在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的以讀書作文6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
高爾基曾說過：“書籍是人類進步的階梯。”我覺得，這句話說得一點兒也不錯。
我是一個不愛讀書的小女孩，別說讓我拿著書廢寢忘食地去讀，就是一目十行，我也讀不下去。媽媽常用杜甫的名句：“讀書破萬卷，下筆如有神。”來教育我。她說我聽，但我就是不做。直到有一件事，讓我徹底愛上了讀書，並孜孜不倦地讀下去。
那是在一個炎熱的夏天的夜晚，我洗完澡準備上床睡覺，發現書房裡的燈還在亮著，我輕輕地推開門，躡手躡腳地走進去，“媽媽，”我驚奇地小叫一聲。我很詫異，這麼晚了，媽媽在那兒幹嘛呢?為了一探究竟，我悄悄地走上前去，哦，媽媽在看書呢!
“媽媽怎麼那麼投入呢?連我進來都不知道，真是的。”想完，我就出去，上床睡覺了。第二天，我走進書房，發現桌子上放著一本書，噢，是媽媽昨天讀的書。我翻開看了看，啊!我驚呆了，原來書的海洋這麼浩瀚。生動有趣的故事，優美風趣的語言，經典勵志的名言，每一個故事，每一句話語，都在激勵著我。我愛上了讀書。
從那天以後，我真的愛上了讀書，我認為讀書是每個人在人生必須經過的一條路。書可以讓整個世界變得更有趣，令人生變得豐富多彩，讓個人變得更有品味。 讀書成了我生活中的一部分，成為了我的樂趣。
我愛讀書。
以讀書作文 篇2一個不常讀書的人，語言必呆板，思維必遲緩;反之，經常讀書的人，思維敏捷、情感豐富。這，就是書的作用。
作為自己生命的主導者，自己命運的掌握者，沒有高尚的人格、美好的心靈、堅毅的靈魂就等於失去了一切。但這一切又從何而來?從書中來。匡衡鑿壁借光與車胤螢囊映雪的故事激勵了一代又一代的讀書人。他們本都出身貧寒，卻用在書中找尋到人生真諦，前途大放異彩。李嘉誠說“知識改變命運”也成為老師們鼓勵學生勇往直前的最佳話語。
作為一名學生，不能僅僅知道教科書上有限的內容，而要大量閱讀課外書籍。正如著名詩人郭沫若所言“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任歙張。”大量的課外閱讀，既可以豐富語言，又可以培養語感。我們在進行課外閱讀時，不知不覺中積累了大量的詞彙，而積累語言材料是語言表達的基礎。蘇軾道“腹有詩書氣自華”正是說的這個道理。進行大量的課外閱讀，還可以發展智力，提高我們的素質，即益人心智，又讓人成長，在寫作當中就會有較深刻的見解和思想。”
學習是一個循序漸進、永無止境的積聚過程。《勸學》指出“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。”積土成山，積水成淵。語文不是一日之功，但不可一日無功。今日學，明日學，日日學，才能成其淵博。積累，不僅是知識的堆積，更是人生智慧的增長，是精神的更高體悟，是生命的湧動和成長。宋太宗趙胤義為了鞏固自己的統治，儘管國事繁忙，宋太宗還是堅持每天閱覽《太平御覽》中的三卷。有時因事耽誤了，他還要在閒暇時再補上。一朝天子尚且如此重視從書中積累知識，更何況我們呢?
與書為友，與書結緣，綜此上述，不得不說一句：讀書真好!
以讀書作文 篇3每個人都是一本“書”。每本“書”都在講述著不同的故事，它們都有各自的中心思想。讀“書”比讀書難得多，因為我們要以健康的心態去讀它。
我有一本關於心理方面的書，它使我對如何人有了初步的瞭解。
別憎惡以虛偽來欺騙別人的人。時光穿梭，轉眼間，短暫的暑假時光已流逝完畢，迎來了漫長的八年級。不知怎的，剛開學的一個月裡，不斷的有外校老師用各班做課。
下午第一節課，又有老師通知我們去報告廳做語文課。穿過小花園，炎熱的天氣使我昏昏欲睡，我迷迷糊糊地坐在座位上，甚至聽不清老師在說些什麼。突然，老師那鏗鏘有力的朗讀聲將我從疲倦中驚醒，並使我沉醉其中。我一向喜歡朗誦，自以為不比多少人差，可現在我卻極其敬佩這位老師。下課之後，我與同學們說起此事，她們也都異口同聲稱讚那位老師。
在回教室的途中，我看見女班長跟在白開水似的`語文老師身後，還說：“哎呀老師，剛才那個老師讀課文都沒您讀得好……”我聽了，一陣無語，而且開始有些討厭班長。忽然想起書上寫的：“凡是以虛偽假面來欺騙別人的人，人前人後活得也挺艱難，弄不好還會被同類的虛假所懲罰，你應該體諒他的人生方式，等待他人的人性迴歸和自省。”所以，我不再厭惡她，卻也不願和她走得太近。
讀人，最重要的是讀怎樣為人，也是為了要做一個真正的人。因此，讀人時要用健康的心態，才能讀到有益於自己的東西，才能讀到高尚、快樂和幸福。
以讀書作文 篇4俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”古代聖賢很注重讀書，我也是一個愛讀書的孩子。
我從小到大讀了幾百本書，既有名著，又有繪本。書已經成為我生活中不可缺少的部分。我心情煩躁時，會拿起一本書。我高興喜悅時，會拿起一本書。我考試靠砸時，也會拿起一本書……
有一次，媽媽叫我幫她等到水滿時，把水龍頭給關上。我一口答應了下來。水嘩啦嘩啦往下流，我把它當成高山流水般的伴奏聲，專心致志地看著書。
或許是書的情節太精彩，太引人入勝了。或許是我看書看得太入迷，太走火入魔了。我竟沒發覺水不知不覺間已經流出了臉盆，開始向地板進軍了。時間一點點流逝，我不經意間瞟了一眼水龍頭。“啊!壞了。”我一邊大喊：“糟糕，糟糕!”一邊手忙腳亂地關上水龍頭。當媽媽來驗收我的勞動成果時，我不禁沉住了臉，頭髮似乎在冒煙，像著了火一樣。但當她看到那本趴在洗衣機上的書時，表情立刻多雲轉晴，溫和地對我說：“兩耳不聞流水聲，一心只讀聖賢書呀!”說完，我們兩個都哈哈大笑起來。
啊!讀書可真好!怪不得古代聖賢們那麼注重看書呢!這真是國不可一日無君，人不可一日無書呀!
以讀書作文 篇5“剪不斷，理還亂，是讀書，別有一番滋味在心頭。”讀書的確別有一番滋味。古往今來，有多少人因為讀書的苦而放棄，又有多少人因為讀書的苦而追求。人們對讀書的看法不同，享受的滋味也不同。
讀書的苦是有目共睹的。不必說讀書浪費自己的寶貴視力，也不必說讀書疲憊自己的成長身體，單是不願讀書時媽媽的懲罰就足以讓我飽受讀書之苦了。
那時我才五、六歲，貪玩的我不知書為何物，自然不願讀書，每日裡只會和小夥伴們玩東玩西。眼看快上國小了，媽媽當然很著急，整日琢磨：怎樣才能讓我變成人見人愛的讀書郎呢？媽媽先後運用了軟磨硬泡功和獅吼功，但對我都無濟於事。終於有一天，媽媽發怒了，把我鎖在房間裡，命令我讀書。任憑我連哭帶嚎，媽媽就是置之不理。我獨自留在房間裡，聽著樓下夥伴們的嬉戲聲，心如蟲噬，無法安心。可又下不去，只好恨恨地抓起書，突然，小叮噹的畫像映入眼簾，它可是我的偶像呀，我情不自禁地看了起來。門外的媽媽聽見屋內突然安靜起來，便害怕了，她開啟門，看見我正津津有味地讀書，欣慰地笑了，什麼也沒有說就走了。從此，我便一發而不可收拾，愛上了讀書，儘管飽受懲罰之苦，但卻增知，獲趣，致雅。
為此我從苦中讀出了樂，並且讀出了古人的一番苦意來。我曾與高喊“商女不知亡國恨”的杜牧共同感受赤壁之戰中犧牲戰士的苦；也曾與感慨“安得廣廈千萬間”的杜甫共同感受古代讀書人沒有房屋的苦；還曾與高歌：長風破浪會有時“的李白共同感受唐朝統治時仁人志士不被重用的苦......
我在這讀書的苦中讀出了書的梗概，也讀出了一種精神，一種生命蔓延的方式。這“剪不斷，理還亂”的讀書滋味，讓我感受到了生命的滋味，讓我的生命永遠充滿噴薄的激情，這種苦是我永恆的追求------不放棄。
以讀書作文 篇6清晨，在校長和老師的問候聲中，我步履輕快地踏進了校園，迎著一屢屢陽光的淋浴，一眼就看到主席臺上架著一塊布架。走到教室才知道第一節課有讀書月啟動儀式。我熱情高漲，期待著集會的廣播響起。我是一個熱愛讀書的人，在我心中書籍就是我的靈魂，我和它永遠形影不離，有我就有書，有書就有我。
當校長拿起手中的話筒時，我依然期待著。但是當校長放下話筒時，我愣住了！感覺彷彿有萬把利刃刺入我的胸膛。校長告訴我們，中國是世界上面積較大的國家，人口也是最多的。可是在中國每人平均一年只看4.6本書，這使我很驚訝！而日本人每人平均一年看40本書。其實還有以色列。我實在沒面子再聽下去了。為什麼中國和日本差距就怎麼大呢？我們雖然生活在沒有負擔和壓力的地方，但這畢竟是自己的父母帶來的。這難道不足以表達我們內心的懶惰嗎？我不明白，為什麼許多人對讀書無動於衷，沒有絲毫興趣？這令我很迷惑。
書是人類進步的階梯，書是哺育人們成長的養料，書也是我們追求理想的第一步。人類的書籍使我們看齊夢想的地方。鑄造出知識的靈魂！
俗話說得好：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。我們的時間是寶貴的，在這個寶貴的時間裡，我們為何不把讀書加以利用呢?讀書吧！書能讓你安靜下來；讀書吧！多讀書會令你離成功更近；讀書吧！人生的道路才會很長更寬！
讓我們一起呼籲！捧起手中的書吧，爆發自己的潛能，衝向知識的海洋！遙遠的未來等著我們拼搏，等著我們創造，等著我們在書籍的天空中翱翔！
