在我們平凡的日常裡，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編幫大家整理的我最喜歡的一堂課作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我最喜歡的一堂課作文 篇1
“當！當！當！”上課了！我像條美人魚一樣，用衝的游回教室，因為這一堂課是我最愛的——“音樂課”！雖然有漫長的四十分鐘，不過，對我而言就只有短短的十分鐘而已！每一次上的音樂課，都會讓我意想不到的收穫，有時是做作品，有時也會上臺介紹自己辛苦做的作品，有時大家一起共同欣賞……真是多彩多姿的一堂課，所以感覺“咻——！”一下下就過去了。
有一次，我們在做作品時，老師放了英語童歌，全班聽得如痴如醉，大家邊聽邊搖，就跟著唱了起來。唱到一半，老師就把歌曲關掉，大家就只好專心的做作品，但心中卻有一種津津有味、意猶未盡的感覺。
有一節課，我們要做母親節的卡片，大家各自拿好材料，準備做一份充滿“愛”的卡片。大家左貼貼，右黏黏的，整整花了三節課才完成。完成作品之後，我們要給老師拍照、錄音及評分。錄音的時候，全班立刻鴉雀無聲，安靜了起來。老師說從男生開始時，女生們鬆了一口氣，男生們哭天喊地，要我們女生先錄，老師“溫柔”的雙眼一瞪男同學，他們就乖乖的錄音了。女同學們都好佩服老師的“溫柔”，等全班錄完音時，下課鐘聲也響了。雖然很緊張，但大家都覺得好有趣喔，一下課還七嘴八舌的討論著。
老師在收東西時，我們跑過來找老師聊天，也會問下一堂課要上什麼，老師總會神祕兮兮的賣關子向我們說：“下次你們就知道了！”好期待，好盼望喔！所以，這就是我最喜歡的一堂課——“音樂課”！
我最喜歡的一堂課作文 篇2
隨著一聲悅耳動聽的音樂，下課的鈴聲響了。但是老師說了一句話：”第三節課改成語文。“我們都很疑惑，不知道老師為什麼要改課。然後，老師讓我們把桌子拉成高效課堂的樣子。這時， 我們班的同學恍然大悟，原來，我們第三節課要上公開課。我們班的同學像炸開了鍋一樣。
上課鈴響啦，大家都做到了以前高效課堂的位子上，然後，閻老師說：”現在大家各自分配任務吧。“說完，教室裡就熱鬧起來啦。過了一會兒，我們組的組長走來啦，她說：”咱組的任務是配 合第一組回答問題。“我欣喜若狂，因為這個任務我很喜歡，其中我的任務就是解釋”置之不理“的意思。
當我們做完課間操，上課以後，從門外來了幾位老師，我們全班站起來說：”老師好。“首先，是第一組展示，一開始，楊珊說：”誰能解釋‘奇花異草’這個詞語？“然後點了任曉穎。任曉 穎說：”奇花異草的意思是……“這時，該我了，我心裡非常緊張，就像十五個水桶——七上八下一樣。然後，張濤說：”‘置之不理’誰能解釋？“然後點了我，我緊張的說：”置之不理……“ 說完我的心就平靜多了，下課後，我們歡快地送走了各位老師。
這節課很有意思，這就是我最喜歡的一堂課！
我最喜歡的一堂課作文 篇3
今天是我最後的一堂作文課，也是我最喜歡的一堂課。
那天我剛剛揹著書包坐到位子上，孔老師就拎著一個袋子走過來，笑容滿面地對我說：“小何同學，我們來做一個記憶遊戲。等一會兒，我會把二十件物品展示給你看，你要把這些東西記住並寫在一張紙上，寫得越多越好。”
什麼？記憶遊戲？我玩過許多遊戲，貼鼻子、丟手絹我都玩過，就是沒玩過記憶遊戲，真不知道孔老師葫蘆裡裝著什麼藥。
遊戲開始啦。我緊緊地盯著老師的雙手，生怕不小心錯過了老師的一舉一動，等一會兒把我記住的東西忘得一乾二淨。
只見孔老師緩緩拉開拉鍊，把手伸進了那一個神祕的袋子裡。我的心怦怦直跳，提到了嗓子眼。突然第一件物品“閃亮登場”，我定睛一看，原來是一盒西湖龍井，我還以為是什麼稀奇古怪的東西，原來這麼普通，再來一百個我也記得住。這記憶遊戲實在太簡單啦，想得到桂冠簡直是小菜一碟。
正當我得意之時，第二件物品也從袋子裡蹦了出來，竟是一瓶藍月亮牌的抑菌洗手液，也是一件極普通的日用品，記住它沒問題。我越想越得意，彷彿已經穩操勝券了。
緊接著第三個第四個……訂書機、扇子、書都“陸續登場”。當老師展示到第十件物品時，我就開始覺得腦子不夠用了，記了這樣忘了那樣，記了那樣忘了這樣。而那個袋子就像個聚寶盆一樣不斷地蹦出東西來，直看得我眼花繚亂，恨不得把愛因斯坦的大腦借來用用。
第十一個、十二個還在連續出場，好像袋子裡的東西永遠也取不完。終於取完了，我看著滿桌子的東西，嘴裡一直默默唸著：訂書機、洗衣液、茶還有書。
接著孔老師又迅速把物品“請”回了袋子，讓我憑著記憶寫下物品的名稱。
我雙手託著腮幫子，緊鎖眉頭，咬著嘴脣，開始努力回想起來：第一個是一聽茶葉，第二個是一個水壺，第三個好像是一個訂書機，有訂書機應該有訂書釘，咦，好像真有呢！我把我所有回想起來的東西一一填了上去。最後在我苦思冥想時，我看見桌上有一包面巾紙，又回想起剛才孔老師放的一包麵包紙。時間到了，我一共填了十三個，還差七樣怎麼也想不起來。看來這記憶力還有待訓練啊！
遊戲結束後，孔老師語重心長對我說：“記東西可是有竅門的！可以先分類再來記，這樣才可以記得又多又快。”於是我們把這些物品分成三類：娛樂類、日用品類、文具類。我恍然大悟，原來分類後才是穩操勝券。果然是“好記性不如分分類”。
這真是一堂有趣的課，這節課讓我知道分類可以記又快又好。
我最喜歡的一堂課作文 篇4
學校，是學習的快樂天堂，是我們汲取學問、充實自己的知識殿堂，不論是語文、數學、英語、健康，或是臺語、閱讀、體育等課程，都是經過精心規劃、設計，為國小生們量身打造的學習內容，滿足我們求知若渴的需求，提升了我們的知識水平。而在這豐富多彩的科目中，最讓我喜歡的一堂課，那就是趣味盎然的“生活”課了。
生活課的內容包羅永珍，但凡垃圾的減量與處理方式、種子如何發芽與植物的成長過程、慶祝生日與感恩的心、雨天的情景與應注意的事項、泥土與生活在泥土裡的小動物、夏天的活動與夏季的動植物、食物等等，全都列入課程當中，使我們認識身邊的動植物、自然現象，學習觀察週遭事物；讓我們培養良好的品格，常存之心，可以說是一門內容豐富充實，又實用有趣的課程。
而老師的上課方式更是生動活潑，她常將課程融入生活中，例如上到“垃圾變少了”這一課時，老師就要我們回去實際紀錄每天吃早餐回收了多少垃圾，讓我們一方面學會垃圾的分類與回收，一方面也學習如何可讓垃圾減量；上到“奇妙的種子”這一課時，老師就分給同學們各種不同形狀的種子，讓我們親自種植，然後觀察種子發芽、生長情形；上到“生日快樂”的課程時，因為課文提到要對幫助自己成長的人表達謝意，所以老師讓同學們帶來了桌布、假花、茶包、果汁、餅乾、水果等，就在課堂上辦起感恩茶會，邀請平常認真教導我們的老師們前來參與茶會，接受大家表達感恩之意；尤其是上到“泥土與螞蟻”這一課時，老師還讓同學們帶用具來挖土，親手觸控泥土，感受土壤乾溼軟硬的差異，並認識藏匿於泥土中的生物，使同學們在一挖一鏟、一加水一觸控的樂趣之中瞭解泥土的性質。
偶爾，老師也會讓大家練習上臺發表，例如上到動物的課程時，老師要同學們分別去收集空中飛翔的、海中游水的、陸地上爬行的動物等等，然後將資料與圖片繪製成海報，輪流上臺報告。雖然在上網找資料、翻閱書籍尋找圖片時需花一些時間，製作海報時需費一點功夫，有時還需要大人從旁指導與協助，但當我將海報呈現在大家面前，當我站上講臺發表自己對動物的認知，頓時感到一股令人欣喜的成就感，當然，最大的收穫還是過程中的學習，讓我累積了許多寶貴的經驗呢！
我最喜歡的一堂課就是生活課，因為它豐富而多彩的學習內容深深吸引著我，而老師活潑的教學方式，更使課程脫離枯燥單調而變得趣味盎然，因此生活課當然成為我最愛的一堂課了。
我最喜歡的一堂課作文 篇5
在國小六年中，我不知上了多少堂課。這些課，有的資料充實趣味，有的形式新穎活潑……它們向我敞開知識的大門，它們給我插上想象的翅膀；它們讓我品嚐成功的喜悅，它們架起師生情感交流的橋樑。我最喜歡的一堂課，自然就是那節科學課了。
“叮鈴鈴…”上課鈴聲打響了，我們的黃教師就一下子“閃”到了教室門口，大踏步地走了進來，把手中的教科書放在了講臺上，之後又拿出科學教科書來給我們講課。
講著講著，講到了一個實驗，它要求我們自行使用顯微鏡來觀察洋蔥表皮的後期細胞。一向愛做實驗的我們，在此時此刻變得異常興奮。黃教師便帶著我們一齊去了實驗室。
黃教師講一個洋蔥標本放在了顯微鏡上，巧手左一旋，右一旋，忽然停了下來，之後便讓同學們一個接一個上講臺觀察。我懷著興奮的心境目睹了洋蔥表皮後期細胞的“尊容”：玫瑰紅，形狀怪異，略帶銀白色的熒光。
我真真切切地喜歡這堂課，這一堂趣味的科學實驗課。因為它讓我又多認識了一個細胞，讓我又目睹了一個細胞的“尊容”。雖然很多節科學課也會讓我認識到不一樣的細胞，可是這一堂課的洋蔥表皮的後期細胞是我見過的細胞中最美的一個。這堂科學課的資料我必須會記在心中的，它在別人眼中或許是平凡的，可是，它在我心中是“異常”的，是明白讓我銘記的。
我最喜歡的一堂課作文 篇6
噹噹噹！上課囉！這一節課是自然課，也就是讓我認識及觀察大自然的課。
每當自然課的時，我的頭腦裡總是會有很多個問題，為了讓我頭腦裡的所有問題都能夠順利解決，我都會非常專心的上每一節的自然課。雖然每星期上自然課的時間不多，可是對我來說卻相當重要，重要的讓我覺得這是我的寶物，我一定要好好珍惜這每一分每一秒，因為上自然課可以觀察到神奇又美麗的大自然。
在自然課，自己好像一位小小科學家，從一個小小杯子就做出一個驚人的實驗，因為我們都有一個聰明的頭腦，也因為有這個頭腦，我們才能把一些垃圾變成實驗的用品，把實驗的用品變成神奇的東西
，這就是自然課神奇的地方，也是我愛上自然課的塬因。因為有了自然課才讓我有實驗的經驗和觀察大自然的機會，我真的非常喜歡自然課。
我覺得自然課是我的植物百科，只要上完自然課就可以知道植物百科裡的一大半的知識，所以我最喜歡自然課，最大的塬因就是可以藉由自然課學習到樹木、昆蟲等相關知識，這些都是我最喜歡的東西。
我最喜歡的一堂課作文 篇7
這堂課的任課教師是——向教師。
向教師先讓我們看了幻燈片，幻燈片裡面有很多人亂扔垃圾的情景。我想：教師為什麼放這些東西給我們看了？教師為什麼會用多媒體來上課了？
開始上課了。教師對同學們說：“同學們，你們知不道明白此刻人類最重視的一件事是什麼事？”有個同學站起來說：“北京的2008年奧運會。”教師搖了搖頭。我在腦子裡轉了一圈，想到：教師為什麼播放那些人亂扔垃圾的幻燈片給我們看了？哦！原先是愛護大自然呀！我迅雷不及掩耳之勢，刷的把手舉起來。我對教師說：“此刻人類最重視的一件事就是愛護大自然。”“對”教師說。“此刻人類不愛護大自然。大山上的那些樹，都被大人們砍光了；人們吃完東西就把垃圾到處亂扔；還有一些人更可惡，整天都用槍去打小鳥，跑到山上去捉國家一級保護動物——娃娃魚等等。此刻，我們的地球在慢慢的枯竭。我們人類要做的事就是：愛護大自然，愛護我們身邊的一切”教師這樣說道。下課後，全班同學都說：“我們要愛護大自然”。我最終明白了教師為什麼用多媒體來上課？原先教師想讓同學們聽懂這節課。
人類僅有一個地球，我們要愛護大自然。珍惜我們身邊的一切。同學們，行動吧！愛護大自然從我們身邊的小事做起！
我最喜歡的一堂課作文 篇8
對於我們國小生來說，上課是司空見慣的事。可對課程的感覺真是眾說紛紜：有人說美術課好，有人說音樂課好，而我卻鍾情於那一堂體育課。
記得，那一天寒風刺骨，但依然抵擋不住我們要上體育課的熱情。
上課鈴一響，我們就像撒歡的小鹿一樣衝了出去。操場上頓時沸騰了，到處都是人聲，到處都是人影，胖的，瘦的，高的，矮的，黑的，白的……大家各自佔領著自我的“領地”，寸土不讓，玩得不亦樂乎。
然而高興之餘也時有不快發生。當時我們在玩一種“抓人”遊戲，遊戲規則是被抓者站在原地，等隊友來救援，反之，就是我們來抓別人。不幸的是，我被派到了跑的一方。當時我被抓住了，心中萬分期盼會有人來“救”我。不可思議的是，有一個隊友就在我附近，莫名其妙的，他朝我揮了揮手，臉上露出無奈的神情，就是不來救援。直到最終也沒有一個人來救我。那時候可真體會到了一句話的含義：不怕神一樣的對手，就怕豬一樣的隊友。這句話來形容我當時的處境再恰當可是了。
隨著下課鈴聲響起，同學們的臉上露出意猶未盡的神情，好像在過得說時間太快了，就連一旁的樹木也沙沙作響，彷彿是不捨的讓我們離去。
體育課伴隨了我們幾年了。無論是在揮汗如雨的夏日，還是在寒風刺骨的冬季，都無法把我們熱情的火苗熄滅。我想說：體育課，愛你沒商量！
我最喜歡的一堂課作文 篇9
語文，用精簡的字眼讓人恍然大悟；語文，用優美的語言讓人心曠神怡；語文，還用動聽的詩句讓人身臨其境。語文，更是在生活的簡約中，獲得新知。記憶中，那一堂語文課，讓我難以忘懷，那一次的語文課堂，我收穫太多的驚喜。
“叮鈴鈴！”上課了，我仍然沉迷在知識的海洋。聽同桌說了一聲：“今天是你課前演講吧！”我才從書本中回到現實。語文老師大步流星地走上講臺，大叫說道：“上課！”沒等班長說起立，我們就齊刷刷地站起來，有的同學還不忍匿笑。只見黑板上寫著“狼狽為奸”四大字。我很自覺地走上了講臺，看著老師那茫然的臉色，我不禁打了個顫。
“今天我要講的是‘狼狽為奸’這個成語故事，首先這是我新版自創，請大家多多包涵！”我一本正經地說道。老師聽到這句話後面色有了點變化，可能在想“這個可能會比以前有意思些！”我又大膽了一些，開始講這個故事的意思，狼和狽怎麼勾結的，又怎麼合力捕羊，取長補短的呢！同學們聽著我幽默的語言，看著我詼諧的動作，哈哈大笑起來，老師也忍俊不禁了。“最後這個故事告訴我們，大家要取長補短，與壞的、邪惡的人勾搭在一起是沒有什麼好下場的！”我鼓起勇氣說完了最後一句話，大家都情不自禁地鼓起了掌，最後得分九十五分。我高興得心花怒放。
接下來，講完了，老師又開始了複習模式，畢竟快月考了嘛！所以大家都爭取拿個好成績回家爽一把。過了一會兒，遇到幾個難題了，同學們都不知什麼意思。老師說先從幾個成語開始著手。第一個豆蔻年華，老師問同學們：“我們用這個成語形容男同學合適不？”我估了一下，八成是想讓那個上課不認真的同學出糗！老師好似也看到了我的想法，眼睛不時往我這邊瞧瞧！我又一驚，下次八成不會是我吧！我就像一個縮頭烏龜一樣把頭伸到老師看不見的地方。不一會，班上炸開了鍋，像火鍋中泡菜在沸騰！那個不認真的男同學像個熱鍋上的螞蟻，不知如何是好！過了幾分鐘，同學們一致認為對。老師笑得眼睛眯成了縫：“其實豆蔻年華是形容十三四歲的女生呢！原來大家都認為你是個女生呀！”全班都笑得人仰馬翻的。
“同學們，讓我們再理解一下‘相敬如賓’的意思！”然後指了指一個和我玩得好的同學。“我說他與他兩個人相敬如賓，對不對？”老師也是一本正經地說。全班同學說幾聲後，又紛紛同意了。“反正你們都認為老師說是對的！“錯！這個成語是形容夫妻之間哩！”全班鬨堂大笑。我也笑了！
語文老師的幽默讓我情不自禁地愛上了這堂課。這堂課是美好而快樂的，我在輕鬆中獲得知識，在快樂中留存美好，它又像一杯茗茶，讓我回味無窮，脣齒留香。
我最喜歡的一堂課作文 篇10
在我國小六年級的時候，語文教師肖教師上了一堂令人難以忘懷的課，這節課讓我懂得了什麼叫做“珍惜”。
“同學們，今日我們來上一堂人生哲理課。請大家拿出一張信紙。”剛開始，我們都不明白髮生了什麼事。聽到教師要上一堂人生哲理課時，都覺得蠻新鮮的，大家異常興奮，但一看教師的眼色，一臉的嚴肅，我們又覺得氣氛有點不對，也就乖乖地坐好，聽從教師的安排。
“下頭，請你們寫下5個讓你難以割捨的名字——親人、朋友、教師……你都要寫。”我想了很久，最終在紙上寫了爸爸、媽媽、朋友小斐、肖教師、同學小。寫完之後，我用不解的目光注視著教師，教師，寫這個幹什麼呀？
“好，進行下一個環節。此刻劃去你們剛才寫5個名字中的其中兩個。”劃去兩個？不會吧？我十分難以抉擇，因為那其中包含著親情、友情、師愛。怎樣辦？該捨棄哪一個呢？想來想去，也只能捨棄友情了。我“狠心”地劃去兩個朋友，心裡有了一絲的痛苦。
“此刻，我們再劃去兩個名字。”啊？大家不由得發出這樣的感慨。有同學還向教師說：“教師，剛才讓我們劃去兩個名字，我們已經是十分痛苦了，此刻又叫我們劃兩個名字，那不是讓我們為難嗎？”更有的同學向教師暗暗地提出，停止這個“遊戲”吧。但教師卻對我們說：“聽我的安排，劃吧！”
這一次更讓我們難以選擇，是留下誰好呢？我手中的筆不由得顫抖，腦子裡也不斷湧現著父母對我的愛護的情景；肖教師對我的關懷……。時間一分一秒地過去，忽然，遠處響起了葉藹琦和小丹的哭聲，他們都為自我劃去難以割捨的人而感到痛苦，因而哭泣。聽到有人哭了，我的心也在痛苦著，但我還是忍著眼淚沒有哭，最終，我劃去了爸爸和肖教師，只留下了媽媽。
也許是我們痛苦的心境感染了教師吧，教師的眼圈也開始有點紅了，她紅著眼睛問：假如我讓你們劃去最終一個人，你的心境會怎樣樣？有一位同學支支吾吾地說：“我會活得很痛苦，十分孤獨。”“是的，也許你失去所有的一切時，你可能會感到寂寞、孤獨，那麼，我們為什麼不能好好地珍惜眼前的一切呢？珍惜親情、友情……吧！這就是我給你們上這一堂課的原因。”
“父母給你的愛，要珍惜；生命所給你的時間，要珍惜……總之，珍惜自我的眼前的事物，也是為你的未來鋪路……”這是我在教師佈置的作文《珍惜此刻，把握未來》裡的一段話。
我永遠也不會忘記這富有人生哲理的一堂課，也不會忘記傳授給我這個人生哲理的教師，這是我最喜歡的一堂課，肖教師也是我最喜歡的教師。
我最喜歡的一堂課作文 篇11
上數學課很有趣，每一節都很快樂，其中讓我最喜歡的一堂課是10月13日早上的第二節數學課。
上課了，雷老師抄了一黑板題說：”同學們：今天你們講題我來聽，只要把這道題怎麼做、要注意什麼講清楚就加5分。“同學們歡呼起來。第一次能當老師大家都很激動，而且講好了還能給個人表 現加分呢！
同學們高高的舉起手來爭先恐後地要發言，第一個上臺講解是郭琪琦，她可能有點緊張聲音有點小。雷老師微笑著鼓勵她，很快，她就鎮定了許多，講得有聲有色。她講完之後，大家都急著舉手要 補充說明這道題要注意什麼。因為雷老師說每組只能有一個人上臺，不過每個人都可以補充說明，這樣我們都有發言的機會。
看著郭琪琦講題那種神氣的樣子，同學們都躍躍欲試。雷老師讓楊騰上臺講比大小，他講錯了，同學們都焦急地提醒他。他認真地想了想，糾正了錯誤，順利地講完了這道題。
我雖然沒有上臺講，可是我發言很多次也感到很快樂！這節課的時間真短暫啊！不知不覺下課鈴響了，大家都意猶未盡地在課間裡熱烈地討論。
這節數學課，我們不僅學會了正確的解題方法，還對容易出錯的地方加深了印象。這樣的複習課讓我們感到很生動，很新奇，我們都很喜歡！
我最喜歡的一堂課作文 篇12
我最喜歡的一堂課是揚琴課，因為揚琴很有趣，我最期待星期三的揚琴課。
記得一年級的時候看到揚琴表演，對揚琴感到新奇，回家立刻跟媽媽說：“我好想學揚琴”，媽媽說：“要學可以，但是不能半途而廢”。終於盼到了上第一堂課，剛開始接觸揚琴，我覺得好難，揚琴總共一百一十四條弦，讓我看得頭昏眼花。老師教我許多曲目，印象最深的曲目是〈小蜜蜂〉，老師說：“你很棒”，我好想趕快下課跟媽媽說這件好訊息，下課了，老師跟媽媽說我很棒，勤加練習就可以去參加比賽，我好開心，每次上課都很準時報到、很努力練習，迫不及待想躍上表演舞臺呢！
練了一年我終於有機會可以比賽了，輪到我上場，我很緊張，心跳跟著加速，緊張到全身一直髮抖，在彈的時候我感覺好像彈錯許多音，我以為名次會倒數，想不到成績優異，得了前十名，我好高興，高興到快飛起來了，老師和爸爸很快樂的說：“苡賢你太棒了，真是以你為榮，你下的功真值得。
得了前十名，讓我對揚琴的興趣更高，經歷這次比賽後，我也花比平常更多的時間磨練琴技，希望下次比賽能得到第一名的殊榮。
我最喜歡的一堂課作文 篇13
一走進熟悉的教室，熱呼呼地坐在位子上，卻發現平日裡黑黑的黑板上，寫著許多五顏六色的字，什麼保護長江……哈！我一下想起來，最後一節是朗誦會呀，我在心裡暗暗高興！儘管早已把那四首詩背得滾瓜爛熟，可也總不忘再複習幾遍。上課鈴響了，平常我會懷著極不情願的心情挪向座位，這會我卻興高彩烈地邁著歡快的步子走向座位。
上課了，江老滿面笑容，如一絲春風拂過田野，用她那清脆的嗓子說出“上課”二字。敬過禮，同學們迫不及待了，大家都安安靜靜地端坐在座位上。這時一高一矮兩位主持人滿帶笑容走向講臺，用那遼亮而又甘甜的聲音朗誦起了演講詞，並宣佈第一個節目的開始，教室裡響起了熱烈的掌聲。第一組同學聚精會神地朗誦起了以保護長江為題的詩篇，同學們都認真地聽著，無一人不認真。第二個節目該我們了，我和陽建宇（先對了一下眼神）邁著大步走向講臺，並利落熟練的背誦了古詩，贏得了同學們熱烈的掌聲。之後的一段無聲喜劇，讓大家笑口連連，讚不絕口。各個節目都有自己的新意，最後伴隨長江之歌優美的旋律，我們快樂地結束了這一次朗誦會。
這一節課，讓我們感到身心放鬆，沒有緊繃的神經，只有同學們輕鬆的笑臉，這也許就是集體的樂趣吧！我喜歡這堂課。
我最喜歡的一堂課作文 篇14
課堂對我們國小生來說是一件很平常的事情。但對這門課有不同的看法：有人說藝術課好，有人說音樂課好，但我喜歡體育課。
還記得那天，寒風刺骨，但我們仍然無法抗拒對體育的熱情。
上課鈴一響，我們就像撒歡鹿一樣衝出教室。操場上突然沸騰起來。到處都是聲音和數字。胖、瘦、高、矮、黑、白每個人都有自己的;領土;而且玩得很開心。
然而，在快樂的同時，也不時有不愉快的事情發生。當時，我們正在玩一個“捉人”的遊戲。遊戲規則是被捕者站在原地等待隊友營救。相反，我們是來抓別人的。不幸的是，我被派去跑步。當時，我被抓到了，我非常期待有人能;儲存;我難以置信的是，我身邊有一個隊友。令人費解的是，他臉上帶著無助的表情向我揮手，只是沒有來救援。直到最後，沒有人來救我。那時候，我真的體會到了一句話的意思：不是怕對手像上帝，而是怕隊友像豬。這句話最能描述我當時的處境。
下課鈴響時，學生們的臉上流露出一種揮之不去的情緒，好像他們在說時間太快了，甚至附近的樹也沙沙作響，好像他們不願意讓我們走。
體育教育已經伴隨我們好幾年了。無論是在汗流浹背的夏天還是嚴寒的冬天，我們都無法熄滅熱情的火焰。我想說：體育課，愛你是不可商量的！
我最喜歡的一堂課作文 篇15
人的一生上過許多的課，但總有流連忘返的一節課，叮鈴鈴上課鈴響了，我們懷著喜悅的心情回到教室。咦？我們為什麼那麼高興呢？哦！原來我們要上一堂語文投影課。
老師面帶微笑走進教室，“同學們現在開始上課，請同學們認真聽講，今天我們來學習修改病句。”“修改病句？太小兒科了吧？”同學們議論紛紛。大家安靜一下“你們知道病句有幾大病因嗎？”“ 有四大病因：句序顛倒、成分殘缺、關聯詞語使用不當、意思表達不清楚。”同學們爭先恐後地搶答到。“還有呢？”老師問“？”同學們懵了，還有？老師回答道“對，有八大病因，成分殘缺、重複 囉嗦、搭配不當、句序顛倒、前後矛盾、用詞不當、分類不當、表意不明。”“你們知道四大法寶是什麼嗎？”老師又問，“不知道”同學們異口同聲地回答。“四大法寶就是：增、調、刪、換。同學 們，你們以後要記住這四大法寶，修改病句就會變得很簡單了。”
“剩下的時間不多了，下面來研究一下四大名著中的《水滸傳》吧。誰知道《水滸傳》中的人物主要都有誰啊？”一個男孩站起來說 “有宋江、武松、晁蓋、林沖、李逵、花和尚魯智深……”老師講四 大名著也很生動，把我們帶入了知識的海洋。
叮鈴鈴，這時下課鈴響了，我們上了一堂有趣的語文投影課。
我最喜歡的一堂課作文 篇16
我就曾經上過一堂很特別的吹泡泡的課。老師和同學們歡聚一堂，在教室裡展開了一場別開生面的“吹泡泡比賽”。同學們這下可來勁啦，一個個大顯身手，準備一決高下。瞧。有的同學沒有帶“泡泡水”，就象貓抓了心一樣的坐立不安，有的乾脆去搶別人的吹。而那些有“泡泡水”的同學吹得是那麼興高采烈。有的把頭仰著吹，對著天空吹出了一連串的泡泡，然後又落下來，好像一隊神兵從天而降；有的把頭低著吹，好像偷著樂；如果兩個泡泡沒注意，撞在了一起，那可就有趣了，兩個泡泡變成了“連體泡泡”。
同學們吹出的花樣也很多。有的泡泡吹的特別大，像一個個大皮球，遺憾的是我沒帶照像機，就算帶了也沒用，因為一拍就爆炸了；有的吹出了“泡泡五環”，為什麼叫它做“泡泡五環”呢？因為有的同學吹出的泡泡像“奧運五環”，吹出了團結和幸福，所以叫“泡泡五環”；還有的同學吹出的像一串七彩珍珠，如果說還像什麼？不如說還像彩虹的碎片。泡泡有時也像一隻淘氣的變色龍一樣，在天空中是黃白色，到了地上又變成了紫紅色，五顏六色的泡泡映著窗外陽春三月的白雪，顯得格外美麗，給人一種好像飄浮在仙境的感覺。
啊。太棒了。我永遠也忘不了這堂特殊的吹泡泡課。哦。不對，應該說我永遠忘不了這“七彩世界”。
我最喜歡的一堂課作文 篇17
我們的國小生學習的科目不多，沒有中學、大學那麼深奧。可是我們學到了許多知識：有的使我視野開闊；有的教育了我怎樣做人，讓我思想深邃；讓我瞭解了許多知識，令我大開了眼界……總之，這些課都給我帶來了無限的樂趣。可是要說我最喜歡的是柏教師那節自然課了。
那天，教自然的柏教師剛一走進教室，我們便發現他的手上拿著幾樣東西：幾根試管、一個試管架和一瓶紫色的液體。我們都感到很奇怪，不明白柏教師葫蘆裡賣的是什麼藥。柏教師似乎也看穿了我們的心思，他神祕地說道：“今日，我為大家帶來了一瓶‘魔幻液體’。”大家都不說話了，專心致志地向講臺看了過去。
只見柏教師把那瓶“魔幻液體”倒入了一個標著“肥皂水”的試管，這時，奇蹟發生了：剛才還灰白灰白的肥皂水此刻一下子變成了藍色！柏教師什麼也沒說，有把剩下的半瓶“魔幻液體”倒入了標著“小蘇打”的試管。這時，更不可思議的是發生了：小蘇打一下子變成了紅色！看著我們目瞪口呆的樣貌，柏教師笑著解釋道：“其實剛才的魔幻液體是甘藍汁，從剛才的實驗中我們還能夠明白：紅甘藍汁遇酸變紅，遇鹼變藍……不知不覺就下課了，但我卻還沉寂在柏教師的精彩的講演和神奇的實驗，柏教師的`自然課就像一把金鑰匙打開了我內心的好奇之門。神奇。神奇。太神奇了！自然科學中原先有這麼多奧祕，我要發奮學習瞭解更多的科學奧祕。
我最喜歡的一堂課作文 篇18
唉，整天被學習壓得喘可是氣來，今日最終上了一堂讓我稱心滿意的課了。
這堂課是英語課。說真的，我對英語實在是不感興趣，可是……此刻，我倒對英語課充滿了期待。因為英語教師太趣味了。上一節英語課，我們傳遞紅領巾，教師一說停，紅領巾在誰的手上，那個人就和他的同桌站起來對話。這樣的話不僅僅增加了我們的心理激動欲，還讓我們和教師的距離拉近了不少。要明白，我們學生是學生，教師是教師，是不能聯絡到一齊的。可是這位教師卻堅持這和我們一樣滿滿的童心。這堂課上，傳遞紅領巾只是一個小小的節落，更精彩的還在後頭，那就是點名起來讀英語句子，你可別把它想得太簡單，站起來要是不會讀沒有關係，英語教師會教你，直到你會了為止。你要是會的話，就有獎品哦！雖然是小貼紙，可是“禮輕情意重”嘛！並且得到是一種光榮。啊！忘了忘了英語教師的開場白了：“哈羅，大家好，我姓徐，名豔一個字！”這句話，你讀出來沒什麼意思，可是換徐教師讀的話，就可有意思哩！我們上這一堂課的時候，教師和學生沒有差別，有的是無盡的歡樂。叮鈴鈴，下課了，同學們不像往日一樣一窩蜂似的跑出去，卻久久待在座位上不肯離去。在他們看來，這節課十分短暫，這節課讓人覺得精彩至極，難以忘懷。
這堂我喜歡的課必須會在我心中種下一粒種子！
我最喜歡的一堂課作文 篇19
“噹噹！噹噹！噹噹噹當！……”一聽到上課鐘響，我馬上用十萬火力的速度衝回教室端坐在教室等著老師上課。忽然聽見不遠處傳來溫和柔軟的聲音，張開眼睛一看，原來是我們開朗、大方的老師要來上課了。
各位同學，知道我最喜歡的一堂課了嗎？沒有錯，正是語文課。至於，為什麼在那麼多的課程中，我最喜歡語文課呢？可能是因為一直以來那是我最拿手的科目吧！再加上我們老師人不但很好，又幽默風趣，更重要的一點，就是，她每次在上課時，常會使我有如沐春風的感覺。
在我們班，每節語文課，從來都不沉默呆板的，老師講解不但活潑生動精采萬分，偶爾還會穿插一些令人捧腹大笑的笑話，因此我們的語文課上來總是發言踴躍笑聲不斷。不過啊！當我們成績退步時，老師變臉可是比翻書還要快，馬上板起臉孔訓斥我們，還苦口婆心語重心長不厭其煩的告訴我們一些人生的大道理，就像CD一樣每天不斷重覆播送，雖然有點煩，可是念在老師一片丹心為我們好，所以我們也很知趣的在考差後努力用功補救，直到老師再展露她那陽光般燦爛的笑容，我們的耳朵才得以清靜。
我知道對我們來說每一堂課都是很重要的，可是令我印象最深刻，讓我回味再三，每天期待的就只有語文課了，所以我能很確定的說：我最喜歡的一堂課是語文課。
我最喜歡的一堂課作文 篇20
“當！當！當！”又一節開心的上課結束了，累得半死的我活力又回來了，這都是因為下一節就是我最喜歡的——“資訊課”！
上了資訊課，老師說：“電腦是從十幾多年前，從“打字機”變成的！”說到“打字機”，全班都一頭霧水時，老師讓我們上網查這個“打字機”到底是什麼東西。
還記得剛開始，我還不知道怎麼打字，後來老師就慢慢教我打字的方法，所以，從那天起我就會打字了。
會打字後，老師也慢慢教我們怎麼上網、建立自己的資料夾，這些事情引發了我的好奇和興趣，所以我也決定慢慢的存錢，好為自己買臺電腦。
上次，老師教我們建立自己的電子信箱，我第一次建立的時候雖然不成功，但是老師很有耐心的再教我一次，我就成功了。
現在，老師在教我們運用以前老師教過的事情，用在這次的作業裡。這次的作業，是運用已前教過的事自己想，我想了不知多久，終於想出來了，完成作業後，老師還說我的作業是最好的呢！
我最喜歡的一堂課——資訊課，是我最期待、最快樂、最喜歡的一堂課喔！老師說現代資訊發達，通過電腦的傳輸，快速又簡便，簡直是無遠弗屆，所以是現代人一定要會的。老師這麼一說，更引發我高度的興趣和學習慾望，我也發現，一臺小小的電腦，彈指之間卻有著大大的世界，真是不可思議啊！所以，擁有自己的電腦，我一定要使命必達。
我最喜歡的一堂課作文 篇21
人生有許多的課，有些令人枯燥範圍，有些讓人開懷大笑，有些讓人悟出了道理。我最喜歡的課雖然短暫，卻讓我記憶猶新。
記得，那時一個風雨交加的夜晚，也是我同學還書給我的日期，外面下著傾盆大雨，我第一個念頭就是覺得：她今天不會來了!正當我想睡覺時，聽見了一陣急促的敲門聲，我開啟門來一看呀!是我的那個同學，看看窗外，那大雨如潑，再看看同學，雖然撐著傘，但是衣服上還是沾了些水。只見那本書完好無損，而且書上沒有任何水，同學把書交給了我就走了。我站在門前，看著同學遠去的身影，讓我想到了誠信，誠信可貴，我本以為她不會來了，但她還是來了。媽媽不知什麼時候站在了我的身邊，張了張嘴說：“這個孩子可真守信呀!”
第二天一早，我問她：“昨天下著那麼大的雨，你為什麼要來?你本可以今天還我的呀!”她卻說：“媽媽曾經對我說過‘誠信比任何事都重要，只要你講誠信，守誠信，你的朋友會多起來的。’我覺得淋了點雨沒什麼，但是誠信比淋了雨更重要。”聽了她的一席話，我愣住了，是啊!“誠信”比任何東西都重要!
通過和她的一席對話，彷彿讓我學到了課本上所沒有，卻很重要的知識，我覺得人生的道路上，只要按著“誠信”走，不管遇到什麼挫折、失敗，只要按著這條路走，就能交到許多朋友。
這一課雖然短暫，但又讓我懂得了“誠信”這二字。
我最喜歡的一堂課作文 篇22
“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”熟悉的上課鈴響起了，我的思緒不禁飄回到幾周前的一節作文課，那是一節我最喜歡的課……
那是一個陽光明媚的早晨。老師在課前就進來了，對著正在打鬧的我們輕輕地說了一句：“今天，我那麼早來，是要和同學們做一個遊戲。”話音剛落，同學們喜出望外，立馬跳回座位，靜靜地聽著老師說出的每一個字。
遊戲是我們十分熟悉的《給別人畫鼻子》，規則是用老師的圍巾矇住眼睛，給一個在黑板上的“臉”畫上鼻子。
遊戲開始了，小朗同學首先被老師抽中了。只見他給自己戴上了圍巾，拿著一支白色的粉筆慢條絲理地朝著講臺走去，每走一步都要伸出手來摸一摸，掃一掃四周，以此判斷有沒有到達目的地。可是，偶然間，我發現小朗在手還沒有碰到講臺的情況下輕鬆地繞過了講臺！不出一分鐘，他就走到了黑板前，輕鬆地拿著粉筆，在眼睛下方畫上了一個圓圓的鼻子。之後便取下圍巾，滿臉笑意地回到了座位。望著黑板上那準確無誤的鼻子，我不禁疑惑不解：難道小朗有透視眼？看看四周，大家也都一臉驚訝。
第二輪被點到的是小紅，只見她像小朗一樣，雙手向前摸著，但很快就走到了講臺前，小紅在和小朗差不多的位置上畫了鼻子。可是，她一摘下圍巾，就不好意思地笑著對老師說：“老師，因為圍巾綁得不緊，我都能看見黑板，可以讓我重新來一次嗎？”
老師看了一眼小紅，讚許地點點頭：“其實，並不是因為你綁得不緊，而是這圍巾太薄了，綁得再緊也能看見外面。我想通過這次遊戲告訴你們，做人要誠實……”
從那以後，我們再也不做騙人的事了。這堂我喜歡的課，因為這特別的意義，永遠地銘刻在我的心裡。
我最喜歡的一堂課作文 篇23
從小我就開始學習美術，別人都說我有畫畫天賦。可不是，我爺爺的弟弟就是自學成才，此刻還是中國美術界的六大巨匠呢！別人問我喜歡畫畫嗎？我必須會說：“當然喜歡啦！”可雖說喜歡，但也不指望以後靠它來吃飯。我覺得畫畫是一種休閒、放鬆的，而不是一種用來賺錢的工具。每當我把畫給爸爸時，爸爸總是一本正經地說：“嗯，不錯。”聽到這句話我很高興，因為我所畫的每一張畫都融入了我的感情。
這是一堂美術課，我們去外面寫生。那天早上，我來到了位於華山路與烏魯木齊路交界口，我和同學們紛紛坐下，開始畫畫。馬路的對面是一排有復古風格的房子。我不知從何處下手，我靈機一動，心想：旁邊的那些老人對這些景色應當不陌生，那我就去問問吧！當我詢問一個七八十的老人，他竟然用一口流利的英語說：“Whatareyousay？”我一愣，仔細一看，是一個外國人。我覺得有些尷尬，便坐了下來開始畫。我畫完了，給教師看。突然，剛才的內為老人從人群中走了出來，對我說：“Thepaintingisvsrybeautifulcansendme？”我想：就當著剛才的道歉吧！我把這幅畫送給了他。事情過後，也被我淡忘了。一天我收到了這位老人的信。上頭用英語寫道：“多謝你送給我的這幅畫，我和我的孩子們看了後都覺得很棒。期望你能繼續學畫畫，讓你的畫帶給大家歡樂。多謝！”我看後很高興，想：原先大家一齊分享歡樂，能人的歡樂加倍啊！
從那以後，我越來越努力學畫畫了。因為我對畫家有了新的認識，畫家不僅僅只是用畫來賺錢，而是他想讓更多的人看到自我的畫後感到歡樂。
我最喜歡的一堂課作文 篇24
考場上，看到作文題目，我的思緒又回到了那節讓我記憶深刻的語文課上……
上課鈴剛打，教室裡就嘈雜起來。同學們緊張地默背昨日學的《我愛這土地》。我一邊背一邊緊張地看著門口，祈禱著教師晚點來到。
這時，語文教師踏進教室，我心裡緊張到極點：“完了，今日早上背的全忘光了……要是一會提問就慘了……”
教師清了清嗓子，大家背誦的聲音停了下來。果不其然，教師說：“下頭檢查課文背誦。”他銳利的眼神夾雜著些許鼓勵掃視全班，教室裡鴉雀無聲，比上自習時還要靜。我偷偷瞅了瞅周圍，大家的頭都快低到桌子上了，緊張地看著書本。教師又突然來了句：“今日背誦，由同學們提問我。”
我們的頭在一瞬間都抬了起來，眼睛齊刷刷地投向教師，都丈二和尚——摸不著頭腦。我把疑問的眼神投向同位，她小聲說：“教師葫蘆裡賣的什麼藥呀？”
教師之後說：“背誦一向是同學們的一個難關，今日晨讀時有個同學問我，教師總是要求同學們背誦，自我會不會背？我突然意識到，要讓同學們背會，首先教師要做出表率，所以，我決定這節課由我背誦。”
我們頓時興奮起來，認真看著課本，檢查教師背誦時有沒有錯誤。
“假如我是一隻鳥我也應當用嘶啞的喉嚨歌唱……”教師富於韻味的聲音迴盪於教室，我們被帶入一個嶄新的詩歌世界中。這個世界裡有詩人對祖國深沉的愛，有對侵略者切齒的恨，有對處於日本鐵蹄蹂躪下祖國深沉的愛，有為國獻身的熱情……
教師背完，我們都還沉浸在聲情並茂的背誦中，稍後，教室響起了雷鳴般的掌聲。教師臉上綻放開愜意的微笑。此時，室外，風兒沙沙，鳥兒啾啾。
這就是我最喜歡的一堂語文課。
我最喜歡的一堂課作文 篇25
有人喜歡充滿知識的語文課，有人喜歡歡樂又趣味的音樂課，有人喜歡能畫出一幅幅圖畫的美術課……可是我最喜歡那一堂科學課。
還記得那次科學課，科學伍教師微笑著走進教室，手裡拿著兩本書，教師對我們說：“這書可神奇了，是連在一齊的，你們不可能把它分開。”這時，我們班的大力士可不服了，大聲喊到：“我就不信分不開它。”伍教師請他上來拉，他這角度拉不開，又換一個角度拉，拉了半天可是，書還是紋絲不動。
下頭的同學紛紛議論開了。有的同學說：“這本書是不是特製的？”有的同學說：“這書必須貼了雙面膠。”有的同學說：“這書是壞的。”一個個問題從我腦海中冒出來。
有人提議：人多力量大，再多找幾個人一齊來拉，必須拉的開。伍教師請了幾個人高馬大的同學，你這一邊我這一邊，同學們咬緊牙關，身子往後傾斜，成了“一”字形，用力的拉著，面紅耳赤。突然聽見‘‘啪’’的一聲書殼面被他們給拉破了，大力士一下子都摔倒了。這下可摔得不輕啊。有的摔個嘴啃地板、有的整個身子都倒在地上、還有的摔在別人身上。同學們哈哈大笑，可是書還沒有來開，這下同學們灰心喪氣。
這是，科學教師拿起書問我們能分開嗎？下頭有的同學叫道；‘‘能’’.教師讓一為同學上來，他往書和書的縫隙之處，吹了一口氣，用手把書抖一抖，書神奇地分開了.這是伍教師笑眯眯地說
這是因為書和書有摩擦力，積少成多了就拉不開了.只要吹一口七，書和書之間就有了空隙，才能分開.
這一堂課，深深地印在我的腦海中，我太喜歡了，從此愛上了這門課.
我最喜歡的一堂課作文 篇26
有人喜歡探索知識的數學課，有人喜歡五花八門的英語課，還有人喜歡生動有趣的科學課，但我最喜歡的，還是李老師給我們上的一節語文課。
那是星期三的上午，第二節可是語文課。叮鈴鈴，上課鈴響了，只見語文老師笑容滿面地走進教室，在黑板上寫下了“成語接力賽”這幾個大字。然後，老師接著說：“同學們，咱們先來做一個遊戲，叫成語接力比賽，老師說一個成語之後，哪個大組先說出來，哪個大組就勝。”“好！”同學們齊聲回答道。
老師先說：“三心二意。”我們組搶著說：“異口同聲。”但在我的大組裡，還有一位同學說：“一心一意。”老師說：“重來。必須是說的一樣，一位同學都不準錯。”
我抬頭看老師的時候，發現老師的眉毛都皺成八字眉了。我想，老師這會兒肯定氣在頭上，於是我趕緊低下了頭。這時，老師用嚴厲而又有點慈祥的語氣說：“二目有神。”“身心兼備。”四大組他們既然都搶答了，好，那下一個我也要搶答。“好，不錯。”老師滿意地點了點頭。
老師又說：“十全十美。”我們一大組搶答說：“美不勝收。”“好！”老師剛說完，四大組的一位同學站起來說：“老師，你不公平，我們大組也說了，你怎麼不表揚我們呢？”“因為你們沒一大組說得塊。”老師說。
老師又說：“好，咱們言歸正傳。對牛彈琴。”呀，這回，可是一直沉默的二三大組說：“情不自禁。”“對，二三大組太棒了。”“耶！”二三大組的同學都歡呼起來。
叮鈴鈴，就這樣，下課的鈴聲響了，可二三大組的同學還在歡呼。
這就是我最喜歡的一堂課，我相信你們應該也有最喜歡的一堂課吧，那就快點來講一講說一說吧。
我最喜歡的一堂課作文 篇27
“鈴！鈴！鈴！”鬧鐘響起，我揉揉惺忪的雙眼，看到窗外的藍天白雲。“太棒了！今天可以到戶外上體育課囉！”我趕緊從床上跳起來，準備迎接每個星期我最期待的一堂課。
“中央伍為準，呈體操隊型散開！”體育委員巨集亮的聲音劃破天際，帶著我們做著暖身操及慢跑一圈。接著，老師都會先講解並示範當天要做的運動或遊戲，我們仔細聆聽，深怕一個不留神，就會遺漏任何的細節。
記得有一次，老師教我們玩“足壘球”，這是令我印象最深的一堂課。“足壘球”結合了足球的技法及壘球的規則，透過分組競賽，讓我們感受團體運動的刺激與樂趣。剛開始，我們的腳並不太“聽話”，所以球總是無法穿越對方嚴密的防守，所以，經常被對方刺殺在一壘的壘包前，甚至還鬧出許多笑話。
輪到某個同學上場，別看他一付信心滿滿的樣子，使盡全力一踢，結果球並沒有踢出去，鞋子卻先“飛”出去了，惹得大家笑到“人仰馬翻”。然而，我也曾經出過糗；我以為自己跑得夠快，檔球的工夫也不賴，沒想到卻讓對方踢出去的球穿越“山洞”，雖然隊友沒有責怪我，但我可以看出大家“失望”的表情。
經過幾堂課的“實戰”練習，我們愈來愈熟悉“足壘球”的規則，腳上的“功夫”也愈來愈純熟，也因此完成許多美技、留下許多難忘的回憶。我喜歡在太陽下運動，享受大汗淋漓的暢快，不管是搖呼拉圈、跳繩，或是趣味競賽，都能讓我拋開煩惱、陶醉其中。
對我來說，每週兩堂的體育課，不但能到操場透透氣、舒展筋骨，更是增添校園生活的一大樂趣。
我最喜歡的一堂課作文 篇28
如果你問我，我最喜歡什麼課？我一定會回答：“當然是電腦課囉！”當第三節上課鐘聲響起，大家就會炯炯有神的列著隊，準備前往電腦教室上電腦課，把上一節的瞌睡蟲拋到九霄雲外去。
今天老師教我們用一個軟體，做一張母親節卡片給親愛的媽媽，我們都聚精會神地聽著，跟著老師點選字型，變換各式各樣的字型和顏色在畫上圖畫。按照老師教的方法，我把長得宛如沉魚落雁的媽媽畫在電腦上，還寫了一段親切肉麻的話給媽媽，希望她收到卡片會樂不可支。當下一口氣做了兩張，做完後，我真佩服電腦好厲害，真是太神奇！老師一見我的作品，馬上讚不絕口，還邀請我參加學校“母親節卡片”比賽。之後，沒想到我竟得了第一名，作品出現在校刊上呢！就這樣又讓我更喜歡上電腦課了！
電腦課一個禮拜才上一次，我很珍惜這美好的時光。所以我都認真的學習，把在電腦課裡學到的畫畫技巧，和觀賞別人的作品得到許多創意的靈感，用在我每次設計的海報或是卡片上，當作品得到很多同學的讚賞和老師的青睞，使我很有成就感。我也在心中默默地告訴自己要成為超厲害的電繪王！
電腦彷彿是一位“秀才不出門，能知天下事的人”。他神通廣大、無所不知的知識和資訊，能及時解答你的困惑，在生活上非常方便。電腦能消除無聊，讓你和同學連線，天南地北的聊天，帶來歡樂。電腦也能帶來快感，讓你和朋友一起打線上遊戲，消滅所有敵人和怪獸！玩得不亦樂乎，好不快樂！老師說：“學以致用。”要我們把電腦課學會的東西要用在生活上，並且不可子沉湎、貪溺地在電腦上。我覺得很有道理，電腦給我歡樂，帶給我方便，我會好好使用它。
我最喜歡的一堂課作文 篇29
學校像個寶山，藏著各式各樣的寶藏，等著我挖掘到各式各樣的知識。我時常覺得“挖寶”的過程讓我像個海盜，乘風破浪努力尋找金銀財寶及珍珠瑪瑙，上音樂課時，在優美的音樂中，跟著“搖頭晃腦”，我彷彿唱起的是雄壯威武的海盜之歌；上美勞課時，我大顯身手，以緩慢的速度，獨具的巧思，完成一幅曠世鉅作；而上太極拳課時，我在課程當中伸展肢體，做海盜體操，隨時準備“奪寶”。
我最喜歡的一堂課是太極拳課。教練是一個幽默、風趣的“笑話專家”，總用逗趣的方法，跟我們講解一些動作的訣竅，讓我們每一個出招，既輕鬆又優雅，在教練教導的過程中，我把每一次的練習都當作是比賽，且一次要比一次更好，每天得早早起床練習，有時沒睡飽就得趕著“上工”，眼睛和身體都大聲的和大腦抗議，但我還是得打起精神，努力的從被窩裡爬起，迎著微微晨曦，到學校練拳，全為了更上一層樓，為了自我超越。
自從上太極拳課後，我的身段越來越柔軟，重要的是，在這個團體裡我交到了許多朋友，在一起練拳的過程，培養了彼此深厚的情感，教練不止教拳，還鼓勵我們去參加比賽、巡迴表演，讓我們在一次次的比賽及表演中，獲得寶貴的經驗，更讓我們知道可以在自己的舞臺上發光、發亮。平日練習後，在休息片刻中，教練總會教我們一些品格小語，要我們做到“大的要照顧小的，小的要尊敬大的。”，讓我在生活中，成為人見人愛的好孩子。跟教練練拳，是修身也是修心啊！
今天是個小週末，回想起這個星期七天中，我一共上了五堂太極拳課，幾乎每天都要打上“幾拳”，踢出“幾腳”，揮舞“幾劍”，乍聽之下好像很辛苦，但是你們誰都不知道，我在這堂課當中是多麼快樂，多麼喜悅，多麼的樂在其中啊！
我最喜歡的一堂課作文 篇30
今天是一個風和日麗的早晨，陽光燦爛，原野上有各式各樣的花草樹木，一大早老師們來到美麗的菜園，看到了各式各類的蔬菜水果，心情好極了!老師先讓同學們到工具室拿一些種子和所需的工具，大夥來到了菜園，今天老師要幫學生上的自然課，是老師最喜歡的課程——主題就是種菜課。
老師先帶領著學生整地拔草，老師們戴上工作手套，一起彎腰拔草，由於雜草很多，老師們花了不少時間，細心仔細的把雜草都拔乾淨，雖然大家都汗流浹背，但這樣才能讓蔬菜有更好的生長空間，老師們努力辛勸工作是值得的。接著老師分別拿起鋤頭及鏟子，示範如何鬆土以及整地，接著要求學生在注意安全下，輪流使用這些工具學習整地，又花了一些時間，老師們把園子內的土壤都鬆開整好地，準備播種啦。
老師們在地上間隔一小段距離挖一個小洞家一起，大夥人多動手一起做，很快地一排排整齊的洞都挖好了，接著老師教學生如何把種子播種在洞內，再把泥土填回去，之後，大夥們用水桶提水細心的澆灌灑水，終於大功告成了。休息片刻之後，老師問他們，種菜時該注意哪些事項及細節呢？每位學生都興致高昂的強著回答，看到學生這麼熱絡的反應，老師的心裡十分開心，看來老師的用心良苦是沒有白費的。
教完這堂課後，天色已經漸漸地暗了下來，老師希望下次再上這堂課時，每株菜都能冒出嫩嫩的綠芽，老師和同學們將會為它們施肥、除草、澆水，讓它們長得更好，讓學生學習到“要怎樣收成，就要先怎樣栽種。”凡事不可能無勞而獲的，辛勤播種、除草，用心澆灌照顧，才會有甜美的蔬菜及果實可收成。
我最喜歡的一堂課作文 篇31
雲煙過往，如時光的錄影帶在緩慢倒帶，我在記憶中尋覓，想起那堂物理課。
升到八年級，我們新增了一門課程——物理。
在沒上課之前，我對物理課的印象就是枯燥乏味，甚至堪比數學的複雜。一想到那些五花八門的道具，那些令人眼花繚亂的實驗，那些繁瑣深奧的公式概念，我的心就提到了半空。
物理老師緩步走進了實驗室，她面帶微笑，一一掃過我們每個人，像絲絲的春風撫慰著我們。她親切地自我介紹：“大家好，我是你們的物理老師——謝老師。”
謝老師沒有開啟課本講課，而是拿出一個水杯，倒了半杯水，然後笑眯眯地問我們：“你們說，把水杯倒過來，水會不會漏出來？”
同學們議論紛紛，都覺得水肯定是要倒出來的。謝老師突然將水杯倒置，杯中的水紋絲不動，依然穩穩地呆在水杯裡。我們都驚呆了，大家期盼的目光落在謝老師身上，希望能得到解答。謝老師放下水杯，微笑著說：“物理學是研究聲、光、熱、力、電等各種物理現象的規律和物質結構的一門科學，是非常有趣的。這個小實驗，相信大家都想知道其中的原理。只要你們認真學習物理知識，就一定能發現其中的道理。”
我點點頭，暗下決心，一定要學好物理。
接著，謝老師又讓我們做了探究音調的實驗。她分發好實驗的器材——一把鋼尺，然後耐心地演示實驗的步驟。初次實驗，說難也不難，關鍵步驟就是改變鋼尺伸出桌面的長度，並用手以相同的力度撥動，獲得高低不同的音調。我與同桌分工明確，一個負責實驗，一個負責記錄，好不和睦。實驗結束，我們像取得勝利般地笑著，一種溫馨瀰漫。
和善溫柔的老師、新奇有趣的課堂內容、團結協作的同學，使我深深喜歡上了物理課。我會永遠記得這堂課！
我最喜歡的一堂課作文 篇32
幾個朋友在一起聊自己最喜歡的一堂課，我的思緒又回到了那節讓我記憶深刻的語文課上——
那天第一節課下課鈴雖已打過了，但卻沒有同學出去玩，大家都在緊張地默背昨天學過的課文。我一邊背一邊張望門口，祈禱老師晚點來。就在這時，語文老師踏進教室，我神經繃到極點：“完了，今天早上背的全忘光了……要是一會提問就慘了……”
老師環顧了一下教室，大家背誦的聲音停了下來。果不其然，老師說：“下面檢查課文背誦。”他銳利的眼神夾雜著些許鼓勵掃視全班，教室裡鴉雀無聲，比上自習時還要靜。我偷偷瞅了瞅周圍，大家的頭都快低到桌子上了。老師又突然來了句：“今天背誦，由同學們提問我。”我們的頭在一瞬間都抬了起來，眼睛齊刷刷地投向老師，都丈二和尚——摸不著頭腦。我把疑問的眼神投向同桌，她小聲說：“老師葫蘆裡賣的什麼藥呀?”
老師慢條斯理地接著說：“背誦一直是同學們的一個難關，今天晨讀時有個同學問我，老師總是要求同學們背誦，自己會不會背?我突然意識到，要讓同學們背會，首先老師要做出表率，所以，我決定這節課由我背誦。”我們頓時興奮起來，認真看著課本，檢查老師背誦時有沒有錯誤。
“假如我是一隻鳥/我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風雨所打擊著的土地，這永遠洶湧著我們的悲憤的河流……”老師富於韻味的聲音迴盪於教室，我們被帶入一個嶄新的詩歌世界中。這個世界裡有詩人對祖國深沉的愛，有對侵略者切齒的恨，有為國獻身的熱情……
老師很快就背完了，但我們卻還沉浸在聲情並茂的背誦中，稍後，教室響起了雷鳴般的掌聲。老師臉上綻放開愜意的微笑。
我上過的語文課數不勝數，但這堂課我怎麼也忘不了。
我最喜歡的一堂課作文 篇33
老師給我們上的三千多日子裡，有趣味的，有乏味的等等。但有一節課使我受益終生，它教會了我怎樣做人，那就是“感恩父母——寸草心主題班會”。記得在星期三的時候，老師帶我們到電教室裡上“主題班會”，我們都懷著激動的心情進到電教室。這節課是有趣味性的，目的是為了加深學生對父母的尊敬。老師還安排了幾個精彩節目，我和蔡孟婷同學擔任主持人角色。當老師講完開幕語後，主題班會正式拉開序幕。我和孟婷拿著麥克風走上臺，我們先向各位老師和同學們問好，然後就有聲有色地各自發揮自己的語言才華。剛開始時，由於我看到臺下有許多同學看著我，所以我的聲音有些顫抖，但是到了後來，我漸漸地融入了這個角色當中，大膽地講起話來。當我們講完了話，我就宣佈第一個節目“母親的讚歌”，這個節目是由全班同學朗誦的詩歌，我們在臺下靜靜的聽著同學們的精彩演講。只見有些同學搖頭晃腦的朗誦，有些同學則非常有感情的朗讀。這篇詩歌很長，讀了幾分鐘才讀完。接著第二個節目是兩個同學合唱“母親”，她們都很投入的唱歌。唱完之後，我深有感觸，我想，這首歌的歌詞多有意思啊!我最喜歡的一句話是“你入學的新書包有人給你拿”。
是啊，那一位母親不會為自己的兒女著想呀!世界上最偉大的是母愛，母親十月懷胎生我們下來是多麼的不容易呀!我們應學會感恩才不會辜負父母對我們的期望。最後一個節目是“尊敬父母十條規則”，這是由八個同學拿著快板來表演，看著他們那滑稽的樣子真令人可笑!愉快的時光很快過去了，下課鈴響了。我們的班會到此結束了。我從這節課中學到了許多東西，我會永遠記在心中，它讓我學習了怎樣孝敬父母。
我最喜歡的一堂課作文 篇34
前不久，我們上了一堂創新實踐課，同學們都覺得受益匪淺。那堂課也是我最喜歡的一堂課。
一早來到學校，同學們個個都十分興奮，期待今天愉快的課程，而這些活動的確十分有趣。比如參觀連老師也沒有參觀過的食堂，讓我們瞭解叔叔阿姨是怎麼工作的；還有做一個小小清潔員，幫助叔叔阿姨清理整個校園的垃圾；我們還製作了一個愛心小屋。瞧！這些房子多麼精緻、美觀呀！其中，我覺得最有意思的活動——就是與家長一起包餛飩。
下午，我們吃好飯，剛剛走進創新實驗室，就看見家長們一個個像模像樣地坐在那邊，歡迎我們的到來。開始，老師和家長們把餛飩皮子、餡兒和盤子挨個兒發給了我們大家，緊接著，同學們就開始忙活了起來：有的洗筷子、有的裝包餛飩需要的水、有的幫老師家長把皮子、餡兒裝盤，還有的……然後，包餛飩就開始了。我們先把肉放在皮子上，然後按平，再學著沈心豪媽媽那樣，一沾二折三包皮，一個漂亮的餛飩就誕生了。隨後，我們越包越多，“1、2、3、4……，一共有46個呢！”我們不禁叫了起來。第二步就是下鍋了。老師和家長紛紛把餛飩一個接一個倒進鍋裡，開始煮了起來。沒多久，餛飩就新鮮出爐了。我們吃著自己的得意作品，興奮地喊：“好吃！真好吃！”當然，我們不能忘了為我們付出勞動的老師和家長啊。於是，我們特地留了幾盤給他們，見到他們的笑臉，我們也笑了……
通過這節課，使我的動手能力增強了，也讓我瞭解了什麼是孝，我一定會成為一個孝順、能幹的孩子的！這真是我最喜歡的一堂課呀！
我最喜歡的一堂課作文 篇35
星期五下午的拓展課是我最喜歡的一堂課：原因之一，這是一星期中的最後一堂課，也是最輕鬆的一堂課。上完這堂課，就意味著週末的到來。
我喜歡這堂課的另外一個更重要的原因是它給我帶來了意外的收穫。
這學期一開學，學校推出一項新舉措，就是讓每個學生自己填寫志願，挑選自己喜歡的興趣活動。
我喜歡唱唱跳跳，我的第一志願毫無疑問是童聲合唱。可媽媽卻不贊成，她希望我學會靜心、文靜，像淑女一樣。因此媽媽建議我參加十字繡班。抱著試試看的心態，我勉強同意了。
還記得第一次十字繡課，當老師展示出自己的作品給我們看時，我不由得叫起來;天哪，多漂亮的圖案，多美的作品哪！此時，一種強烈的慾望使我暗下決心：在這學期，我一定要完成一幅像樣的作品。
我挑選了一幅可愛的圖案，從穿針引線學期。一開始，我那笨拙的手怎麼都不聽使喚，拿一根針就像拿一根棒，但我並不氣餒。經過一個階段的練習，我掌握了一定的技巧。現在，我雖然還稱不上十指如飛，但至少也可以說來去自如了。
慢慢地隨著圖案一點一點地形成，我的心也隨之越來越興奮。我盼望這我的作品能早日完成。於是，在家裡，我也會見縫插針地縫上幾針。我越來越喜歡我的十字繡，越來越迷戀我的十字繡了。
我突然發現：自從參加了十字繡班，我在其它學科上也學會了仔細觀察，認真思考，做事情也比以前有恆心了。我感謝十字繡帶給我的意外收穫，我喜歡我的拓展課。
