一個陽光明媚的上午，我到走向北大去上課，還沒走進教室便聽見好多同學在說：“我最喜歡看的動畫是《熊出沒》、《喜羊羊與灰太狼》、《小馬寶莉》……”我很好奇怎麼語文課改成了動畫片課了呢？我推門進去才發現，是張老師在給大家上一節有趣的課呀！大家討論的熱火朝天的，好不熱鬧。等到大家安靜下來後，張老師說：“我小時候最愛看的動畫是《三毛流浪記》。”
那我們就來說一說三毛吧！首先，張老師請了一位小帥哥來畫三毛。他畫的頭大大的像個土豆，眼睛圓圓的像個熊貓眼。好像幾天都沒睡覺，鼻子像個包好的粽子，嘴巴像個瓜子。他一畫完，全班就看著他畫的三毛鬨堂大笑，有的還拍著桌子笑呢！張老師又請了一位小美女來畫三毛，她畫的三毛可愛極了，頭像個小饅頭，眼睛像個小雞蛋，鼻子像個英文字母“C”，嘴巴像長在樹上的香蕉，我想如果三毛在現場的話他一定高興極了。
張老師說：“要不我們玩個遊戲，你們閉著眼睛畫三毛的頭髮。”我們一聽全都興奮起來。老師請了一位小男生，給他戴上了一個三毛的面具，讓他左轉三圈，才把筆遞給他。只見他用一隻手慢慢摸索，一隻手躍躍欲試。他小心翼翼地用筆正準備畫下去，只聽旁邊大喊一聲“不要啊”，原來他差點畫到了張老師身上。我們嚇得趕緊說：“右、右。”他又畫偏了，我們大聲地說：“左上角，左上角。”他順著我們的指揮一步步的挪動，終於畫了三根頭髮，可是這三根頭髮沒有連到頭皮上，張老師幽默風趣的說：“毛髮離開了小宇宙了。”隨後，老師又請了一位小美女，她戴上面具，主動的轉了三圈。她停下之後像個醉漢一樣，東倒西歪，站都站不穩，而且把筆都給拿倒了。她憑著感覺先畫了一根，覺得不太對。刷刷刷，她又畫了三根，瞬間三毛就變成了“四毛”，我們在下面看的不亦樂乎！
真是一節有趣的課呀！
一節有趣的課作文2在國小六年的學習中，我上過許多節課，但我認為最有趣的是那節美術課。
又要上美術課了，我無比高興。看了看要準備的材料，我激動極了——水果拼盤。我想：這是一節別處心裁的課，多麼有趣！我要準備好所有的東西。
美術課時間到了，我準備好東西。哈，老師到了，美術老師先讓我們看了水果拼盤相關的視訊，我看中了一個樣子，並在心裡想好了怎樣做。當老師發出一聲指令——“開始製作”，我便拿起小刀用蘋果雕一隻大雁。不行不行，雕的不好，重雕，我在原來的‘大雁’上做了修改。咦！不好，斷了！我重新拿起蘋果，再雕。這是什麼大雁嗎，分明就是隻醜小鴨，算了，還是雕個別的動物。就用它吧，我又拿出準備好的木瓜籽，用它當眼睛，我摁，我摁，我摁摁摁。唉，怎麼摁不上去，我的士氣少了一半。先把它放在盤子中間，在旁邊擺水果吧，總算完成了一直沒有眼睛的天鵝。
我的作品“一隻沒有眼睛的天鵝”樣子雖然不怎麼美觀，但味道還是不錯的。
這節課告訴我一個道理：成功沒那麼簡單，要想成功必須得努力，還要有信心，就像人們常說的：成功等於９９％的汗水和１％的靈感。
一節有趣的課作文3在我的腦海中，國小六年級的一節英語課最讓我沒齒難忘。它生動有趣，新穎活潑，我至今仍歷歷在目。
開啟心窗，便看到一節歡聲笑語，生動趣味的足球英語課。一上課，鬼怪老師劉老師就踢著足球出場，原本剛睡完覺的我沒什麼精神突然饒有興趣地看著劉老師。老師宣佈說：“今天上新課——足球英語！”大家恍然大悟，開啟昨晚預習的課文。老師把桌子全靠在牆邊，讓開一個地方作為“球場”。兩邊的同學分為兩組，按照課文上有一班和三班，而最後一班贏了，所以當上一班的同學十分神氣。比賽規則是：雙方各派一個人“出賽”—猜拳，贏方加一分，輸的不僅沒分加，還要說出並翻譯重點句，而老師就在旁邊做動作。講完規則，比賽宣佈開始。
首先是派出小藍和小華猜，幾盤都分不出勝負，打平。一班的同學開始顯得有些“不耐煩”了，情不自禁地喊：“贏她，加油！加油！”有些人還叫到：“別留手啦，痛快點，一盤決勝負！”我也像熱鍋上的螞蟻般著急起來，擔心我們組贏不了一班。再一盤，終於分出了勝負——我們組贏！組員都情不自禁地拍起手來。雖然這樣，但是好像滅不到一組的“士氣”，他們還不服氣地埋頭“商量”著什麼。這時，不容得我們陶醉在勝利當中，就要到小藍說並解釋重點句，她清了清嗓子，用標準的英語和中文讀並解釋，可以看出她昨晚很認真地預習。老師隨即請出“主角”——足球和兩位同學，還在這兩個同學的背上分別貼上1號和2號。句子意思是說：ZhangPeng踢球給John，然後John踢球進門。那麼1號球員就把球踢給老師，老師順理成章地把球踢進“球門”——臨時用傘圍成的。大家都情不自禁歡呼起來，我還在書上做筆記。又來了幾個回合，一組最後請出“鎮山之寶”——猜大王小靖，我們組最終還是抵擋不住，敗下陣來。
鈴聲隨著歡聲笑語敲響了。雖然輸了，但是我們還是很開心，因為課上得很有趣。這節課能玩中學，學生愛玩，課上得一定比以前更認真，所以一些知識點記得更深刻。擺脫以前一度的嚴厲，課堂變得很輕鬆，從下課後同學們都在談論課堂，就看出大家都愛上了英語的趣味。
一節有趣的課作文4五一班的第五節課，每個學生表面上在認真地聽課，實際上，雙手已經在準備下一節課需要的用品——鞋套和耳機。 是什麼課讓同學們這樣急的都沒心思聽其他老師的課了呢？哦，原來下一節課是資訊課。
同學們盼著盼著，“叮鈴鈴，叮鈴鈴”。讓同學們期待已久的下課鈴聲終於響起來了。有的同學像一支離弦的箭，嗖的一下衝到資訊教室門口穿上鞋套，站在離教室門口最近的地方，等待老師的到來；有的同學在班上或上課時就已經把鞋套穿上，像一匹飢餓的狼在追捕美味的食物似的奔到教室門口；還有一些同學悠閒的邊散著步，邊朝電腦教室的方向走去，我就是這樣。
老師終於來了，開了門，每個人都像飛出籠子的'小鳥跑進去找了一個座位就坐下來玩遊戲。老師給我們玩了幾分鐘就把網給關了，教我們學習資訊內容。同學們立刻垂頭喪氣，老師演示了一遍後，有的同學學著老師正在專心致志的完成資訊老師佈置的作業，完成之後就開始玩自己的遊戲了；還有的同學不會做就乾脆不做了，玩一些不需要網的遊戲，老師走到他面前時，他把遊戲最小化，假裝努力的完成任務，老師一走，他又玩起遊戲來……叮鈴鈴，下課了，每個同學都不捨得回到班級。
可回到班級，同學們仍意猶未盡，仍然和別人交流，玩了什麼遊戲，如何好玩，建議別人也去玩這個遊戲。資訊課，真是豐富有趣的課堂……
一節有趣的課作文5我以前一直搞不清“升”和“毫升”是什麼概念，也不知道一升究竟有多少？更分不清，那些東西是一升？哪些東西是一毫升？所以，我一直對升有著排斥情緒。然而，就在這時，餘老師的一節數學課解開了我的疑惑，也讓我和數學交上朋友，其中的原因，請聽我慢慢道來……
那天是星期三的第三節課——數學課，從數學書上看，今天應該是學“升和毫升”不知道古靈精怪的餘老師會出什麼“招”讓我們學會呢？伴隨著我們期待的目光，餘老師終於抱著一大堆東西站在了門口。OH,Let me see！原來是一些量杯，紙杯，普通的杯子和一盆水啊！這些東西就足夠讓我們上好這堂數學課？看得出來，很多同學都很疑惑。
餘老師走上講臺，先笑著問大家：“經過預習，大家都知道‘升’大概是多少了吧？”“是！”我們齊聲答道。
“那麼，下面我為了讓大家更清楚地明白，我把一升水倒在量杯裡。”看大家興趣不是很高，餘老師像變魔術一樣變出了一盒“立頓”奶茶，然後撕了兩包放在量杯裡，又泡了幾杯水，頓時，一大杯香濃的奶茶出現在我們面前，餘老師指著這一大杯奶茶說：“這些奶茶就是一升！”
“哇，真多啊！”
“呀！原來一升那麼多……”
“餘老師說的怎麼和我爸說得不同？”
……
教師裡立即討論起來，還有幾個饞鬼問餘老師什麼時候能吃，餘老師邊打著“停”的手勢便說：“只要上課認真聽講，就有獎勵。”聽了這句話我們班立即安靜下來，個個坐得非常端正，認認真真地聽講。
接下來餘老師又做了實驗，告訴我們一升水倒進紙杯可以倒五杯，倒進普通的杯子可以到二-三杯不等……因為我們第一大組聽得最認真，所以優先得到了奶茶的獎勵，我們美滋滋地喝著奶茶，高興極了！
過了一會，餘老師對我們說：“大家都知道一升水在量杯裡是多少了，那麼我們現在要做一個量器，能量出一升的瓶子。一會我會發給大家一張紙條，先把量杯裡的水倒進大瓶子裡，把紙條貼在瓶子上，然後再把多餘部分剪掉，這樣一個量器就出來了！”我們個個躍躍欲試，於是餘老師便把我們分成一個小組，我在曹子一的一組，只見我小心翼翼地把量杯裡的水倒進大瓶子，曹子一捏住瓶口，固定瓶子，然後姜姝又把紅條從最底往上貼，貼到一升水的位置停住，我拿起剪刀“咔嚓，咔嚓”剪掉了多餘部分，然後那膠帶把它封在了瓶上，“耶！做好啦！“我們組歡呼起來！
我快步拿起瓶子向餘老師走去，“嗯,還不錯，不過是第三名，只有一包奶茶了！”我有點失落地走回去，和組員平分了奶茶“嗯，好香！”因為是自己的勞動成果，所以吃起來格外香甜！
這堂數學課不僅讓我認識了升，也使我明白：在數學的世界裡，還有許多寶藏等著我們去尋找，探索！
一節有趣的課作文6今天是星期一，下午的第三節課是中隊活動課，一節有趣的活動課。
“叮鈴鈴”，上課鈴響了，同學們趕緊回到座位上坐好，等待老師的到來。過了一會兒，老師臉上帶著甜蜜的笑容，邁著輕快的步伐走進教室。老師早就叫了我們班的“小畫家”李林欣和周小婷在黑板報畫了一個人頭，可這個頭象就唯獨沒有鼻子。這時老師就說：“同學們，在今天這節課上，我們就來玩一個遊戲叫做矇眼畫鼻子的遊戲。”同學們聽後都大聲歡呼，非常高興。
老師先叫第一個同學：鄧梓泓上來畫鼻子，他信心滿滿地上來，先量一量長度，然後老師用一條紅領巾矇住鄧梓泓的眼睛。只見他小心翼翼地走到黑板前，舉起粉筆就畫，他畫完後，全班同學立刻哈哈大笑起來，他自己脫下來一看，哈哈，只見他把鼻子畫在左邊的耳朵上呢！接下來到蘇飛出來畫鼻子了，只見蘇飛信心滿滿地蒙上了眼睛，走到了黑板前舉起粉筆就畫，哇！他竟然把鼻子畫到了嘴巴的左上角，哇！怪人，如果世界上真有這樣的怪人，真可以申請參加吉尼斯怪人記錄了。接下來到李喬，他高興地走出黑板，蒙上眼睛一畫，哎！又一個怪人出場了。老師見這麼多個同學都畫錯了，就叫同桌兩人討論看看有什麼辦法，我們都討論得熱火朝天呢！老師讓歐家傑說說他的辦法，歐家傑說在黑板前放一把椅子，只要讓上去黑板畫的同學碰到椅子就畫，接下來到我們班的胖子陳禹了，他懷著忐忑不安的心情矇住眼睛，上去畫鼻子。哦！他把鼻子畫到了眼睛下面，我們立刻鬨堂大笑，陳禹也變得尷尬不已。到了樑楚浩，他可是“十佳少年呀！”我們都對他充滿了希望，他差一點兒就畫對了，他畫到了兩隻眼睛的中間去。最後到蔡旖欣來黑板上畫，經過一番的努力後，終於有一個同學畫對了，全班同學為她鼓起了熱烈的掌聲。“叮鈴鈴”，下課鈴響了，同學們還沉浸在歡樂的氣氛中。
一節有趣的課作文7今天，我們上了一節很有趣的課。
上課鈴聲一響，老師對我們說：“這節課我們玩一個遊戲，你們猜猜玩什麼？”本來靜得連呼吸聲都聽得見的教室，一下子變得熱鬧起來。“玩成語接龍？”一個同學問道，“玩開火車？”……老師都搖了搖頭，她神祕地說：“看來你們都猜不出來呀，我們玩貼鼻子。”教室裡面一片歡呼聲。貼鼻子的玩法很簡單，就是老師在黑板上畫一個臉，讓我們輪流貼鼻子，看誰把鼻子正好貼在臉的正中央，誰就贏了，老師還說贏的同學可以得到一份神祕禮物。
經過漫長的等候，終於輪到我了。上講臺以後，老師給了我一個怪模怪樣的鼻子，我先轉了兩個圈，向前走去。我轉了兩圈以後已經找不到方向了，本來心裡已經很緊張了，找不到方向以後更不知所措，握著粉筆的手在發抖，心跳得很快，手腳冰涼，像握著冰塊。結果我竟然走到了講臺下面，同學們哈哈大笑，還有同學說：“哈哈，你真是太蠢了，竟然走到講臺下面。”我的臉紅得像一個熟透的大蘋果，一邊心裡一遍遍罵自己：我就說會出洋相嘛，大笨蛋，一邊趕緊順著講臺的邊走回講臺上。這次，我吸取上次的教訓，小心翼翼地走到黑板旁邊，用手在黑板上摸了一下，想用凹線摸鼻子，可是，黑板上根本沒有凹線，我心想：這可怎麼辦？我想到辦法了。我將怪模怪樣的鼻子貼在一個摸起來好像有東西寫過的地方。接著聽到同學們的笑聲，我趕緊把綁在眼睛上的紅布取了下來，我自己也忍不住笑了起來，我把鼻子居然貼在了眼睛上。
雖然很多同學和我都沒有得到神祕禮物，但我們收穫了很多樂趣。
一節有趣的課作文8今天，我們上了一節很有趣的課。
上課鈴聲一響，老師對我們說：“這節課我們玩一個遊戲，你們猜猜玩什麼？”本來靜得連呼吸聲都聽得見的教室，一下子變得熱鬧起來。“玩成語接龍？”一個同學問道，“玩開火車？”……老師都搖了搖頭，她神祕地說：“看來你們都猜不出來呀，我們玩貼鼻子。”教室裡面一片歡呼聲。貼鼻子的玩法很簡單，就是老師在黑板上畫一個臉，讓我們輪流貼鼻子，看誰把鼻子正好貼在臉的正中央，誰就贏了，老師還說贏的同學可以得到一份神祕禮物。
經過漫長的等候，終於輪到我了。上講臺以後，老師給了我一個怪模怪樣的鼻子，我先轉了兩個圈，向前走去。我轉了兩圈以後已經找不到方向了，本來心裡已經很緊張了，找不到方向以後更不知所措，握著粉筆的手在發抖，心跳得很快，手腳冰涼，似握著冰塊。結果我竟然走到了講臺下面，同學們哈哈大笑，還有同學說：“哈哈，你真是太蠢了，竟然走到講臺下面。”我的臉紅得似一個熟透的大蘋果，一邊心裡一遍遍罵自己：我就說會出洋相嘛，大笨蛋，一邊趕緊順著講臺的邊走回講臺上。這次，我吸取上次的教訓，小心翼翼地走到黑板旁邊，用手在黑板上摸了一下，想用凹線摸鼻子，可是，黑板上根本沒有凹線，我心想：這可怎麼辦？我想到辦法了。我將怪模怪樣的鼻子貼在一個摸起來好似有東西寫過的地方。接著聽到同學們的笑聲，我趕緊把綁在眼睛上的紅布取了下來，我自己也忍不住笑了起來，我把鼻子居然貼在了眼睛上。
雖然很多同學和我都沒有得到神祕禮物，但我們收穫了很多樂趣。
一節有趣的課作文9我喜歡上活動課，每一節都有不同的收穫，還會引起我們一陣大笑。
終於等到了星期一下午的最後一節課。下課時，語文老師就在黑板上寫了大大的五個漢字：“我愛你—漢字”。上課鈴聲響了，何亦欣同學宣佈今天的活動開始，我們都非常激動。我喜歡第一小組：“街頭錯別字小組”，它們是以兩個小品為主，講的是：有一天，有這麼三個人，它們在街頭走著，看到路邊一塊牌子赫然寫著“前方施工請繞道行走”。其中有一個人把“施工”認成了“拖工”其它兩個人都繞道行走，另外一個人就問道：“你們幹嘛繞道行，不是在拖工嗎？”，另一個人笑著說：“哪是施工，不是拖工”！
這個故事告訴我們：生活中，我們應該學好語文，掌握好漢子的發音及應用，稍不留心，就會釀成大錯。上面小品中自認“拖工”的人就會闖入施工禁地，對人對己或許產生諸多麻煩。
日常生活工作中因漢字誤聽而引發的鬧劇頻頻發生。下面還有一個小品就是很好的佐證：以前，有一個人叫宋清友乘坐火車等待出發，忽然，聽到廣播：“送親友的同志請下車，火車將要出發了！”，宋清友迅速放好自己的行李，急忙下車。很快，火車離站了。宋清友傻傻地呆在站臺，半天才楞過神，急忙去問站臺服務員：“你們用廣播把我叫下來，到底有什麼事？現在火車都走了，我的行李還在車上呢”！站務員說：“我們並沒有叫你下車啊？”，“怎麼沒有，我剛才分明聽到廣播裡叫：宋清友同志下車的，現在我下車了，又說沒有叫我下車”，站臺服務員一時語塞，哭笑不得。
這個小品告訴我們，在聽廣播或收音機……一定要聽清楚，注意辨別語音和漢字內容，否則會丟東又落西，搞出令人啼笑皆非的鬧劇。生活中此類笑話不勝列舉，還望我們謹記漢字，學好漢語，發揚光大。
我喜歡這節活動課，它讓我明白了漢字的重要性和認錯漢字的危害性。在日常生活中，我們不能因認、聽錯漢字而犯錯！
一節有趣的課作文10上課鈴響了，郭老師嚴肅的走進教室，像往常一樣起立行禮完畢後，便用最快的速度把王浩傑同學推出了教室。丈二和尚摸不著頭腦的王浩傑也只好乖乖地站在外面。
頓時，教室裡議論紛紛：不知王浩傑那小子又犯什麼錯誤了，真可憐。他平時那麼愛說話，肯定是說話了才被老師罰站的。教室裡你一言我一語，七嘴八舌地議論著、猜測著。
郭老師微笑著示意我們停下來，問：剛才出去的同學叫什麼名字你們知道嗎？王浩傑——大家齊聲回答。今天你們見過他嗎？老師又問。見過見過，他坐在第一排，當然見過，調皮的回答聲從角落裡傳來。喊得最響的是王浩傑的同桌斯昱超。
嘿，王浩傑不是犯了什麼大錯誤，老師用他的事來教育我們吧，聽那語氣又不像，那是怎麼回事呢？我心裡猜測著。
這時，老師又發話了：大家都確定見過他？那好，老師要做一個實驗，證明一下，你們幾個人是長著嘣嘣直跳的心的。聽了老師的話，我和大家一樣，用手捂著胸，很自信地感覺到，我是有心的，因為這顆心在蹦蹦蹦跳。
誰記得王浩傑今天穿的衣服是什麼顏色？老師嚴肅的問。
大家你看看我，我看看你，一番竊竊私語後慢慢地舉起了幾隻手。
老師讓舉手的蓓蓓回答，蓓蓓說：是藍色的教練服。
又有幾個人輕聲說是黑色的。
老師接著指名讓同桌斯昱超站起來，斯昱超如同身負千斤重擔，滿臉通紅，吃力地站起來了，看著他的樣子，我就猜到了，他肯定說不上來。全班鬨堂大笑。
老師笑眯眯地推開門把王浩傑請了進來，這時全班同學又是一陣譁然。因為王浩傑今天穿的既不是藍色衣服，也不是黑色的衣服，王浩傑今天穿的是橘黃色的運動服。
王浩傑走回座位，大家興奮不已，紛紛談論自己的感受，老師示意大家安靜下來，抑揚頓挫地說：哈哈，我說你們幾個人有心啊？我們要用心觀察身邊的事物，就會有寫不完的寫作材料，現在我要求大家把剛才發生的事寫在作文字上，題目自擬。
我興奮不已，忙拿起手中的筆記錄下了今天別開生面的一堂作文課。
