在日常學習、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的班級作文6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
最近在班級裡發生了一件事。
班級裡有好幾個學習差的同學。老師分別在這幾個同學的旁邊分配了幾個好的同學。著幾個好同學果然沒有辜負老師重望，比如說斯金澤吧：坐在斯金澤旁邊的是丁澤烽。丁澤烽學習不好，就是因為斯金澤不斷地督促提醒，才讓丁澤烽的學習好轉了。
還有 許琳苡 ，她旁邊的是王君。王君的成績很差，因為 許琳苡 的影響，王君的成績也因此提升了。
許琳苡 前面坐的是揚興龍，他是今年剛轉來的。他是從四川轉來的，在他小時候發過一次高燒，腦子有點不太清楚，所以學習成績很差。因為有了他的同桌的幫助，幫他遠離了困境。
班裡因為有了這些同學而變得豐富多彩。
班級作文 篇2十二年的春秋輪迴，鍛造了我們花一樣的青春年華。生命，如同花一樣絢麗，像馬一樣奔騰，像朝陽一般升騰！龍，是中華民族的精神，它象徵著堅毅的品格。而這時的我們，這時的十二班，正如一條龍現了一般，想著生命舞動，向著前方咆哮！——
我們懷著美好的希翼，跨進了十二班。在這裡，有多少歡聲笑語，有多少辛酸苦累。我們自由學習，放肆打鬧，並無本該國中生的那份文靜，也許是童心未泯吧！七門課程，給我們不安分的心加了把枷鎖，是那樣粗糙，那樣深沉……那童稚的人啊，卻不願意去適應這樣的負擔。於是，我們開始上課睡覺；開始逃避作業，沉迷網路。面對著新的對手，我們並沒有去挑戰他們，而更多的是一份退縮，一份膽怯……難道我們甘心這樣墮落下去嗎？！
不，我們不能，我們要勇敢站起來。“學會學習，讓知識充實自己，讓自己不斷昇華……”Becausewehaveaprettyfuture！
漸漸的，我們從厭學變成了了“自主學習”，我們愛上了學習，在不斷積累知識的過程中，會感到無比快樂。啊！學習，是多麼好的一件事情啊。或許再一次偶然，同學們會和我一樣，想到那些可愛卻沒錢讀書的孩子……那童稚的臉……天真的大眼睛……渴望讀書的眼神……將會給我們的心靈一次多麼巨大的抨擊啊……或許到那時，我們會更加努力，珍惜學習的機會，會發現，學習是多麼美好……
辛勤的一學期已過去，新的學期隨即開始。我們長大了，喜慶的迎來了第一次在舞臺中耀眼的機會。一群群驕人的舞蹈者在舞臺上翩翩起舞。那華美而飽滿的音符，迫不及待地跳動著，動感地演繹著晚會的篝火。而這，就是我們在向未來，舞動青春！
“十二班，加油呵！”那是我們的啦啦隊的親愛的同學們在首屆龍華體育文化藝術節上為我們加油的聲音。我們，就是那運動場上勇猛比拼的體育健兒們啊……看著頭上一滴一滴的汗珠，我們笑了；看著《紅歌大合唱》上一個個羞於眾人的我們自己，我們笑了；望著家長們對“龍華志願者”的義務勞動投來的讚許的目光，我們笑了；看著班級迎來的一面面光榮的錦旗，我們又笑了！是的，我們笑了，笑得是那樣的燦爛！
十二班，一個動聽的名詞，就是我們的全部。多太陽花，迎著太陽綻放，吮吸著充滿營養的露珠……我們走在陽光大道上，無比幸福！
班級作文 篇3秋天已不知不覺過去，冬天已悄然來臨，但“優”卻伴隨著我們四季，從未離去。不信？那就請你往下看。
表演足球優上優
在歷時一個多月的訓練後，我們終於迎來了表演的那一天。或許你還有些“丈二和尚摸不著頭腦”，那就由我來告訴你吧，因為我們縣要舉辦中國小生第十四屆田徑運動會，在城關鎮的幾所學校，都要在開幕式上進行表演一個大型團體節目，而我們茂華中學，抽的就是七年級的四百三十名學生，準備表演一個魅力足球操。每個班抽出三十名同學，再留出五十名同學做替補，我們浩浩蕩蕩的四百人大軍就產生了。在表演的那天，我們六點一十就到學校集合，六點四十到新一中（表演場地）集合，在那兒要待上三個多小時才能輪到我們表演，正可謂“臺上一分鐘，臺下十年功”經過我們堅持不懈的努力，最後表演大獲成功，也讓我們收穫了努力就有收穫的道理。足球表演，優！
大聲早讀齊爭優
要說本月最大的亮點是什麼，一定是大聲早讀了。看，當你走到五樓的樓梯間時，你一定會聽見那朗朗書聲，不用說，那一定是我們班的51位勤學好問的同學在大聲朗讀了。每天清晨，值周班長、助理以及我和張怡兩個英語課代表，每個小組選擇的領讀者會早早來到學校，迅速交完作業後，進入狀態，開始領讀，領讀完了之後，大家不約而同的開始默寫。我們大家都已經形成了習慣，每次一說默寫該趴在凳子上的趴在凳子上，剩餘的趴在桌子上，各有各的“領域”，這可是萬老師和黃老師想出來應對我們“抄襲”的萬能之策。默寫完之後，每組的三位“小老師”就會將默寫交在講臺上，由黃老師進行批改，再人手一本，批改剩下三位同學的，你說這個決策好不好？大聲早讀，優！
臨時班長至文優
再說說第二大亮點吧，當屬我們的臨時大班長周至文了，她一改上一週的表現，令我們大吃一驚。就說我們上邊提到的早讀吧，在第二第三週，至文同學總會早早到達學校，站在教室的後面，跟我們一起大聲朗讀，看到有同學不好好讀書時，還會發聲提醒，讓她認真讀書。不過更優的是至文同學在夕會上的表現了，她總是拿著一個小本子，善於觀察，把每天班中的好人好事都給記錄了下來，在夕會上進行表揚和批評，你看她總結的多麼清楚明瞭啊，有人有事，讓犯錯的人感到心服口服，連萬老師都表揚了周至文好幾次，在第二週對大班長周至文的投票上，全班舉手，張怡同學更是說“下次我還會投你一票。”由此，大班長周至文的威信可見一斑。臨時班長，至文優！
送走秋天，迎來冬天，但那份優卻始終不變，讓我們努力，讓優常駐我們七（12）班！
班級作文 篇4我們的班級衛生
好的衛生環境能給我們帶來更好的學習熱情。然而，我們的班級衛生，尤其是地面，非常髒。老師經常督促，可有些同學依然不能做到愛護環境。亂丟垃圾、亂丟紙屑，吃飯時吃不完的也不倒在盆裡，不但浪費糧食，還嚴重影響班級衛生。我想老師知道一定會很失望的。
果然，一週後，老師竟然讓我們自己去外面扔垃圾，班級不提供垃圾桶了。聽到這個訊息，我後悔極了。後悔自己平時為了好好愛護班級衛生，課間一有休息時間我就要去玩，明明看到地上有口算條，我卻沒有撿起來，如果當時我把它撿起來扔垃圾桶，其他同學也這樣去做，也不至於弄成今天這個樣子啊！還惹老師生氣了，真是不應該啊！
我知道自己錯了，我也深信有許多和我一樣知錯的同學，他們也後悔自己當初的行為，並且一定痛改前非，所以懇求楊老師解除您的話吧，我們再也不會像以前那樣不愛護班級衛生了。看到垃圾紙屑，不管是自己扔的還是別人扔的，都會把它撿起來的。
這樣做，我相信，我們的班級衛生會提高的，我們在乾淨整潔的教室裡上課一定非常的舒適！讓我們為了班級衛生努力吧！
我們一定從小要養成講衛生的好習慣，愛護集體環境是每個同學的責任和義務
班級作文 篇5世界上總有許多意外，但……誰能料到又意外發生呢？如果知道做這樣一件事，會出現這麼讓人意想不到的事，那我何嘗會犯這樣的傻呢？
我一向喜愛老鼠，即書面語中的耗子，雖然知道它們一向討人厭，還高居“四害之首”，但我以一看到它們可愛的樣子，就忍不住想拿來玩弄一番。
一個風和日麗的下午，我不知早呢嘛想的，竟把老鼠帶到班裡，讓同學們觀看。
誰知，在最後一節語文課上，好好的耗子不知怎的，竟然逃跑了。我不禁心頭一驚，但一細想：老鼠可能已經逃出門外了吧！應該不會有什麼事的吧！但願快點下課。
誰知，接下來發生的事，讓我無地自容。
我抱著僥倖的心理繼續聽課。已近下課時分，忽然聽見老鼠“吱吱”的叫聲，我心想：啊！不妙，慘了！這時，所有同學都聽見了，最前排的鄧磊先是大叫：“啊，老鼠——”頓時，所有人的目光便齊刷刷地瞄向鄧磊那邊。只見，鄧磊、王楠還有幾位同學，站在桌椅上尖叫，班中一片譁然，孫燦輝大步流星般地“飛”到前排，捏起小老鼠的尾巴，瞪著那雙嫉惡如仇的眼睛，將其“當街示眾”了一番，之後便大踏步著扔進了垃圾桶。
看到老鼠溼漉漉的毛，我簡直不敢相信，為什麼同學會那麼怕小老鼠呢？
最後是虛驚一場，幸好沒釀成大禍，但放學後，老師把我留下，進行教育，讓我知道了：因為一件事，耽誤了別人學習的時間，是很不好的行為。而且不應當把老鼠帶到公共場所嚇到別人，應當考慮到別人的感受。
之後，我才真正明白：幾所念欲，亦勿擾於人。
班級作文 篇6書香寒假，是我們學校一貫倡導的和堅持做的。放假時，教師人手一冊《做有靈魂的教育》之系列叢書，我有幸得到的是《打造有靈魂的班級》這本書。
手捧這本書，首先被它封面的話語——“班級建設其實就是一種班級文化建設，是一種精神的打造，是一種靈魂的塑造，是一種靈魂的‘牽引’，這就要求班主任做一個有靈魂的班主任，鑄造一個有靈魂的班級——有正確價值追求的班級”深深地觸動和有同感。是的，班風、班容、班貌，反映的就是一個班級的精神風貌，就是一個班級的向心力、凝聚力以及集體榮譽感，歸根到底是一個班級的文化素養的呈現，是一個班級的靈魂所在。
反覆研讀讀前任局長毛傑所做的序（總序）“做有靈魂的教育”，很是有共識。毛局長的序分三個方面來闡述，分別是：為什麼要做有靈魂的教育，什麼是有“靈魂”的教育，怎麼做有靈魂的教育。毛局長在闡述時，有理有據，引經據典，分析透徹，說理充分，我十分贊同和喜歡裡面的幾段文字。分別是：
“早上7點，在路上行走的除了晨練的老人就是學生和送學生上學的家長……週日人頭攢動的場所除了公園和商場就是各類補習班……在這樣的教育氛圍中，學生的'確掌握了許多知識，但未必領略過什麼是樂此不疲的興趣、豁然頓悟的快意、悠然心會的體驗。”
是的，學生最辛苦，尤其是中學生，每天早上五六點鐘就起床，夜晚十一二點鐘才睡下；每天總有做不完的作業。學生對於學習，大都不是發自內心地喜歡，而是被逼迫的，在學校為老師而學，在家裡為家長所學。
“德國哲學家、教育家雅斯貝爾斯說道：‘教育本身就意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂’……”
是的，一棵樹搖動另一棵樹，那麼樹木不僅會相互傳粉，繁衍後代，而且整片樹林都會動起來；一朵雲推動一朵雲，那麼雲兒就會連成片，就會勢不可擋。這二者都是其同類相互影響，相互帶動。這也就是說，學生之間的相互交流、觸動，對其學生本身的影響更大。一個靈魂喚醒另一個靈魂，也就是一個心靈激盪另一個心靈，一種思想影響另一種思想，一種人格影響另一種人格。
“要面向全體學生，促進學生的全面發展，著力提升學生服務國家服務人民的社會責任感、勇於探索的創新精神和善於解決問題的實踐能力。”“德育為先，能力為重，全面發展。”
是的，三百六十行，行行出狀元。為此，要面向全體學生，要允許學生存在差異。“德智體美勞”，都應重視，且齊頭並進，這就是促進學生的全面發展。學生是未來國家的棟樑，他們是要擔當重任的，為此，必須從小培養學生愛祖國，愛人民，以及服務和擔當的意識。一個國家要發展，需要千千萬萬個勇於探索與具有創新精神的人才，為此，要想長足發展，就必須要重視學生提出問題、解決問題能力的培養，就必須要重視學生創新精神與能力的培養，就必須要重視學生實踐能力的培養。
“教育不僅僅是知識的教育，更應為生命奠基，成全每一個生命的燦爛，豐富每一位學生的精神花園，這，才是有靈魂的教育！”
說得真好啊！知識不是教育的全部，教育歸根結底是培育人的工程，是豐富人的人文素養和科學精神的工程，是提高人的幸福指數的工程，是滋養生命的工程。
翻開目錄，看到整本書的內容分為四個篇章，分別是：角色定位、班級發展、文化建設和師生關係。每個章節，都有多位班主任老師的“葵花寶典”——經驗之談。在這些班主任之中，有幼兒園的，有國小的，有中學的。他們大都是教育同仁中的佼佼者，對工作執著追求，對學生循循善誘，對班級管理上心，可以說是愛生如子，傾其所能，竭盡全力做好教書育人的工作的。如，吳紅霞老師的做法是——潤物無聲，張方老師的做法是——牽手成長，張巨集華老師的理念是——用心聆聽每朵花開的聲音，李紹華老師的理念是——讓小草也吐芬芳，等等，看著他們的做法，為他們點讚的同時，也很慶幸，自己一直以來，對學生也是從不拋棄、不放棄，也是愛生如子，尊重學生的人格，用博愛去澆灌學生的心田，用經典為學生的幸福人生奠基——閱讀工程……
掩卷回味，如飲甘露，心田留香；如與摯友促膝長談，暢快淋漓；如一次心儀的旅程，大飽眼福；如……
