在我們生活中，很多地方都可以看到語文的知識，學到語文的知識。例如，看電視可以，玩遊戲可以，上網聊天也可以，還有看報紙也可以。但我課外學語文的方法唯一的就是玩遊戲。從玩遊戲中學到一些語文課內知識，課外知識，既可以學到知識，又可以增長見識，還可以娛樂身心，那是一個好多的方法啊！
有一次，爸爸把我所有的試卷都找出來，看了看，我語文每次都是最差的，他說幫我上網差差有沒有好的學習方法。過了一會，爸爸終於幫我查到一個遊戲，既可以學習，又能玩遊戲。爸爸立刻幫我下載了，我打開了這個遊戲，一看，還分年級呢，我選了六年級，再開啟，裡面有很多小遊戲，我選了個“開車”，我駕駛著一輛小汽車，汽車上面有一個拼音，車開在馬路上，過了一會，有很多車開了過來，它們上面有很多詞語，原來，我要選擇自己車上那個拼音相對應的詞語，選對了，就繼續前進，選錯了，就要“GAMEOVER”了，我覺得很有趣，就經常玩這個程式裡的遊戲。
一次上學的時候，一位同學向我介紹了一個大型遊戲——“QQ三國”，剛開始玩的時候覺得一般般，而且又不想沉迷在遊戲之中。但後來我發現，這個“三國”，裡面的劇情都跟（三國演義）裡的一樣，我就想：老師經常讓我們多看課外書，看看“四大名著”，但是那些書都很單調，沒圖片，就一疊白紙，裡面的字又小又密，看了10秒都不想看了，倒不如一邊玩遊戲，一邊學課外知識——玩“三國”。
每到星期六日，我做完作業之後。複習完之後，就玩一下這些遊戲，增長一下見識，娛樂一下身心。
從遊戲中學語文，真棒！
篇二、我從遊戲中學到了語文國中作文看了這個題目你一定很奇怪吧！遊戲，就是自由的無任何壓力的玩，而語文，是一個多麼嚴肅的話題呀！但是兩者一結合，不但可以學到很多知識，而且可以輕輕鬆鬆地學到很多知識。
在我國小三年級的時候，我是那樣的討厭語文，加上語文的考試成績，使我愈來愈討厭語文了。有時我甚至都不想上語文課啦！
有一次，哥哥叫我和幾個小夥伴一起到草地上玩。我們在草地上玩了一會，覺得玩的沒意思，都想找些新的.花樣來玩。“嗨，不如我們玩成語接龍吧！”就在我們找不出什麼來玩時，不知是誰喊了一聲。“好啊好啊！”大家都贊同了，只有我一人不想玩，但為了不掃他們的興，我還是同意了。我排在了最後，遊戲開始了。
哥哥是第一個，哥哥首先說了一個“笑口常開”，緊接著“開門見山”，“山珍海味”……終於輪到我了，我支支吾吾的接不上來“事……事……事半功倍”好險，終於答上來了。接著又輪到我了，“物……物……”“物美價廉，你怎麼這麼笨呢？”哥哥說了我一句，我頓時漲紅了臉，但這條“長龍”還是一直接到了底。
事後，哥哥把我找來，說：“妹妹，我看你的語文水平太低了！”“是嗎？我本來就不喜歡語文。”“妹妹，你應該多讀一些小說，作文以及一些長篇短篇文學必讀。”哥哥的一番話，使我豁然開朗。從此，每次上語文課我都十分的聽，聽不懂就去別人，只到弄懂為止。就這樣我漸漸的喜歡語文了，我的語文成績也讓同學們刮目相看。
哥哥也讓我參加“成語接龍”，“組詞造句”等遊戲。這樣使我輕輕鬆鬆地從遊戲中學到了很多語文知識。
沒想到一次遊戲，哥哥的一番話竟使我改變了對語文的看法，使我的語文知識不斷得到提高。現在讓我參加“成語接龍”，“組詞造句”等遊戲，我可以不費心思的答上來。我從中也想到：以後的社會，是離不開語文知識的，包括演講是不能離開語文知識的，所以我們要學習語文。
我喜歡語文，它讓我感到快樂。希望你喜歡語文！
篇三、我從遊戲中學到了語文國中作文我的語文成績一直很差，但自從那天后，我的語文成績就有了好轉！
那天，我在家裡沒事情做，就開啟電腦玩遊戲。可玩了一會，心想：“這些遊戲太無聊了。如果有一些既好玩，又能幫助學習就好了！”這會，爸爸走到我的房間，看見我在玩遊戲，說：“你作業做完了沒？”我說：“做完了！”“那做完作業不知道看書啊，整天就知道遊戲！”爸爸生氣地說道。我心有點害怕的說：“那我也不想這樣，我只是想看看遊戲裡面有哪些東西能夠提高我的語文基礎而已嘛！”爸爸好像看出我的心思，說：“讓開，讓我來幫你看看。”接著，我就讓爸爸來控制電腦。
過了一會兒，我看見電腦螢幕上多了一個圖示，我說：“爸爸，這是什麼呀？”爸爸答道：“噢！這是一個遊戲軟體。既能玩遊戲，又能學習！就這樣吧，你自己慢慢玩，我還有事情。”隨後，爸爸起身就出門了。我有點心急，爸爸一起身，我就馬上開啟這個遊戲軟體。一看，哇……這麼多遊戲，有成語接龍、大眾成語、射擊成語……好多好玩的遊戲啊！本來就喜歡玩那種射擊遊戲，就點選擊射擊詞語來玩。
一開啟這個遊戲，裡面有一把槍和一大堆氣球，遊戲規則是這樣的：這裡有50個氣球，要你打中規定詞語氣球，就過關。我有點心急連規則還沒看完就點選開始了。一開始，有好多詞語氣球亂飛，看見電腦螢幕下面出現一個詞語：美麗。接著我又看見氣球上出現了很多拼音，弄不明白是什麼，就返回看遊戲規則。原來氣球上的拼音是下面詞語的一個，要打中符合的拼音才算過關。看完後，就真正看是了。第一個詞語是：黑色，我又看到紅色氣球裡有黑色的拼音，就立馬開槍，“啪”的一聲，打中了！Yes！這時我好開心，接著又有下一個詞語出現：凹凸。看見這個詞，心想：“這個詞讀什麼來著？”越想越想不起來。隨後就看見遊戲上的提示，就說：“這個詞原來讀aotu（凹凸）啊！”接著又看見紅色氣球上有凹凸的拼音，一開槍，又打中了。接著又出現下一個詞語，又下一個……之後我還玩了好多遊戲。
在一次語文考試中，我看見第一大題的看拼音寫漢字中，看見有好多拼音都在遊戲中見過，就全部寫了下來。等卷子發來時，我的拼音寫漢字全對！這是我我很開心、高興！
真是“生活處處有語文”，連遊戲中也能學到語文！
篇四、我從遊戲中學到了語文國中作文大家看過這個標題一定會“丈二和尚摸不著頭”吧！遊戲，就是無憂無慮地玩，怎麼可能與語文結合呢？哈哈，只要把這兩種東西巧妙地結合起來，你就會輕鬆地學到更多的知識呢！不信，請看。
一個星期六的下午，我與我的幾個好夥伴在一起玩。“唉，就這麼玩真沒意思，我們來成語追蹤遊戲吧！”我說到。“什麼？”那幾個好朋友異口同聲的問。我清清嗓子，故作高深的說：“遊戲的規則就是一個人當‘鬼’，來捉其他人，而其他的人只要說個成語就定住，當‘鬼’的人就不能捉定住的人；而定住的人也要別人來碰一下後才能活過來，繼續和其他人做遊戲。”那幾個小夥伴一聽，都點了點頭。
第一個當“鬼”的是高茂欽。只見他定了定神，趁我不備，一個箭步就朝我奔來。我見狀，立刻慌了手腳，不知如何是好，這時嚴金池大聲說：“快說成語定住呀！”我一聽，馬上反應過來，就在這千鈞一髮之際，我頭腦一動，“海枯石爛”脫口而出，小高只好無功而返。這時，嚴金池又成了他的目標。只見他一下子以百米衝刺飛奔而去，嚴金池不慌不忙地說：“畫龍點睛。”小高一下子停了下來，又向安定追去，安定站著一動不動，說了個詞。不知是他太“鎮定”了，還是怎麼了，他竟說了一個“伊莉莎白”。這可是個人名呀！只見小高一下捉住安定，可他還笑著說：“我說了成語的呀！”這下可把我們逗得開懷大笑。安定聽了原因一下子“抓狂”了，他發瘋似地朝王明豪跑去，可能是跑得太快，只見王明豪一閃，安定一下撲了個空，摔倒在地上，來了一個“狗啃泥”。他站了起來後，拍拍灰塵。我們見他那狼狽樣，笑得前俯後仰，直不起腰。可安定卻一下子向沒裝置的小嚴跑去，我們大聲叫道：“小心！小嚴！”可太晚了，安定已經捉到了小嚴，只見安定得意洋洋地走開，而小嚴卻傻傻地站著。過了一會才回過神來向安定追去，一邊追還大聲叫：“安定！我跟你拼了！”哈哈！我們全都跑得滿頭大汗，這汗可不是白流的，我們也從中學會許多的成語。沒想到，學語文也這麼快樂呀！
怎麼樣，只要把遊戲和語文巧妙地結合，就能從中獲得許多樂趣與知識。
我喜歡遊戲，更喜歡在遊戲中尋找語文的樂趣。你呢？
