在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編收集整理的學會了什麼作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
在十月份第二週時，樑老師讓我和樑全基一起來主持下一週的班會。我做夢都沒想到會有如此好的才華表現機會，就連連說行，也不管樑全基同不同意就搶著答應了。晚上做作業時，我靈機一動，想到了班會的主題——我們與老師。因為想到老師和同學之間存在著許許多多的誤會，在班會上，大家相互溝通，師生關係會更加融洽。
做完作業，我一個人在書房裡冥思苦想，絞盡腦汗，費了九牛二虎之力，終於打出了一份稿子。本以為一定會得到老師的表揚，認為寫這樣的稿子易過吃生菜，心裡暗暗自喜。可憐我的稿子，第二天剛交上去不出五分鐘就被老師槍斃了，嘴裡還說：“這還差得遠呢!”當場給我潑了一盆冷水。
我趕忙跑去請教班長，因為上次的班會是她支援的。晚上我又一人在書房裡左思右想，重新打出了一份稿子。唉，這一次我的稿子不出三分鐘又被刷下來了。當時我真得有點想撒手不幹了。但我既怕老師的責罵，又怕被人說成是個遇到困難就站不起來的人，真有點“前有狼，後有虎”的感覺。
我決定先去請教老師和同學，老師給了我上次班長主持班會的稿子做參考。接著又請爸爸做我的參謀，終於寫出了一份不錯的稿子。正要用電腦列印時，電腦又壞了。我焦急萬分，像那熱鍋上的螞蟻，團團轉。我只好求媽媽幫忙修好。晚上，一份好稿子終於出爐了。
星期一第一節是班會課，因為我和樑全基在會前已排練過了，所以不那麼緊張。我和樑全基在臺上合作得很好。同學們積極回答問題。後來我們用餘下的時間開了個計論會，討論老師的優點與不足。大多同學都是說我們老師的辛苦。這就說明了同學們能夠理解老師的用心良苦，知道老師像蠟燭一樣燃燒自己，照亮別人，為我們操碎了心。
班會結束了，我心裡的那塊石頭終於落地了，我感到很輕鬆，很快樂。
通過這次班會，不僅讓我明白了“不經一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香”這句話的真正含意，而且我還明白了老師與學生之間應加強溝通。
學會了什麼作文2今天早上醒來，我穿好衣服，見媽媽還在睡覺。我沒有叫醒她，餓著肚子等媽媽起來做飯。這時，我腦子裡閃現一個念頭：我已經十歲了，也該學做飯了。
我來到廚房，看看有什麼東西可做的。發現有些綠豆，想起爸爸媽媽這幾天工作很忙，已經上火了，綠豆可以去火，於是我決定燒綠豆茶。
我拿了個小碗，裝了滿滿的一碗綠豆，把裡面的髒東西撿出來，用水淘淨，再在電飯鍋裡裝了半鍋水，把淘好的綠豆倒進電飯鍋裡，接通電源，把電飯鍋調到煮飯檔後，準備炒菜。
炒什麼菜呢?媽媽平時最愛吃西紅柿炒雞蛋，就做西紅柿炒雞蛋吧!我先拿了四個雞蛋和兩個西紅柿，學著媽媽的樣子把雞蛋打入碗裡，這時我遇到了麻煩：不知道放多少鹽才好。突然我想起媽媽平時炒雞蛋只放一點點鹽。我照例放了一點，攪勻後放在一邊。把油倒進鍋裡，沒多久，就聽見有“嗞嗞”的聲音，原來油熱了，我趕緊把雞蛋倒進鍋裡，不停地翻著，並把雞蛋弄成一塊一塊的，倒入盤裡，這時我才鬆了一口氣。當我回過頭去拿西紅柿時，發現西紅柿還沒有切。就急忙拿起刀切起西紅柿。我先是放在案板上切，可是弄了一案板西紅柿汁。這時我突然想起媽媽平時是拿著切的，我也照樣子小心翼翼的向碗裡切去，不到一會兒，我就把西紅柿切好了。我開啟火，等鍋裡的水乾了，就又在鍋裡放了一點油，等到油冒煙，我趕快把西紅柿倒進鍋裡，在鍋裡左右翻動了一會兒，再又把雞蛋放回鍋裡，放了南德調料和味精，攪勻後，倒進盤子裡，一盤香噴噴的西紅柿炒雞蛋就做好了。
我開啟電飯鍋一看，綠豆已經“開花”了。我知道綠豆茶也燒好了，就把它們盛了出來，端上桌，去叫醒媽媽起床。
媽媽起來看到桌子上的飯菜，驚奇地問：“這是誰做的?”“我做的!”我自豪的說。“真的嗎?我的孩子長大了，會做飯了!”我聽著媽媽的誇獎心裡美滋滋的。
這頓飯是我平時看媽媽做飯時一點一滴學會的，看來真是“處處留心皆學問”啊!以後在學習、生活中我還要認真觀察、處處留心，學會更多的知識。
學會了什麼作文3星期四，我和同學和我們的班主任方老師，我們的數學老師，給我們上作文課的許老師、副校長江老師、校長和攝影師。
老師們帶著我們去坐公交車，我們紛紛走出教室，在操場上排著整齊的隊伍，走到了路邊，我們和老師停了下來，看見路邊立著一個牌，老師跟我們說：“這是演武亭站，還說，這公交車有2路，這2路是迴圈路線，就是從將軍山出發，然後回到將軍山。”上面還寫著自動投硬幣，“你們一定要把牌上寫的很快速度記下來。”許老師說。
過了一會兒，我們又繼續往前走，我們走到將軍山，我們和老師拍了一張合影。
我們的數學老師和許老師還和校長去跟開車的司機說，司機說：“你們共有幾人，”老師說：“學生31人和5名老師。”司機說：“你們共出25元就可以了，其他不用出錢了。”許老師說：“我們每個學生都帶著一元錢，36元你們就收下吧。”
當老師們走過來叫我們走過去的時候，我們看見那位司機是女司機，我們的許老師問了，你是哪裡人，她說：“我是重慶市人，從重慶市來的。”許老師又問：“你姓什麼?”她說：“我姓文。”
我走過去要上車時，我們兩組上錯車了，坐位被一二組的同學坐了，老師看我們去坐別輛車，老師連忙說：“回來，要坐這輛車，老師讓我們坐在車上的同學下來，剛叫下來，同學們你擠我爭，誰也不讓誰。
車開動了，我們經過演武亭站、寶城站、欣然超市、百姓超市、體育場、南市場、縣醫院、一中分校站、元光中學站。在車上我們愉快地唱歌，老師讓我當指揮，同學們唱，我們唱了可大聲了。外面的行人聽了，都回過頭來望了一下。我們唱了《讓我們蕩起雙槳》、《少先隊隊歌》、《我是一個粉刷匠》……
當車子停下來說，我們不知不覺地回到了學校。
這一天，我終於學會了坐公交車。
學會了什麼作文4如果問我學會了什麼，那就從我想要的來說吧！我對生活的要求根本就沒有多少？很多要求都是聽得別人說的。梭羅在瓦爾登湖裡說過的，那些老一輩的經驗並不一定適合現在。所以說我們到底能從前人的經驗學到什麼，或許學到的不過是我們往後的悔恨吧。
我想要學到什麼？活下去的能力？和什麼樣的追求？我把這種追求稱為我自己對生活的體驗感。循著這份感覺我似乎才能感覺到自己意識活動的方向。並不太喜歡別人告訴我我怎麼做怎麼做就可以得到什麼！似乎是一種很有邏輯的方法，可是總感覺對於我的意識來說少了很多東西。是一種限制，當我不假思索的相信了別人說的話，我就彷彿變成了無路可走的惡鬼。我彷彿躺在一種無力感中。世界蒼茫的大，我卻只是其中的一粒塵埃。
我很難去思索什麼是活下去的能力。一種可以養家餬口的能力，一份家大業大的財產。我相信這些都能讓我像一個正常人一樣活下去。可是當我的需求越來越多是，我就彷彿被綁在了這輛戰車上，前後沒有退路的，走在別人說過的路上。我到底學會了什麼？我學會了一種思索，我推演自己的生活，這樣做著的，讓我和別人的要求越差越遠。所以說別人都沒法理解我了。我如何去思索，便是去找屬於自己的那一份體驗感，體驗感又怎麼解釋，我覺得是一種心靈的活動，這種活動分為內在的心靈體驗和外在的表達象徵活動。也就是說我站在一個相信自身感知的位置尋求和客觀環境的更多的契合點。我只有不斷地進行各種可能性嘗試，通過長時間的積累，才能讓自己完整的生活在社會中。
除了對自身外，還有一種對社會的思考。社會作為一種有別於我自身的體驗。這種客觀環境，他似乎有著自己的規律性和不可磨滅性。每一個生活中的人似乎冥冥之中都受著一雙無形的手的引導。可是社會是不斷在進步的，自然創造了人，人創造了社會。我們如何去理解社會，首先要理解的就是個人了。然後我們才能去思考，社會的發展方向，和如今社會的不堪之處。
我學會了什麼，其實我只希望自己能學到是一種對生活的不斷認知。我似乎已經沒有什麼能力了，我似乎躺在了被人遺棄的角落，其實我相信自己，透過了那一層薄幕，在不斷的思索嘗試下，慢慢的遺忘了時間的。我在一個地方，枯寂的世界裡，是一份花開的香。
學會了什麼作文5在生活中，我們腳下的路都是坎坷不平的，但我們仍要勇往直前，為了自己的目標不斷努力，這樣就能收穫豐碩的果實，就能更加堅強地成長。
一片雪花無聲無息地落在了我的手背上，現在正是寒假期間，作業早早的寫完了，我正在去姥爺家的路上，而這次，我的目標就是向姥爺拜師學藝，掌握姥爺最拿手的——葫蘆絲。
剛到姥爺家門口，優美的旋律就飄進了我的耳朵裡，沒錯，是葫蘆絲曲《月光下的鳳尾竹》，看來姥爺又在吹葫蘆絲了。曲子吹奏完畢，我才輕輕的敲門，姥爺高興地把我迎進屋裡。“姥爺，快教我吹葫蘆絲吧！”姥爺很吃驚，繼而又笑了，“你呀，幹什麼事都那麼急，好吧，我這就教你。”
姥爺給了我一個葫蘆絲，自己也拿了一個，開始教我葫蘆絲的音符指法。“用左手大拇指按住高音孔、食指按住一孔、中指按住二孔、無名指……我仔細地聽著姥爺講每一個要點，然後就拿起葫蘆絲試著按音孔。但是，由於我的動作不對，寬大的葫蘆絲在我乾瘦的手裡顯得十分笨重，任憑我怎麼擺弄也無法用手指把音孔堵上，還險些把葫蘆絲摔在地上。姥爺看我這麼著急，便來告訴我：“葫蘆絲的音孔要用指腹按嚴，手指的前兩個關節玉葫蘆絲保持平行，這樣就行了。”聽了老爺的指點，我又試著把葫蘆絲舉在胸前，用手指按住音孔。果然，我成功按住了所有的音孔，並順藤摸瓜掌握了所有音符的基本指法。
“那好，既然知道了指法和其相對應的音符，你就先看著樂譜試著把這首入門級別的《婚誓》吹下來吧。記住，要在背好譜子的基礎上先練習用指法把曲子連起來，再吹就會好聽得多的。”我滿懷信心的接受了這一任務，坐在窗前，開始學習這首曲子。背下了譜子，熟練掌握了指法韻律後，我信心十足的吹起了這首《婚誓》。
勉強把曲子吹下來後，姥爺對我大加讚賞。但我不滿足，又開始練習這首曲子。幾遍下來，我的胳膊由於舉得太久而痠疼，嘴巴也又幹又酸，停下喝了一杯水，我又繼續投入練習。
一天下來，我已經把這首葫蘆絲曲吹得十分熟練了。我也明白了不管學習什麼，總會遇到困難，而克服困難繼續努力就是一點成長的經驗。只有克服困難，我們才能學會努力，學會勇敢。
學會了什麼作文6“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”——這是新陳代謝的和諧。
“古道西風瘦馬。斷腸人在天涯。”——這是情景交融的和諧。
“孩子他爸?”“——唉!”——這是爸爸與媽媽之間情感交流的和諧。
記憶中的父母沒有情語絮絮，沒有纏綿徘側，更沒有攜手問斜陽的浪漫，有的只是柴米油鹽家庭瑣事，或許是責任讓他們走到了一起，或許……我無法猜得透。
星期一我為水缸換水，將新買的小魚放人水中。只見’‘新朋友”和“老朋友”互相碰了碰尾巴算是認識了，這一刻我突然感到：人與人之間也應存在這種和諧。
回頭看見媽媽正在那裡使勁搓著爸爸工作一天後帶有汗漬的襯衫，雖苦雖累，她還是默默地那麼認真地搓著，沒有半句怨言。爸爸也不知怎麼了，或許是工作上的失利，今天回到家中一言不發，媽媽好像也很理解似的只搖了搖頭。
盯著魚兒，記憶帶我回到了從前……
爸爸每次出差都是囑咐我們母子要將門窗關好，晚上有人敲門不要開。因為話費太貴，所以爸爸總是在到達之後，打電話‘’嘟”三聲掛機，這時媽媽的臉上充滿了溫馨和祥和。
爸爸知道媽媽喜歡吃蔬菜，所以每到星期天便到早市買很多青菜回來，卻總被媽媽’‘批評”：“那麼貴，又不還價，沒長腦子啊?”爸爸總是那一句：“下次吧，下次吧。”笑笑便走了。
我很想知道爸爸媽媽是怎樣走過來的，也想知道十幾年前的碼媽是個什麼樣，但爸爸總是說：“小孩子，不要問!”自己卻一本正經地說：“很溫柔。很賢惠，很能幹……”這時的我總在那裡暗暗發笑，媽媽也會紅著臉跑出來嗔怒地笑著說：“別帶壞小孩子!”然後，紅著臉又回到了廚房。彷彿只有在這時才能看到爸爸媽媽之間的溫情。
我正盯著魚兒出神，又聽見那句話，“孩子他爸?”“——唉!”
在家中我學會了什麼叫和諧。
學會了什麼作文7迄今為止，我學會了許多東西。如：打羽毛球、滑冰、做家務……但我學會的堅持，是不能與其他事物作比較的。
記得那年，我在期末考試中取得了優異的成績，父親獎勵我一輛紅色的自行車。我既高興又擔憂，高興的是：終於有自行車了。擔憂的是:我雖然有了自行車了，但到現在為止，我還不會騎自行車呢！母親似乎懂我的心思，溫和地對我：“煥榆，明天我帶你去廣場，教你騎自行車。”“好啊！”我高興的答道。心了別提多有多高興了。
第二天早上，我和母親來到了廣場。母親先讓我推這自行車走，找找感覺，我只好不厭煩地一圈圈地走著。15分鐘過去了，我的腳真酸啊！好像有幾千斤東西綁在腳裡似的。我想打退堂鼓了。唉，學自行車怎麼這麼難啊，不如不學了！這時，母親對我說“：嗯，不錯嘛！”聽了母親的話，我的心了輕飄飄的頓時充滿了自信。母親接著開始講課了：“學自行車，最重要的是保持車頭的平衡，不然車就像沒頭蒼蠅一樣，左擺右拐的。聽了母親的話，我信心十足以為自己一定行。我做在自行車上，開始車頭好像不聽使喚，左擺右拐的。沒走幾步，我就已經摔下來了。
我不氣餒，有試了幾次，開始屢戰屢敗。沒辦法，只好讓母親們在車尾扶著。有母親扶著，我能起到很遠。“撲”的一聲，我又摔跤了，原來母親放開手了。
我的膝蓋摔傷，流出了紅彤彤的血，看著這鮮紅的血，我不禁流出了熱乎乎的淚水，嘴裡還不停地說：“我不學了，我不學了！母親聽了後，語重心長地對我說：“做什麼事只要堅持不懈，有恆心，有毅力就一定會成功。像你這樣做什麼事總是半途而廢，怎麼會成功呢？”聽了母親的教誨我又有了信心，沒過兩天，我居然學會了騎自行車，但最重要的是，我學會了堅持。
現在我把堅持就是勝利當作我的座右銘，讓它時刻提醒我做什麼事只要堅持不懈，有恆心，有毅力就一定會成功。
學會了什麼作文8滿10歲的時候，媽媽給我買了一輛滑板當生日禮物。當時，我特別高興，接過禮物，腦子裡就浮現出我信心百倍的站在滑板上瀟灑飛馳的場景，心想：我一定要快點兒學會滑滑板。
到了晚上，我迫不及待地帶著滑板下花園去練習了。曾聽別人說滑滑板的時候要扭動著下半身來滑行，可我還沒扭幾下，就摔了個四腳朝天。於是我決定休息一下再練。
休息完了，我要從陡坡那滑下來才能到達地面。這時候，我心裡想：真的要滑下來嗎?萬一滑的時候整個人摔下來飛出去怎麼辦呢?算了，我不管三七二十一，決定從陡坡滑下來。不經歷點挫折，怎麼學會滑滑板?又怎能成長呢?開始下坡了，我感到一陣風迎面撲來，內心更是忐忑不安。突然我感覺重心不是很穩，還未做出反應，就聽到“砰”的一聲，整個人跟著滑滑板一起飛了出去，接著重重的摔倒在地。緩了好久，我才看了一下自己的傷勢，只見全身佈滿了大大小小的'淤青。男子漢流血不流淚，我強忍著疼痛，才沒有讓眼淚流下來。
回到家，媽媽看到我的傷口，心疼地說：“孩子，別再練滑板了，你看你，弄得一身傷回來，媽心疼!”我想了想，說：“媽媽，你不是教育我說做任何事都要堅持嗎?不能半途而廢。”媽媽被我說得無言以對，語重心長的對我說：“就算要堅持，也不要再把自己弄傷了，知道嗎?”我大聲喊道：“知道了。”
休息了幾天，我的傷沒那麼嚴重了，我又練起了滑板。我反覆的在地面滑行，又多次試著從那個陡坡上滑下來……終於學會了滑滑板，並感受到了在滑板上飛馳的幸福，體驗到了“堅持就是勝利”的滋味。
通過學滑滑板，我懂得了“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的道理。這句話，會永遠成為我的座右銘。以後，我要學習知識就像學滑板一樣堅持不懈的學下去。我相信，我的理想一定會實現的!
學會了什麼作文9仔細回想一下，學街舞已經近6個周了。雖然每天都是以枯燥的基本功開頭，但是，收穫卻絲毫不見少，不僅筋拉開了一些，還學會了一支成品舞。
我清楚地記得，那天的課程還是以基本功開始，從頭到腳，從左到右，幾乎是全練到了，也就只有半個小時的時間吧，卻要扎20分鐘的馬步！教室裡就像下了一場瓢潑大雨，知道我為什麼這樣說嗎？因為，我們的衣服都已經被汗水洗了一遍。因為每節課在一個半小時左右，教官便讓我們在上課半小時後休息10分鐘，剩下的50分鐘，便帶我們走進了真正的音樂和舞蹈中。
那是週三吧！啦姐開始教我們第一支hiphop成品舞。一開始，就是一個超級超級誇張的動作，就像炸開一樣。不過這動作看起來難，其實做起來很簡單，只要兩手張開，腿再成九十度角，身體一傾斜，就完事了。做起來還蠻酷的。接下來就是一連串的超快動作，甚至有的同學都因為太快而導致不平衡，摔了個狗啃泥，一看那表情，可見摔得不簡單呀！
12、3噠4、56、7噠8，啦姐一邊喊著口號，一邊教我們動作。一會兒的功夫，我們就學完了第一段，啦姐一遍一遍地放曲子讓我們練。本來已經恢復了不少力氣的我們，幾遍曲子過後，又變成了洩了氣的皮球。但是，經過不斷地刻苦訓練，第一段我們已經可以跟上音樂並且跳得很好了，啦姐這才滿意，開始教下一段。
令我們沒想到的是，跳第一段難，跳第二段是難上加難呀！又是旋轉，又是趴在地上做超高難動作。剛剛步入街舞大門的我們，就這麼一個動作也練習了20分鐘。最後，啦姐又放了一遍曲子，我們又複習一遍才下課。
第二天，啦姐提前10分鐘下課，為的就是有更多的時間教我們那支成品舞。結果，這節課又是一場殘酷的訓練：下腰，以飛快的速度做踢腿動作等等，有的動作其實只是一個簡單的跳躍，卻不但要做得逼真，做得要炸，還要大幅度地跳起來，跳得越高越好。哎呀！本來氣力十足的我，不一會兒就力氣全無了。沒辦法，只好閉上眼，從音樂裡尋找感覺，回覆一下力氣。這方法果然奏效了，啦姐說我跳的還不錯呢！就這樣，在辛勤的付出後，在刻苦的訓練後，第一支成品舞我們總算是學完了呀！
從此，我的信心越來越振奮，心情越來越好，因為，我學會了第一支成品舞！
學會了什麼作文10【我學會了做炒莜麵】
跨越千里的路程，穿越氣候與溫度的不同，我來到遠方的姥姥家，感受到濃濃的年味，雖然沒有欣賞到冰封千里的美景，但我卻嚐到了異域的美食和佳餚。
姥姥家有道美食—莜麵，來這裡可一定要嚐嚐。過年的時候我纏著姥姥，在溫暖的屋子裡，在她的帶領下，親手製作了莜麵，真的別有一番風味。姥姥將鬆散的莜麵放入盆中，邊倒開水邊攪拌，再用水揉搓，不一會兒就成了韌勁十足的麵糰，滿屋都飄溢著莜麵的獨特香味，然後，姥姥拿出兩把刀，將麵糰分在刀面上一揉、一按、一搓、一卷，手指翻卷間帶給人視覺的享受，於是我也迫不及待的動手，隨手捏下一撮面，按成一個似圓不圓，擁有無數“月球坑”的圓餅，我不管三七二十一，把這個東西放在刀面上，用掌根一搓，餅就成了扭扭曲曲的大面條，一點也不好看，見油麵成了形，我一鬆手，不小心刀掉了下來，險些砸到我的腳，當我糾結這把刀時，姥姥已經作了好幾個了，這可激起了我的鬥志，我再次向姥姥取經，仔細地向她學了一遍，認真地像她那樣邊揉邊壓，這回的餅壓得很圓，把它放在刀面上，仔細地壓成一個薄薄的長餅，餅上還出現了一波一波的花紋，我不敢掉以輕心，小心翼翼地拿起薄餅，將它搭在食指上一卷，莜麵花捲就成功了，我不由得暗暗得意，連續做了好幾個，熟能生巧，越做越好，不到一個小時我和姥姥就做了一大盤。我急著將莜麵放入蒸鍋，只要十幾分鍾，莜麵卷就熟了。要想好吃，還有精緻的後道工序，我在勺中放入油、蔥花、酸菜加以調味，一起倒入熱氣騰騰的油麵卷，在鍋中“嘩啦”一抄，香噴噴的酸菜炒莜麵就出鍋了！酸菜的爽口與莜麵的香醇相混合，讓我看著就流下了口水。拿起筷子，夾入口中，滑潤、爽口，我永遠也忘不掉這種濃濃的味道。
假期裡，讓我們行動起來，和家人一起享受這勞動的樂趣和生活的美好！
學會了什麼作文11放棄，是一種生活的勇氣，是一種豁達，一種瀟灑，一種魄力。放棄，亦是一種美麗。放棄，並不意味著失去，由於只要放棄才會有另一種取得。
“採菊東籬下，悠然見南山”的陶淵明終身仕途坎坷。想起他的終身閱歷，曾有過幾次的失敗？想起的終身閱歷，他又曾放棄過幾次？曾記得，他在做彭澤令時，對下屬說過：“吾不為五斗米，折腰向鄉里小兒。”這意味著什麼？這意味著他與腐朽的官場水火不容。他沒有再堅持下去，他選擇的是放棄，放棄了功名利祿，去過隱居生活。他安然看生活，以笑對人生，吟酒作詩，度完了餘生。或許，適時的放棄不是錯。
歲月悠悠地流淌……
記得在某個公車站上，一位老伯伯在進公車時，一隻剛買的鞋被門卡住了，掉在地上，可公車呼的一聲啟動了。老人索性地吧袋裡的另一隻鞋也從窗扔了進來。車上的乘客頓時呆若木雞。老人笑了笑說：“撿到一隻也沒用，留一隻也沒用，何不湊成一雙，撿到了還能夠穿呀！”這時車上響起了一片熱烈的掌聲。
確實，本人得到一隻也穿不成。老伯伯放棄本人的一隻，成全了他人。本人快樂，他人也快樂！放棄也是一種美，成人之美，本人取得快樂，他人也也取得幸福。
人生由於有放棄，才有取得。
人生如棋，不懂得捨棄某些兵卒，又何來容易以巧趣勝？“連環馬”是生死攸關兄弟，但關鍵時辰，常常要舍一馬而逃，並非無義，只是應了一句老話“留得青山在，不怕沒柴燒”的老話。選擇常常在一念之差，放棄某一些，也是關係到全盤棋的勝負。放棄，也是人生勝利的一步棋子。
學會放棄，懂得放棄。“魚與熊掌二者不可得兼，”選擇是關鍵之舉。選擇總是要放棄某一些，但在放棄的同時，也得到了一些。
有時，我們應當學會把手放開，把心放開，把愛放開。放棄，是明智之舉：放棄，是一種美。在放棄的同時，我們也就得到輕鬆，得到了快樂，得到了勝利，得到了享用……
學會了什麼作文12成功來源於機會，只有學會把握機會，才能擁有開啟成功大門的鑰匙。 ——題記
人生就是一個不斷學習的過程，學會越多就會使人生之路越容易，越成熟，越完美。學會把握機會也就學會了成功人生的一半。
我似乎對老師有一種天生的畏懼感，總是不敢正視老師，即使上課，也總是把頭埋得低低的。無論題目會不會，我總是堅守陣地——絕不舉手。因此我的成績如我的人一樣默默無聞。眼見好友們一個個“飛黃騰達”，可我卻還守著那一畝三分地，完全沒有意識到自己的問題，反而大嘆時運不濟，老天不公，期待著會出現一個賞識我這匹馬的伯樂。
一天，我又在向老天倒苦水，班主任如鬼魅般出現在我面前，嚇了我一大跳。我腦中只剩三個字：完蛋啦。閉上眼等待暴風雨的降臨。可出乎我意料的是，想象中的暴風雨沒來，卻只有班主任一句如春雨般溫柔細語的話：“機會是靠自己把握的。”“機會靠自己把握？”我仔細咀嚼著這句話，心中若有所悟。
又是一節語文課，班主任頻頻丟擲問題，我正在思索要不要舉手呢，幾個尖子生就爭先恐後地瓜分了所有機會，我連口湯還沒嚐到，鍋就見底了。這時語文老師又丟擲一個極難的問題，教室裡鴉雀無聲，尖子生們如“霜打的茄子—蔫了”。一個個咬著筆頭，託著下巴，眉毛頻頻蹙起，嘴裡唸唸有詞，頗有大話西遊中唐僧的風範。此時，我的心裡也是百般煎熬，這條題目我會，但心中卻如十五個吊桶打水——七上八下。到底是舉手一鳴驚人呢，還是不舉手，繼續默默無聞呢？我心中猶豫不決，抬起頭，語文老師正用希冀的目光看著我，我腦海裡又浮現了那句話“機會是靠自己把握的”。對，機會是靠自己把握的，我毅然舉起了手……
那次以後，嚐到了螃蟹的鮮美后的我一直把握機會，跟尖子生搶飯碗，學習成績穩步上升，對生活也充滿希望，不再怨天尤人。
機會就像丟擲的繡球，它不可能長了眼睛，越過眾人，直奔您而去。您只有努力的去爭搶繡球，才有可能贏得成功的青睞。慶幸的是，我學會了把握機會。
