在學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編為大家整理的國中優秀作文10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
國中優秀作文 篇1
我酷愛讀書，最愛讀我國的四大名著。
《水滸傳》我讀的滾瓜爛熟，一百單八將，我一倒背如流：
李鬼戰李逵，武松怒殺西門慶，菜園子張青藥暈花和尚；這幾個片段讓我記憶猶新。
爸爸說我是懂得了書香，媽媽說我是囫圇吞棗，只看了個笑，而我覺得我是既有書香又有笑。我除了從書香中給我帶來快樂，也從書香中給別人帶來快樂。
我從原著中加以改動把神話故事，改成了科幻故事，我的小夥伴聽了把我稱之“現代科幻劑”
我還時不時的到老學校，現在是敬老院中“說書”“那妖怪變作一鄉婦，手挎一果籃。來到這一行人面前——————”老人們總是認真地聽著，尤其我爺爺和奶奶。說完後爺爺奶奶總是誇我。
現在都有電視了，老人們為什麼愛聽呢，我想是因為老人們比較喜歡這種形式吧。
在學校裡，我便是小“網際網路”。所有事都略之一二，這都是讀書的結果。每當想起這件事我心裡都美滋滋的。在學校裡一些同學會生一些小毛病。我通過看各種醫書會治一些普通的小病，如頭疼感冒等。因為我愛讀書所以我讓班裡多了一些歡聲笑語。我看的醫學書都是怎樣治病的現代書，我爸介紹我看看黃帝內經。黃帝內經可是一本大書，經過十五天我才粗略的讀完。從中我瞭解到鍼灸分為針和灸。
針分為二針和十二忌等。我把這些講給家人聽，大家都很高興。在皇帝內經中出現“易醫為一”我又開始讀周易……
就這樣我在“一路書香，一路笑”中成長著。
國中優秀作文 篇2
五月初五是中華民族的傳統節日——端午節。俗話說：上半年過好節，下半年過好年。足見端午節在人們心中的地位。
端午節民俗紛呈，裹粽子便是其中一大精萃。
粽子不但以它特有的形狀，顏色和滋味惹人喜愛，而且表達了人們對偉大詩人屈原的深切懷念。
粽子的形狀很特別，既不是方的，也不是圓的。你知道它包含著幾個頂角、幾個平面、幾個三角形嗎?恐怕誰也說不清楚。
粽子的顏色十分漂亮。比如棗兒粽吧，它用翠綠的箬葉裹著雪白的糯米和鮮紅的棗子。煮熟後，剝開墨綠色的箬葉，潔白的米團，那棗兒彷彿就是嵌在白玉里的幾顆深紅油亮的瑪瑙，十分惹人喜愛。
粽子的味道美極了。箬葉裡散發著清香，咬一口餡子，豆沙的，甜而爽口;肉心的，油而不膩;蛋黃的，香而起沙······粽子既是消署開味的美食，又是營養豐富的滋補佳品，大人小孩誰不愛吃?
傳說吃粽子，是為了紀念古代愛國詩人屈原。屈原一生寫過很多著名詩篇。他還提出過許許多多愛國的政治主張，但國王沒有采納他的意見，並且把他一家人貶到了一個十分偏僻的地方。後來國土淪喪，他滿懷優憤，跳江自盡。
老百姓們知道後就去打撈屈原的屍體，但一無所獲。老百姓們崇敬他、懷念他，兩千多年來，每逢端午節，人們就把粽子投入江中，說是拿粽子去餵魚，以免屈原的屍體被魚吃掉，作為敬獻給詩人的祭品——這就是粽子的由來，每逢端午節，人們就用吃粽子的方式來紀念這位偉大的詩人。
端午節還有一大習俗——賽龍舟。賽龍舟不僅是一種健體運動，還是一種紀念屈原的方式呢!
據我所知，在屈原投江以後，老百姓們沒有打撈到屈原地的屍體，十分悲痛，就有賽龍舟的方式來趕走江中的魚，間接地表達了老百姓對偉大詩人屈原的愛戴和懷念。
端午節時，我們家的門口，窗戶上都會放艾草，據說可以驅趕蚊蟲。家家戶戶裡裡外外都會灑上雄黃酒，據說這樣可以避免妖魔鬼怪，會一帆風順，家泰安康。端午節時每個房間都會掛上菖蒲，據說它可以驅邪逐魔。
端午節還有許多別稱，例如：女兒節、詩人節、重五節、沐蘭節······端午節的習俗還有很多，由於巾短情長，我就不囉嗦別的了，有空你們自己找找更多有關端午節的資料，你也寫一篇吧!我還等著看呢!
國中優秀作文 篇3
——怎樣與學生監護人交往和處理校內人際關係
無論是任課教師還是班主任，不僅要做好本職的教學工作和班級的管理工作，與學生家長的溝通也是非常重要的。家長可以幫助班主任和任課教師對學生在家的的行為進行管理，並且，教師也能從家長處瞭解到學生的生活環境以及學生的各種情況，更好的採取因材施教的方法，進行教學和管理。
第一，怎樣與監護人交往
有些教師特別喜歡請家長，尤其是國小的時候，我所在的班級有個別不聽話的學生就經常被請家長，剛開始學生是很害怕的，每次請家長後效果還是不錯的，但是，學生堅持不了多久又會原形畢露，這時班主任又會把家長請到學校，次數多了後，學生就對請家長就不怕了，也就是請家長的威力越來越小了，那麼什麼樣的情況請家長好呢？犯了錯誤屢次教育無效的、違紀性質嚴重的例如打架鬥毆、抽菸喝酒等，立刻通知家長到學校；
第二，怎樣對待監護人
作為老師，對待家長要謙虛禮貌，不能因為管理著學生就對家長呼之即來揮之即去。其次，儘量不要臨時請家長到學校來，如果需要家長到校，應該詢問家長是否有時間到學校來共同解決學生的問題。當家長到學校後，班主任切記不能劈頭蓋臉的數落學生的不是，然後讓家長回家修理孩子。正確的做法是先向家長強調這次的違紀是在老師多次談話幫助處罰教育的背景之下發生的。要把自己對學生的耐心幫助講清楚，同時，也要講明學生違反的什麼規章制度，但是，不能一味的只講缺點，仍要向家長強調這個學生是可以改好的，只是自己還沒有找到合適的方法，這樣引起家長對教師工作的理解和對學生現狀的擔憂。然後，班主任再和家長一起分析和查詢造成學生違紀的原因，找出原因後，同家長一起討論下一步班主任在學校應該怎麼辦，家長在家中應該怎麼辦。班主任和家長形成一個良性互動，共同幫助學生走出現在的困境，幫助他迴歸到正常的學習和生活中。
第三，怎樣處理校內人際關係
如果一個學校是一個大家庭的話，那麼每個教師都是這個大家庭中的一名成員，成員之間的關係如果處理不好，勢必將會影響這個大家庭的安定和團結，因此，處理好校內的人際關係是保證正常教學管理工作的首要前提。其實，學校老師間不會有太大的矛盾，主要注意的就是不要因為自己的行為而影響到其他老師正常的教學活動或休息，只要注意到這點，我相信所有老師都可以很好的相處。班主任和班級的任課教師相處的最多，也是聯絡最密切的，因此，班主任和任課教師間的關係也影響班級的正常秩序。作為任課教師，也應該把所教班級的學生當作自己的孩子看待，在與班主任進行交流時，最好主動報告學生的進步，而存在的問題可以點出來，但表示自己努力去解決，如果解決不了，再請班主任予以協助。關於班級管理和紀律情況，任課教師要及時的與班主任進行報告，以便班主任及時管理。
第四，如何正確與同組教師進行教研活動
不論班主任還是任課教師，都有繁重的教學工作，而學校內的教學準備都是在教研組中進行的。教研組是學校裡學科教學研究的基本單位，每個教師都在一個教研組內進行自己的日常工作。教學組的主要功能就是集體備課、相互聽課以及相互評課。教師要認真對待這三項活動，尤其是新教師，教學經驗不豐富，就更要多向有經驗的教師請教。而對於其他教師的聽課和評課，新教師都要認真對待，虛心聽取其他教師提出的意見和建議，並積極改進，以便於更快的掌握良好的教學過程和方法。
第五，要正確處理和上級的關係
新教師剛剛步入工作崗位，無論是知識還是經驗都是不足的，因此，在日常的工作中嚐嚐會出現這樣或那樣的小問題，這時，教研組長或校長就會對新教師批評幫助，肯定會比老教師更加嚴厲，但目的還是為了新教師的進步成長更快些，因此，作為新教師要真確看待這些批評，把它轉化為更加進步的動力，而不能看作是領導對自己的偏見。在與領導接觸的過程中，不管領導平時是多麼和藹可親，但是一到工作上面，新教師一定要記住領導是上級，要服從領導的命令和指揮，認真完成領導佈置的一切任務，吃苦在前，享受在後，這也是對新教師的一種磨練，也能夠讓領導和同時對新教師留下很好的印象，為新教師順利的成長鋪平道路。
國中優秀作文 篇4
剛剛從期末統考的壓力下走出來，身心疲憊，升學路上競爭的激烈使我想起薩特的“他人就是地獄”。在大學聯考的獨木橋上擁擠踩踏，同學之間好像都成了彼此的地獄。重點大學名額有限，不是你上，就是我下。因此甚至厭倦了與同學、與人打交道，我信步走向郊外，想一個人聆聽一下大自然宜人的旋律，放鬆一下緊張的心情。
放眼望去，郊外的青山上滿目蔥籠、一片綠海，更有一處坡地草如茵氈，金黃的小花似星星點綴，讓人一看就南新歡悅，沒有了人間殘酷的競爭，這才是天堂！
忽然看見翩若羽衣的一束白光，在綠海中顯得那樣耀眼，卻又瞬間隱伏於綠海中，強烈的好奇心使我一步步緊隨其後，一個身穿白紗裙的小女孩出現在眼前，那女孩只有六七歲，滿臉童真，好像一個可愛的小天使。只見她在石縫中輕輕地捏出一小簇蒲公英的種子，小心翼翼地用手護著它們，生怕它們被無情的風吹走，吹到她都不知道的遠方，然後輕輕地把它們摁進一塊溼潤肥沃的泥土裡去。小女孩在草地上不停地忙碌著，不厭其煩地用她那小手把那些落在石縫、草葉上、花朵裡、或者密密實實擠在一起的種子捏起來送到那些肥沃溼潤的空地。
一瞬間，我的心強烈地地感動，有溫暖的流湧動。那是怎樣柔軟細膩的悲憫之心啊！她竟然能體會到一枚小小種子的不易，關心到一枚小小種子的命運。我朝周圍看看，那些生長在肥沃泥土離得蒲公英的確格外蔥綠精神，而那些生長在板結土壤中的蒲公英卻明顯地乾枯瘦小，尤其是石板路得夾縫中的蒲公英，不僅瘦小乾枯，甚至有些苟延殘喘的感覺。我受了小女孩的影響，也順手從石縫中捏起一枚蒲公英的種子，發現它們的尾部只有銀針粗細，形狀完全像一枚小箭，卻精心地在頂部準備了一隻毛茸茸異常精美的小傘或者說箭羽。儘管他們是那麼柔弱，甚至柔弱的完全沒有能力決定自己的命運，完全需要藉助風的力量來決定自己的方向和歸宿，但它們卻頗為努力。頗為用心地為自己的命運努力修煉著。我的臉上浮上淡淡的笑容,為了這些小東西的良苦用心。我覺得它們簡直是些精靈！同時更為那小女孩的舉動而動容：她小小的一個舉動，就改變了一枚蒲公英種子的命運，我相信那些 蒲公英種子會在新的環境里長成一株株茁壯蔥蘢的蒲公英的。
那一瞬間，我喜歡上了小女孩，我開始從心裡厭惡薩特所描寫的地獄。我想我們完全可以如小女孩那樣以我們柔弱的悲憫之心去創造天堂！
國中優秀作文 篇5
拿著遙控器胡按一通，最後媛媛還是選定了已經看過十遍八遍的偶像劇《將愛情進行到底》。螢幕上出現楊崢拿著一隻黃色的手機，在海邊飛跑：“文慧，聽到了嗎?這是海的聲音……”雖然這一集的內容她熟悉得差不多能背下來了，可每當媛媛看到這裡時，總有一種怪怪的感覺讓她情不自禁。“唉，我要是文慧該多好!”媛媛扯開一袋妙脆角，大口大口地丟進嘴裡。“拜託!”一旁的琦琦一把搶過零食袋：“文慧有什麼好羨慕的!楊崢最後又沒和她好。再說就是和她好了又有什麼?媛媛，我們換臺吧，這個片子看了N多遍了，你不覺得沒勁嗎?”像許多個暑假裡的下午一樣，這個下午，媛媛無聊得要死，一通電話找來同樣無聊的琦琦，於是最終的結局是兩個無聊的人坐在一起無聊地看著電視。“媛媛，你有沒有覺得阿飛感覺上很像楊崢?”“嗯?”“就是和皓然一起打過籃球的那個男孩子，黑黑的、酷酷的那個……你沒有印象了嗎?好像後來還和你是一個班呢!”媛媛趕忙答應，“怎麼了?”“倒也沒什麼，就是突然想到了。其實那個男生不錯，比皓然要好吧!”“嗯!”媛媛點點頭。雖然畢業才不過一個月，但是學校裡許多的人和事，都一下子變得模糊起來。媛媛自己也說不出原因，就好像昨天晚上接到皓然的電話卻一下子覺得陌生：“媛媛，我已經到北京了，你在山東還好嗎?”
其實，媛媛是知道琦琦喜歡皓然的，至於為什麼喜歡，她更是一清二楚。可是明白又有什麼用呢?皓然喜歡的是自己，就像文慧喜歡定了楊崢一樣，雨森對她再好也沒有用。可自己為什麼不喜歡皓然呢?或許跟阿飛有點關係吧!曾經，媛媛、皓然、琦琦，就好像是《將愛情進行到底》裡樂言、若彤那樣的團體。一起上學放學，週末出去逛書店，有限的幾次去看電影，還有排列組合過後的單獨出去。當然，媛媛是沒有時間也不怎麼願意和皓然單獨去吃麥當勞，或者去看《哈利波特》的。記不清是不是跟若彤學的，在皓然對她說“我喜歡你之後”，她並沒有很快作出反應。本來心裡是打算好的，回家後仔細想一想再給皓然說，可一回家喝了媽媽準備好的人蔘湯和忘不了，就把這件事情給忘了。
直到第二天見到他後才想起來，於是晚自習後媛媛跟他來到操場，根本沒有多想，媛媛就用很平靜的聲音說：“我們是永遠的好朋友，對嗎?”皓然回答：“對。”從那以後，媛媛知道自己是從來沒有喜歡過皓然的。阿飛，是皓然籃球隊的隊友，好像是高一下學期轉學過來的，但真正認識，是在高二的暑假。每當想起自己和阿飛認識的那天，媛媛總覺得天空正下著淅淅瀝瀝的小雨，自己好像站在百盛二樓的飾品賣場。那天，她穿了一件藍色泡泡袖的連衣裙，散著頭髮，額頭上別了一個精緻的銀色髮卡。每次走到伊泰蓮娜專櫃，媛媛總要耽擱很久。她很喜歡這個牌子的首飾，不是金的，也不是銀的，僅僅是一些做工精細的金屬工藝，首飾上美麗的鑲嵌，是最讓媛媛愛不釋手的。這次看中的，是一條銀色的鏈子上掛著的那條靈巧的小海豚，在海豚漂亮、流線的尾部，還點綴著一塊圓形的小寶石，藍色和銀色，是媛媛最中意的搭配。可惜，媛媛從沒擁有過伊泰蓮娜的首飾，她希望在上大學之前，可以收到一份這樣的禮物，當然，最好是意義有些不一樣的。
幾乎是同時，他們一起伸手去拿那條鏈子。一抬頭，媛媛看到了一張俊俏的臉。“對不起，你先。”阿飛很紳士地說，然後安靜地等在一旁。不知道為什麼，媛媛當時有些緊張，拿起那條鏈子，阿飛居然就那麼自然地為翹翹戴上了，“真的很好看，很配你。”媛媛抬起頭認真地看著眼前這個高高的男孩子，黑黑的眉毛，大大的嘴巴，還有秀氣的通天鼻，最好看的是他的眼睛，彎彎的，給人感覺暖暖的。“給你”，媛媛輕輕地摘下鏈子，還給阿飛。“你不買嗎?”阿飛的聲音很明亮，是讓人只聽一次就可以記很久的那種。當媛媛就要離開賣場的時候，回頭看到阿飛從賣場小姐的手中接過一個包裝很漂亮的藍色紙袋。就是那麼認識的，互相不知道對方的名字。再次相遇的時候是在海邊的麥當勞，皓然介紹阿飛說：“這是我們籃球隊的新成員，鄭飛;這是我們文學社的大才女，媛媛。”
然後阿飛很老成地伸出手來與媛媛握手，“原來他的手這麼大!”媛媛在心裡說。其實阿飛和媛媛並沒有太多見面的機會，球隊要經常訓練，而媛媛的文學社也經常在有球賽的時候活動。可是儘管這樣，媛媛還是經常可以在放學的時候看到阿飛一個人推著車子徘徊在通向自己家的那條路上。有時候，遠遠得望見了，阿飛會很靦腆地點頭示意，但一次都沒有說過話。媛媛暗自想：“那條漂亮的鏈子，是不是就送給了他在等的人呢?”高二很快就過去了，媛媛在期末考試之後被分到了A班，阿飛也在，而皓然和琦琦一起被分到了B班。有一次，放學的時候皓然到班裡來找她，“今天沒有訓練，我送你回家好嗎?”媛媛搖搖頭：“還是不要了，你快回家學習吧!”回家的路上，媛媛看到遠遠站在一邊的阿飛，終於鼓足勇氣走過去：“阿飛，你家也住這邊嗎?”阿飛點點頭，兩個人有說有笑得一起騎車向前，拐彎的時候她看到了跟在後面的皓然，好像很生氣的樣子。發現媛媛看見了他，皓然飛快地騎著單車，超到他們前面，像風一樣，一會兒就不見了。
高三的學習很緊張，據說皓然的訓練也多了起來，而阿飛不知道為什麼退出了籃球隊。有很長一段時間，媛媛總是可以在回家的路上碰到阿飛，然後兩個人一起推著車子走完剩下的路。後來，有一天晚自習休息的時候，媛媛和琦琦一起到操場散步，媛媛隱約看到籃球場地裡的阿飛和皓然，好像是在吵架的樣子。她不是好事的女孩，但又不知道發生了什麼事情，所以心裡有點著急。放學的時候，皓然急衝衝地到班裡來找她，說：“阿飛要跟他媽媽去美國了，你知道嗎?”媛媛點點頭。 飛天是六月底走的。那天放學，媛媛跟阿飛來到海邊，阿飛對媛媛說：“我在沙灘埋了一個瓶子。”……琦琦突然坐到媛媛身邊，“媛媛，你的這根鏈子真好看啊，特別是這個小海豚，真讓人喜歡。在哪裡買的，我怎麼不知道呀!”媛媛用手輕輕得撫摩著這條曾經被埋在沙灘裡的小海豚，想起阿飛黑黑的眉毛和彎彎的眼睛，還有那天海邊的風，溼溼的，涼涼的。
國中優秀作文 篇6
告訴我？什麼才是你心目中真正的完美？
在沒有遇到這組照片之前，我膚淺的以為，不殘缺，不破敗，一切喜氣順意就很完
美。是廖智改變了我對完美的全部認知。一個熱愛舞蹈的人，勢必會把身體和靈魂
交給那個萬眾矚目的舞臺，毫無保留，舞臺上的她輕盈優雅，完美的無可挑剔。
如果不是那次汶川地震，如果沒有那次致命的災難，她會在站在舞臺上這樣一直完美的舞下去。
她在廢墟中被掩埋26個小時，我們無從體會在那26個小時裡，她的身體以及心靈所承受的漫長的等待，痛苦與煎熬。她雖然獲救，但卻失去了雙腿，同時也失去了十個月大的女兒。
她所有的圓滿與完美在那一瞬間都碎成玻璃片，一片一片都刺向她。她一下子掉進了黑夜裡，沒有路，更沒有光明。柴靜曾說，沒有在黑夜中痛哭的人不足以談人生，無法想像她在那樣的黑夜裡身體和心靈所承受的如煉獄般的涅槃。沒有經歷痛苦的人是不知道生命低谷中所迸發出來的堅韌力量，那是生命的真正本質和意義。
已經失去到不能再失去了，索性，也不必害怕再失去什麼。所以，站起來，是唯一的出路和選擇。
一個舞者如果失去了雙腿，就如同天使折斷了翅膀，但是，她站起來了，她用殘缺的身體在舞臺上舞出一場又一場絕倫的舞姿。
世人追求完美，而世人哪知完美本身就是一種殘缺。
擁有健全的身體，漂亮的外表，高貴的身份，愛情，金錢，權勢，名利，地位，人生難道就真的完美了嗎？這些都只是完美的表象，它讓世人為其所累並迷失膨脹。完美的真正含義不是你擁有什麼而驕傲自豪，而是你缺失什麼而平靜知足。
上帝在關門一扇門的同時，一定會為你開啟另外一扇窗。廖智雖然失去了雙腿，失去了女兒，但她擁有一顆慧心，沒有墮落，更沒有自暴自棄，她的心態就是她的雙腿，她知足，懂得用一種平靜的心態去看待已經失去的，待善未曾失去的。
如果你失去到不能再失去了，那麼就用你僅有的未曾失去的去努力奮鬥，並讓它發火。
廖智的身體雖然殘缺了，失去了至親的人，但是她的心態，她的品質，她的人生，以及她在苦難中磨礪出來的不死的精神，將永遠散發出耀眼的光芒，這樣的光芒，才是生命真正的底色。
感謝貝藍品老師為我們拍下這組照片，讓更多的人認識她，並將她堅強的精神傳遞給更多的人。每次看到這組照片，我都會陷入長久的沉思，我在想到底什麼樣的人生才是完美的？當你失去雙腿，請記得你還擁有雙手；當你失去至親，請記得你還有朋友；當你失去愛情，請記得你還有親情，友情；當你失去工作事業，請記得你還有時間；當你失去時間，那麼，你的一切將都沒有了。人生唯一不能失去的不是愛情，金錢，地位，而是時間和生命。
在她的經歷面前，所有的文字都是蒼白的，鏡頭前她恬靜的微笑，彷彿一切都未曾失去過。勇者敢於挑戰人生，弱者選擇逃避人生。一個女子，用自己孱弱的肩膀扛起所有的不幸與苦難，是她的堅強意志裡，所謂擁有和失去，以及那些看似沉重如山的苦難，都皆可化為雲淡風輕的笑容。
如果此刻，你正擁有健全的身體，健康的思想，朝氣的生命，你還會抱怨什麼嗎？
如果擁有了這些你覺得還不夠。那麼，你告訴我，什麼才是你心目中真正的完美？
國中優秀作文 篇7
我是失去肉體的靈魂，在世界遊蕩，尋找快活。
透心涼——晶晶亮
喝雪碧的生活，感覺很快活。透明的液體，像一群頑皮的精靈，蹦蹦跳跳地，迫不及待地，進入我的身體，開始漫遊。給缺乏氧氣的細胞帶來晶晶亮的活力。
“在生活裡太多瑣事煩心，細胞都快要缺乏氧氣了，所以你需要找一罐透心涼清新空氣，換上晶晶亮的思緒。”我的雪碧就是我透心涼的氧氣，晶晶亮的思緒；又像蕭亞軒的微笑，一直燦爛，一直閃亮……我的好心情，隨著清新的空氣，一直延續。
晶晶亮的感覺，透心涼的順暢。
異想天開——我的主宰
來到音樂國度，我很快活。心情隨音樂起伏，跳動，沉醉在魔幻空間裡。常常在哀婉的小提琴聲中，與梁山伯、祝英臺一起橋臺相會，互訴衷腸；或是在悠悠的蘇格蘭風笛中，體會古老民族神祕的傳說；或是在輕靈的排簫、長笛的陪伴下，與雲端的彩霞漫步……
韓寒說過，潮流是隻能等不能追的。今天的流行樂壇，不知從何開始，颳起了一場R&B的旋風。含含糊糊的吐字，卻總是給我留下極其深刻的印象。讓我沉溺在R&B曲風中不能自拔的，正是這場旋風的領導者——周杰倫。對他，不想說的太多，只是在他的Fantasy的空間中，所度過的每一分、每一秒，都很快活。
音樂的天堂，任我異想天開，因為我主宰。
速度——激情
“Are you ready？”
“Go！”
曾經無數次充滿挑戰地這樣問自己。速度似乎總是與激情聯絡在一起。狂奔的爽快，衝浪的'驚險，賽車的刺激……人們都用各種方式尋求速度和激情的共同體，而我的速度與激情在哪裡？“速度70碼，心情是自由自在，希望終點是愛琴海，全力奔跑，夢在彼岸……”奔跑，隨風奔跑，把自己當作風帆，朝著自己的理想隨風奔跑，體會著速度與激情帶給我的快活。
速度與激情，我在奔跑。
……
我是失去肉體的靈魂，在世界遊蕩尋找快活，快活在哪裡？就在我的身邊！
國中優秀作文 篇8
冬天悄悄地走了，春天邁著歡快的腳步來了，春風吹拂著大地，一片生機勃勃的樣子。今天的風大，是個放風箏的好時機，我們怎麼能錯過呢？
老師帶著我來到了操場，同學們手裡都拿著五顏六色、形態各異、大小不一的漂亮風箏。我的風箏是一隻鳳凰圖案的風箏，它還拖著長長的尾巴，身上有著漂亮的顏色令人眼花繚亂。開始放風箏了，我和我的做夥伴也開始了，她舉著風箏，我拉著線，“放”。我叫了一聲，風箏被我拉到了半空中盤懸了一下就慢慢地掉了下來。之後我們又試了好幾次，不是飛不起來就是飛到半空中掉了下來，看著別人的風箏飛得那麼高，我的心裡還真不是滋味。但是我在這幾次的失敗之後我發現了一件事，我們是不是該逆著風放風箏呢？我和我的夥伴就嘗試了一下，果然風箏飛高了，在空中盤懸的時間也長了，沒有比著更讓我們興奮的事情了。我們就這樣開始放風箏了。風箏越飛越高就像一隻真的鳳凰在藍天中翩翩起舞好不絢麗。此時周圍投來了羨慕的眼光。看著天空上那一隻只風箏我心中有說不出的快樂和興奮，畢竟這些風箏都是我們親手放上去的。
這次放風箏讓我明白了在遊戲中也有科學，遊戲中也有知識，做遊戲也不一定是壞的。真希望再來一次這樣的放風箏活動，因為它不僅讓我玩了個痛快也讓我學習了知識真是一舉兩得。
國中優秀作文 篇9
俗話說：人比人，氣死人。
不比，行嗎？人不比，就失去了前進的動力。人要比，特別是年輕氣盛的時候。真要比的時候，連我自己都說不清楚，那是為什麼？剛當教師時，為一節課的評比，要想盡辦法，使出吃奶的力氣，上下竄動與學生結成聯盟，在課堂上講得風聲水起，課當然成功了，心裡也釋然了，可心裡也不算是那麼高興，自己也說不清為什麼？後來又為評職稱，與學校領導頂嘴，又要為拉選票測評跟老師們喝酒吃肉，特別是針對競爭的老師針鋒相對，一點得理不饒人的派頭，最終結果是有時評上了，有時也沒評上，評上的工資倒是漲了，數量也不多，沒評上的是人已得罪了，一點好處也沒撈著，不管評上和沒評上心裡都不是很舒暢，心裡感覺有一種得不償失的味道。
後來出道，去了機關，看著身邊的人一個個往上串，心裡沒想法是假的，但也不敢表現出來。隨著一年一年的過去，心裡有些想法起了繭子，繭子也開始萌芽，終於有了萌芽的機會。那時候比的是年齡，同年齡的人當中，有的職位更高，有的職位還屬於沒有起步的階段，但比的絕對不是比自己差的，比好的心中不順，比差的又不想去比，自己找氣來受。
人生走到一定階段，再要去比的又不一樣。身邊的人看得差不多了，轉來轉去就是那個樣子，也不去想那麼多了。但從另一個層次看，那是更大的落差，自己的年齡是大了，還沒有完全到老的感覺，別人就完全不同的，已經是更高更遠的境界，遠遠的拉開了距離，想想是有點氣人，可仔仔細細地想，別人的起點不同，背景更不一樣，有那麼高的志向也是正常的，關我何事呢？
人的一生本身就是說不清楚的，都要去比的話，沒法比得明白。天將大任於斯人，那些重擔是要有人挑的，自己從一個古老的山村走出來，靠苦讀書跳出龍門，家庭沒有任何的人脈關係，在單位認認真真埋頭苦幹，有了機會上升，組織也給了機會上升，走了一步又上升了一步。
人的慾望是沒有停止的，都一步一步想往上走，哪能有個盡頭呢？
人要比，是年輕之時。年輕之時，不能不比，但不要攀比，攀比就苦的是自已。要比，比的是什麼？嫉賢妒能，那是萬萬不能的。年輕之時比一比犯下了一些錯誤，那沒什麼，畢竟年輕是可以原諒的。安安心心，順其自然，都去比，為了什麼？誰又能夠說得清楚、道得明白。
不攀比，才有快樂，即使是簡單的快樂。
國中優秀作文 篇10
追求需要思索，思索需要孤獨。
孤獨，絕不是指自命清高者的芬芳自賞和獨處時的顧影自憐；也不是指百無聊懶者的無病呻吟、自我封閉、作繭自縛。
孤獨是一種敢為天下先的個性張揚，獨樹一幟；是漫天風雪中怒放的一剪寒梅。
孤獨者不媚俗，如空谷幽蘭一般。真正的孤獨者是禁得起歲月檢驗的，如哥白尼便是如此。
孤獨是美的，美在它的優美意境，美在它的深沉思考，美在它的崇高境界，美在它的獨領風騷，美在它的不隨波逐流……
孤獨是優美的空靈。“落花人獨立，微風燕雙飛”，誰能說這空靈的境界不美呢？
思想者常與孤獨相伴而行。孤獨是深沉的思考，問人，問己，問天，問地。“前不見古人，後不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。”
任何人的成長都需要經歷孤獨的磨練，一個人只有經歷孤獨之旅，才能真正成熟起來。
靈感從孤獨者深沉的思考中迸發；智慧從孤獨者深沉的思考中起源；創新從孤獨者深沉的思考中成形；詩情從孤獨者深沉的思考中溢位。
孤獨是一把鋒利的雙刃劍，堅強者能用它劈出永恆的思想之光，斟酌出千古的佳句；而懦弱者則將會被它寒冷的劍光所淹沒。
品味孤獨，享受孤獨，戰勝孤獨；從孤獨中昇華，放飛金色的蝴蝶。
