（薦）我的老師作文

在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編整理的我的老師作文，歡迎閱讀與收藏。

我的老師作文1

鳳姐，其實就是我們的語文老師。因為名字最後一個字是“鳳”，所以我們都親切地稱她為鳳姐。雖然她不是孫悟空，但她的臉色卻常常“七十二變”。

每當我們認真學習的時候，每當我們三心二意的時候，每當我們幫助別人的時候，每當我們調皮搗蛋的時候……鳳姐的臉色都會隨著情況發生改變。時而陰雲密佈，時而晴空萬里，時而大雨傾盆，時而溫暖如春……

以前她很少對我們笑，總是板著臉，我們心裡都怕怕的。但後來情況有了很大轉機，功勞最大的要數那節作文課了。

上課鈴一響，我們馬上安靜下來，每個同學都直挺挺地坐著，表情透露著緊張，空氣中瀰漫著嚴肅的氣氛。鳳姐來啦，依舊像從前那樣凶巴巴地環視我們，她那銳利的目光停留在我身上，嚇得我大氣都不敢出，生怕她批評我。“某某某把你的作文念一下。”原來是看到我身後的同學走神了。他立即站起來吞吞吐吐地念起來：“我的'語文老師……”我心想：難怪他那麼猶猶豫豫的，原來是怕老師批評他，同時又為他捏了一把冷汗。當他念道：“語文老師生氣時就像一隻凶惡的母老虎，張牙舞爪地向我撲來。”全班同學鬨堂大笑，再看看鳳姐，她已經笑得合不攏嘴，嘴裡還直唸叨著：“我哪有那麼凶啊！”他又繼續往後念。當唸到：“不做作業，你來學校幹嘛，想回家去？”全班又一次爆發出笑聲。這麼熱鬧的場景，真可謂是千載難逢。我不得不佩服他的勇氣，又不敢相信嚴肅的鳳姐也會被他逗笑。

從那之後語文老師好像變得親切了不少，那個總是板著臉的鳳姐變成了一個和藹可親的大姐姐。也就是從那天開始，我們班關於鳳姐的作文也越來越多了，字裡行間都流露著對老師深深的情意，透露著老師對學生滿滿的關愛。

其實老師對我們嚴厲也是應該的，所謂“嚴師出高徒”，我們鳳姐正完美地詮釋了這句話的含義。每當我們認真聽講的時候，每當我們積極動腦的時候，每當我們承認錯誤的時候……總會看到鳳姐的嘴角微微上揚，露出一絲不易察覺的微笑。我想這時候鳳姐的心裡一定十分驕傲和滿足吧！

這一年來，“鳳姐”的表情一直浮現在我的腦海：“睛空萬里、暴雨傾盆、溫暖如春、陰雲密佈……”我從心底裡知道不管是“晴空萬里”也好，“暴雨傾盆”也好，這些極端的表情都有一個共同的出發點——那就是愛，在愛的鼓舞下，我努力地向前駛去。

我的老師作文2

我的老師默默地在教育崗位上耕耘了幾十個年頭，她把自己的一生無私地獻給了教育事業，獻給了他的學生……

她，是偉大的。記得那是一年前的一個夏天，我們正等著老師來上課，忽然，窗外一個霹靂打破了夏日的沉寂，剎時間，電閃雷鳴，狂風大作，如黑鍋似的天越壓越沉，彷彿快要掉下來了，又一聲巨響，"黑鍋"被劃破，暴雨如瀑布般傾洩而下。雨點像子彈般射向大地……

看著這暴雨如注的天氣，大家都說：“老師肯定不會來了。”於是，我們個個垂頭喪氣地拿起書來自學。不一會，老師竟冒著雨來了，頓時，教室裡想起了雷鳴般的掌聲。"同學們對不起，今天我遲到了，你們能原諒我嗎"望著老師溼淋淋的頭髮，那被雨水淋溼的衣衫，激動，熱愛……一股腦湧上了我的心頭。老師拿出課本，給我們講起課來。她那可親的面孔微笑著；那親切的聲音如母親般給我們溫暖……窗外大雨瓢潑，而教室裡卻到處充滿了溫欣……四五年來，老師幾年如一日，從沒給我們缺過半節課。這，就是我們的老師，一個對工作盡職盡責的老師，一個偉大切又平凡的`老師！老師不僅熱愛自己的工作，對學生也體貼入微，如同自己的親生子女般疼愛……那是期末考試時，由於過度緊張，我犯了老毛病——抽風。

這時，老師剛剛改完厚厚一疊作業，見狀，她顧不上累了一天的身體，毅然用疲憊不堪的身體背起30多斤重的我直奔醫。路上，我伏在老師寬闊雙肩上，只覺得陣陣暖流在心間迴盪。那時，正是烈日炎炎的酷暑，天熱得一絲風也沒有，柏油馬路都快被太陽晒化了……老師又累，又揹著這麼重的我，再加上這當頭的烈日，她那受得了呀！豆大的汗珠一顆顆從她的額角滾落下來。老師突然停了下來，“小偉，你再堅持一會，快到了。”老師關切地問道，從她的語氣可以感覺到她正在盡力抑制住自己急促的呼吸。我緊緊地咬住下脣，強忍住淚水，點點頭。老師又重新背起我，邁著艱難的步子，頂著炎炎烈日，一步一步向前走……

看到這幅情景，我再也忍不住了，淚水如斷線之珠般流了下來……我真狠自己，狠自己為什麼要生病；為什麼要讓老師這麼辛苦；為什麼……烈日啊！你躲一躲，別讓我們的老師汗水再流；風兒呀！你吹一吹，吹去老師的疲勞，別讓她再受累……這，就是我們的老師，一個愛學生如子女的老師。一個偉大切又平凡的老師！啊！這就是我們的老師，她無私地奉獻了自己的一生。他是平凡的，但卻又不平凡，我愛我的老師，但我更愛她那平凡之中顯出的偉大！

我的老師作文3

親愛的伊琳娜：

你好！真是好久不見了，你還好嗎？你在上次的來信裡提到了“老師”。雖說都是“老師”，但是中國的老師與你們國家的老師真的不一樣呢。

從小開始，就有很多老師教我讀書寫字。不過，讓我記憶深刻的，還是我的啟蒙老師——羅娟老師。

羅老師性格很溫柔，長得也十分美麗：丹鳳眼，柳葉眉，烏黑的長髮，修長的手指。中國女人的淡雅美麗幾乎都集中到她的身上。但是啊，羅老師不僅僅是因為她長得漂亮才讓我們尊敬她的，還有她的心靈——她教會我們做人的道理。

我還依稀記得是個晴朗的上午，我們在教室裡埋頭苦幹。苦幹什麼呢，哎呀這可說來話長。由於昨天的三科作業多得像小山一樣重重的壓在我們身上，羅老師佈置的背誦古詩，我們根本來不及完成。我的上下眼皮子如久別重逢的夫妻一般急急想簇擁在一起，我昏頭昏腦地勉強背完全詩，等到第二天早讀課想複習一下，卻不想被英語科代表通知“第一節英語小測”，頓時班裡哀嚎一片。英語老師可是有名的嚴師，萬一小測沒過……哎呀我都不敢想了，放下語文書，開始準備小測。

兩害相權取其輕嘛，羅老師這麼溫柔，不會責罵我們的。

語文課很快就到了。我的`心砰砰跳，雖說老師不會責怪我們的，但也只是猜測……羅老師伴隨著鈴聲輕快地走進班裡。“同學們！她歡快地說著，“昨天的古詩背了嗎？”“背了……背……背了……”下面參差不齊的回答，我們的心都懸在半空。我期望老師像往常一樣說“好！我們先上課……”不想羅老師張開嘴，指名點了我：“起來，你先背！”我心一亂，深呼口氣，站起來，極力按住嘴脣的顫抖：“額……明月別枝驚鵲，清風，清風……”哎呀昨晚怎麼背的？我實在想不起來。羅老師臉一沉，點了別人：“林霽！”“朱曉峰！”大部分的人都站起來，只有幾個勉強過關。“怎麼回事！你們騙我嗎！！”羅老師氣的靠在講臺上。全班一片死寂。

“孩子們啊，”少頃，羅老師終於出聲，“古人怎麼說的？‘與朋友交，言而有信’，你們如今連我都騙，將來怎麼辦？在世界上，不是隻有學問就好了，還要有品德修養。沒有修養的人，是不受別人歡迎的。孩子們，明白了嗎？”“明白了！”我們齊齊回答。“好的，記住了。坐下，上課！”羅老師微微地笑了。

伊琳娜，這就是我的啟蒙老師，多麼關心我們！你也跟我講講你的老師吧！

　　卡洛琳

我的老師作文4

與龔老師相識也不過半月之久，但他已經成了我的新偶像。飯後茶餘，一有空，就不免要嗑上幾句龔老師，才能過癮。敬佩一個人的時候，總想用一些文字來表達自己的仰慕之情。

一、貪讀

濃縮的都是精華，龔老師的個子並不高。他的眼睛微微陷入眼眶，目光深邃卻炯炯有神，且明亮，一副黑得發亮的眼鏡穩坐在鼻樑上，可以說，一個飽讀詩書滿腹經綸的靈魂，竟然在老師身上找到了完美的歸宿。老師的朗讀水平從他的眼睛裡就能找到答案，收放自如，聲音時而豪邁，時而清脆；時而激昂，時而低沉。無論是朱自清的《春》，或是老舍《濟南的冬天》，甚至一本《海鷗喬納森》，老師都讀的.爐火純青，好似廣播電臺的男中音，富有磁性，充滿魅力，教室裡氤氳著美妙的讀書聲，如沐春風，如痴如醉。聲音戛然而止，良久，我們才緩過神來，接著是掌聲雷鳴。而此時的老師就像一個害羞的孩子，臉上泛起一圈紅暈。我現在才體會到，一個熱愛語文的老師，在教語文的時候，我們是怎樣的一種享受啊！

二、貪教

從美妙的朗讀聲中回過神來，繼續來探究龔老師的“寶藏”，其實我這個貪在這裡用的不太好，畢竟龔老師承諾過不再拖課，但我不得不說，龔老師的課真的是一場大戲，往往是不知不覺中，可惡的下課鈴聲偏偏要不合時宜地響起，叫得人很不開心，意猶未盡卻不得不告一段落。牛頓先生說過物體間存在著萬有引力，計算公式是F=GMm，那這樣算下來，龔老師對於我們的引力豈不是微乎其微？但為什麼，我們總感覺龔老師的吸引力是如此之大？我喜歡聽龔老師的課，不僅是因為龔老師的課有趣，更是因為能接收到許多“奇怪”的知識。他教我們寫詩，教我們品鑑朗讀，教我們讀世界名著，教我們如何寫好作文。龔老師的大招一招接著一招，讓我們對語文課充滿了期待。

三、貪玩

總以為語文老師都像朱自清一般溫文爾雅，但龔老師“靜如處子，動如脫兔”。他是一位很“貪玩”的老師，最喜歡的是打羽毛球。每當他提到羽毛球時，就會情不自禁地嘴角上揚37，露出一個“可愛”的笑容，然後眉飛色舞地談起自己的羽毛球技，再自豪地道來班級中一眾羽毛球高手被他虐的經歷。但龔老師對羽毛球的熱愛不止停留在嘴皮子上，星期三的活動課，他帶著我們全班同學，空降海南體育館，去觀摩他高超的羽毛球技。羽毛球在空中劃出一道道優美的弧線，看得我們眼花繚亂，更加折服於老師無與倫比的球技。

細細品讀《三年光陰》，龔老師的形象更是躍然紙上，讓我對龔老師有了更全面的理解。看來龔老師的實力遠不止此，接下來，帶著一份恭敬的心，去期待一次次驚喜的發現，去感受龔老師的一個個大招！

我的老師作文5

升入國中以後，我們會遇到各種各樣的人，有的讓你尊敬，看的讓你感動，有的讓你嘆息……而我卻遇見了讓我敬佩的老師——我的數學老師童老師。

我的數學老師，他看上有點嚴肅，但又帶些和藹，他聲音洪亮，戴著一副黑框眼鏡，體形有些胖胖的，讓人覺得有些可愛，在上課時，他會帶著一臉微微的笑容，有時，還會給我們開一些幽默的小玩笑，在上課後的第一件事就是先跟我們講了人生哲理，而不是就連忙上課，

好像讓我們聽了這些人生哲理，就有著一種對學習的`樂趣，以及激發了我們學習的動機，我認為他是一位令我感到與眾不同而又當之無愧的好老師。

上課了，我們的數學老師大搖大擺的進了這間安靜但又帶些小小的架聲的數室，開啟電腦，在這之前還是同樣的給我們講了人生哲理，而這次數學老師講得人生哲理卻令我很深刻，數學老師說得是高中的同學，其中最深刻的一句話是“職高是你永遠的對手，如果你考上了好的高中，或者是清華北大那樣的大學，那裡的同學卻是你永遠的朋友”，這同時也是讓我領悟到了考上高中的重要性，之後，我們便開始上課了，數學老師在課堂用許多幽默剛趣的話語來激發我們學習的動力，這也是老師對我們的希望，上完了課，我像是腦子裡一片模糊，感覺童老師講的我都沒怎麼聽懂，我每次上課都在努力的聽課，但我就是成績上不上去，課後，我也在認真仔細的做數學老師佈置的作業，我就怎麼也做不好，這讓我很苦惱，在我想要做棄的時候，我突然想起了老師說，如果有不懂的題目就主動去問，可是因為我膽子小，從來都不敢主動去問老師，在學校裡度過了這麼多美好的時光，我基本一次都沒去主動請教數學老師問題，而這一次我應該要鼓足勇氣！

我站在老師辦公室門口，默默的在心裡為自己打氣，頓了頓腳步後，我喊了一聲“報告”便飛步流星的走到老師跟前，我心中好像有塊大石頭，沉重的讓我說不出話來，我遲頓了好幾秒才說出口，一邊說道“童…老師…師，請問這道題您能給我仔細講解一下嗎？”一邊把手中的書遞給老師，老師拿著書仔細的看著那道我不會的題目，便耐心而和藹的給我講著那道題目，講完後，他帶著驚訝的語氣問到我說，今天我還是第一次見你問我題目，我便向老師說道我的情況，老師瞭解我的情況後，便更加關注我了，有時還會給我講我的家庭作業的題目，讓我反覆的去溫習那些我不會不懂得課程，老師對我的幫助，使我今後的成績世提升了很多！

通過了此件事情，讓我不僅尊重，敬佩，更多的是非常的感激這位幽默而又和藹的數學老師－童老師。

我的老師作文6

今天不知為什麼，特別懷念我的國中班主任王老師，和高中班主任高老師。可能我一生中只能遇到這兩位好老師了。是王老師讓我走上了音樂這條道路，如若不然，恐怕我連高中都考不上。我的人生軌跡第一次改變。我是班裡的後進生、問題學生。除了有點音樂特長，其他幾乎一塌糊塗。那個年代大多數班主任都去關心那些成績優良的學生去了，因為他們能帶來升學率。我們班很多成績差的學生都逐漸輟學了，因為根本就不可能考上高中。我雖然沒想輟學，但是也是整天混日子。多虧了王老師還有我的物理老師朱老師，不斷地鼓勵我、支援我。最後我還是考上了高中，而且是藝術類高分錄取。

我相信，最瞭解我的老師就是我的高中班主任高老師。在我遇到問題的時候，他總能以最恰當的方式對我加以引導，而不是片面的謾罵或體罰。像我這種性格的學生一般的老師根本應付不了，高師卻例外。我現在還記得，在我生病期間，高師總是抽時間來病房看我。高三馬上臨近藝術考試，我的聲帶卻出問題了，我記得高老師帶著我到處尋醫，跑遍了山東最好的醫院。連藥費都替我出了。在這關鍵時刻，我一度經受不住疾病帶來的打擊，想放棄考試。等嗓子好了來年再考，或者就不讀了。也是高老師不厭其煩的勸我去考試，重新建立我的信心。最後我還是考上了一所普通高校，現在我已經考上了研究生。雖然如果聲帶不出問題自己能上更好的學校，但是想想自己當時的情況，我也知足了。關鍵是，沒有高老師，我可能就回家了。也不會在這裡讀什麼研究生了。

我常常想，如果當時我是老師，我能這樣耐心的對待我的學生嗎？能這樣不求回報的'善待我的學生嗎？本科畢業後我真的成為了一名老師，我努力想成為王老師、高老師那樣的老師。但是真的很累，有時自己真的是精疲力竭，感覺心都被掏空了。有時想放棄，但是想想自己的經歷，又心有不甘。我不能給我的老師丟臉，我常常這樣想。當了兩年大學老師、一年中學老師，感覺自己還欠缺太多教育方面的知識、技能。所以現在想在研究生階段查漏補缺。但是有一點我從我的老師身上繼承下來了，那就是耐心。對學生我可以“婆婆媽媽”，對學生問題我也是不厭其煩。我與學生想出也是格外融洽。

人生能遇到一個真正對自己好的老師足以！然而，我卻遇到了這麼多。所以，我是幸運的。除了我的生身父母，我最感謝的就是這兩位老師，希望他們永遠健康、幸福。您們的學生在遠方祝福你們！

我的老師作文7

我的老師年輕漂亮、溫柔體貼、才華出眾，對工作認真負責，一絲不苟。

她的年齡與我相差不多，卻做了五年的中學語文老師，弟子不計其數，遍及大江南北、華夏故園。

她雖然年輕卻沒有一點兒火氣。現在想想我都覺得好笑。一次，上語文課，老師問道：“哪位同學知道‘’須臾”二字是什麼意思？”我大膽地舉手，自以為是地回答就是留著鬍鬚。（結合課文的情境，那個環節正在寫《王幾何》的外貌）老師淡淡一笑，沒有說對也沒有說錯，只是說：“娃娃學習語文要多查詞典”。我立刻明白了老師的意思。感覺身上像著了火，整個教室變成個火海，只有一個字“熱”。老師不僅對我這樣，對別的同學亦是如此，比如：有人上學遲到了，她會說：“下回爭取來早點兒。”有人幹了壞事兒，她會說：“娃娃……”之類的話，讓人感到親切自然。

老師家離我家不遠，但老師多數住在她父母家裡。有一天放學，天色已晚，我不知道老師是真心想回家，還是故意找藉口為我做伴。“唉，唉！你猜猜我們是怎麼走的？我們是胳膊挽著胳膊，肩膀碰著肩膀。”一路上說說笑笑。雖然我的心裡有一個明確的界線。她是老師，而且是我的班主任。我只是一個普普通通的學生。怎麼可以沒有身份的區別呢？她滿不在乎，彷彿已經忘了自己的身份，我想：她不是把我當她的學生，而是把我當成她的朋友了。

我現在還清楚地記得，剛開學的.時候，她讓我們寫一天的感受，我曾這樣寫道：“時光稍縱即逝，我們應該倍加珍惜。努力奮鬥吧！爭取優異成績，給自己一個滿意的答覆，讓生活變得充實、精彩。”而她的評語是什麼呢？簡簡單單的兩個字——期待，緊接著一個省略號。恰恰在那時我懂得“言有盡，竟無窮”這六個字真正含義。

她講課重點突出，主次分明。在重要課文上花費的盡力較多，次要的則一筆代過。她彷彿再告訴她的學生：學一課，就應吃透一課，要真正理解課文的內涵與外延。是啊！國中有七、八門功課，如果平均用力，一門也學不好。從她的身上我漸漸悟出一條學習方法。

她改卷子一個“細”。有時我看著卷子，再母親跟前抱怨道：“我的語文老師真是的，寫翻個字也扣分，少一撇也扣分，前半部分沒寫上，後半部分對，她也扣全分。這卷子要讓我的國小老師改一定是滿分”。母親總是笑著說：“你們老師做得對，她是要讓你改掉粗心的毛病。你要是想得高分，就得認真。”想想也的確如此。

第一次走進教室，破破爛爛、塵土飛揚，僅僅幾個星期，在她的精心策劃下，教室煥然一新。你要是進去，就不想再出來。因為現在七年級九班的教室已成了一個溫馨、安適的小家。遇上這樣的班主任，你能不喜歡嗎？我想你和我一樣，都為做她的學生而驕傲，她就是七年級九班的語文老師——崔婷。

我的老師作文8

我的老師是一個對工作盡職盡責的老師，一個偉大而又平凡的老師。她如一位園丁，把自己的一生都無私地獻給了他的學生。

記得那天，我們正等著老師來上課。忽然，窗外一個霹靂打破了沉寂，剎時，電閃雷鳴、狂風大作，如黑鍋似的天越壓越沉，彷彿要掉下來了。又一聲巨響，天空被劃破，暴雨如瀑布般傾洩而下，雨點像子彈般射向大地??

看著這暴雨如注的天氣，大家都說：“老師肯定不會來了。”於是，我們個個垂頭喪氣地拿起書來自學。不一會，老師竟冒著雨來了，頓時，教室裡響起了雷鳴般的掌聲。“同學們對不起，今天我遲到了，你們能原諒我嗎？”望著老師溼淋淋的頭髮、那被雨水淋溼的衣衫，激動、熱愛??一股腦湧上了我的心頭。老師拿出課本，給我們講起課來。她那可親的面孔微笑著，那親切的聲音如母親般給我們溫暖。窗外大雨瓢潑，而教室裡卻到處充滿了溫暖??

還有一次，我在老師旁邊背課文，無意間看見了老師的手已被白色的粉筆灰腐蝕了。於是，一股敬意在我心中油然而生。這正是您為了我們所付出的。

您的愛，如太陽一般溫暖，如春風一般和煦，如清泉一般甘甜；您——老師的愛，是天下最偉大、最聖潔、最無私的愛。

這，就是我們的老師：一個對工作盡職盡責的老師，一個偉大而又平凡的老師!

經歷了許多的事情，遇到過不少的老師，可她是最理解我，信任我，尊重我的人。 在我眼裡，她的目光是和藹的，她的目光是善意的，她的'目光是滿含期待的，我信任那目光，我感激那目光，我更留戀那目光。因為那目光給了我不曾有過的信任與力量。我有生以來第一次發現還有這樣的目光時時刻刻激勵著我，關心著我，我深深地感謝她，她就是我的班主任孫老師。

記得有一次上語文課，孫老師檢查背書。她習慣性的注視了一下大家，然後說：“昨天學的古詩《使至塞上》大家都會背了嗎?會背的同學請舉手！”原本背的很熟，可我這時有點緊張，舉手吧，生怕叫到我時同學們的嘲笑聲；不舉手吧，又擔心老師誤會我回家不用功學習，這可怎麼辦?正在我為難的時候，猛一抬頭，突然，我與孫老師的目光相撞，老師的眼神裡充滿了期待與鼓勵，似乎在說：“韓娟，你能行，真的能行，舉手呀!”於是，我顫巍巍地舉起了手，孫老師果真叫了我。我緊張地站了起來，聲音顫抖地揹著：“單車欲問邊，屬國過居延。徵蓬出漢塞，歸雁入胡天??”由於高度緊張，原本就不聽話的詩句此時好像和我捉起了迷藏，藏的不知去

我的老師作文9

教師是什麼？教師是明亮的燈塔，指引我們前進的道路；教師是燃燒的紅燭，溫暖我們的心田；教師東方冉冉升起的太陽，照亮我們內心的彷徨；教師是期望，支援我們精神的信仰！

兒時，看著一群群朝氣蓬勃的哥哥姐姐們蹦蹦跳跳去上學，我幼小的心靈裡總會萌生出一個念想：等到我上學時，會碰到什麼樣的教師呢？那必須很棒吧！那時，我對“教師”這一職業的神聖一向是耳濡目染，我心中的教師，是神聖的、是敬業的、是負責的，是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，是“令公桃李滿天下，何用堂前更種花”，是高貴而又不可侵犯的！

之後，我上幼兒園時。幼兒園的教師是一名和藹可親的大姐姐，眉目宛如星月，長髮如瀑，笑起來直暖到人的心底，不僅僅如此，她的一舉一動更是十分親切，她教會我們一些基礎知識，每當我們表現出不耐煩的神情，四下張望時，她總會向我們投以安撫的目光，目光如水，讓我們煩躁的心靈得以平靜；她會在我們撒嬌哭泣時，親暱的呼喚我們的名字手拿糖果，哄著我們，她的聲音軟綿綿的.，連哭聲也嘎然而止。

幾年後，我上了國小。鄰家姐姐特意來告訴我：“國小教師可凶著哩！嚴格苛刻，一點也不近人情，你可細心！”她這一番話聽得我心裡一顫，顫顫驚驚地來到學校，國小第一個教師姓楊，扎著長長的馬尾，標誌性的瓜子臉上總不離一副眼鏡，可是，那對眸子卻是炯炯有神，彷彿夜幕中閃爍的星星，又好似聖潔的黑寶石，讓人印象深刻。我總覺得，她的眸子，好像會“說話”。因為鄰家姐姐的一番話，一整天我都十分拘謹，上課時，更是連大氣也不敢出，這時，坐在我前排的兩個男孩按耐不住了，在座位上你推我攘，玩的不亦樂乎！我不由的為兩人捏了把汗，偏不巧，我抬起頭時，看見了教師盯著他倆，眼裡閃爍的光芒，天哪！那是怎樣的眼神？彷彿在說：“你們太讓教師失望了！”可是，其中又夾雜著一些懵懂無知的我看不懂的東西……教師走向了他們，笑盈盈地說：“你們兩個怎樣在課堂上大鬧天宮呀！孫猴子的本領可是學來的，好好學習吧！”哦，原先教師這麼親切！我心裡暗喜……

再之後，我遇到了不一樣性格的教師，學到了許許多多的知識！她們授業，不知寫完了都少粉筆？不知多少個夜晚的燈光下，有她們批改作業的身影？不知她們每日辛勞，又是為了誰？她們的身影，在我心中逐漸高大起來；她們解惑，不知多少次，為我們耐心的講解？不知多少次，她們用沙啞的聲音告訴我們做人的道理？不知幾許，她們，已蒼老了許多？不知幾時，她們留下了艱辛的淚水？

教師，一日為師，終生為父，您的教誨讓我們受益匪淺；您的生命，早已為我們點燃；您的一舉一動，更是我們終生的楷模！

教師，永遠都是我心中的好教師！

我的老師作文10

一根黑髮雖然不長，但是管理的很整齊。眼鏡是她的標誌，眼睛是她的語言。她見多識廣，我最喜歡上課聽她講。她總是讓我在不知不覺中學到了很多知識，明白了很多做人的道理，漸漸明白了寫作的奧祕。

她是我的班主任，趙老師。

她雖然平時不愛說話，但說起《論語》、《詩經》來卻像個著名的演說家。比如她給我們講旅行，求孝順，她就先念給我們聽。也許她深深陶醉其中，聲音越來越高。看了一遍又一遍，她說：“今天的孝，就是能養。”我們喝醉了。這時，老師的`聲音突然停止了。她停止了朗讀，給我們講了烏鴉反哺，小羊跪在胸前的小故事。她表情豐富，生動地告訴我們，我們認真地聽。偶爾有個調皮的同學沒仔細聽故事。她走過，悄悄摸了摸他的頭，笑著看著他。我們什麼也沒說，就知道她在提醒他上課要認真。老師說：小動物如烏鴉和小羊懂得感恩。況且我們還是人。這些基本的事情，小動物都可以做。如果我們只做這些事情，人類和他們有什麼區別？說到這裡，她停下來，看著我們所有人，沒有說話，彷彿給了我們足夠的時間去思考。起初，幾個學生在竊竊私語，然後看著老作文老師,嚴肅的表情，每個人都自然而然地靜了下來。

然後，她繼續講下一句話：不尊重，為什麼不呢？這次老師不是自己告訴我們的。她讓我們先看幾遍，再討論它的意思。最後她給我們總結了一下：人類的孝道和動物的區別在於一句尊重的話。尊敬是孝順，尊敬也是敬畏。尊重才是真正的孝道。見我們都想通了，她又讓我們背PK。趙老師的這種教學方法深深地吸引了學生。我們爭著對方回答問題，熱烈討論。最後她照例加了句：回家別忘了記筆記！

說到記筆記，也值得一提的是，她總是喜歡教我們積累好的單詞和句子。她告訴我們，只有平時多記點，才能在寫字的時候像蠶寶寶一樣吐絲。趙老師經常帶領我們總結歸納重點，積累好的詞句，教我們從身邊的小事提煉人生哲理。從她一遍又一遍的講解中，我明白了，古為今用，新為今用，才能當老師；從《三顧茅廬》，我瞭解了可敬的男人和世界；從《第一次抱母親》，我瞭解到父母的忠告，不聽話，尊重，痛苦的道理是這樣的，不僅僅是教書，更是處處育人。

這是我的老師，最好的老師。你說，有這麼好的老師，怎麼能對學習和寫作不感興趣呢？

我的老師作文11

從幼兒園到現在，教過我的老師有很多，對我影響最大的是我現在的語文老師兼班主任

——李老師。

李老師不高也不矮，一頭烏黑的波浪型捲髮，不大的眼睛上戴著一副眼鏡,顯得十分有學問，瓜子臉上總帶著和藹可親的笑容,讓人感到無比的溫柔。

老師像一盞啟明燈，指引了我們前進的方向。她總是不斷鼓勵我們要自信，要勇於超越自己。在平時的學習中，她教導我們學習要定目標，讓我們知道學習並不是一種負擔，而是達到目標後的成就感。每次考試，她都會要求全班同學按自己的能力定分數。有一次模擬考試，我沒上九十分，老師知道後，她覺得我不應該考這麼少，給我分析原因後，又幫我定了期會考試的目標，一定要達到九十分。期會考試我的語文果然超過了九十分。後來每逢考試，老師都會提醒我們自己要定目標。慢慢地，我更加自信，也明白了今後學習的方向。

老師像一名默默的園丁，辛勤地培育我們。她希望我們成為一個綜合素質高而全面發展的人。只要發現了同學的'特長，她就會盡力爭取機會，用心培養。記得我第一天報名,第一次和老師交談時，老師表揚我音色很好，適合做主持人。後來一次家長開放日中，老師讓我領誦高爾基的《海燕》。當時我很怕，不敢大聲讀出來，後來在老師的鼓勵下，我放開了嗓子，非常投入。那次領誦獲得了老師、家長和同學們的一致認可。慢慢地，老師又開始極力推薦我當主持人,只要學校有機會,老師都不放過。在老師和我的共同努力下,上學期期末的家長開放日中，我很榮幸地被選為了主持人，在一千多位來賓的注視下，我和另外幾個主持人成功地主持了那臺盛會。當時，李老師比我還開心。

老師是我們能永遠信賴、在生活中遇到麻煩便會去求救的人。她讓我們知道：只要我們願意，能把一切向她傾訴。她常說她也曾是個孩子，因此她能理解孩子的喜怒哀樂。她理解我們，懂得玩是孩子的天性，她經常和我們一起玩樂，還和我們一起打籃球、乒乓球，她曾多次表揚我乒乓球打得好呢！

老師對我的影響還有很多很多，我非常慶幸自己遇到了這樣一位具有魅力的老師，這樣一位教學有方、善解人意的老師。也許，她不是教育界的名人，更不是教育界的專家，但是在我的心目中，她是一位讓我終生難忘的教師。她教給我成功的信念，讓我受益終身，她鼓勵的話語一直在我耳畔響起，她對我辛勤的教育之恩將永遠鐫刻在我的心上。教師節即將來臨，我祝她節日快樂！同時也祝天下所有的老師節日快樂！

我的老師作文12

我們永遠無法將某樣東西永遠留在身邊。我們不能儲存花和雪，甚至給人一種季節瞬息萬變後從未有過的感覺。你我都是。

——銘文

一片片落葉手拉手度過整個冬天，開一座花園，每一隻蝴蝶都做一個繭，飛舞。世間萬物都是這樣，都要經歷一個漫長的蛻變過程。這讓我想起了那位老師，在用心血培育了我們之後，平靜的離開了學校。過了很久很久，甚至在我能記得的最遙遠的地方，我也想不起來為什麼會迷路。只記得溫暖的午後陽光明媚，中午溫暖的地板噝噝作響。老師把我放在她眼前。第一，她深情地看著我。陽光延伸出我們看似溫暖的影子。這幅畫太美了，我不敢看它。時間似乎凝固了，像一個年久失修的水龍頭，不時擠出一滴水。老師不肯慢慢開口，她心裡的恐懼和恐慌像石頭濺起的漣漪一樣平靜下來。老師最後說：“為什麼最近狀態不好？”

我低著頭不說話。在我的記憶中，老師和我說話時總是會做出一些小動作。——拿起你的頭髮和毛線，整理你的衣領，摸摸你的'肩膀。

當時老師的這些小動作總是讓我記憶猶新，甚至回想起來，都覺得好美好。老師繼續說：“你知道楚河嗎？是嗎？”

我並不知道。心裡回答她，我卻只是搖頭。

老師說：“羌是一種如玉的石頭，還有？才是真玉。不管它看起來有多像玉，它的裡面只有石頭。你想當和尚還是？

我繼續沉默。

老師眼神換了個方向，繼續道：“其實你們每個人都像一塊未雕琢的玉石，每一塊都有獨特的質感。可惜只有少數會成為真正無價的玉石。老師希望你能有個好狀態，好好打磨自己，明白嗎？”

那一刻，我的心彷彿被某種漂浮著光芒的東西包圍著，那是一種強大的溫暖。想說點什麼卻全卡在了嘴裡，過了一兩秒鐘深深的沉默變成了有力的點頭。

也許這不是唯一的情況，但就像賽道兩邊的黑暗平原，錯過了季節，就再也抹不去希望，我也無法再進一步追蹤。但是我的記憶總是告訴我，老師對我真的很好。老師經常會在她網上部落格的一些圖片下面配幾個簡短的詞，看到的人可能會覺得主持人是個有愛心的人，即使是真的。

後來我把改變當成默許，所有老師的話和做法都要用謠言或者銘文記錄下來。

這讓我想起了一種物質——熒光劑。它慢慢釋放之前吸收的光，總有一天會釋放。當時漸漸暗下來，直到天黑。這時，一個蒼老的聲音從古老的地平線傳來。它說：“我回不去了。”

但我的詩能活下來，讚美你的價值，不怕他毒手。

—— 《十四行詩》

也許以後會遇到更多的老師，但在我心裡，最重要的老師，當初只有一個，不朽，永恆。

我的老師作文13

我靜靜地坐在庭院的搖椅上。看著似乎比往日更加炙熱的火光，聽著那更讓我厭倦這炎夏的知了的鳴叫。恍恍惚惚中我也尋不到一絲趣味了。我走進了屋舍，開啟那兒時的國語課本，隨意地翻閱著。我隱隱約約地還記得這本國語課本是我的國語老師的。提起我的國語老師我也不得不跟大家仔細絮叨絮叨了。

在我模糊記憶裡始終烙印著，第一次見到他的時候，是在開學的第一堂國語課上。他身穿一身樸素的黑大褂，一雙沾滿灰塵的老布鞋，邁著輕盈的步子走到了臺前。他頭上的眼鏡和黑帽遮掩住了他的容貌。他甩了甩袖子，將帽子摘下倒放在木桌上。我細細地注視著，彷彿在看一個新奇的玩意兒。他的頭髮梳得黝黑，發亮。高高的額頭上鼓起兩座“大山”，像一隻無角的牛。額下則是一雙炯炯有神的明目。最有意思的要數他那兩彎懸掛在眼目和“山”間的月眉了。這不由得讓人感嘆肺腑！美！美極了！過了一會兒，他轉過身去，向著那破舊不堪的黑石漆板上鏗鏘有力地寫了一個“王”字。然後又轉過身來介紹道“我姓王，你們可以叫我老王。以後還得請大家多多關照啊！”話音剛落，一片的學生都咧開了嘴大笑，一陣刺耳的'譏笑聲掠過了我的耳際。我也笑著朝他望去，令我驚訝的是，老師也笑了，觸動心絃地笑了。

也不知過了多久，老師才讓我們開啟國語課本。與此同時，我的心裡有些不安，神色似乎開始變得有些許恐慌了。突然，我感覺到了什麼東西掉落在了我的肩上。是一隻手！是老師的手！我面如土色地抬起頭呆呆地望著他，彷彿有無數的苦衷想要傾訴一般。“怎麼了？”老師用那天使般磁性的聲音詢問著。我簡直被嚇傻了，連話也說不出了，只是搖了搖頭。緊接著，他又問：“你的書呢？”頓時，整班都笑了，還有幾個男娃不停地嘟嚷著：“窮光蛋！沒書讀！窮光蛋！沒書讀！窮光蛋！沒書讀！”我堵住了雙耳，強忍住了哭聲。老師隨後也讓大家肅靜了，他沒有說什麼，只是繼續他的國語課。

“叮！叮！叮！叮！”放學的鐘聲響了，我眼看著越來越稀少的人流，直至寂清後，我這才趴在破舊的木桌上痛哭流涕。淚水將木桌澆溼了，滴滴點點地落在了滿是塵土的水泥地上。突然，不知什麼東西又掉落在了我的肩膀上。我含著辛酸的淚水抬起了頭，是我的國語老師！他用他的袖子將我眼角的淚水擦去。隨後，他又遞給了我一本國語課本。我有些猶豫，但還是興奮不已地接了過去，愛不釋手地翻閱著。出乎意料的是，他居然在每一課、每一句、每一字上都替我做好了繁密的筆記。我笑了，含著淚水幸福地朝他笑了。

月夜深了。我望著夜空，從回憶中走了回來，將這本國語課本緊緊地握在手心裡。我重重地嘆了口氣，怎的？難道真的回不去了嗎？

我的老師作文14

彈指一揮間，我已經由一個懵懂的孩童，長成了一位英姿颯爽的少年。一路走來，這十幾個春秋是老師無微不至的關懷和我相依相伴。

當我還在四年級時，就聽五年級的學哥學姐們說五六年級不是靠混的。老師一個比一個給力。這對於即將步入五年級的我來說，心中不禁多了幾分膽怯。

瘦嚴怕

剛進入教室，便看見一個個頭很高的女老師，坐在講桌前的凳子上，他給我的第一感覺就是“瘦”，好像輕輕刮一陣風就能吹倒似的。這時我心想：他能管的住我們嗎？還沒等我想玩，便傳來一聲：“嗨，你在那兒幹什麼呢，還不快打掃衛生？”說的'不是別人，正是愣神的我。語氣是那麼的嚴厲，態度是那麼的堅決。識相的我便立馬拿起掃帚去掃地。“這個女老師真不是個善茬，以後的日子真不好過啊。”我不禁發出感嘆。

暖親敬

打掃完衛生後我便坐在座位上。對於他剛剛嚴肅的表情，我仍心有餘悸，生怕被他注意到，我可不想這麼快就讓他拉入“熟人單”。“同學們大家好，我就是你們的老師，希望在我們的共同努力下，我們的班級能紀律嚴明，團結向上，學習成績如春筍一樣節節高。接下來我們進行第一項……”

就在這時，同學們躁動了起來，目光紛紛向同一個方向望去，只見小明同學捂著肚子，大顆汗珠不停的從臉頰上滑落。她注意到不對，便馬上走下講臺，快步跑到小明同學面前，關切地問：“你感覺怎麼樣？”小明同學無力的回答道：“我……。我……。我肚子疼。”她下意識的看了一下手機說：“同學們，我們先把他扶到我的辦公室休息一下，喝幾口熱水，等他的家長過來。”同學們便立即行動起來。這時我看見她正細心地整理小明同學的東西，看起來那麼和藹，那麼溫暖。不知為何，我的心不由得感動，敬佩之意也油然而生。

愛謝戀

在五年級遇見您是我的榮幸。感謝您，一次次的遷就；一次次的批評；感謝您，一次次的關懷；感謝您，一次次的付出。雖然我們即將分別，但我一定會記得您的諄諄教導，一定會懷念我們相處的時光。千言萬語匯成一句話：“我愛您”。

一年的時光很快就過去了，我總是在想：如果時光能夠倒流該多好啊，如果您能一直做我的老師該多好啊。

“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。”滴水之恩當湧泉相報。在以後的人生路途中，您會是我的指路明燈，指引我前進的方向。我也會愛您敬您。

我的老師作文15

頹然坐在導師班空曠桌椅前，看著陽光慢慢灑進窗裡，只感覺心中有莫名的忐忑與懊悔，“老師怎麼還不回來呢？”只得以那沉重的回憶打發時間了！——

“今天下午年級要舉辦一個活動，想採訪幾名同學，去一趟吧！”不知是老師乾脆地把門推開了，還是門被老師簡單卻嚴肅的話震懾住了，總之是悄悄地開了。放學後忽然聽到這樣略顯唐突的幾句話，未免有些猝不及防，還沒來得及思考，嘴中就不聽使喚地躥出幾個字：“好啊！”可一經仔細思索後，心中倒也有些猶豫：“時間肯定不短呢！與其說是消耗，還不如說是浪費！”望著傾斜下來的淡淡光暈，臉上顯出些茫然。“老師，我可以不參加嗎？”為了不顯突兀，只得悻悻地補了句：“咱們班有很多想要這機會的同學呢，讓給他們豈不更好？”眼神執著地對視了幾秒鐘後，老師才從愣神中被現實拽了回來：“你不喜歡這種活動，還是根本不關心？”恍惚間，只希望這是一場荒誕的夢，趕快清醒吧！可嘴巴卻冒出一句意想不到的話語：“沒有啊老師，只是不想參加這活動，並沒有其他意思……”支吾過後，真好像白晝的螢火蟲一般，無奈地等待著屬於自己的舒心時光。把附近的桌椅不停地挪來挪去，卻怎樣也不滿意，地上明明整潔如新，卻總想努力尋找什麼，以緩解此時的不安心情。老師定定地望著我，驚異中透出些許失落與無奈，皺著眉頭向我答道：“好，那我再問問別人。”說著便頭也不回地走出了門。心中宛如“銀針掉地”一般，聲音雖小，卻足以讓人心頭一震，為之震驚。世上沒有後悔藥，可真是遺憾至極！心中總有被人緊抓不放的感覺，只覺侷促難耐！

“咚咚咚”，老師的腳步聲邁過門前的.幾級木梯，我心中也便緊張了起來。老師回來了！正矛盾間，她卻走到我面前，略顯意味深長地望著我：“年級說可以另找其他人。放學了，可以走了哦！”她臉上竟漾起一抹久違了的笑，可我卻更加羞愧了，真是奇怪啊！

轉過身來，眼前便赫然浮現出那陽光下我曾移動過無數次的桌椅，看著倒也整齊多了。現在是什麼樣的心情呢？羞愧，緊張，如釋重負，亦或是心有餘悸？籠統的來說，就叫它“複雜”吧！

此後，我和導師的關係卻也在冥冥之中更顯和諧，感謝她的善解人意與這久違的笑容！

“近期班裡要推薦一名優秀學生，寫份自我介紹嗎？”

“可以試試啊，多謝老師信任！”

相視一笑過後，真是自在多了。