在學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的當一天的老師作文，歡迎閱讀與收藏。
當一天的老師作文 篇1
在講臺上，我講得口沫橫飛，而下面的學生似懂非懂，只顧著講話，就好像鳥籠裡關著上千只的麻雀，“吱吱喳喳”的。現在，正在上數學課，也難怪他們都一付興趣缺缺的樣子，我也無可奈何。
在我小的時候，曾經想要當老師，但也曾經討厭我的老師！這使我瞭解老師的辛苦，卻也讓我想當老師的願望更堅決。當時，在老師的教導下，我的學習突飛猛進，尤其是數學，所以國中在招考老師時，我便努力的準備，終於，我當上了老師——數學老師。
在我剛開始教數學時，曾經有學生在我進門時，向我丟板擦，甚至有人還把我的書藏起來。剛開始，我好沮喪、好難過，甚至想要放棄了！卻因為以前老師的一通電話，讓我下決心，一定要把他們教得更好，並且讓大家都能考上好的學校。
惡整……這一幕幕，令我想起了以前大家都在惡整我們的班主任——阿美姐，大家都背地裡說她的壞話或罵她，並且還藏她的東西，更過分的是有人還把她的東西丟進垃圾桶。想到這裡，看看自己現在的情況不也和她一模一樣，心裡不禁感慨了起來：當初是好玩，而現在卻一點也不好笑，以前的受害者卻變成了我。所以，現在的我，要更樂觀、更堅強，才不會輕易的被學生打敗。
當老師有好處也有壞處，好處是：看到學生有好學校讀，便會感到很欣慰。但是他們如果調皮搗蛋，便會感到很生氣，可是，我不在乎，因為當一個老師，是必須要付出的。
當一天的老師作文 篇2
昨天晚上我做了一場神奇的夢，我夢到我成為了一位科學老師。
同學們上課啦！學校的上課鈴響了，我看看課程表，哎呀，這節是我的課呀，我要快走了，不然要晚了，我焦急的拿上教科書大步流星的向六一班走去，還好沒晚到，我慶幸的想著，我走進教室，同學們做的一個比一個直。一位同學喊：“起立，老師您好”！同學們異口同聲的喊，請同學們坐下後，我就從包中拿出教科書和實驗工具，同學們目不轉睛的看著我，我笑了笑大聲說有同學想來試試嗎？同學們都說我來我來。
我叫了一位女同學來實驗，我拿來一張紙把紙撕成一堆碎紙屑，又拿出一杆鋼筆，我讓女同學用鋼筆往頭上使勁兒擦一擦。再把它伸向碎紙屑，奇蹟出現了！許多碎紙屑立刻自動的粘上了筆桿，同學們看得目瞪口呆，我讓女同學回位置，然後提出疑問：“哪位同學知道哪來的電呢？”有同學小聲說：“摩擦的唄。”“對，就是摩擦，摩擦生電是通過摩擦的方式來使物體帶上電荷”“哦，同學們恍然大悟，這時下課了。我走出了教室，忽然夢醒了。可我還沉浸在當老師的歡樂當中。
我真不願醒來，當老師可以教給同學們科學知識。我感覺非常的幸福。長大了，我要考慮真的要當一位科學老師哦！希望可以夢想成真！
當一天的老師作文 篇3
想知道與我們朝夕相處的老師的一天是怎樣度過的嗎？跟著我的鏡頭一起來看看吧！
鏡頭一：我每天早上一走進教室，老師已經在帶讀了，有時讀課文，有時也做題目，老師一早上 就開始忙忙碌碌的工作了。還好，我們都很聽話。
鏡頭二：老師正在講課，每一個主要的地方您都要反覆仔細的講上好幾遍，直到每一位同學都聽懂為止；每一道題目都要講解，叫同學上來演示，洪亮的聲音使得您嗓子都啞了，可是又不能喝口水潤潤嗓子。還好，下課鈴及時打響。
鏡頭三：下課了，您還沒休息，而是在輔導差生，鼓勵他(她)，在他（她）身上傾注了更多精力去培育他（她）。還好，我們沒有讓您失望。
鏡頭四：到中午了，您揉了揉略帶睏意的眼睛，匆忙吃完飯，趕到了辦公室，開始批改作業。您一本一本仔細批改。看到進步的同學，您欣慰地笑了；看到退步的同學，您又輕輕嘆了口氣。還好，對得很多，錯得很少。
鏡頭五：放學了，您並沒有馬上離開，而是趕忙去參加會議。您活動一下痠痛的脖子，伸了伸胳膊，想擺脫一天的疲倦。您拿起筆，記下會議內容，您顯然很累。還好，會議不長。
老師的一天很辛苦，真不知道老師度過了多少個這樣的日夜。在這裡，我衷心祝願每位老師教師節快樂！
當一天的老師作文 篇4
“叮鈴鈴——”鬧鐘響了，我趕緊起床穿好衣服跑到學校。
一到教室坐下我就覺得很怪，在平常數學老師早就“恭候”大家了，可今天還沒到，這怎麼了？到8：30後，我跑遍所有辦公室也不見老師們的蹤影，我又到教室裡對同學們說：“大家別等了，今天老師們不在，我們可以放心地玩了。”同學們一聽，教室裡立刻沸騰起來，個個歡呼雀躍，高聲吶喊，也沒人來管我們。過了一會兒，班長突然發話：“洪夢涵，你這訊息可靠吧？不會是愚人節的玩笑？”“班長，你放心，我可是小靈通保證不會錯的。”我壞笑道。“你們看，講臺上有試卷。”不知是誰喊了一聲，我上去一看，果然有試卷，我鄭重其事地對大家說：“同學們把關於語文的資料全交上來，下面我們考試。如果今天考好了，說不定明天我們就會得到老師們的獎勵呢！”大家聽到“獎勵”這個詞，立刻眼紅了，紛紛照我說的做。第二天，語文老師發現我們做完了試卷，對同學們讚不絕口呢！有些同學還偷偷給我使眼色，意思是說真佩服我。
“夢涵，起床啦。”我被驚醒了，原來是一場夢。老師們，多給我們一些自由吧，我們因為有太多的束縛而過於緊張，所以才考不出好成績。
當一天的老師作文 篇5
每天，我們都會看到一個匆匆忙忙的身影走進教室，而那個身影就是我們的李老師。
今天早晨，李老師面帶笑容，走進了教室，陪伴著我們，和我們一起讀書。老師收上我們的保險費、奶費，還有幾個同學的校服錢，一一數清，再用我們讀書的空閒時間，為我們把錢一一交上。
上課了，李老師的笑容讓我們躍躍欲試，把所有精力都集中在了課堂上。第二節課時，老師在辦公室也不能閒著。她用盡自己的休息時間，改了全班整整84本作文，還給一些同學寫了評語。
做操時，李老師整好路隊，和我們一起參加課間操活動。
放學了，李老師讓大家排好隊，不要擁擠，而她也親自目送我們離開。
下午，李老師仍然早早來到班裡，看著我們看書、寫作業，在她的微笑之下，隱隱閃過一絲疲憊。
看著老師那忙碌卻又疲憊不堪的身影，我的心酸酸的。我知道，老師也有自己的家庭，但老師卻把一天大部分的時間都花在我們身上，讓我深感慚愧。
五年來，是她陪伴著我們成長，像辛勤的園丁培育著小樹苗，我們一天天長大。
今後，我一定要時常告誡自己，要努力學習，不辜負老師對我們的期望，以優異的成績回報老師。
當一天的老師作文 篇6
週三上午，第二節上課的音樂聲響了，我們準備好文具，安靜的等著孫老師開上課。可音樂停了，也沒見到孫老師的人影。
教室裡安靜了一會兒，慢慢地有了竊竊私語聲。說話的聲音多起來了，音量由低音轉為了中音，然後聲音又從中音轉為了高音。隨著喧鬧聲越來越大，有的部分同學還加上了自己的動作：有的開始離開座位到另一個同學的座位上去跟他講話；有的端著茶杯去倒水喝……沒有離開座位的同學也沒有按照老師的要求去寫作業，而是隨心所欲地在畫畫。
看到教室裡亂糟糟的情景，正班長忍不住站了起來，大聲地說：“不要講話，再講話就要記名字了。”但她的聲音被淹沒在了班級的雜聲中。
感覺自己的喊聲沒有效果，她就在黑板上寫了一個鬧得正凶的人的名字，決定來個殺一儆百。看到正班長動真格的了，教室裡安靜了片刻，但隨後教室裡又恢復了熱鬧的原樣。
接下來，班長和其他幾個班幹部一起管理班級，但效果並不理想。
看著鬧哄哄的場面，我心想：我們在學習上太沒有自覺性了，自我約束能力也太差了。我們已經是四年級學生了，老師不在的時候，我們表現得更要遵守紀律，讓老師省省心，而不是出現班裡這種亂糟糟的現象。
當一天的老師作文 篇7
叮鈴鈴……”上課時間到了，我拿起課本衝進了四（5）教室。
我擦了擦額頭的汗，大聲說：“上課！”“老師好！”“請坐！”我不緊不慢地翻開課本。咦？昨天夾在課本里的教學器材呢？我手忙腳亂地找東西。臺下的同學們忍不住開始竊竊私語起來：“老師今天怎麼回事？怎麼像變了個人似的？”“就是，就是！”
我的臉緊張得像一個大蘋果，只好繼續硬著頭皮，說：“同學們，翻書本第92頁……”話還沒說完，一位膽大的同學站起來，嬉皮笑臉地笑：“老師，這部分我們已經學過了！”我心裡又是一驚，尷尬地說：“好吧，接下來的時間自主複習。”教室頓時成了歡樂的海洋，而我只能偷偷地擦把汗。
下課鈴聲一響，我飛快地逃出了教室。
過了10分鐘，上課鈴聲又響起來。媽呀！怎麼還要上課？邁向教室的每一步，我都走得很艱難。窗外陰沉沉的，一陣大風吹過，一朵烏雲黑壓壓地向這邊襲來，好多樹葉落到了地上。翻開書本，一道白光閃過，我頓時傻眼了，這是什麼符號？這題怎麼這麼難？我的腦袋一片空白，什麼題目都不會……這時，等待我的又是一個爛攤子……。
晚上，我託著疲憊不堪的身體回到家，這時，突然想起自己還沒有給學生布置作業呢？
啊！當個好老師可真不容易啊！
當一天的老師作文 篇8
臺上，默默無聲；臺下，掌聲雷動。望著眼前這位老師，我的心中不禁百般敬畏。
“咳咳……”一陣咳嗽聲打破了寧靜。我抬頭看著這位十七八歲的高中生，她的手中拿著草稿紙，放在胸前，不停地微弱顫抖。兩隻黑黑的眼睛，每眨一次，左臉頰都會皺起。看她眉頭緊鎖，眼睛緊盯著我們，兩腿似乎也在顫抖。臺下的我們正襟危坐。
我想：她這麼緊張，能講課嗎？終於，她打破了這短暫的寧靜，說出第一句話：“大家好，今年我高中畢業，如願以償被北京大學錄取，這是我上學前最後一次來母校。”她深深鞠了一躬，這是對母校無比的感激啊。“北京大學！”臺下的我們開始竊竊私語，瞠目結舌，又抬頭細細打量她。她瞟了一眼草稿，很生硬地說：“第一，多讀書，不能耽誤。”她停頓下來細細尋找草稿紙上的內容，沉思許久，才穩穩地說：“第二，要專心致志；第三是堅持。”我一一記下。
後來，她終於放下草稿，面帶微笑，滔滔不絕地講起她的高中生活。她的雙手在空中比劃著，像一隻展翅欲飛的雄鷹；她的聲音時高時低，彷彿山間的清泉緩緩流淌過我們的心田，又好像大海的浪花撞擊我們的心靈。我們細細傾聽，如痴如醉，無不被她的故事所吸引，無不被她的拼搏所折服。
正是這一次平凡的課改變了我。我牢記她說的三點，細細品味著她的每句話，每個字都輕輕地撥動了我的心絃，就如落入平靜湖面的一顆石子，心中蕩起圈圈漣漪——帶給我知識，帶給我細心，帶給我專一……
故事結束了，她離開了。我趴在窗前望著她離去的背影，她走一步再走一步，每一步都是那麼小心翼翼。她手中仍握著草稿，眼睛仰望天空，消失在拐彎處。
我坐在桌前，腦海不停浮現她的樣子，耳畔迴響她的聲音，那聲音如一個個跳動的音符，又如一汩汩流動的清泉。她的課，勸誡我，她的課，改變我。
那一天，還好我與這位“老師”相遇。
當一天的老師作文 篇9
我很想當老師，因為當老師十分威風，叫誰坐下，誰就得坐下；叫誰起立，誰就得起立。今天，老師圓了我的夢，讓我當一天的老師。
隔天早晨，我穿著一身整齊、乾淨的.套裝走進了教室。教室裡鑼鼓喧天，同學們吵鬧不休。我怒氣沖天地走到講臺上，怒吼道：“剛才說話的，全部到操場跑十圈！”同學們聽了我的話立刻坐好了，炯炯有神的眼睛
齊刷刷地看著我。我感到心滿意足，便繪聲繪色地上起了課。同學們倒十分配合，各個都專心致志地聽課。
下課了，我抱著一疊同步訓練冊走進了辦公室。“當老師就是爽，有空調吹！”我把老師和學生的“待遇”仔仔細細得比較一番後，還是覺得老師合算。我懷著期待的心情翻開了第一本同步。頓時，我口吐白沫，昏倒在地。（想象有點過頭）結果大大超出了我的預料！這本同步是多麼的糟糕呀！上面的字如同螞蟻一般，又黑又大，亂七八糟，不可理喻！經過兩個半小時的時間，我終於消滅了那一疊的同步。抬起比平時大兩倍的頭，我只覺得眼前昏昏暗暗的，還不時地冒出幾顆火星。
第二天早晨，我的任期到了，想想昨天發生的事情，還是歷歷在目。當老師真是辛苦，又要上課，又要批改作業，累死了！我們應該好好讀書，理解老師的良苦用心，不讓老師操勞。
當一天的老師作文 篇10
清晨，我邁著輕快的步伐，來到了六年級三班，我將擔任同學們一天的老師。
走進教室，聽見同學們整齊的朗讀聲，我似乎也變得輕鬆起來。
第一節課開始了，我們上的並不是語文課、數學課和英語課，而是生活課。我要教給同學們許多生活中的小技巧，比如做飯、洗衣、掃地等等。不能只讓他們學習課本上的內容，要培養他們的自理能力。一節課40分鐘，往常，同學們都會一次又一次地看時間，盼著下課的到來，而這節課呢！同學們都忘記了時間。
第二節課我為同學們準備的是體育課，我帶著同學們去公園耍嬉戲。就像郊遊一樣，同學們玩完了這個，又跑去玩那個，玩的不亦樂乎。這樣的快樂時光，還有幾個國小生能夠體驗到呢！
第三節課，我帶著同學們去了科技館。在那裡，他們學到了許多在課本上無法學到的知識。
第四節課我安排的電影課，我和同學們一起觀看了電影《哪吒》。看完之後，同學們各個都熱淚盈眶。同時，我們在影片中也學到了許多做人的道理。
不知不覺中，放學的時間到了，同學們都笑逐顏開。我想，這才是真正意義上的快樂課堂吧！
下午，同學們都早早地來到了教室，安靜的看書。上課鈴打響了，第一節課開始了，同學們都滿臉期待地看著我，當我說出“作文課”這三個字的時候，同學們都滿臉厭倦。我告訴他們，提目自擬，字數不限。同學們便開始奮筆疾書。交上來的每一篇作文，都是長篇大論，他們都寫出了自己的心裡話，我感到非常的欣慰。
第二節課，我請同學們寫出自己所有不能做到的事情，大約過了十分鐘，同學們寫完了。寫完之後，我讓同學們把寫完的紙對摺，撕碎，並扔到垃圾桶裡，我想告訴他們，只要把“我不能”遠遠的甩在身後，就很容易獲得成功。
下午4點40分，我們放學了，同學們都用輕快的腳步走出了教室。
當一天的老師作文 篇11
微風輕輕拂過我的面頰，望著窗外耀眼的陽光，多麼希望我能衝出教室，享受陽光的擁抱呀！這時，老師的聲音又讓我的心思回到了教室。我看著老師突然想，如果有一天，我是一位老師……
我會要求學生們面帶笑容，抱著一顆快樂的心來上學，因為，如果學習時的心情是不快樂，不專心、不想學習的，那效果就等於零。而我呢？我會快快樂樂的迎接學生們的到來，全心全力的教導他們，並與他們的心靈結合成一體，當一個亦師亦友的角色，與他們一起向上邁進，學習成長。我也會當一個和藹可親，卻又不放縱隨便的老師，在與他們和樂相處之餘，又不會讓他們得寸進尺、胡作非為。
當然，課程的內容也是很重要的，我會盡量安排學生們喜歡的課程，讓他們各自往自己的長處、自己喜歡的方向發展。像是如果有人喜歡運動，我就會讓他們運動，但是如果只偏重某一性質的課，不就不具有“教育意義”了嗎？所以我會設計一些將運動與課程合二為一的遊戲，讓他們能在玩樂中學習，一舉兩得。
現在的小孩最缺乏的就是生活“常識”了，有人甚至連掃地，開瓦斯都不會呢！如果只會讀書而不會照顧自己，那就成了名副其實的“生活白痴”了！所以，我也要教導學生一些生活常識，讓他們學習會如何打理自己的居家事物，避免成為“書呆子”。
老師，真的很辛苦，要上課，準備教材，還得關注同學的狀況。今天誰受傷了？誰不開心？誰傷心、難過？在當了一天老師之後，我瞭解到了師恩的無邊無際，知到了老師無緣無悔的辛勤付出，更體會到了老師的辛勞。老師的這些關懷，我將永遠銘記在心中。
當一天的老師作文 篇12
老師是我們求學過程中幫助我們成長的一塊墊腳石 從幼兒園開始 到出社會後 老師這個角色 總是陪伴在我們身旁 如果 我也可以當老師 我一定要像我的老師一樣 那樣的盡心盡力
想象，自己當一天的老師 我會帶領心愛的學子們走出教室，投向大自然的懷抱 看那蜿蜒的山路 綿延的山巒 堅韌的小草 詢爛的花兒 白雲就好像是棉花糖 隨時等著我們來吃它。大自然，是孕育萬物的母親，每一片樹葉的脈絡、每一顆石頭的紋理、每一種動物的生氣和體熱，是我們的母語。我想讓學生們在自然中找到自己最拙撲未雕的自我，還有，最初、最深刻的感動；不過，上課的時候我會很準時，如果遲到了，我會請全班喝飲料當作歉意，講課時我偶爾會講些笑話逗學生們開心，但太吵時會凶一下，讓學生們知道要有分寸，適可而止，假如太吵時你不凶一下，學生們會覺得你好欺負，上你的課時就大吵大鬧，使得上課質量下降，所以有時還是要責備一下，但不能太凶，會讓學生退避三舍。
想象，自己當一天的老師， 我要了解學生們的讀書興趣及瞭解力.分數...等，還要提升他們的成績，要預防學生出怪招來得分，而且要把每個學生都教得彬彬有禮，沿路看到老師都會說：「老師好！」提升他們的禮貌習慣；想象，自己當一天的老師， 我想教學生們的不是數學公式，不是化學原理，而是這世間最美的語言──愛。我想，我會向孩子們分享化小愛為大愛的故事我會帶領他們採訪大文豪泰戈爾的哲思：「大世界啊！我死後，請在你的緘默中，為我留下一句話──我曾經愛過。」不論是父母無微不至的呵護、朋友之間的相互鼓勵和扶持、拱著背勤奮潔淨街道容顏的清道夫…那豈不都是這世間，最美的浮世繪？我想，我會把愛灌注在教導中，告訴孩子們以愛和感恩的眼光重新審視身邊所有平凡中的「不平凡」，那麼，他們的心靈也將滿溢著幸福與滿足。想想，這是多麼令人雀躍的一件事！
變回學生後的我 開始注意我的一言一行 注意著我對老師的態度 注意著老師對我的看法 我不再像那些不懂老師辛勞的人 那樣的對老師無禮 不尊重 因為我體會過 瞭解過 老師無時無刻的陪伴 盡心盡力的教導 發自內心的關懷 都使我著實的佩服老師謝謝您！
當一天的老師作文 篇13
一陣涼風從左側向我吹來，頓時使我神清氣爽、心曠神怡，望著窗外明媚的陽光普照大地，我真想說這是多麼美好的一天啊！再看看講臺上為我們推心置腹講知識的老師，我陷入了沉思：如果有那麼一天，我也能當一天老師……
如果我是一位老師，我會要求同學們每一天都面帶微笑，懷著一顆樂於學習、天天向上的心來上學。如果沒有好的心情來上學，那麼那一天都會無精打采的，那樣只會與其他學生的成績拉開距離，所以我必須要求我的學生懷著開心的心情來上學。而我呢？我會在校門口高高興興的迎接他們，我會努力把他們當成自己的朋友，共同進步。
還有，課程是非常重要的，我會努力根據同學們的唱出來調整課程，這樣才能使他們的長處充分發揮，但是如果只偏重一種性質的課，那學校就會不復存在了，所以我會想一些與他們長處合二為一的遊戲，讓他們在快樂中學習。
當然只一味地玩耍和學習是絕對不行的，我還要培養我的學生具有生活能力，如果一個人只讀書，不會生活，那樣也白搭。所以我會培養他們一些生活常識，至少能讓他們以後不會餓著他們自己，不會傷害到他們自己。
“古之學者必嚴其師，師嚴然後道尊”。當一名老師真不容易，要整理教材，要批改作業，還要為我們苦口婆心的傳遞知識……我們也應當尊重老師，要以上課專心聽講和取得好成績來回報老師。
當一天的老師作文 篇14
老師是辛勤的園丁澆灌著我們，老師是火種，點燃來學生的文學之火，您的愛就像溫暖的陽光，和煦的春風，老師的一天。今天，我觀察到無私偉大的老師一天做了些什麼！
7點，老師就早早的來到了學校，一到校，沒休息，更沒浪費一點兒的時間，就專心致志的坐在辦公室裡，聚精會神的看起教材書，為我們上課而準備。7點30分，開始早讀了，老師又慢慢的走進教室，讓我們大聲朗讀，自己還正在批著我們的回家作業，老師批作業一絲不苟，認真細緻。沒過多久，出去做操了，老師領著我們一起下去，夏日炎炎，大家做的滿頭大汗，老師同樣，但他卻沒說一聲熱，繼續陪我們。這時，我真切感到老師真是偉大啊！做完早操，就要上課了，老師那一句句親切又有道理的話接而不斷，她的眼神好像在對大家說：“上課要認真聽講，千萬不要開小差哦！”老師一次次的激勵與提醒，讓我們奮發向上，信心十足。
40分鐘的課上完了，老師連坐都沒坐一下，只有短短的十分鐘休息時間 ，老師還是在準備下節課內容。中午時，老師吃完午飯，終於可以休息了，她只能帶著疲憊的身軀趴在硬硬的桌子上。這時，我鼻子酸酸的，老師真是太辛苦了。就這樣，下午也過去了，我們早早放學了。老師卻要到5點多才能回家。晚上，這些自己的時間，卻還要為我們備課。
當一天的老師作文 篇15
那天，我當了一回老師。在那一天，我也體會到了老師的辛苦，也慢慢明白了做老師需要智慧的。
那是個星期天，在同一個小區的幾個孩子到我家寫作業。我作業全寫完了，我要當他們的老師，過一過管人的癮。開始上課，我把口哨吹了幾聲，他們便開始寫作業了。可是，不大一會兒，便有一些嘰嘰喳喳的聲音傳入我的耳朵。我心裡一下子就上了火，喊了一聲：“快寫作業，不許說話！”可他們竟然像沒看見我似的，繼續玩耍。我心想：得想個辦法對付他們，讓他們靜下來。於是，我來到我的臥室，在一張紙上寫下了每節課的任務。我把“計劃”貼在了牆上，他們一下子都轟到了牆邊，爭搶著向前來看，看過後，急忙安靜坐下了寫作業了。不一會兒，他們有的開始讓我給他們聽寫詞語，有的來給我讀課文，有的要給我背詩，我忙得不可開交，一會兒就滿頭大汗。作業提前寫完的總要搗亂別人，我就把我書架上的故事書還有繪本，搬來一大堆，讓他們在一旁安靜地看。他們一見這麼多有趣的書，都圍在一塊兒去看書了。等最慢的同學作業也寫完了，我帶著他們做了一個遊戲，表演白雪公主，我們分了角色，大家演的可投入了。
那天真讓我難忘，我多麼希望有一天，可以做一名真正的老師啊！
當一天的老師作文 篇16
今天的我，是一個老師，生性活潑開朗的我，決心要讓我個課程充滿輕鬆愉快的氣氛，一定不讓我的學生們覺得無趣。我會努力把內容轉換的生動幽默，也跟學生的日常生活結合，讓他們印象深刻，也好讀好記。
我會在課程告一小段落的時候，跟學生聊聊天，聽聽他們對這堂課的感覺，不懂的地方，我會想辦法解決，用更容易理解的方式，轉換一種方式說給他們聽。一點點的離題也無妨，我希望更瞭解我的學生在想什麼，當他們的大姐姐，會比當老師更有意思。
身為一個老師，不只是要教授知識而已 ，一味的要求學生上課要認真，不准他們這個、不准他們那個，沒收手機，不準發呆，失去了當老師的意義，我才不要這麼食古不化呢！
我就照著我的方式，一直教下去，“當～當～”下課鐘打了，我準時下課，當然也準時上課啊！ “好了，同學們，下課了，不敬禮，下課！”
今天的課上完了，也要跟“原本”的老師角色交換回來了，當了一天的老師，我也很高興，但就是不知道，那些學生，對我的教法有何感想呢？
當一天的老師作文 篇17
假如讓我當一天老師，那天早晨我將會早早地起床，在床上想一想今天要教同學們什麼，經過一番激烈地頭腦大戰，我大膽地決定不上課了，帶同學們到萬石植物園去觀賞一下那兒的景色，在那兒寫生，在那兒盡情地玩耍，同學們一定會很喜歡的，讓他們回到家裡寫一篇遊記，這樣既讓他們放鬆放鬆又讓他們更瞭解大自然，真是一舉兩得，兩全其美啊！
吃完早飯，我立刻趕往學校，到了學校，我立刻告訴了同學們這個好訊息，等到人一齊，我們就立馬就出發。
人齊了，我們乘坐學校的班車來到萬石植物園。下了車，我幫同學們買了門票，進了大門，我們馬上看見了盛開的花朵兒，茂盛的樹木，簡直是一幅美麗到了極點的風景圖，到了那兒的萬石湖，萬石湖的水真清啊，清的可以看見湖底的石頭；萬石湖的水真靜啊，靜得彷彿沒在流動。
我們找了一塊草地坐下來寫生，我巡視了一下，有的同學還寫上了文字說明，寫生完了，我們玩起了遊戲，我們開心得似乎忘記了時間，我一低頭看錶，啊！已經十一點了，我們趕忙回到學校。
到了學校，我因私自的決定被校長大罵一番，但是，我覺得我還是有收穫的。
當一天的老師作文 篇18
如果我要當一天老師，那天早上我會早起，想想今天我會在床上教我的同學什麼。經過激烈的腦力戰爭，我大膽地決定不去上課。我帶我的同學去石灣植物園看那裡的風景，在那裡畫素描，盡情地玩。我的同學肯定會非常喜歡它。讓他們回家寫一張旅行便條。這不僅能讓他們放鬆，還能讓他們更多地瞭解大自然。真是一舉兩得。這是兩全其美！
早飯後，我立即趕到學校。當我到達學校時，我立即告訴了我的同學這個好訊息。當大家都在一起時，我們立即出發了。
當人群聚集時，我們乘校車去了石灣植物園。下車後，我給同學買了票，進了大門。我們立刻看到鮮花盛開，樹木繁茂。這只是一幅最美風景的照片。當我們到達石灣湖時，水非常清澈。我們可以看到湖底的石頭。石灣湖的水真的很安靜。它似乎不流動了。
我們找到一塊草，坐下來畫草圖。我參觀了一下。一些學生也寫了書面說明。畫完草圖後，我們玩了一個遊戲。我們似乎高興地忘記了時間。我一低頭看錶，啊！已經十一點了，我們匆匆趕回學校。
當我到學校的時候，我因為我的私人決定受到了校長的責備，但是我仍然覺得我有所收穫。
當一天的老師作文 篇19
我真的想成為一名教師。我已經和老師談過幾次了。幾天後，老師終於同意讓我們輪流當老師。今天，輪到我當老師了。在上學的路上，我遇到了我們班的淘氣男孩明明。他先向我鞠了一躬，說道:“哎喲，現在你們都是老師了。我欽佩你。”唉！我情不自禁。我既緊張又高興地走進了學校。
我的心像兔子一樣怦怦直跳。當我走進教室時，同學們的鬧劇打破了我緊張的情緒。我用力拍了拍桌子，我的手是紅色的。直到那時，學生們才平靜下來。不知不覺，鈴響了。第一課是數學。我對我的同學們說，“今天我們將討論除法。我只聽到學生們在下面說:“什麼是除法？“我假裝明白，拿起書，用同樣的方法抄了幾個問題。我寫的數字大小不一樣，學生們不停地大喊大叫，因為我太緊張了，無法正確抄下問題。”錯，錯，錯，錯。“當老師真不容易！
下一節課是語文課。我潦草地寫了幾個字，然後開始上課，但在下課前我只講了一半。我不得不讓我的同學排隊下樓做練習。當我下樓時，我的同學跑遍了操場，我跑遍了操場。就像老鷹抓小雞一樣！
第三類是主題類。我終於可以放鬆了。我很快找到了老師，說:“我不再是老師了，當老師真的不容易！”
當一天的老師作文 篇20
今天我和老師交換身份，所以今天我就是老師了，許多大大小小的事情，我都得要親自處理，所有課本上的知識，我都要知道、明白，一天的角色交換，我發誓，一定不能輸給真正的老師。
“同學，上課囉！”我決心我要當一個好老師，像太陽一樣照亮小朋友，也要扮演一個最特別的老師，首先，我鄭重宣佈：“這學期，將有六十四天的遊玩時間。”
因為我覺得老是悶在教室裡上課，一點也沒有意思，不如帶著學生往教室外頭走走，看到哪裡，就教到哪裡，這是最棒的教學，讓學生印象深刻，也不會討厭上學呢！
就算天氣不好，我也會讓學生來到球場，舉辦最特別的考試，用猜謎大會，來比賽看誰的知識豐富，當然獎品也不會少囉！
我決心要當一個隨時都眉開眼笑的陽光老師，不會亂髮脾氣，讓學生們開心的學習，就是我最大的快樂。能得到學生們的認同和喜歡，當老師才有意義。
最後，我把老師的身份還給真正的老師，希望他以我為榜樣，能帶給全班歡笑。老師！加油哦！
當一天的老師作文 篇21
假如自己可以當一天的老師，我會帶著學生們走入孕育之母——大自然，讓學子們瞭解早晨的光明，讓學子們瞭解彩霞的驕傲，讓學子們瞭解明月的謙虛。 在自然的擁抱中，讓他們尋找愛與美，投入所有的心神去體會，進而擴充套件他們的心胸，排除掉狹小的道路，讓他們瞭解大自然的偉大，避免跌入自恃非凡的谷底。從而陶冶它們的心靈，造塑出最完美的他們。
倘若自己可以當一天的老師，我們要他們瞭解“愛”的真諦。帶著他們以“愛”與“感恩”的心去面對每件大小事。讓他們的心靈，溢滿愛的心絃。讓“愛”的弦律在空中蔓延，落地生根在世界每個角落。
如果自己可以當一天的老師，那我要教的主題是——美。讓美寄宿在他們純樸的心靈，使他們瞭解各個地方充滿美，進而讓他學會去觀察，發現每項東西的“美”。讓美在他們心中築成一道路，攜著他們走向更遠的未來。
除了讓學生們看著沉重的書本的外在，也願他們可記取所有的教訓，讓他們有更閃爍的前途。
假如自己可以當一天的老師，我會……
當一天的老師作文 篇22
走進表演教室，一群學生們正在等待我的到來，彷彿在向我說：“老師好！”看到他們熱情的和我說，我只好靦腆的說：“你們好！今天來玩遊戲吧！”雖然我不太知道狀況，不過很顯然的，今天角色扮演，輪我當上了老師。
說好要讓他們玩遊戲的，身為一群六年級孩子的老師，一定要訓練“合群”和“反應力”；首先，我要玩“踩墊子”，兩人當鬼，空出一個墊子，不能被鬼踩到，看能幾分鐘，小朋友們玩的高興極了，吵著想再玩一次，我和他們說：“來玩其它的吧！”
這個遊戲叫“讓掌聲傳下去”，由我先傳掌聲，這是訓練“默契”的，如果傳了很多個，而且還在一起，班上的感情一定很好，不過，似乎不是那樣，太沒默契了，大家也說不好玩，還紛紛互罵起來。
看老師常常要解決這群小孩的糾紛，簡直是三條線無奈啊！他們想玩有趣點的，我也要設法讓他們安靜，有了，玩“寂靜”，一定能讓他們靜下來，和他們說不能出聲，是考驗他們的“耐心”呢！
下課鐘響，我變回學生，老師給我比了贊，看來老師很高興，老師真的不好當，能看到大家守秩序，開心的樣子，是老師的一大幸福呀！
當一天的老師作文 篇23
操場上歡樂的笑聲，傳入我耳中，望著滿是學生操場，而我卻只能枯坐在教室，和仔細聆聽死板的老師講課的同學，一起等待下課的到來。
終於，下課鐘響了，大家可以把那沉重的負擔給拋去，我一直懷疑，為什麼上課要有負擔？如果上課能沒有負擔，不知道能有多好！所以我決定，如果我能當一天的老師，我要帶領學生們到森林間，讓他們被芬多精包圍、與大自然共舞，並要他們拋棄他們的沉重包袱，享受自由，享受遨遊天際的快樂感受；如果我能當一天的老師，我要帶他們在操場上活動一整天，看著他們打球、跑步時那灑落的汗水，彷彿帶走了他們所有的壓力，心情一定也會隨之變好。
如果我能當一天的老師，我要對我的學生們說：每件事只要盡力就好，不要被一道他人期望的高牆所圍困，只活在他人的天地之中，不飛出屬於自己的新世界。如果我能當一天的老師，我還要告訴我的學生們：每個人都各有長處，但是每個人的長處都不一樣，如果能夠讓自己的長處發揮到最完美，而短處能達到最一般的標準，那就真的最棒了！但是各位的長處如果一模一樣，人世間不就沒有樂趣，沒有特色了嗎？
當一天的老師作文 篇24
9月10日 星期四 天氣晴
今天是老師的節日，我首先要祝老師節日快樂！
老師為我們付出了麼多，她們的一天究竟是怎樣度過的呢？讓我來想一想………
每天早上我們的老師都早早的來到學校，領著我們上早自習，因為早上的時間是我們一天中記憶力最好的時間，老師利用這個時間領著我們早自習，背誦公式、古詩、課文等還要督促檢查我們的紀律衛生分擔區等一些瑣碎的班務，然後一天的課程就開始了，上完課還要收我們的作業、批改作業，大課間還要組織我們做操。中午放學急急忙忙趕回家裡還要做飯，休息不了多長時間下午又要早早來到學校管理班級，一忙就是一天，現在四年級的課程更多更深了，老師也更累了。每天他們都要批改作業到很晚才能夠回到家裡。比起那些政府機關的工作人員，老師真的是太辛苦了。
哎！當一個老師真的不容易呀，以前沒想過，媽媽也是一位老師，每天忙的顧不上管我，總是奶奶照顧我。當老師真可憐呀！現在看來老師的這一天過的很難！不過也挺充實吧？
當一天的老師作文 篇25
老師，多麼美妙的稱呼，老師，多麼無私的職業。老師的一天是辛苦的，是忙碌的，我們的數學老師金老師就是這樣的！
金老師每天6：30就要起床，料理好家裡的一切後就要急急忙忙趕到學校。接著8：15上課，金老師認真地給我們講著課文，黑板上寫著一條條算式，聽著金老師的課，這些知識灌輸到我們的大腦裡，使我們牢固的記住許多條運算定律。
下課後，金老師還要帶著我們下樓做廣播操，一直到11：30才能休息，然後準備下午的課，放學後還有託管。回家後，金老師還要去買菜、做飯，晚上要給孩子輔導功課，還要再準備第二天的課程，常常很晚才能睡覺。
記得有一次，第三節課下課了，同學們都陸陸續續走出了教室，我也走了出去，正好路過辦公室，我看到金老師坐在椅子上，認真地批改著我們的課堂作業本，看到金老師全神貫注地批改著我們的作業時，我心裡想：金老師可真辛苦啊！我以後要好好完成作業，讓老師省點心！
老師，您為我們操白了頭髮，您辛苦了！我一定會以優異的成績來報答您，報答母校！
當一天的老師作文 篇26
早晨剛醒來，我發現自己成了一名老師。我一看錶，快要遲到了，便匆匆忙忙地吃了早飯，蹬著自行車來到學校。
一進自己的班級，看見所有同學都在專心致志地晨讀，只有張明無所事事地搖著椅子。我一見，便悄悄地走到了他的身後，扶著椅背唸到：“搖啊搖，搖啊搖，搖到外婆橋……”惹得全班鬨堂大笑，而張明則羞愧得無地自容。
做操時，林軍有氣無力地做著，我看在眼裡。做完操，我找到林軍，拍了拍他的肩膀，笑著說：“賢弟，誰給你灌了十香軟筋散？”
上課是，我給同學們聽寫。改聽寫時，我哭笑不得。什麼“語式長詞”，什麼“網都”，全是同學們的“傑作”。有一名同學只得了五十分，我不想讓她太失落，絞盡腦汁想了一個辦法。在聽寫那張紙上寫了個100，空了三行後寫了個除以2。果然，那名同學只看了100，沒看見除以2，高興地回家了。看著同學們歡樂的背影，我回到辦公室整理教材，心想：我成功地當了一天老師！
回到家，我美美地睡了一覺，第二天，我又變回學生，高興地去上學了。
當一天的老師作文 篇27
求學至今，我遇到了很多不一樣的老師，如果我當一天的老師，我會帶領學生戶外活動，認真的教學生，不自備學生。
從小到大，我上過不同老師的課，有的老師上課氣氛不同，有的老師課程創新又充滿熱忱，也有老師散發明星般的氣質，讓人一想要上他的課，心中有一個藍圖，如果當一天的老師，我一定當一個叫學生種田的老師。
現在的孩子整天都生活在都市，視線所及皆是大樓、車輛，白天上課晚上補習，連假日也要上才藝課程，小小的軀體就這樣地被侷限在這，思想當然只會日漸僵化。如果一天的時間讓我當一天的老師我想帶學生去鄉村的天野，讓他們閉上眼睛，聆聽蟬叫聲，呼吸泥土的芬芳，感受微風。
我會帶領學生去田邊看人怎麼插秧，讓他們去看種田的辛苦，讓他們去體驗看看，在課堂上，或許學了很多做人處事的道理，但我覺得做中學更能讓孩子有深刻的體會農夫的辛苦。
一天的老師，讓孩子擁有每一天不同的體會，或許明天過後，他們優得回到自己的崗位上做好學生的本分，但我相信這一天的體驗，會帶他們一個全新的想法與開始！
當一天的老師作文 篇28
我們學校有許多老師，他們都有各自忙碌的一天，尤其值得讓我介紹的就是跟我們接觸最頻繁最熟悉的班主任——夏老師。
我們的夏老師不但長得很漂亮，而且工作特別的認真負責，同學們都很喜歡她。每次我到學校的時候，夏老師已經早早地在教室門口等候。早自修時她一邊做著早操，一邊還不時地望望班級裡的同學有沒有在認真讀書。夏老師教我們班的品德課和語文課，聽夏老師講課對我來說是一種享受，她講的每堂課又生動又富有激情，讓我陶醉在課文中。而且她還要利用休息時間去改“語文課堂作本”、“日記本”、“摘錄本”等大約300多本的作業本。
午間管理的時候，夏老師都不休息，不停地給我們講解課文中的難題，直到我們弄懂為止。上課鈴聲一響，夏老師又匆匆忙忙地往別班教室跑去。放學了，夏老師帶著同學往校門口走，接著夏老師就去課後管理了，等班級裡所有的同學都離開了，夏老師才能放心地離開學校。
夜深了老師還在燈光下備明天的課。正是您們這些辛勤的園丁，一天天地努力付出，才使我們這些幼苗茁壯成長。老師謝謝您們！
當一天的老師作文 篇29
老師的一天總是忙碌的，也是辛苦的一天，還是提心吊膽的一天。老師的職責是一個很重的任務。
我們的老師一直都在給我們講課、批作業，有可能只有吃午飯時才能休息一下，吃一頓安頓的飯了。我們班班主任倪老師真的幾乎一直都到班裡，比如說到了星期五，下午第一節課是自修課，我們班以前總是不好好上自修課，而且值日班長管不了有些同學。但是這節自修課老師都去開會，班級沒有老師。倪老師就會一直下來，來看我們班的情況，要，走好幾次，要知道開會不是一個樓層的，老師就這樣走來走去很累。還有我們吃飯時，有時候倪老師沒吃飯就先要給我們安排好才自己去吃。有時候我看見倪老師有好多東西沒吃就放在保鮮袋裡面回了辦公室。其實我也不可以數喲我是很瞭解老師的一天，這些事情只是平時幾乎以到無每天倪老師都會重複的做，其實這不是倪老師的一天，而是所有老師的一天。
老師一天環保辛苦的，所以以後我們不可以給老師添麻煩，而是要幫老師來管理同學。
當一天的老師作文 篇30
易老師五十多歲了，每天早出晚歸，工作可辛苦啦！
每天早上我們7：30進入教室。易老師已經在教室等我們的到來了。她帶領同學們認真朗讀課文，背誦課文。
當早操音樂響起，她就帶領同學們排著整齊的隊伍到操場上做早操，又要回到教室繼續進行早讀。我經常看到易老師累得滿臉通紅，汗流浹背。
因為易老師要上兩個班語文，經常上完了我們班，喝口水要去另一個班上課。中午有時還要來看我們吃午飯，帶領我們去綜合樓午休，一天不知要跑多少次。
我們午休回來，如果易老師是上第一堂課，她已經在教室裡等我們啦。我們上語文課，課前五分鐘是要朗讀最美誦讀十首的，然後才開始上課。易老師上課繪聲繪色，我們全班同學都喜歡聽她的語文課。
到了四點三十分，易老師有時還要看班，這段時間他有時指導同學們做作業，有時幫同學們背書，有時輔導一些學習有困難的同學。
啊，快到六點鐘啦！易老師就吩咐我們收拾好書包，擺好桌子，放好凳子，然後排隊放學。
完成了一天的工作已經是六點多了，易老師一天工作差不多10個小時，每天早出晚歸，是多麼辛苦啊！在這教師節來臨之際，讓我說聲：“易老師，謝謝您！您辛苦了！”
當一天的老師作文 篇31
“丁”的鬧鐘響了，我趕緊起床穿衣，跑去學校。
我一到教室坐下，就覺得很奇怪。平時數學老師一直在等大家，今天還沒到。怎麼回事？8: 30後，我跑了所有的辦公室，沒有見到老師。我去教室跟同學說：“別等了，今天老師不在，我們可以放心玩。”學生們聽到這裡，教室裡頓時沸騰起來，所有人都歡呼雀躍，大聲呼喊，沒有人來控制我們。過了一會兒，班長突然說：“洪，你的訊息可靠嗎？不會是愚人節的笑話吧？”“班長，你放心吧，我保證小靈通不會錯。”我笑得很厲害。“看，講臺上有試卷。”不知道誰喊的。我上去一看，有一張試卷。我一本正經地對大家說：“同學們把所有關於語文的材料交上來，然後我們就考試。如果你今天通過考試，也許明天我們就能得到老師的獎勵了！”當人們聽到“獎勵”這個詞時，他們立刻變得嫉妒，照我說的做了。
第二天語文老師發現我們考完捲了，對學生讚不絕口！有同學還偷偷給我使眼色，表示真的很佩服我。
“夢寒，起來。”我驚醒了。那是一場夢。老師們，給我們更多的自由。我們太緊張了，因為太多的約束，所以我們不能取得好成績。
當一天的老師作文 篇32
一早來到班級聽到了嗡嗡的說話聲不絕於耳，門口的作業交得凌亂，語文老師在門口維持著秩序我就已經猜出來了——今天老師又是不在。
第二節數學課下課後數學老師對我們說：“邢老師因為身體原因住院的了，這一週可能都來不了了接下來由我來暫時代你們的班主任……”我一聽心一驚隨即心裡又不大是滋味。
接下來的課程中班裡的秩序仍和老師在時一樣，同學們仍是該幹什麼幹什麼。以前的瘋打亂鬧的局面也一點沒發生（應該吧）。總的來說班級在自治方面進入了正軌已向前走了一段，老師的勞作沒有白費接下來只要再按這個路程走下去三班就可以使老師放開手不至於這麼勞累了！
下午又發生了一件不算小的事，可以說是老師將班裡變好的一個標誌吧！
走廊紗窗壞了，所有政教老師都認為是我們乾的他們打了電話給老師而老師也認為是我們乾的事。同學們卻並沒有幹出這種事而是用證據舉報了所謂“真凶”！由此可見同學們的事非觀念已拔正，真正地讓他們見識到了何謂“士別三日即更刮目相待”！
希望老師能好好休息，把身體養好。我相信當他看到這麼好的三班一定會高興的！
當一天的老師作文 篇33
我的數學老師特別可親，看他那大大的眼睛，一頭烏黑髮亮的頭髮，帶著一點點自來卷，瘦瘦的身材，雖然看起來有點平凡 ，但是給我們的感覺又是那麼親切，這就是 —— 和藹可親的吳老師。
平時同學們都特別喜歡吳老師的課。吳老師給我們上課的時候，他的表達方式都是那麼容易讓我們接受。在我遇到比較難的問題時，老師都是那麼耐心地教我。
有一次，中午我做作業時沒有好好的審題，錯了一道題，被吳老師看見了，他意味深長地對我說：“劉夢琪，你粗心大意了吧。上課時沒有好好聽吧？”看著老師專注神情，我真暗的意識到是自己錯了，便羞澀地低下了頭。就聽見吳老師在我耳邊悄悄地說：“算錯了不要緊，上課要認真聽講。”吳老師又放棄了中午休息時間，一次又一次教我，一直把我教會。我看著老師，心裡有一種說不出的感激，在心裡暗下決心，一定要好好學習，認真聽講，不再辜負老師的期望！經過這件事以後，我感覺我的吳老師更加可親了！
就快到教師節了，我很想說：“老師，您辛苦了！老師我想對您說：老師您是美妙的音樂，我就是樂譜上流動的音符。您是無邊無際的大海，我就是大海里游來游去的小魚。”
當一天的老師作文 篇34
當一天的老師是不好當的，雖然老師很聰明，有智慧才能教導我而且當一天的老師一回家要先做好明天要上課的課程與進度，才能教導我們，我知道當一天的老師沒有我想像中的那麼簡單，老師要照顧學生、教導學生，讓學生有更多的知識與嘗試，還有如果遇到問題要怎麼勇敢去面對去解決這些問題。
從小到大，我上過許都不同老師的課，有的老師上課很有創新與熱情，有的老師上課氣氛沉悶，讓人一想到就想睡覺，如果我可以當一天的老師我會教學生種田的老師，因為現在的小孩都在都市生活，白天上課，晚上補習，都沒有時間可以去鄉下體驗農村生活，或者是呼吸新鮮的空氣，而且這樣還可以讓都市小孩子到農民種田的辛苦。
如果可以當一天的老師，我將告訴學生要有勇氣和做人的觀念，我也讓他們知道做人基本的常識與道里 ，如果當一天的老師及時有短短的一天，但我還會讓學生們知道：“愛與勇氣”可以超越生死，即使滄海桑田也是一樣，而今日我要站在這個講臺上，我要用一天的時間扮演這個老師的角色，講解學生的難題解出最簡單的問題用一些良好的師生互動帶給同學們活潑、啟發、創意，和發現等。
就在這一天我一定要他們以不一樣的觀點，只要能讓我們擁有最原始的清澈心態就算只有一天的時間，我也很努力的教導學生們不管是老師我的事，還是學生遇到困難我都會用盡我的辦法班學生把所有的困難給解決還有老師我的困難也是。
當一天的老師作文 篇35
萬里無雲，烈日當空，陽光穿過窗戶，撒下一地金黃，翻書本和做筆記的聲音不時響起，臺上老師口沫橫飛的講解算式，臺下學生低頭忙寫筆記，這種使人想奪門而出的上課方式正是現在的教學做法。但，只有這種無趣、無味的教學能讓學生學到東西嗎？不一定吧。
假若我能當一天的老師，我想教導學生，做人做事都不該劃地自限，做錯事後也不要找藉口，不肯面對自己。許多人一生中，都一直在尋找不同的藉口好敷衍老師和家人，卻從來不想想自己到底做錯了什麼，而一錯再錯；假若我能當一天的老師，我想讓學生學習到做人要知足惜福。我會帶他們到植物人關懷中心，跟學生們說說這些植物人的故事，告訴他們這些植物人也曾和他們一樣幸福，後來卻誤入歧途。當一天的老師，我盼望我的學生能用不同的眼光看世界，多去爬爬山、看看海，看看平時眼睛長在頭頂上的人類，其實是多麼的渺小。
當一天的老師，我由衷盼望我所教導的學生能有所改變，我希望學生能知道——自己有多幸福，所以要更知足常樂。另外，自己並不是唯一的，有許多比我們更偉大的人事物。最後，我想讓學生們知道，做錯事後，不會只有逃避這條道路，而有其他的道路，但那一定要靠自己去尋找。
倘若，我能當一天的老師，我想教導我的學生——世界要以不同的角度去看才會美麗，生活要以不同的方式過才會有趣！我希望、我盼望他們能透過我的眼睛去看這世界的美，生活的有趣，和人那雖各異其趣卻各放光彩的心！
當一天的老師作文 篇36
每天都在講臺下聽老師講話，還有不定時的魔音叫嚷：安靜!讓我十分厭惡，想要立刻衝出門外。如果有機會當一天的老師，我絕對不會當一個無聊的老師，我要讓班級裡充滿歡笑。
在我的班級裡，每個人都必須要有歡樂的笑容、不受屈服的鬥志。而我會當個不嚴肅、不任性的老師。只要學生髮生不會影響到同學、影響到別班的聲音，我是不會發脾氣，反而會讓他們自己慢慢得去學習上課不說話的道理，以免發生不必要的衝突;相反的，如果他們繼續說話，並且更大聲，我就會用語言要求他們停止，但是我絕對不會用丟粉筆、丟板擦的方式去制止。
這一堂課，我會帶孩子去大自然中上課，因為在大自然中，有許多我們能學習的東西、能體會的道理。我會告訴孩子：樹是如何經歷颱風還屹立不搖，還會告訴孩子樹木、花朵、小草存在的意義，讓他們想想自己為何活在這世上?意義為何?接下來我會帶領他們盡天山洞裡，告訴他們古代人事如何生存?靠什麼意志活下來?然後再讓他們想想：如果你從小就是孤兒，你要怎樣才能活下去?最後讓他們看看一隻很久以前被機關捕捉，但至今還未被取走的動物屍體，告訴他們這隻動物在活著的時候，是隻悠遊自在、到處奔跑的山羌，當它被捕時，並沒有屈服，而是在跟死神搏鬥，雖然，最後還是滅亡了。
當一天的老師，我會我的學生對我留下深刻的記憶，我也告訴他們自己存在的意義為河;告訴他們要有自己的夢想，永不放棄，勇敢追尋!
當一天的老師作文 篇37
外面的陽光灑進了窗內，沉重的空氣吹進了教室，看著窗外自由的世界，而我卻被困在這如銅牆鐵壁般的教室，看著臺上口若懸河的老師，我真希望我可以當一天的老師。
如果給我當一天的老師，我要當一個受學生歡迎的老師，我要帶學生踏出教室，開啟像城門般的校門，帶著我的學生一步步去感受這世界的巨大。我要帶著我的學生去親近河流，因為河流是萬物的源頭，所有的生物皆由河流開始。我要告訴我的學生人是渺小的，不要因為你考了全班第一名而自大，也不要因為你是最後一名而感到自卑。有件事一定要記得:你不會是最好的，但也不是最爛的!我要陪我的學生一起奔向大自然的懷抱，聆聽微風的聲音、嗅聞河水的味道、感受大自然的平靜。
讀書不是一切，會懂得利用自然來得到知識的才是贏家。當一天的老師，我希望我的學生可以在自然中，快樂的學習，學習課本上學不到的東西，我的這堂課裡，少了上下課的鈴聲，少了粉筆在黑板“沙、沙、沙”的聲音，但是卻在學生的心中深深的刻上了一筆。我要告訴他們不要因為成績而自卑，不要被學校的城牆困住，要開啟視野，認真的去學習大自然教的每一個時刻。
假若，我當一天的老師，我要讓學生看見世界的美麗，讓學生聽見自然的呼喊，讓學生明白人是渺小的，很多事我們無法預測。
