在平日的學習、工作和生活裡，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的一件事情作文5篇，歡迎大家分享。
一件事情作文 篇1
今天，我校有一場活動——“十大歌手”比賽，比賽中穿插著詩朗誦。
我們班也有選手參加詩朗誦，她叫小碩（化名）。
對於小碩的詩朗誦，我們班有不同的看法。
這次詩朗誦本來不是小碩演講的，是另一位同學——小魚（化名）。小魚十分不想參加四朗誦，因為即將考試了，要複習。如果參加詩朗誦，就要背誦、排練……這會浪費她更多的時間，這樣很可能會沒時間複習。小魚知道小碩演講的很好，且非常想參加。於是小魚提議讓小碩參加。
訊息傳了出來，同學們卻認為小碩故意要求小魚把參加的機會讓給她。同學們都為小魚抱不平，幷悄悄放出訊息：小碩朗誦時不許看她的表演，不能為她拍掌，不能為他她歡呼，在臺上時不送東西給她……這種種的“不”似乎都瞞著小碩。
小碩的表演開始了，出場時我們沒有拍掌。小碩出來後，我覺得不大對勁。眼睛和鼻子都紅紅的。（怎麼了呢？）她帶著哭腔說：“對不起，同學們！我有點不舒服，嗓子不好，請大家見諒！”（她說的是真的嗎？）我們沒有反應。小碩壓抑著哭腔，並帶著感情說出了詩的第一句，緊接著就泣不成聲了。（她剛剛說的不是真的）其他班的同學們都鼓起掌，以此鼓勵小碩。班上的同學們依然沒反應。我察覺出小碩肯定不是因為不舒服，總覺得她似乎知道了些什麼。
掌聲停了之後，小碩又帶著哭腔朗誦著。她朗誦得很好，感情豐富，帶有激情。班上的同學還是那麼冷漠。我忍不住了，大呼不公平！她也是我們班的同學，我們應給予她更多的.鼓勵，而不是冷漠；看看其他班，再看看我們班，還是一個班級嗎？沒朗誦多久，她忍不住哭了。這次，又是一片掌聲，而且其他班的一位同學衝了上舞臺，給了小碩一個擁抱。我被帶動了，也衝了上去，抱住了小碩，幷小聲對她說：“加油！我們支援你！”然後我快速地從臺上下來。
下來後，同學們好像覺悟了，知道這樣做太過分了，終於有所行動了，大家急忙準備東西。而小碩的情緒也比之前好多了，朗誦得更好很快，我們班的代表把東西送到小碩的手上。
表演結束時，小碩說：“對不起，十班的同學！”她下臺時，我們班響起雷鳴般的掌聲。
結果，小碩得了第……結果已不重要，重要的是，我們班依然有愛！
一件事情作文 篇2
清晨，我來到公園玩，一進門我就看到了荷花，我趕緊往荷花池邊跑去。
荷花像一個個美麗的小仙子，每次早上我總是喜歡用手摸摸它們的“身子”它們對我微笑，還把水灑到它們的.“小傘”上，水一個個跳到了“小傘”水就變成了小水珠，一個個頑皮小水珠跳入水中，一起和夥伴們玩耍。那時候天氣非常炎熱，我就想摘幾片荷葉，給媽媽戴在小腦袋上，可是我們不能破壞環境，我就不摘了，我就從小包裡拿出一把小扇子，把風扇到媽媽的臉上，這一會媽媽就舒服多了，因為媽媽為我做了很多事情，我也想為媽媽做些事情。
晚上，這一池的荷花也要睡覺了，它們說起了悄悄話，此刻如果我是一朵荷花，我會和它們一起玩耍，這是多麼快樂的一天。
我愛你們荷花，你讓我感受到了無盡的快樂！
一件事情作文 篇3
1、文章按事情發展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
2、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
3、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
4、通篇文章語調輕鬆幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
5、作者構思巧，善於選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。
6、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣
7、通過豐富人物的語言和動作襯托出人物的思想品質。文章想象合情合理敘述自然生動結構緊湊銜接自然連貫中心突出。
8、語言詼諧有趣情節安排曲折生動開頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短但內容生動具體段落明確語言樸實通俗易懂。
9、文中一系列表現人物動作的'動詞運用得準確襯托手法運用得好。
10、本文事情過程寫得具體明晰條理清楚。作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫充分表達了
一件事情作文 篇4
在我的記憶中，我總是忘不了一件事，這件事對於我來說算得上記憶猶新，難以忘記，是關於我和媽媽的，那就聽我慢慢細說吧。
事情是這樣的，暑假我要連上兩個星期的奧數課，今天早上又到了上奧數課的時間了，媽媽騎著電動車帶著我和我一塊去上奧數課，剛上第一節課時就看見窗外原本太陽高掛的天氣變得烏雲密佈了，緊接著豆大的雨點噼裡啪啦下了起來，這種大雨點真是不給人穿雨衣的時間，說下就下，而且下的那個大呀，能稱得上瓢潑大雨，上完第二節課該放學了，雨還沒有停的意思，媽媽說：車座下面有兩個小雨衣是那種可薄容易爛的那一種，咱倆就湊合著穿吧，走到校門口一看，我和媽媽都傻眼了，不光雨下得大而且風颳的也很大，我倆都穿的短褲，風颳過來帶著雨水，吹到腿上和胳膊上那個冷，我不禁打了個寒顫，媽媽說：下午還有課，我們必須走了，再不走來不及下午的課就要遲到了，說完媽媽就衝進雨裡從車座下拿出雨衣，結果一看雨衣有一個爛的，媽媽毫不猶豫拿出新的讓我穿，她自己卻穿上那得爛了的雨衣，媽媽對我說坐到後面讓我鑽到她穿的那個雨衣裡，媽媽騎著電動車在前面為我遮風擋雨，我坐在後面穿著好雨衣又鑽到媽媽的'雨衣裡，這時候我的心裡有股暖流流向心間，我平常還不聽媽媽的話，媽媽對我這樣好，臉上伴著淚水和雨水滿臉都溼了········
有這件事情我聯想到：爸爸媽媽對我和弟弟是真的好，有時還不聽話惹他們生氣，以後一定要聽他們的話做個好孩子！
一件事情作文 篇5
現在，還是鮮衣怒馬少年的我，也向往那個“昔我往矣，楊柳依依”的時代，任由著“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”的愁緒瘋狂生長，當然，更可能如瘋狂少年般一樣在泛黃的報紙上尋找“黑夜給了我黑色眼睛，我卻用它去尋找光明”的句子。
現在的所有心情似乎連我自己都捉摸不透了，有時候會莫名的頹廢，感覺所有的努力都毫無意義，當出現這種念頭時，會被自己嚇一跳，覺得有些孤獨甚至害怕，感覺未來有些慘淡無光摸不到邊，但現實並不允許我這樣去逃避，總要不去辜負所有的人，去贏得他們那代表性的笑容，誇讚，讓我感覺有很大的壓力，失望蔓延而來，孤獨只能自己一人承受，可我也畢竟只是個十幾歲的孩子啊，我生來難道只是為了這樣？我也有自己翼翼可期的夢想與未來啊，可我又必須活在每一件事情裡，眼淚，失落似乎只能自己去承受。
我並不是個會在別人面前表露軟弱的姑娘，會將自己的負面情緒壓下去，我覺得我應該清醒，應該獨立些，現實讓我這樣想著，也讓我這樣實踐著，每天讀著勵志文案過著頹廢的生活，我不明白這樣到底是為了什麼，去贏得他們的笑容，誇讚，我累了，我似乎不想繼續前行了。
可我必須活在每一件事情裡，這就是現實，你沒有辦法去改變，“堅強的人救贖自己，偉大的人更是拯救他人”肖申克的救贖裡是這樣說，我有些茫然了，在這樣應付別人與生活的過程中，也忘了自己是那個曾有著夢想的人，我有些累了，有些不想堅持了，我只是個去赴別人的期待的人。
我似乎成了一個木頭人，也就這樣的去儘量不辜負每一個對自己有著期待的人，現實氣壓而來，這個年紀總要證明自己，我身邊沒有一個真正的陪伴著我的朋友，沒有啊，就連有時候失落時都是自己扛過來，只是一個自赴那些期待的戲子，我也有些孤獨，我似乎也只是一個十幾歲的孩子，我需要人陪伴啊。
偶然中我遇見了紙條，在這我找回了那個曾經有夢的自己，同時我遇見了有夢可期的'少年們，溫暖著我有些灰暗的心靈，我在這看到了心懷夢想的少年，想去到更遠的地方，他們是美好的存在，紙條中的每個人使我感到被世界溫柔以待，也看到生活明朗，萬物可期。
我也遇到了自己的第一個支持者，也有自己所信仰的，我也收穫了一批所支援自己的，每個小可愛都是獨一無二的存在，你們讓我找回了自己，那個熱愛文學的自己，有點多愁善感的自己，很感謝你們的知心陪伴，也很感謝你們的傾心聆聽，我會用純粹的赤子之心去熱愛這個五彩斑斕的世界，我幸與君共勉。感謝陪伴，我會不負期待，變成更好的自己，也感謝你們的支援，願被世界溫柔以待，成為熠熠發光的少年，實現自己最初的夢想。
就像里爾克所說“有充分的忍耐去擔當，有充分單純的心去信仰”百轉千回仍然有著少年意氣，會漸漸找到自己所需的答案。
願與君共勉。
我會不負期待，就算穿過四季看遍風景，我會一直在，只要你們需要，高山森林海洋，不虛此行。
凜冬散盡我也回來了。
