無論是在學校還是在社會中，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編整理的老師，讓我輕輕地告訴您作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
我從上學，究竟上了多少堂課，我無法算清了。但給我印象最深的，也就是我最喜歡的一節課，是一堂數學課。
那天是數學自習，我一點學習數學的心思也沒有，只顧自己在日記本上傾訴我的憂傷與感慨。這時，陳老師輕輕來到我的身邊，他看了我一眼，卻什麼也沒說。那次考試，應該說全班考得都不錯，平均分也在90分以上，而我才70來分，連“平均口糧”都沒吃上。令我沒有想到的是，第二天的數學課上，劉老師卻將那份試卷從頭至尾地講了一遍，我就坐在第一排，開頭，我覺得對不起老師的辛勤勞動，不好意思抬頭看老師看黑板，可是我從余光中看見老師在不斷地看我，我慢慢抬起頭，正好撞上老師的目光，老師明澈的眼睛裡沒有不滿，更沒有歧視，有的只是鼓勵信任。剎那間我忘記了自卑，放下了心頭沉重的包袱。後面的題目我聽得非常認真，其中有個題目我不是太明白，老師從我疑惑的目光中看到了這一點，他立即放慢語速又重新講了一遍，直到我恍然大悟般點了點頭，老師才放心地與我會心一笑，也許只有我們兩個才能知道其中的祕密。那一節課彷彿就是為我一個人講的，就是老師那鼓勵期待的目光支援我，使我重新燃起了對數學的熱情
鮮花感謝雨露因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感謝長空因為長空讓它飛翔；高山感謝大地因為大地讓它高聳；我感謝很多很多的`人……尤其感謝我的老師，是老師把我從年幼無知的孩子教育成明理懂事的學生。
老師，讓我輕輕地告訴您作文2敬愛的老師：
您好！
老師您知道嗎？我有滿肚子的話想對您說，可膽小的我不敢當面說出來，只得把話藏在心裡面。今天借這次作文的機會，讓我輕輕告訴您：老師啊，我們多想享受一下課間十分鐘啊！
“丁零零……”下課鈴終於響了，同學們一陣騷動。男同學做好跑的準備，隨時準備跨出座位；女同學還靜靜地挺著身子聽課……可您依然在滔滔不絕，對我們的”表現“視而不見。老師啊，您這都是為我們好，我們心理明白。可下課了，我們的心已不在教室，早就飛向了快樂的操場。
似乎等了半個世紀，終於等來了您漫不經心的一聲“下課“。隨著您一聲令下，教室裡亂成了一鍋粥：同學們互不相讓，向門外衝去。出了教室門，內急的同學以百米速度衝向廁所，做遊戲的同學迅速擺好姿勢架勢，準備大幹一場。誰知還沒有過多久，“丁零零……”一陣急促的上課鈴聲便響了。看，男孩子還沒跑到操場上，解急的同學又以百米返回，女孩還沒開始玩遊戲……在一片唉聲嘆氣中，同學們極不情願地回到了教室。
老師啊，隨著年級的升高，我們的課程越來越多，課業越來越繁重，您耽誤我們休息時間的次數也越來越多。現在小山似的作業壓得我們幾乎喘不過氣來。課上，同學們除了聽講，就是沉浸在書海之中，可您還部分佔用我們寶貴的十分鐘休息時間。老師啊，我們想根據，僅僅是屬於我們自己的的課間十分鐘！十分鐘，足夠我們盡情地“砍包”，足夠我們快樂的玩耍。
老師，但願我的這封信還會使您反感，而成為我們心靈溝通的橋樑，使您瞭解我們，使您瞭解我們，理解我們，把課間的十分鐘還給我們吧！
敬祝
工作順利
