無論在學習、工作或是生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的五年級作文8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
下午，我剛到教室門口，就聞到一股清香，頓時覺得心曠神怡！
心想哪裡來的香氣呢？這時看見講臺上圍了很多同學，他們都圍在那裡在幹什麼？我急忙放下書包，也想 擠過去看個究竟。可是費了九牛二虎之力，也沒擠到跟前，這更增加了我的好奇心。就在這時有幾個同學退了 出來，我趁機擠了進去，終於看到廬山真面目了，原來是一大瓶美麗的百合花，給教室添滿了清香，同學們都 被深深地吸引住了。
我仔細的觀察著，百合花已經開了不少，葉片挨挨擠擠的，潔白的花朵就是從他們之間冒出來的，有的花 朵才展開兩三片花瓣兒；有的花瓣兒已經全部展開，露出嫩黃色的花蕊；有的花骨朵，飽飽脹脹的馬上要破裂 似的；還有的正含苞待放。雪白的花朵彷彿聽見了同學們的歡聲笑語，直起了“腰桿子”，教室變得更加香濃 了。
這麼多的百合花，一朵朵姿態各有不同，看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美！
我突然覺得自己彷彿就是一朵百合花，一陣微風吹進教室，我隨風輕舞散發著香氣，好像為老師解除了疲 勞！
上課鈴響起時，把我從百合花的意境中拉出，不是那百合花，而是賞花的人！
五年級作文 篇2時間過得真快，轉眼間，我已經是預初年級的中學生了。開學那天，我背起了早已準備好的新書包，心情真是無比激動啊！
帶著些緊張與好奇，我踏入了中學，一個陌生的環境。
這個中學的上空是寬闊的，陽光明媚、天空湛藍、在各個帶著優美名字的教學樓旁，都充滿著歡聲笑語。
“中學的確與國小大有不同。”這是我升入預初幾天來的感受。書包比國小時的重了不少，作業也多了許多。走進教室，再也見不到以往朋友見到我時的微笑，四周都是一張張陌生的面孔。
對中學的不適應，讓我不由得想起了國小時的快樂生活。那時侯真是無比地開心和輕鬆。在課間和午休時，我可以和好朋友一起玩遊戲和聊天。有難題時，我們可以互相幫助。但在中學，一個人也不認識，我很少跟他們說話，休息時，我總在教室裡看書或者看著其他人快樂地玩耍。班裡的有些朋友好像互相都認識，開學的第一天，他們就像800年沒見面似的，一見面就有說不完的話，你一言，我一語的…
國小的生活固然是美好的，也值得我存留在心中。不過我相信，現在雖然我們大家都不認識，既然我們在一起學習，將來我就能在這個班級裡找到真摯的友誼。
開學了，窗外的小鳥的啼叫聲依舊清脆，風兒的腳步依舊柔和，今後，我們會在這充滿歡聲笑語美麗的校園裡健康快樂的成長。
五年級作文 篇3今天，我和牛博士坐上飛船穿越到了3011 年，一到那裡，我就被一座座千奇百怪的房子吸引了，那真的是一個奇幻的世界，就像世外桃源一樣。有的房子很偏小，像個蘋果似的，但是，我看見那裡的人們一進去，就消失的無影無蹤。有的房子長在天上，有的安在地下，我懇求牛博士帶我去看房子裡面的東西。
一進入房內，我就驚呆了，我一點也不相信這裡是人間，這裡的人們有著古時神仙般的待遇，屋內金碧輝煌。雲霧飛騰，甚至一碰雲霧，就會落下許多金粉。人們再也不用看電視時選擇頻道了，那個房子中，在空中有奇妙的視訊，你只要對它說一聲就可以了。電腦在3011 年人們的眼中，只不過是一片廢紙，人們的科技已達到至高無上的境界。
在這裡，人們的衣服美麗無比，根本就是20xx 年創造不出來的，這裡的人們穿的衣服有許多功能，人們身上的一些裝飾就是按鈕。扭一下手錶，衣服就會變成你需要的那一款，在泳池它就可以變成泳裝，在聚會上，它可以變成華麗的長裙。
小汽車在天空中飛馳，根本不用控制方向盤，只要你在坐上車說一聲你說要去的地方，汽車就會自己飛到那裡。
看到這場景，我激動地大喊起來，我和牛博士再往前走。居然，看見了20xx 年最好的機器人，放眼望去，機器人非常多，有的在指揮，有的在打掃，有的在為人民服務。我和牛博士回到現實，我真的在這一天大飽眼福了，我多麼希望3011 年的這一天早點來。我相信，我們的社會一天比一天更加美好。
五年級作文 篇4今天下午，四、五、六三個年級的學生到操場上去排練。
下午，一點三十分，輪到我們五年級的學生去操場排練了。我們在老師的帶領下排著整齊的隊伍走下樓去來到了操場上。
這時，南宮校區的五年級學生已經來了，在操場上等我們呢。我們在老師的帶領下組成了四個字母，zc，那是代表植材國小。因為那是打頭的第一個字母。不一會兒，我們在老師的帶領下已經排成了一個zc。我們有八個班級正好兩個班級組成一個字母。我們五（2）班和五（6）班兩個班級的學生組成一個。我站在的中心位置。我覺得自己站的位置非常好，因為我站在中心位置上了。這是非常不容易的。我們剛剛組成字母，還想好好欣賞一下，沒有想到上面的老師就說：“請五年級學生退場。”然後，她又叫我們整隊入場。我們就這樣進場、出場，反覆進行了三遍，上面的'老師才說：“五年級學生訓練結束。”我們就在老師的帶領下全部退出了操場，回到各自的教室裡去了。
接著，六年級的學生走出教室來到操場進行排練。我看見六年級的學生排的是一朵朵五顏六色的花朵，可美麗了。他們跟我們一樣進場、出場，排練……最後，他們也排練結束回教室去了。整個排練就全部結束了。
五年級作文 篇5《圓明園的毀滅》講述了圓明園昔日的輝煌景觀和它的毀滅，表達了作者對祖國燦爛文化的熱愛和對侵略者強盜行徑的痛恨。激發人們不忘國恥，增強振興中華的責任感和使命感。課文語言簡潔，結構嚴謹，構思別具匠心。是一篇對學生進行愛國主義教育的的優秀篇章。
課後對整個教學過程進行反思，有得有失，先談一下所得，有以下幾個方面：
1.對課文中的字詞教學要抓重點難點。對於五年級的孩子，課文中的生字詞不可面面俱到，每個都講到。而是對於學生自己不能解決的字音、字和詞語講解即可。例如，這篇課文字音注意：估量的“量”在這裡要讀第二聲。玲瓏剔透的“剔”要讀第一聲。詞語重點講“眾星拱月”，要結合課文來理解，這個詞概括出圓明園的結構佈局。詞的字面意思是“拱：聚集、環繞。像許多星星聚集、環繞著月亮。”教學時我問：文中的“星星”指的是什麼？學生回答:“許多小園”。這裡的月亮指的是什麼？學生回答：“圓明園、萬春園和長春園”。這個詞語的意思在本段的意思就是：許多小園像星星一樣環繞著圓明園、萬春園和長春園的周圍。這樣學生不僅學會了結合上下文理解詞語的方法，而且對圓明園的佈局也瞭如指掌。
2.瞭解文章的結構條理。這篇文章條理清晰。教學時，學生先用自己的語言概括每段的內容。之後，從觀全文，學生髮現：課文的第一自然段概括闡明瞭圓明園的毀滅是中國乃至世界文化史上不可估量的損失，與文章結尾提到的“我國這一園林藝術的瑰寶、建築藝術的精華，就這樣化成了一片灰燼。”首尾呼應。作者的痛恨、惋惜之情躍然紙上。第二自然段至第四自然段詳盡地介紹圓明園的佈局、建築風格及收藏文物的珍貴，再現了圓明園當年的巨集偉壯觀。第五自然段用精煉、準確的語言介紹了圓明園毀滅的經過。這樣既可以幫助學生理解這篇課文內容，又可以教給學生布局謀篇的方法。
3.結合資料和觀看《圓明園》紀錄片，讓學生了解中華民族近百年來的屈辱歷史，告誡學生勿忘國恥，振新中華。教學中，我先讓學生查閱資料瞭解圓明園被毀壞的歷史根源，學生查閱資料得知：自清代中葉，整個國家的科學技術已大大落後於西方，階級矛盾日益尖銳，1840年（道光二十年）西方殖民主義者挑起侵華戰爭——第一次戰爭；隨後國內又爆發了反抗清王朝統治的“太平天國”。 1856年10月，英國和法國聯合發動了第二次戰爭。先在廣州兩度挑起戰端，但未達到予期願望。為了對清政府直接施加壓力，就決計陳兵京城。侵略軍於1858年5月近逼天津，清政府被迫分別與英、法、俄、美簽訂了喪權辱國的“天津條約”。1860年（咸豐十年）7月，英法侵者軍艦隊再次闖到大沽口外，以英法公使進京換約為幌子，一面武力進逼，一面誘以“講和”。目的在於陳兵京師，逼清廷就範。腐敗無能的清政府遲遲不定戰守之策。侵略軍長驅直逼通州。9月21日，通州八里橋決戰清軍失利，次日晨，咸豐皇帝倉皇自圓明園逃奔承德避暑山莊而去，造成都城無主，百官皆散，軍卒志懈，民心大恐的危機局面。
4.讓學生寫讀後感。教學本課後，學生情緒高漲，義憤填膺。不僅對圓明園的毀滅痛心不已，還對英法聯軍的強盜行為極度痛恨。我見此情景，問道：“同學們，屈辱的歷史深深烙在我們的心中，我們不僅僅是痛心，更應該是覺醒，讓這樣的歷史悲劇不再重寫，那麼作為今天的少年我們應該做的是什麼呢？請把你的感受寫下來。”把讀和寫結合在了一起。
沒有完美的課堂，只有遺憾的教學，這節課後也有不足提醒我在今後的教學中需要改進：
1.對於課前查閱的資料。學生僅僅停留在從電腦上機械的列印下來，不會有取捨的巧妙運用。改進辦法，課堂上不允許念資料，只能根據自己的理解來回答。
2.有感情的朗讀還不夠到位。特別是“對圓明園的毀滅是中國乃至世界文化史上不可估量的損失”認識不夠。所以，惋惜之情沒有讀出。今後加強朗讀訓練。
五年級作文 篇6我曾和媽媽去過幾次福利院，那裡有許多老人與遺棄兒童，我認識的是一個叫樂樂的小男孩兒，他，就是我的新朋友。
樂樂現在4歲半，有一顆扁扁的小腦袋和一雙水亮亮的大眼睛，只是雙腳長得太斜，不能走路了。樂樂從小就被父母視為“殘疾兒童”，將他遺棄在了福利院門前，被看門老人發現，抱進了福利院內。
樂樂雖然有些殘疾，但很陽光也很可愛。每當他看到我，就會用他那咿呀咿呀的童音大聲地喊我，讓我推著輪椅帶他到後院溜圈子，我自然同意。後院有很多瓜果蔬菜，鮮花小草，我們沐浴著花草的清香，傾聽著微風拂過樹梢的聲音，共同度過了許多美好而又難忘的日子。
我有時會抽空探望樂樂。那天，我買了些樂樂喜歡吃的東西，跟媽媽來到了福利院。當我看到樂樂時，驚奇地發現樂樂的一隻腳經醫生多次手術已經恢復正常了。當他看到我時，近乎是驚叫地喊道：“姐姐，我會走了，我會走了！”隨後，他一顛一顛地走給我看，臉上洋溢著自豪的微笑。樂樂現在可以下輪椅，勉強獨自去後院散步了，雖然還是一顛一顛的，因為畢竟他的另一隻腳已經不能恢復正常了。
現在我很難抽時間再去看樂樂，但他純樸的心靈，讓我難以忘記。
五年級作文 篇7她是我國中的一位老師，回憶起，與她共處的短短的一年，心裡頭仍被不盡數的暖意襲捲著。
她是一位優雅似丁香般的女士，正如戴望舒寫的，她是有丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳。齊肩的秀髮盈盈地落至肩頭，將她如玉般的鵝蛋臉襯得恰好，消瘦的臉上，輕輕拂上淡淡的妝容，墨眉細長，眼睛裡的神韻，帶柔，帶靈，亦有著透徹人心的潔淨。
她的聲音細細的，柔柔的，每每飄進我耳中，全身彷彿被三月的初陽包裹住，便覺得那些從她嘴裡吐出的詩句古文都沾滿了清晨的露珠，充滿早間庭院裡的花香，裝滿心間。她的語言亦是風趣的，那些枯燥的文章被她用珠玉般的語言解讀之後一下子變得生動起來，充滿了令人陶醉的妙趣。這時候，我總是聆聽著她，凝望著她，難以想象，她沉靜的身軀裡竟然有如此可愛的童心。
她走路輕盈，似點水一般，記得她常穿一件灰色的長裙，素淡典雅，仙氣繚繞。
她是一位女士，亦是一位先生，一位教書的先生。上她的第一節課，我便喜歡上了這位先生，喜歡上了這位先生的課。
開始以為，她一直是晴天，後來發現，她偶爾也會有風雨，她有時也是嚴厲的。還記得，她為數不多的幾次發怒，然而並沒有失去風度，臉上卻明顯有了絲絲慍色，話也鋒利了許多。但更多時候，她是和煦的，我們就像一株株芽兒，在她春風化雨般的滋潤下，茁壯成長。我們知道，她是愛我們的，如同我們愛她一樣。
現今，再次回想起劉老師，我依然能感受到她的氣息，那是在宋詞中才偶爾一見的，有著淡淡的香氣，宛若畫中走出的女子，撐一把油紙傘，走在長長的雨巷，那古老的青石板路上。
五年級作文 篇8前幾天，爸鄉下的朋友給他帶來了沙雞，朋友說現在的人追求天然，送幾隻沙雞給爸嚐嚐鮮，爸欣然收下了。
今天，爸閒著沒事。拿出了沙雞說：“快過節了，得收拾收拾這小東西了。”
只見幾隻只有拳頭大的凍僵的沙雞，小眼好像還睜著似的，像是在用無助的雙眼向我求救。我連忙說：“爸咱們放了它吧，你看它那麼小，都不夠塞牙縫的！”爸呵呵笑著說：“傻孩子，它們早死了，還怎麼放啊！你別看它小，可香呢！俗話說，任吃飛禽一口，不吃走獸半斤。”說著爸開始拔起沙雞的毛來，本來不大的沙雞沒了毛顯得更小得可憐了。我捂住雙眼說：“爸太殘忍了！”爸說：“大自然就是由食物鏈構成的，弱肉強食是基本原則。”聽起來，爸吃沙雞還是理所當然了。
人們口口聲聲說，鳥是自由的象徵，現在它們自由嗎？雖然我們國家的法律制約捕獵的人少了，但那些瀕危的鳥類不是依然過著提心吊膽的日子嗎？雖然人類是地球的“霸主”，但是我們也應該善待弱小的動物，起碼的同情心還是要有的啊。
可憐的小鳥躺在地上，我想起了人類，什麼時候人類才能掙脫束縛，做自由的使者，什麼時候！！！
