在現實生活或工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的老師的作文500字10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
老師的作文500字 篇1
她如同四月的春風般和煦，溫柔得彷彿一捧濃得化不開的水。
她有一雙美麗的大眼睛，睫毛長長，如同兩把刷子，上下扇動。上課時，眼睛彷彿會講話似的，撲閃撲閃，蝴蝶羽翼般的睫毛扇動的瞬間就好像又說了一段極富詩意的話。
柔婉的言語，姣好的面容，溫柔如她。如果說世間最溫暖的莫過於陽光，那麼在我的眼中，最溫暖的莫過於她的笑容。嘴角輕輕彎起，勾勒出我心中最優美的`弧度。
她是極富有親和力的。她永遠溫柔得像母親一樣。我喜歡她那像母親一樣關切的眼神，我喜歡她永遠讓人安心的笑容，我喜歡她講話的聲音，就好像聽了段古典音樂演奏，優美，動聽。面對那樣一張親切的臉龐，我彷彿下一秒便會被她的溫暖融化，在溫柔如水的笑容裡溺亡。
她的聲音十分甜美。好像蘇軾筆下相媚好的吳儂軟語，甜美又溫柔，聽她講話，彷彿一閉眼便能看見穿鎮而過的狹窄河道，一座座雕刻精緻的石橋，在一條小巷的盡頭，在掉了溙的雕花木門的後面，躲了個清聲唱歌的姑娘。
像茉莉一樣的她。沒有玫瑰的嬌豔，沒有梅花的清高……
惟有淡雅清麗的白色小花，開放在不顯眼的枝芽上。那一株世間最純淨的白，不需要多鮮豔的色彩來襯托，也不用加任何點綴，一襲白裙一朵白花便可發出沁人心脾的清香。
不爭也不搶，不顯眼的外表下，蘊含著獨有的魅力和芬芳。
她什麼都知道，就像一本擱放在櫥窗裡的精美圖書，可惜我只看了貼在玻璃上的介紹。那裡積攢著她許多年知識的積累，文化的沉澱，寫著我所渴望的知識。
再華麗的詞藻也寫不盡她的溫柔，再精湛的畫工也勾勒不出她的美好，她是我的班主任——高湛老師。
老師的作文500字 篇2
古人有云： “古之學者必有師，謂師者，所以傳道授業解惑也”這說明了，從古至今的所有讀書的人都一定有老師。而我也當然不例外，從國小步入國中，也曾有過學學多多的老師。可上了國中後，他們的身影在我的腦海中卻顯得十分模糊，而迎來的卻是將會伴隨我走過三年春秋的新老師們！
自從在上學以來，校長要求我們要全面發展。所以，在國中就多了們學科，也就是多了四位老師。不過在他們當中，使我印象最深的還是我的數學老師——高老師。
在我們開始上課的第一天，其中就有一節數學課。當高老師進入教室時，我們我們已經做好了上課的準備。她的全身打扮比其他老師要高貴得多。心想：這肯定是個好老師。她突然說“安靜”班上隨後就變得鴉雀無聲，目不斜視地注視著講臺上。她戴著話筒，站在講臺上。過了一會兒，高老師說：“從今天起，我就是你們的數學老師了，你們肯定會問，我叫什麼，是吧！”隨即，就用粉筆在黑板上用草書寫了個“高”字，那字我當時都還沒看明白，就聽老師說：“我姓高，你們以後就叫我高老師吧！”從那天起，我就認識我的`新數學老師。
從那天起，我就認識我的新數學老師，本來我對她的印象就很好，漸漸地心裡竟然對她產生了一種崇高的敬意！
高老師跟我們講她以前帶過高中也帶過國中，只要跟著高老師好好的學習，上課認真聽講、認真做筆記。放學回家後，用十二分努力完成老師留的家庭作業，無論在國小的學習有多麼的不好，也可以漸漸地趕上來。聽完這句話，一股暖流忽然間湧上了我的心頭。
希望以後能跟我的高老師相處融洽，建立一座良好的師生關係。
老師的作文500字 篇3
進入國中，遇見最不近人情老師──柳昭洋。
柳昭洋是我們班的體育老師，也是我認為最變態的老師。有時候自己真的不知道，遇上柳昭洋當我的體育老師是上輩子積了德，還是倒了八輩子大黴。說“上輩子積了德”是因為跟著他練體育，3年後的會考完全不用擔心，但是我認為遇上他還要倒黴佔80％。
四圈操場，是柳昭洋的課必不可少的一部分，不論你是發燒還是感冒，除非你腳骨折，否則這四圈操場是怎麼也逃不掉的。烈日暴晒時，他總是自己站在樹蔭下戴上墨鏡，帶著一絲絲笑地說：“沒事，我看你們跑，反正我有樹蔭。”柳昭洋對跑步的要求不是一般的苛刻──不許跑快，不許插隊，不許講話，不許掉隊，不許鞋帶散。一旦你戳中其中一條全班光榮重跑。
現在會考體育改革的50分中有10分由體育老師說了算，所以昭洋老師把這10分分成了5份，七年級到九年級的5次期末考，考滿一次得2分。
為了七年級期末跳繩全班能上160個，柳老師便開啟了殘酷的“連坐”模式。每節體育課甩著手戴著他那副沒有陽光也“堅持”戴著的墨鏡，抽10個學號，抽中的“幸運兒”便要給全班煲“雞湯”。這10個被抽中的同學每個人跳一分鐘，然後把沒有到160的個數加起來，得出的便是全班做立臥撐、俯臥撐、鴨子步和螃蟹步的個數。而且做的'節奏還要按他說的做，否則一律重來。
一天放學，我獨自乘公交車回家，由於時間太晚，遇上了幾個九年級姐姐，他們其中一個說“一天跑10圈好累啊！”只聽旁邊一個姐姐說：“我們不錯了，我姐上一屆九年級是柳昭洋的體育，每天15圈呢！”聽到這兒，我整個人都不好了！這樣下去九年級要斷腿的節奏呀！
這就是我的體育老師。
老師的作文500字 篇4
在我三年的學習中，我最喜歡我的班主任侯老師，她就像一盞指路的明燈，照亮了我前進的方向；像一把知識的鑰匙，開啟了我心中學習的大門。
侯老師不高不矮的個子，不胖不瘦的身材，一雙水靈靈的大眼睛前帶著一副眼鏡，她的笑容像一縷縷燦爛的陽光，照射著知識的種子，使我們感到無比的溫暖。
侯老師講課生動有趣，她教育學生有好多的方法。有一次，她讓我們大家比賽單手剝桔子，她說：“同學們會剝桔子嗎？”我們異口同聲地說“會！”她說：“可是今天的剝桔子游戲和普通的剝桔子不一樣，今天我們要用一隻手來剝桔子”，說著她便讓我們從小組裡選出一位代表來參加剝桔子比賽，一共選出六位同學參加比賽。首先，她讓參賽的同學代表活動活動手腕，然後喊：“開始！”六位參賽的同學都迫不及待地開始剝桔子，他們先用大拇指壓在桔子的中間，再用大食指扣在橘子皮外邊，利用拇指和食指的力氣撥開桔子的皮，最後將桔子翻過去一拽，桔子皮就全部剝下來了。我們組選派的陳景坤同學得了第一名，我們組頓時為他鼓掌叫好，爭前恐後地上前與他擁抱在一起，當時全班立即歡騰起來了！侯老師讓我們品嚐各組參賽同學剝好的桔子，我們都分享到了一份勝利的果實。侯老師不僅表揚了陳景坤同學，還表揚了其他各組的代表，讚揚他們積極參加活動的.勇氣，鼓勵大家以後要像各組代表學習，不管什麼樣的活動都要踴躍參加，多鍛鍊自己的膽量。
瞧！侯老師就是這樣以各種方式培養我們的愛好，提高我們的學習興趣，她真是我們的好老師，我們全班同學都非常喜歡我們敬愛的班主任——侯老師！
老師的作文500字 篇5
輕輕地，可愛的她來到我身邊；輕輕地，可愛的她又離開了我。只留下她可愛的笑。
-----題記
風輕輕地撫著柳葉，像在對我招手，那是可愛的她在對我招手嗎？
如春日的細雨，留下清新；如夏日的清風，留下涼爽；如秋日的燦爛，留下金黃；如冬日的雪白，留下潔白。她輕輕離去，留下她可愛的笑。
第一次感到她的可愛，她的溫柔，是她那無私的懷抱，無私的愛，一瞬間，暖流注滿身體，感到的卻是不可言喻的清清爽爽。
是的，她在我心中，腦中，夢中，都是可愛的，可敬可愛的。
她，是可愛的，圓臉和她特別的髮型將她襯托的格外可愛，她的眼睛卻會說話。她看上去並不年輕，但她擁有一顆年輕的心，她愛笑，我也喜歡她笑。她，是可愛的，不是嗎？
她，是可敬的，敬業的精神和對學生的愛，讓她很受歡迎，大家總親切的叫她“老物”。她比其他老師多一份任務，卻對每一個學生負責她雖有時很累，對我卻總是微笑的。她，是可敬的，不是嗎？
她可敬可愛，但她依然無私。當我走向她的.時候。我原想收穫一縷春風，她卻給了我整個春天；我原想捧起臆一簇浪花，她卻給了我整個海洋；我原想頡取一片紅葉，她卻給了我整個楓林；我原想親吻一朵浪花，她卻給了我銀色的世界。讓我怎樣感謝她？
又一個楊柳依依的季節，又一個清涼的季節。她的笑，她的可愛，帶著我的思緒飄飛，她可愛的笑，使我煩躁的心恢復寧靜。
相聚，總是匆匆。離別，總是匆匆。來不及等待，來不及回味，幸福，就離我而去了。
歲月的溪水邊，拾起多少閃亮的淚花，她的可愛她的笑被我珍藏。對於我來說，記憶是飄不落的日子，永遠，不會消失！
老師的作文500字 篇6
大家肯定都看過漫畫，漫畫裡的人物角色及其特點，都很恰如其分的配上獨特的神彩和誇張的動作，及畫龍點睛的文字表述，但大家有沒有想過把我們的老師用漫畫的'形式來寫一篇作文？今天老師就讓我們寫這樣一篇作文，我寫的是我們的班主任王老師。
王老師的性格誰也摸不透，當我們認真學習上課不說話、積極發言時的時候，王老師是用溫和的語氣來跟我們講話，並且認真的教導我們功課。但是當我們嘻嘻打鬧、上課不認真聽講時，並不時從下面還傳出悄悄說話的聲音，我們的王老師就會大發雷霆，教育我們一頓;還有在我們部分人作業沒有寫好，老師就開始批評那些沒有把作業寫好的同學，那感覺連我們這這些作業寫好了的都感覺很害怕，所以王老師的情緒真是讓人摸不透，要是你你肯定也摸不透。
王老師最喜歡的方面就是給我們講課，並且臺下的同學們都認真聽講積極發言，一點兒也不分神一心一意的專注聽課，這樣就是老師最大的欣慰，因為老師講的知識能灌入同學們的腦海中，而且我們的文老師講課非常的有趣，講一段課文兒的內容就講一些小故事之類的。這樣我們同學也會覺得無聊，在下面開小差或者是幹別的事情。
這就是我心中的“漫畫”老師王老師。另外過幾天就是教師節了在這裡我祝願王老師在新的學期裡工作順利，萬事如意，給我們講更有趣的課文。
老師的作文500字 篇7
說起我敬佩的人，那應該是我的語文老師了。他不但知識淵博，而且上課很有趣，上他的課感覺一點也不無聊，所以我很喜歡上他的課，他就是——沈老師。
沈老師的個子不高，身體微胖。他愛穿那件淺藍色的格子襯衫，而且還有一個將軍肚，如果沈老師再穿上一件鎧甲，那豈不是就成一個將軍了嗎？
他不僅僅是一位老師，他還是一名“偵探”。有一次我們班同學李文翔的書包不見了，李文翔急的坐在位置那裡哭。
上語文課了，沈老師來了，看李文翔哭了，就上前一問：“李文翔你怎麼哭了？是不是有人欺負你了？”
“不是，是我的書包不見了。”李文翔傷心地說。
老師得知李文翔的.書包不見了，就一個一個的問，大家都說沒有看見。
突然有一個同學站起來說：“老師外面有一個書包，好像就是李文翔的書包。”
“是的，好像呀。”同學們七嘴八舌地說著。
老師讓李文翔去把書包拿了進來，然後李文翔就坐在位置上不說話了。
沈老師用嚴厲地目光看著我們，嚴肅地對我們說：“告訴你們，如果是你們當中的一個人扔的，就得要誠實的告訴我。”大家聽了老師話，嚇了一大跳，原來老師還有一副令人害怕的面孔。
下午第一節課是語文課，老師剛走進教室，楊亦軒就投案自首。
老師沒有生氣，而是用溫和的語氣對他說：“你為什麼扔李文翔的書包？”
“因為他不跟我玩了。”楊亦軒說。
“哦，下次不可以了”。”老師說。
這就是我的語文老師，一個既嚴肅又和藹可親，具有雙面性格的老師，同學們都喜歡他。
老師的作文500字 篇8
“老師”，這是一個多麼光榮、令人嚮往的稱呼啊！我們每個人都有自己的老師而我有幸遇到了一位和藹可親的好老師——王老師。
王老師是我們幼兒園的老師，她教了我整整三年了。烏黑的頭髮、湝湝的笑容、磁性的聲音還有那俊朗的外表，無不散發著現代教師的.風采。
記的有一次，同桌生病了。同桌生病，按道理講應該是同座位第一個知道，可是隻能怪她太能挺了，臉雖然紅紅的，但整整一節課，她都不跟我說一下自己身體不舒服，我還以為她因為數學題目都會做而興奮得呢。
你下課了，這邊數學老師才走，她就“哇”的一下吐了好些又白有噁心的東西來。這一幕正好被才踏進教師門的王老師看見了。就在我們還在發呆的時候，王老師已經跑到了同桌的面前，扶住他，讓她彎下要去，並輕輕地拍著大的後背。“怎麼了？是不是受涼了？感覺好些了嗎？我們去醫院吧。”關心的話語都傳到了我的耳朵裡。'王老師，我沒事的就是昨晚睡覺踢了被子。大早，藥也吃過了。媽媽告訴我如果吐，只要喝一些水，一會就沒事了。”同桌歇了口氣說。“那就先看看你的感覺，一會要是堅持不住的話，我就送你去醫院。”王老師抬起頭，吩咐我們去拿土掃把。而我負責給同桌打漱口的水。拿著水杯，想著王老師說的話，此時我竟有了想生病的念頭，因為被王老師輕輕地拍著後背，親親的關懷著，感覺肯定很美；很美……
我還想對您說；“王老師，我永遠也不會忘記您拿慈祥的目光，不會忘記你那和藹的聲音，更不會忘記你那沾滿粉灰的手！”
老師的作文500字 篇9
世界上那麼多有形之物，卻沒有一個比這無形之物給我更多的教導。水，您是我一生追隨的老師。——題記
溪之大智
我追隨您，去看“霜落熊升樹，林空鹿飲溪”的幽景，我追隨您，去拜謁“興來每獨往，勝事空自知”的禪人。
您也曾化身張旭的桃花清溪，攜我於石磯西畔問漁船，探洞在清溪何處邊。您也曾化身白居易的天平山上白雲泉，與我道雲自無心水自閒的超然之樂。
您也是武陵人的仙緣吧？潺湲的流水，挽住了多少世人的`幻夢？而您說，不過如世人遙望遠山。
您化身溪流教導我：人不必絕塵脫俗，但必有淡泊寧靜之智。
江之大義
我追隨您遊弋於江水之濱，與蘇子擊缶高歌，暢談天下世事，置身古今笑談中。我追隨您逐浪汨羅之畔，與屈原共抒志懷，聽他“吾將上下而求索”的壯歌。
與您同遊富春江，邀吳叔庠一同從流飄蕩，賞風煙俱淨天山共色的奇景。於灞橋橋頭，聽那《折柳曲》繞樑。隨您作別樂天與夢得，“清江一曲柳千條”，激勵他們成就各自在詩壇的輝煌。
您化身江水教導我：人不必慷慨悲壯，但必有進取不竭之義。
海之大德
我把酒臨風，追隨您的廣博，看海上明月於此誕生，聽“天涯共此時”的邈遠。隨您看那“孤鴻海上來”，擎著紅日，搏擊長空，浪濤翻湧，水勢震天。
同您登上碣石山崖，聽那一代梟雄高歌，聽他吟出“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其裡”的壯志豪言。然而，蕭瑟秋風今又是，魏主安在，只餘浪拍岸。
您化身滄海教導我：人不必睥睨雲天，但必有胸納乾坤之德。
從大智到大義，再到大德，您教育我仁人的道理，教導我君子的修為。
感謝您，我的老師——水。
老師的作文500字 篇10
以前我不怎麼喜歡國小時的語文老師，又呆板又嚴厲。所以我一直希望國中語文老師能有點個性。
我現在的語文老師姓時，是一個40多歲的女老師。初見時，她穿著褲子，一頭紅色頭髮，臉上化著淡妝。她那一身乾淨利落的著裝給我第一印象就是：女漢子！可第二節語文課卻打破了這個印象，她竟穿裙子。因為女漢子一般不喜歡裙子，所以她不一定是女漢子。一次班主任提到時老師，說她以前是年級主任，後來才當了語文老師。我才明白這是女強人。
時老師給人很瀟灑的感覺。一次我們在圖書館門前碰到她，正好她開車要出去。她一手握方向盤，開著車窗的樣子，真的很帥。
時老師是最受我們尊敬的'老師。她對我們很嚴厲，不僅在學習語文上，更是在學做人上。
一次老師在念作文時，有同學在笑。時老師很生氣地讓她別笑。女生厚臉皮地立刻不笑了。時老師很生氣，訓了她一頓：“我在上面讀作文，你卻在下面笑，這是對我和作者的不尊重。”那句話對我感觸很深，我對時老師的印象又加深了。
還有一次，時老師上課前檢查一個男生的摘抄，但他沒完成。時老師很生氣地問他有沒有抄完。他信誓旦旦地說抄了。時老師給他看，然後生氣地用摘抄本扇了他。他的眼鏡都打掉了。時老師還沒消氣：“在外面我問了你2次，你都說抄了。剛才又問了你1次，你也說抄了。可上面沒抄完。你知道這是什麼行為？這是騙子的行為！”
大家都覺得時老師說話難聽，不敢惹她。但我不這麼認為。時老師很注重人的品質，雖然有時候她的做法有點過。但其實我能明白她的。在我心裡，時老師永遠是最受我尊敬的老師。
