不同種類的菜，到現在想起來我還想流口水。
班級作文 篇4今天下午最後一節，我們班開展了一次準備了兩個星期而又別開生面的“班級特賣場。”這“班級特賣場”其實就是讓我們當一回推銷員，向同學推銷自己的商品，當然這只是個遊戲而已。
開始推銷了，可是場面有些冷清，但是很快，小陳就一馬當先地走上講臺，開始推銷他的大蒜了，雖然他很賣力地吆喝著，可他最終還是失敗了，竟然沒人向他訂貨！
最讓我難忘的是小馮了。當小馮手裡著一個毛絨絨的小熊走上講臺時，臺下的氣氛一下沸騰了起來，大多數同學都吃驚地看著臺上的小馮，發出了“嘩嘩”的聲音。小馮開始推銷他的毛絨小熊了：大家好，這次我要推銷的是這隻小熊，它的產地是英國……。說著說著，有同學問道：“價格是多少？”小馮補充道：“原本出廠價是二十五至三十元，但由於是在促銷期間，現在賣十五元。”我們不禁驚奇起來：譁！原來英國的產品也這麼便宜的呀！還沒等小馮說完，許多“顧客”就紛紛舉手提出了自己的疑問了。最先舉手的那位同學說：“價格那麼便宜，產品的質量會有保證嗎？”“當然有保證啦！”小馮“推銷員”顯得泰然自若，“可別忘了這可是英國出口的產品呀！”另一位同學“刷”地站了起來，說：“弄髒了怎麼辦？”小馮顯然是有備而來，“手洗就行了。”接下來，同學們的問題小馮都能對答如流，而那些回答也是無懈可擊的。突然，小溫站了起來，說：“我爸爸也買過一模一樣英國進口的小熊，但價格卻相差很大，那隻小熊是十五英鎊！你的會不會太便宜了呢？”這句話使得小馮立即啞口無言了。
推銷會仍在繼續進行著，同學們的熱情越來越高漲，整個教室成了一個“跳蚤”市場，上臺推銷的同學都都能獲得較多的訂單。
這次的“班級特賣場”使得我懂得了一些簡單的道理，做買賣要善於推銷產品，但同時也要誠實守信，正如電視廣告中說的'，要做到“誠實賣，放心買。”
班級作文 篇5敬愛的老師、親愛的同學們，大家好：
今天我演講的題目是《祖國在我心中》。
當我牙牙學語的時候，爸爸媽媽告訴我，我是一箇中國人，是炎黃子孫，龍的傳人，懂事的時候，爺爺告訴我，擁有960萬平方公里，像一隻雄雞傲立於世界東方的就是中國。從此“中國”這兩個金光閃閃的字眼在我心中烙上了永恆的記憶。
曾幾何時，我們的祖國飽經滄桑，歷盡磨難，她成了帝國主義傾銷鴉片的場所，成了軍閥混亂的戰場，成了帝國主義瓜分世界的賭場，成了野心家們爭權奪勢的賽場。她曾遍體鱗傷，強瘡百孔。每一寸土地都被烙上了深深的血痕，每一張容顏都佈滿了驚恐陰霾。此景比景，山河在嗚咽，松濤在哀泣，烏雲籠罩下的中國在艱難地行進。祖國的路在何方？民族的希望長於斯的中華故人，在這生死存亡的危難關頭，是他們用一股股豪情，一片片忠心，發出了一聲聲震盪瞑宇的吶喊，抒寫了一首首大海回波的壯歌。他們求索奮鬥、折伐塵沙、浴血疆場、馬革屍還……林則徐虎門銷煙的熊熊大火，王小二血灑山頭的悲歌，劉胡蘭寧死不屈的迴音，紅軍戰士爬雪山、過草地、氣吞山河的壯舉，讓我們中華兒女從噩夢中奮起。
我們的熱血與祖國一起進步，一起沸騰，我們的未來和祖國一起走向輝煌！
謝謝大家！我的演講完畢
班級作文 篇6“鐺、鐺、鐺”送葬者的鐘聲響起，“轟”四怪閃亮登場。這時，《彩虹糖的夢》奏響，“怎麼回事？還不去做操？想挨罰嗎？”寧老的聲音在教室裡迴盪。四人立馬運功，想抵抗住功力，可薑還是老的辣。四怪轟然倒地。
班級四怪之-------義氣怪 李宗航
“來者何人？”李宗航盤腿坐在凳上，閉目養息。“內力果然深厚，這麼快就發現我了。”一人緩緩飄來。李宗航雙眼一睜，似笑又非笑：“爾等可曾會過李渝武？”“是又如何，不是又如何？”那人顯得有些高傲，“哼！”李宗航悶哼一聲，腳一叉開，雙手一伸，正是降人十巴掌前奏。那人有些慌了，忙擺出陣勢，正是打人拳法。大戰一觸即發。“喝！”李宗航抓住那人手臂，左纏右繞，正是降人十巴掌中最狠的一招，分筋錯骨手。“啊！”慘叫聲響起。李宗航嘴角閃過一絲微笑，薄脣微啟：“傷兄弟者，死。”
班級四怪之--------玩樂怪 李為鑫
夜風徐徐吹來，夜鴉發出幾聲慘叫。此時已步入五更。一人仍在電腦前奮戰，他，一定是，我堅信自己的判斷。我已睡意濃濃。他卻仍在屠龍。高手，功力如此有耐力，不愧是骨灰級。他不是別人，正是玩樂怪，李為鑫。他龍之谷已經三十九級了，離滿級，不過幾天而已，在他熬夜本領面前，我甘拜下風。
班級四怪——可可雙怪羅晟天、王龍鑫
他倆被譽為哼哈二將。整日形影不離，一位是可笑怪，羅晟天，一位是可愛怪，王龍鑫。他倆有一個合擊絕計，幾乎無人能敵，我與另兩怪合力才足以抵擋。這兩人一搞笑，一耍寶。的確是特級活寶。
“鐺！”鐘聲已止，“兄弟們！收工！”四怪緩緩返回。
班級作文 篇7每個人都有自己獨特的個性，優雅的人是委婉的；粗獷的人是大大咧咧的；小巧的人是活躍的；憂鬱的人是孤獨的。
即使有這麼多的個性，我們班最多的是大大咧咧。下課時打打鬧鬧的，哭哭滴滴的，嘻嘻哈哈的，到處都是奇葩的聲音，但如果你想安靜一會兒的話只要大喊一聲老師來啦，全班頓時安靜。但之後你會是很慘的下果。班級，班規，班風，在我們班基本上是不存在的，打打鬧鬧是家常便飯，吃吃喝喝是小菜一碟，來來回回數不勝數。只要你在我們班也會受不了。
班級是一個集體，一個好的班風是一個好的開始，一個棒的班規是一個好班級的源頭，只有這些都具備了你和你的班級才能變得好變得棒，變得與眾不同。千萬別和我的班級一樣極品。
班級作文 篇8一個暑假過去啦！我來到了新班級咯，一眼望去都是不認識的同學，只有幾個我是認識的，（因為她們是我們以前班的）。“黃臉婆”來了！原來是黃曉婷來啦。我就跟她一起坐啦。
等了好就上課了。班主任老師來了，我好驚訝啊！居然還是楊老師教我們啊。我好開心啊！楊老師一向都疼女生的。以前男生都不敢欺負我們了，呵呵……“劉大頭”來啦！她居然遲到啦，她可是班長啊。我最怕的是她管班的時候，她頭太大擋道老師寫的作業題目，我們都看不到啦。哈哈……所以嘛！我們就叫她劉大頭。（她叫劉卉芸哦）
過了一會，老師叫我們去搬書本了，我排在最後一個。我搬了一大堆英語書，我準備要走的時候老師有把一大疊英語光碟給我，我沒有手拿啦！成‘千手觀音’啦！我最後搬回書來我小聲說：“好重哦。”我走回自己的座位上啦！黃臉婆笑我，我大哄一聲，說：“女生是弱啦！但也不是弱得連東西才搬一點點的吧？”我的聲音把黃臉婆嚇到啦。她不敢吭聲了，我心裡想：“看你還敢不敢笑我，哈哈！”開始發書本啦，我把手舉得高高的，讓老師讓我發書本。老師沒叫我耶，我只還乖乖的坐好了。結果呢，幾分鐘就發好啦。用我啦，可能我是出了名的粗心女生啊。
下課了，終於解放啦！我坐在桌子上看書，有好多同學來找我啊，我趕緊放下書本出去了。陳幸·周思言·林姿君·孔令楠·鄭樂樂，她們來找我玩，我的心裡敢到一絲絲溫暖。
班級作文 篇9暑假裡我認真閱讀了《班級經營100招》收穫很大，我覺得這本書做的真好，更加了解到作為老師，應以自身榜樣影響學生，用無聲的教誨為學生展示做人的準則，以寬容態度對待學生，允許他們在實踐過程中犯錯誤，進而幫助他們總結教訓，樹立信心，以理智方式指導他們 ，給他們指明成長道路、奮鬥。這本書裡面提供了很多班級經營的好點子，雖然主要是在介紹國民國小的班級經營，但是我覺得有些班級經營技巧也適用於我們國小，我認為好的班級經營技巧，就算是時空替換，但我個人覺得仍然適合。這本書也有劃分年級制，劃分為低年級、中年級、高年級，寫得非常詳細。
其實，本書的每一招，都有清楚標明適合於哪些年級，也將實際效果與操作的過程，都清楚地說明，甚至將照片一一拍攝出來，讓身為讀者的我，很容易明白。不僅如此，也有實際的範例，例如：學生的基本問卷、給家長的一封信等，讓我模擬製作時，幫我很大的忙，讓我能很快地經營我所要的班級經營資料。
本書第1招～第17招主要是介紹一個班級經營，是以家族企業化式的經營，將全班學生分組，組織成家庭，由學生擔任家長角色，讓學生們之間的心更加的拉近。內容包括“家族logo－－神龍”、“分家制度”、“家族生日卡”、“家族萬用卡”、“爸媽生日卡”、“家族刊物”、“家族服”、“家族族規”、“家族緊急聯絡網”、“家族會議”等，雖然都以家族為命名，但是都還是以班級為單位來組成。不過，可以看出老師的用心，因為大部分的製作都是老師規劃設計，學生依照老師的指示來進行，我認為這老師將班級帶領的有聲有色，是看過最用心的經營模式。
我認為本書裡的班級經營技巧，雖然看似簡單，但是操作起來，必須老師要極為用心，也需要有極高的創造力，其實我大概瀏覽很多的班級經營書籍，並沒有像這本書一樣，文字淺顯易懂，擺放實際圖片，說明過程清楚等，所以我覺得值得作為我未來班級經營時的參考書。
這本書不僅讓我體會到擔任一位班主任需要用花費很多心思於班級上，也激盪我很多未來的班級經營構想，希望自己未來能讓自己所帶領的學生，如本書照片裡的學生一樣，這麼的歡愉開心，享受班級經營的結果。只要班主任用科學的眼光來面對班級工作，面對學生，班級管理就會順利開展。當然班主任要以身作則，有道是：其身正不令而行，其身不正、雖令而不行。班主任要處處以學生為主，為人師表，把自己融化到班級之中，以發展的眼光來看待每一位學生，讓每個學生都產生自己比別人能幹的自豪感，和學生一起用主人翁的態度對待班級管理，班主任更應該用扇子來煽動學生閃光的思想火苗，那麼班級管理定會象星星之火，可以燎原。
