在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編為大家收集的關於讀書的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
關於讀書的作文1
“外物之味，久則可厭，讀書之味，愈久愈深。”程頤曾這麼說過。
書籍如街頭的昏黃燈光，照亮了人生前方坎坷的路，讓人生愈加精彩。浩瀚的知識海洋中，我們尋尋覓覓，豐富了我們的人生。但是，我們也會逐漸看清自己的渺小與空虛，才會懂得更加的奮發圖強.世間的一切：功名，利祿，總會被時間鏽上青斑，唯有書籍的內涵會在時間的沉澱下顯現出它閃耀的光芒。
古人有云：“腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神。”足見先輩對讀書的重視。中華上下五千年燦爛光輝的歷史，古人留下了無數珍貴的典籍，我們怎能不去珍惜和學習，怎能不熱愛讀書？但時代的發展帶來了科技的'空前繁榮，人們與書的關係越來越受到隔膜，越來越多的人在快節奏的生活中迷失了自己，忘記了最初的讀書帶來的寧靜。我們如果與書籍脫軌，就會被文化拋棄，將難以得到持續的發展。所以，讓我們在生活中記得拿起一本書，讓讀書成為習慣，並在習慣中放慢生活的腳步吧。
書是良師，書是益友，書讓我知道了“悽悽慘慘慼戚”的悲哀，書讓我明白了“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的艱辛，書讓我知曉了“留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼”的歡悅，書讓我懂得了“海上生明月，天涯共此時”的情懷，書讓我理解了”少壯不努力，老大徒傷悲”的勉勵。因為有了書，我的生活才顯現出了精彩。
在我想要放棄的時候，書教會我“一夫當關，萬夫莫開”的勇氣 ，在我遇到挫折的時候，書教會我“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不捨，金石可鏤”的堅持，在我目光短淺，妄自尊大的時候，書教會我“未出土時先有節，已到凌雲仍虛心”的謙卑。驀然回首，在無知無覺間，書已伴隨了我十四年，也足足鞭策了我十四年，書教會我的點點滴滴的道理，展現在我眼前的點點滴滴的事蹟，將會成為我生命中最璀璨的星辰。
人生的道路時刻都離不開書籍，它指引我們前進的方向，明確我們奮鬥的目標。改變我們生活的態度，讓我們領悟了生命的真諦，也讓我們在前進中更加努力，積累生命的經驗，探索人生的意義。人生的精彩，需要我們一點一滴地慢慢挖掘，而書籍就是我們探尋生命精彩的工具。
倘若前行，倘若珍惜，讀書吧，讓我們的生命更精彩。
關於讀書的作文2
當你苦悶迷茫時，是什麼變成閃亮的燈火，照亮人生的方向;當你孤獨寂寞時，是誰變成你忠誠的伴侶，撫慰心靈的無助;當你傷心痛苦時，是什麼變成溫暖的陽光，驅散精神的陰霾;當你怯懦退縮時，是什麼變成激揚的鼓點，澎湃衝鋒的豪情。這些問題的答案，眾說紛紜。而在我心中，“書”則是這一切問題的答案。
在我那琳琅滿目的書架上，我最喜歡的就是《一生必讀唐詩三百首鑑賞》。這本書中的一首首膾炙人口的詩歌，都讓我難以忘懷。“黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山。”讀了這句詩，我眼前彷彿出現了一幅動人畫面：浩浩蕩蕩的黃河奔騰而來，好像是從天上留下來的。一座孤城坐落於群山之間……真是足不出戶，就可“目睹”黃河的壯麗景色呀!再如杜甫的《春望》一詩中“國破山河在，城春草木深。”一個“破”字，一個“深”字。先使人怵目驚心，繼而又讓人滿目悽然。又讓我在家“目睹”了盛唐的`“衰亡記”。讀書之樂，在於它讓我輕鬆地瞭解歷史，理解人文。
有一次，老師提問：“誰知道中國歷史上的奸臣?”聽了老師的提問，同學們一個個面露難色。我靈機一動，忽然想起了昨夜讀的書《岳飛傳》中的秦檜，陷害岳飛的南宋奸臣。看著同學們交頭接耳，我大聲喊出了“秦檜”，老師表揚了我，我心裡美滋滋的。讀書之樂，在於它能讓我在課堂上，始終活躍。
書，讓我在作文方面特別出彩，他讓我始終“有話說”。
書，讓我瞭解到了國外知識，讓我成為了同學們的“百科全書”。
如果你看過《家》，一定不會忘記裡面不同的人物性格特點;如果你看到了《愛的教育》中任意一篇文章，一定會從生動的描寫中體會到“愛”的含義;如果你看過《復活》、《巴黎聖母院》、《紅與黑》，你都會有著相同的感受—人性的善與惡，並非是天生的，而是後天生活環境的不同造成的。讀書之樂，在於它給我豐富多彩的感受。
書，讓我穿越古今中外領略不同文化博覽世界永珍;書，讓我洞悉深刻內涵品味雋永文字型察藝術表現……
讀書之樂，樂融融;讀書之樂，樂陶陶。讓我們一起享受這讀書之樂吧!
關於讀書的作文3
那一年，我讀你的時候讀出了快樂；那一年，我讀你的時候讀出了勇敢；而今年，我讀你的時候讀出了動物豐富的情感世界。
那一年，我三歲，上幼兒園。爸爸的書房裡有很多的書。我放學回家拿了一本花花綠綠的書，封面上有一隻貂，那是一隻鬆貂。開啟第一頁，我看到了那花花綠綠的圖案，我真喜歡你啊！那鮮豔的色彩，那美麗的圖案，讓我捨不得放下。
雖然我只看圖，不看字，那些字我一個都看不懂，只能看畫。那鬆貂非常的漂亮，尾巴是棕色，一翹一翹地，很是可愛，我看得咯咯直笑，是你帶給我快樂。
那一年，我七歲，我上一年級了。我開始如飢似渴地讀書。吃飯的時候，媽媽和爸爸催了一遍又一遍，‘’快吃飯呀！快來呀！‘’而我卻陶醉其中，渾然不知爸媽在催我。後來，每一次吃飯都是我最後一個吃，睡覺也是最後一個睡。我從此知道了，你叫《鬆貂的報復》，是一本既好看又有內涵的書。書中的鬆貂真是太勇敢了！是我當時最強烈的感受。那時我不知道鬆貂為什麼對那個獵人那麼恨，他早已把獵人家的馬牛羊雞都放了，把挑釁他的動物都殺死了。他還把獵人二百八十萬的汽車咬了個洞，竟然咬到了發動機，之後那汽車就不能開了，他真是太勇敢了！
今年，我十歲，上國小五年級。讀書已成為我生活中的不可或缺，他成了我的生活，我的朋友，我的家人。特別是今年我又讀你，讀《鬆貂的'報復》時，我又有了與以前不同的認識：勇敢是鬆貂的本能，是他報復的本能。我邊讀邊想：人再受到傷害時，人會報復。那鬆掉為什麼就不能報復！如果把你關在小鐵籠裡，只給你一點食物，四周還有壞東西在挑釁你，你會怎麼想？你會不會報復？就算報復又有什麼錯呢？
我們只要用心去觀察，用心去讀書，就不難發現，在情感的世界裡，在生死抉擇的關頭，許多動物所表現出來的忠貞和勇敢常常令我們人類汗顏，讓我們自愧弗如。從此，我又知道了一個道理：動物和人一樣，也有心情，也有和我們人類一樣的一切。
我想：在過幾年，我再來讀你《鬆貂的報復》時，會有更深的感受吧！
關於讀書的作文4
從教二十多年，逐漸習慣了各種老師的工作。上課忙了一天，備課改作業。漸漸的，我看書的時間變少了。最近一直在想孩子需要什麼樣的老師。教師的工作是教書育人，但如何才能更好地瞭解他們，走進他們，讓他們在學校學到更多的知識？我想我應該讀一本書，在裡面尋找答案。現在有幸讀到《給生命塗上愛的底色》，真的受益匪淺。
本書作者是北京市實驗二國小校長李烈女士。在書中，她以“用生命書寫愛的信仰”、“用愛填滿孩子們的心靈”、“用愛成就辦學理念”、“在分享愛中體現生命價值”、“在校園文化建設中拓展愛”、“通過成長闡釋愛的真諦”為題，描述了自己在生活和工作中的一些獨到的事例和感悟。在整本書裡，李烈總統詮釋了這樣一個信念：“愛是教育的核心，愛的教育是用生命書寫的。”她的愛像暖流一樣充滿了她的身體，變成了一條溫暖的河，流向我的心。
欣賞她的《幸福生活論》——。對文字，對人，對事都要寬容。無論你是一個成功的人，還是一個默默無聞的普通人，都要快樂的工作，快樂的生活。這就是李校長的“幸福生活論”。要一起工作，一起生活，就要包容言語，包容人，包容事。不要被別人的“滿腹牢騷”所困擾，積極面對，思考解決方案，生活會很幸福。想必，這就是為什麼一個成功的女人比別人幸福。
我們不能改變生命的長度，但我們可以控制生命的厚度。李烈總統的生命因為她的愛而如此沉重；因為她的愛，她的生活如此美好。
在她眾多的教育理念中，印象最深的是“關心和教育人首先要注重細節，因為細節決定成敗。”換句話說，她所提倡的愛的教育，其實就是細節的`教育。在很多情況下，愛情不是一個巨集偉的壯舉，而是一個個小細節。有時候一個微小的細節，一個不經意的動作，就是愛的語言和表達。她對學生提出了“蹲下和孩子說話”、“看著孩子的眼睛摸著孩子的大腦”、“給孩子一個擁抱”、“給孩子犯錯的權利”等一系列詳細的教育。為了讓老師每天都開心，她提出了“快樂加減”、“角色重置”、“適宜性理論”、“揚長補短感”、“人生價值與職業價值統一論”。她主張教師要學會調整思維方式、心態和期望，讓生活在天空自由快樂地飛翔。
“愛”——是世界上最美的詞，最動人的詞，最偉大的詞。它的存在給我們的生活帶來了無限的生機和希望。我願意做一個有愛心的老師，在教育中帶著愛行走，詮釋愛的意義，用生命書寫愛教育，把愛的陽光灑在孩子們的心裡。
關於讀書的作文5
讀過一本好書，像交了一個益友。
——題記
高爾基曾經說過書是人類進步的階梯有了書，才讓我們瞭解了古典中國之美，白話中國之美，現代中國之美。現在的人們大部分都是通過書籍來了解事物的種種，瞭解偉人給我們的啟發和教育。
白話中國之美，魯迅的白話文是多麼有影響力，是多麼意義重大的呢——《魯迅全集》，魯迅先生不僅是一個文學家，更是一個偉大的思想家和革命家呀！在讀《魯迅全集》的時候，有一個事例是在魯迅十二歲的.，在一個私塾讀時，父親不但患著重病，而且弟弟年幼，魯迅先生不僅經常去當鋪，跑藥店，還要幫著母親幹家務活。想想我們現在，真的是身在福中不知福的呀！有一次，就因為魯迅先生在家裡多幫母親幹了點活兒，結果魯迅先生上學遲到了，老師便嚴厲的把魯迅責備了一頓。因而魯迅先生呢，並沒有受委屈而埋怨老師，埋怨家庭，反而是誠懇的接受責備，魯迅先生也因此下定了決心而安排好自身的時間。就這樣小小的一件事，魯迅先生便每天時時刻刻的提醒自己，不要遲到，好好珍惜時間，不浪費學習的機會。那想想我們上班，如果多提早一點出門，也許不會遲到吧。
其實吧魯迅先生在幫母親幹活的同時，也就等同於在工作中去學習，在學習中工作。我們現在在工作中，其實更多的是學習吧。多利用時間去成長學習，學習更多業務上的問題。魯迅先生不但要花時間學習，還要花時間幫助家裡。那我們僅僅是工作，雖然可能只是接觸到了客服工作的皮毛。不過吧客服這一行裡還有更多的東西需要我去摸索和學習，同時也希望自己能像魯迅先生那樣，珍惜時間的一分一秒在以後的工作中一步一步的成長吧。不管工作還是學習，這兩者都是離不開的，在工作中去學習重要的知識，積累經驗。
魯迅先生的作品裡，不單單是記錄了這件小小的事情，還有更多的白話文小說，意義都是很重大的。現在說的只是侷限於一篇小小的文章，還有更多聞名於世的文章值得我們去閱讀回味呢！
我們要學習魯迅先生的座右銘橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛也許這句詩有很多含義，但在我理解最大的敵人就是自己，要有自己的志向，對面困難不要屈服，猶如工作中遇到挫折都要克服它吧！
《魯迅全集》體現了中國白話文之美，也讓我深刻的體會了受益匪淺呀！
關於讀書的作文6
讀書，在絢爛的春天， 沒有人會否認春天的溫暖和浪漫。讀你，就像讀一個五彩的春天，“遲日江山麗，春風花草香。”當百花齊豔，百鳥爭春，在書的海洋裡，我尋找甜美的神祕，當一本秦文君的《男生賈裡》握在手裡，我想沒有人會拒絕它的甜蜜，沒有跌宕起伏的情節，沒有波瀾萬丈的人生，但它卻讓你情不自禁地和書中的人物一起笑，一起哭、一起走過甜蜜的青春才華。讀一本書，就像讀一個溫暖的春天，讓溫暖照亮你的心窩！
讀書，在熱情的夏天，沒有人會否認夏天的.火熱和激情，讀你，就你讀一個激情的夏天“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。原來，夏天也可以有這樣的景緻。當一本郭敬明的《1995至20xx夏至未至》握在手上，沒有人會拒絕它的熱量。手心有了溫度，眼神有了潮溼，浮草開出了伶仃的花，寂寞推開了沉重的門，和主人公一起走過十里花海，然後就是一望無際的沙漠。灼熱的淚無聲地劃過臉龐，讀一本書，就像讀一個熱情的夏天，讓熱情燃燒你的心窩！
讀你，在悲涼的秋天。沒有人會否認秋天的蒼涼與希翼。讀你，就像讀一個希翼的秋天，“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”，讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，看著保爾悲慘的遭遇，認為一切都有了盡頭，而你卻告訴我們有一種力量叫堅強，它能讓一切腐朽變為神奇，讓人即使在悲涼的秋天也能看到生命的活力。讀你，就像讀一個希望的秋天，讓希望填滿你的心窩！
讀你，在寒冷的冬天 。沒有人會否認冬天的寒冷與肅穆。讀你，就像讀一個肅穆的冬天，“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，然而，你卻告訴我們，冬天到了，春天還會遠嗎？你告訴我們，有一種力量叫堅持，所以寂寞的山谷裡，野百合也有春天。讀《輪椅上的夢》，你教會我們，即使身處嚴寒，只要永不言棄，我也能活出真精彩！讀你，就像讀一個堅持的冬天，讓堅持捧暖你的心窩！
讀書，在四季，四季，在讀書！你是那蜿蜒曼妙的古爵城堡，埋藏著這世上最閃亮的星星，你是我心中最深邃的美麗，讓我的人生之路永不迷茫！
關於讀書的作文7
著名蘇聯作家高爾基曾經說過：“書是人類進步的階梯。”書是一個知識的殿堂，是人類最好的精神食糧，也是人鴻鵠高翔的羽翼。（由名言引出論點，扣題。）
“書中自有黃金屋。”書本中的知識是無窮無盡的，讀書是為了更好地獲取更多知識，開闊自己的視野，幫助自己創造，實現自己的'人生目標。戰國時期，蘇秦去秦國以連橫說進行遊說，多次給秦惠王上書也未被採納。回到家中，父母妻嫂都不理睬他，於是他就找出許多書籍發奮研讀。終於以合縱之策而身佩六國相印。（為什麼要讀書。）
讀書最重要的不是數量，而是質量。一本好書能使一個人思想精密，見解精闢。道德高尚，從而塑造自己的性格。那些內容粗糙的“劣製品”完全可以省略不讀。在這一方面，偉大的導師恩格斯就是一個典範。恩格斯雖然只上過中學，但是他發奮研讀許多有價值的好書，因此十九歲就會有十二種語言說話和寫文章。在參加工作後依然多年如一日地勤奮學習更多的知識，終於成為一個知識廣博的人，在後來指導國際共產主義運動和準確傳播科學，共產黨主義理論中有很大貢獻。（怎樣讀書？讀高質量的書。）
所謂“活到老學到老”。一個人之所以能夠不斷提高，與他始終如一的學習是密不可分的。學習可以有很多方法，但是這種始終如一的學習態度是沒個人都應該具備的。莊子說：吾生有涯，而知無涯。一個人活得再長也總有死去的一天，但是知識的海洋卻永不停歇得奔流著。堅持學習讓人始終立於不敗之地，但若不能不斷補充知識和積累知識，便會被失單的步伐所拋棄。著名作家歌德認為：誰落後於時代，必將承受那個時代所有的痛苦。在21世紀這個知識爆炸的年代裡，若不能不斷供給自己新的知識，將會被時代所淘汰。（怎樣讀書？始終如一地讀書。）
“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，演算使人精密，哲理使人深刻。”可見，不同的閱讀能開發人類不同的信紙，增長不同方面的知識。因此，我們更應該發奮勤讀，讓書成為我們生命飛翔的羽翼。（由名言作結，回扣題目。）
關於讀書的作文8
讀書，它不像聽音樂那樣轟轟烈烈令人熱血沸騰；也不像看電視那樣吵吵鬧鬧令人大笑大樂。它，很靜，好象整個只有自己，沒有任何人，任何物，很舒適。反而，我喜歡這種寧靜中的優美。像七彩的世界，令人豁然開朗，露出淡淡的微笑……
我喜歡看小說，很喜歡。喜歡到拿上手就不捨得放下的程度，我爸爸說過，看小說只是追求裡面的情節，太入迷了，不好。或許是對的。我是追求裡面的情節，但是，好的故事可以令人開心的，令人傷心的，令人淚流滿面的，令人開口大笑的……我只是進入了作者的世界裡，感受我曾未有過的經歷，也可以讓我再一次重溫我自己遇見過的經歷。不管故事，是真的還是假的，我都會知道里面其實包含的含義。曾經多時，看完一本小說，我是滿面淚水的.；也曾經多時，我是開心地微笑著。也許說，我被作者感動了，倒不如說，我已經把自己融入故事裡面了，因為我已經感受到作者那顆溫暖而溼潤的心……
或許，讀書，真的可以在你不論孤獨與愉快的心上新增一筆色彩，讀書就是這樣，使人感覺舒服……
每個人小時侯都看過童話故事，“白雪公主”“灰姑娘”很多女孩夢寐以求的事情。童話足以讓我們充滿幻想。每個童話結局都是快樂的，即使賣火柴的小女孩有多悲慘，但是最終她也會如願以嘗地和奶奶一起生活了。即使長大了，也會懷念舊的時光。
我們都一樣，都是喜歡追求幸福快樂的生活的，但都逃不過悲傷，讀書就是這樣可以讓我們擁有暫時的幻想，一時的幻想，一時的忘我，對於我們來說，就已經足夠了。
讀書，作者飛過這個離奇的經歷，也渴望帶你飛過；讀書像電影，你很享受裡面的時光，但是，電影一散場，燈光一亮，悲喜皆會拋在腦後，而我們，將在各自的生活裡繼續我們不會停止腳步在生活的道路上。
讀書是天，那麼與它緊緊相連的就是作文的飛翔。每個老師都會說過，要寫好作文就要多讀書。每次聽，都會覺得有點悶。其實，真的是對的。作文，平凡的人物，日常的生活，純真的感情，高尚的情操，激發了我們的愛和我們的同情，不知不覺中我們逐漸改變自己對人對事的看法。用真摯的感情抒發，用心靈的感受寫作。或許寫出來的不是最好的文章，但就是最真心的文筆。
關於讀書的作文9
我比較喜歡書，也喜歡看書，但是不夠勤奮，不夠好玩，所以國小沒什麼好時光，也沒真正讀過什麼書。直到中學我才意識到我生氣了，但是已經太晚了。我沒有像以前那樣有足夠的時間，所以我擠出時間，大部分是在睡覺前，因為我仍然無法改變我的娛樂習慣，也無法在白天靜下心來看書。但是晚上看書導致視力下降，這是我媽禁止的。我必須選擇另一個時間。
我記得我看的第一本真書是《格林童話》，很好理解。另外，我想象力很強，好像在現場，就像看電影一樣。這可能是愛上它的主要原因之一。之後買了《安徒童話》。兩國人寫的東西自然會不一樣。《格林童話》看起來比較刺激，但是《安徒童話》太平淡了，所以沒有堅持看。
國小五年級的時候才知道這本書有意義。可以反映很多問題，讓我對這本書有了新的看法。一本書的內容不能只從它的`文字來理解，而要從整體來理解。最後，我明白了，《西遊記》的作者創造了很多人脈很廣的人，原本是因為我希望在當時的社會裡，會有一個像孫悟空一樣睿智勇敢的人，去打擊暴力，消除奸惡，去救濟當時的天下百姓。
其間看了一本常識書的一部分，名字是《可怕的科學》。因為當時沒有買全套，一共60本，只買了幾本，是外國人的，只聽名字就知道了。裡面幽默的句子經常讓人發笑，但是笑過之後可以學到很多自然科學的知識。個人覺得這種書很適合青少年在學習後閱讀，可以放鬆心情，增長見識。
六年級的時候，遵從母親的意願，我又看了一遍高爾基的《童年》，從中我瞭解到俄羅斯社會底層的人過去都過得那麼悲慘，學會了珍惜我們今天的幸福生活。
同年，不在家的舅舅給我寄來了三篇散文，分別是梁實秋、林語堂、周作人寫的。他還跟我說，按順序來的，先從梁實秋開始，再看周作人。看了梁實秋的散文，覺得寫一篇作文已經沒那麼難了，有時候寫起來很開心。
國中的時候，我開始逐漸讀古典名著。首先我看了《三國演義》。我能看出來是什麼意思，但是我總是看後面忘了前面。所以，前十次我一直在徘徊，我也就作罷了。打算以後古文基礎更強的時候再讀一遍。我拿起我媽經常看的《紅樓夢》，還是很慢。現在才第十遍，但我知道這本小說不是別的小說，嚥下去絕對沒用。
書籍陪伴我走過了十年。閱讀不僅增加了我的知識，開闊了我的視野，也大大提高了我的寫作水平。書成了好伴侶，陪伴我一生。
關於讀書的作文10
書籍，是人類創造的最美好的東西，它能使人明白人間的真諦，領略生活的奧祕。當然了，讀書也快樂的，一份好的書籍加上快樂的'生活就等於美好的明天!
書，為什麼有如此多的“粉絲”呢?因為它能讓我們不斷的更新和充實知識，並且能讓人陶醉於其中，我也不例外——有一次，我正在房間裡玩著遙控汽車，從廚房裡傳來一個聲音：“嘿，我要出去了，等會兒給我看著鍋，別讓誰給我燒完了!”不用挺準是媽媽。“哦!”我答應了一句，又玩起了汽車。突然，車不動了。“不會是沒電了吧?”我想著，可換了電池還是走不了。“對了!”我突然想起了爸爸昨天買的“玩具修理大全”，“遙控車指定是壞了，我得修好它!”於是，我趕緊翻看了那本書，可眼前的一切卻給我熊熊燃燒著的激情潑了一盆冷水——這也太多了吧：什麼遙控船、遙控飛機、拼裝玩具、機器人......看得我真是暈頭轉向(這還只是目錄，內容才是真正的“惡魔”呢!)，都快找不著北了!“咋辦”這給詞語立馬出現在我的腦海裡。“我不甘心呀!”(玩不了遙控車我更不甘心!)“算了，我一個一個看吧!”我心裡想著，便一頁一頁的翻起了書。
“哦，我可不知道會這麼難呀!玩的時間可不久了，還得做作業呀!”唉，雖然我一開始信心滿滿的，可現摘我也是心急如焚呀!NO!可就當我的眼睛又回到書上的那一刻，我瞥見了一行字——遙控車修理方法!“哦，正是老天有眼、功夫不負有心人、踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫......“就是它了，在......128頁!”於是，我就像一根火柴，燒著了，熄滅了，而現在，又燒著了!我趕緊研究起維修方法：“哦，先開啟......開啟頂殼，然後，然後用螺絲刀，哦，用......”我一知半解的讀著，可謂是“讀一句做法，實踐十分鐘”，但是，這書還真不是浪得虛名，我一瞧，哈哈，蒼天不負有心人，我終於是看完了!再看看一邊，嘿嘿，也不知玩具車修好沒，咱們開啟開關，哦，又可以玩了!看來我這個小小維修家，不僅電燈修的好，遙控車我也會!(後來我才知道，只不過是我裡遙控車太遠了，超過了遙控器的上限範圍，所以...... 後來近了，也就“好了”)
“唔——”疑，啥聲音?“噢，老天，我忘了鍋了!”開啟一看，水都蒸乾了!可是我站在鍋前，心裡卻美滋滋的，因為這次讓我學會了動手，知道了讀書的快樂，更為重要的是——我居然沒被罵!嘻嘻!
我讀書，我快樂!
關於讀書的作文11
書籍是人類進步的階梯。從某種意義上說，你讀書的多少和你能達到的人生高度是正比關係。
讀書可以使人享受心靈上的愉悅。掉進書籍情網中的人，時時品嚐著戀愛般的甜蜜。讀書能夠盪滌浮躁的塵埃汙穢，過濾出沁人心脾的靈新之氣，營造出超凡脫俗的嫻靜氛圍。閒暇之餘，去欣賞一篇美妙的散文、吟誦一首清新的小詩，它們將帶你或領略田園風光、或感受異域風情、或欣賞春花秋月，免去勞頓之苦，安享造化之美。
劉白羽說過，我愛書，我常常站在書架前，這時我覺得我面前展開一個廣闊的世界、一個浩瀚的.海洋、一個蒼茫的宇宙。那種廣闊、輕盈的感覺足以使心靈飛起來，羽化而登仙。
讀書不僅僅是文人的精神田園，讀書還可以給予人知識和智慧。讀霍金的《時間簡史》和《果殼中的宇宙》，暢遊在粒子、生命和星體的處境中，感受智慧的光澤，猶如攀登高山一樣，瞬間眼前呈現出彷彿九疊畫屏般的開闊視野。
宋朝開國丞相趙普更是直接從書中尋找治國治事的方法。宋史中說，趙普每次遇到政事不能決斷，便在回家後查閱家中一個書箱裡的書，然後這個問題就迎刃而解了。家裡的人很是好奇，偷偷開啟箱子一看，原來裡面只有半部《論語》。於是，便有了“半部《論語》治天下”的說法。
讀書好處多多無可爭議，然而各朝各代、各國各族總有幾個“書呆子”大煞風景。“書呆子”似乎因書而呆，實則不然。“書呆子”們往往認為有字的才叫書，不明白無字的生活是一部大書。他們死讀有字之書，而不會用書上的知識變通用於生活，於是，顯得不合時宜、木訥呆滯卻自以為是。
還有一種“書呆子”病症源頭在於讀書單一。漢代的董仲舒提出，諸不在六藝之科、孔子之術者，皆絕其道，勿使並進。就是建議皇帝讓天下人只讀儒家的著作。董氏的這一做法得到了漢朝以後絕大多數統治者的青睞。為了使讀書人只讀官方希望的書，官方在選拔官員時只考一些有利於統治的書。其他諸如什麼小說、野史之類應均屬於旁門左道了。讀書單一，人就變呆了，且美其名曰“統一人民思想”，呆了的百姓當然好管的多啦。“秀才造反十年不成”就是最好的明證。總而言之，“書呆子”們或因誤解了書而被書誤，或因陰謀而被誤。實在不是書本身的錯。
鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。
關於讀書的作文12
你是白月光，亦是硃砂痣。
題記
青青校園，肆意綻放著青春的光彩；點點墨跡，書寫著讀書的魅力。透過樹葉間的縫隙看見窗內的教室裡正如火如荼的進行著讀書交流活動。
讀書交流活動中，大家彼此交換最近喜愛的書籍，“魯迅”，“老舍”的聲音此起彼伏，我坐在窗邊，捧著朋友推薦我的書籍，享受著陽光的傾灑，沉醉在其中。剎那間，我看見一位同學拿著一本《唐詩300首》匆匆走過。我的思慮湧向記憶深處，定格在某一幀畫面。
猶記起兒時，我還不識字，趴在床上聽媽媽為我讀唐詩。媽媽坐在床頭輕聲誦道“床前明月光，疑是地上霜。”看到陽臺上的月朗星稀我牙牙學語。一天又一天，一年又一年，每晚我都在媽媽的聲音和唐詩的滋潤下入眠，竟養成了習慣，有時也翻看那本早已泛黃的《唐詩300首》。
時過境遷，那本書不知被遺忘在哪個角落。思慮收回，我忍不住在心頭感慨，卻未發覺上揚的嘴角。讀書交流會仍然熱火朝天，忽然，我像是大夢初醒一般才反應過來，忙在人群中尋找那位同學借到書。
懷著一種複雜的心情，有激動，有懷戀，有期待，我打開了書的扉頁，手甚至禁不住顫抖起來。教室裡的喧囂彷彿都離我而去，時間靜止了一般。我沉醉在“日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁”的鄉思之中；浸沒在“大漠孤煙直，長河落日圓”的蒼涼之中；感同身受於杜甫“白頭搔更短。渾欲不勝簪”的憂國之心；王績“東皋薄暮望，徙倚欲何依”的.失意迷茫我一字一句如飢似渴的讀著，甚至連頁尾的註釋也不肯放棄，暢遊在唐詩的抑揚頓挫，平仄起伏中。憶著兒時的經歷，讀著眼下的書籍，這種感覺，如與故人的久別重逢，又像和新知的相見恨晚，這種感覺足以讓我回味，至少在這次讀書交流活動中讓我得到滿足。
過了許久，我緩緩的合上書。閉上眼，腦海中是讀過的字字句句，耳畔旁是同窗交流讀書的動聽節律。我沒有料到在讀書交流活動中，我竟對讀書有了新的感受，在與《唐詩300首》的重逢中，我似乎成了真正的讀者。
以書為伴，浪跡天涯。良言如詩，《唐詩300首》，我心頭的白月光，我眉間的硃砂痣。
關於讀書的作文13
讀書是件樂事，也是件苦差事。如果是小人書，則雅俗共賞了。鮮豔的插圖，引人入勝的故事，小時候經常看的連環畫是極有趣味的。如果是厚厚的艱深的書，則不然。定力不足的人看這些書，是要打瞌睡打哈欠的。偶爾翻開看看，也會獲得智慧。也是沒事做做消遣。看這些書是要耐心也要花掉很多時間的。如果有人喜歡看書，那想當然，有人就喜歡藏書，這是他的愛好。有的甚至達到奇異的境界。買來書，裝裱起來，放入書櫥。看也不看。就像一件收藏品一般，由主人愛護起來。甚至不能染塵。然而如果是頑劣的小孩，喜歡打架。人來瘋。則一般把書隨地亂扔。在學校裡讀書是極為無趣的。管束嚴，書本上的東西，似乎一看就會入眠。然而還是得學，不學無以成才。有時在書的海洋裡的暈，不得不說這是一個腦力活。
讀書是有方法的，有的人淺嘗輒止。完全未鑽到書裡去。不能理解其意思。淺浮著看，就不能理解書中的深意。往往在平白樸實的言語下，會有波瀾壯闊，含義深刻的意境。會有大氣磅礴，會有心酸與淚水，會有真誠，會有偉大。所以讀書是不能一曝十寒，淺嘗輒止的。書不是簡單的工具。讀書是有選擇的，我們不應該只看虛華膚淺的書，那是耽誤我們的時間，浪費我們的.歲月，而得不到半點真正意義上的作用與好處。所以沒有意義的書，是完全不能帶來幫助和啟迪的。
關於讀書的態度，尤其是做學問的態度，歷來有這麼一說，有三種境界。第一種境界，昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望斷天涯路。第二種是衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。第三種是眾裡尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。古人讀書是十分刻苦的，有匡衡的鑿壁偷光，有司馬遷忍辱編纂成史記，就連明朝的開國皇帝朱元璋，在大雪的季節，挨餓受凍，手裡卻捧著一本書，專心專注地看。絲毫不在乎寒冷艱苦的環境。平常人能夠做到嗎？
古人也有其讀書的方法，其中一種是這樣的：讀書須知出入法，所當求所以入，所當求所以出，見得親切，此為入書法。用得透脫，此為出書法。蓋不能入得書，則不知古人用心處，不能出得書，則又死在言下。則知出知入，得盡古人之法也。古人也有讀書的態度，要專心致志，心無旁騖。不為微小的驚擾所煩憂。不能一曝十寒，不能淺嘗輒止，不能人云亦云，要有自己的主見和思想。
關於讀書的作文14
“吾未曾見好書者如好食者乎，哀哉！”
這句話本是《紅樓夢》中，寶玉的老師給他出的題目，大意是：我還從來沒見過有喜好讀書的人像喜好飲食一樣，真是太悲哀了！雖說不像句中那樣誇張，但審視周圍人群竟果真如此，太息一聲：他們殊不知，讀書滋味長！
何謂讀書？身邊不缺少學霸，每個課間都在緊鑼密鼓地做作業。試問君一句，他們是否好讀書呢？並非課本，中華乃至世界，多少千年的文明與文化，人，一輩子也讀不完僅一個國家的經典，既知如此，那麼，為什麼不讀書呢？
讀一本書，方知一本書的精華滋味，每一本書都有自己不同的風格。誠然，將莎士比亞與物種起源放在一起讀並非不可，文理兼備，混出的`味道更加別樣，可是，難道有人願一輩子吃非素非肉的大雜燴嗎？
書，彷彿一盤菜，料多則味雜，無料則如同嚼蠟，無力消受則食之無味，好菜味長，過後不散，雜食味短，食過即涼。菜有滋味，書亦如此。
讀書，滋味長，是對於任何一本書都一樣定律。好書經典自不必說，黛玉曾如此感受《西廂記》：“自覺辭藻警人，餘香滿口。雖看了書，卻只管出神，心內還默默記誦”。這不就是了嗎？顰兒如此精煉獨到的見解，一語道破了好書為何而好的精髓。如樣，不好的書，也會適得其反，當一翻開書頁，竄出來的魔鬼你已避之不及了。
先人有曰；“一本書中常含有所讀的下一本書。這話對錯且不置可否，試問，君可曾讀過《小婦人》一書？若有，則看那書中，處處含有《天路歷程》一書，一書未完，另一書已在腦中徘徊，且二者關係密不可分，這不是讀書連貫的境界嗎？
不僅如此，僅一書中，也有長滋味。君試想，《狼圖騰》中環環相扣的章節，書內書外都一樣。書內，草原、人、馬羊群，犬，都扣在狼這個大環上；書外，且不說章節的周而復始，代代追溯，讀者的五官七念，更是環在了整一本書的禁錮下。
書者，乃人間至寶也，論上至《四書五經》，外至《聖經》《史詩》，高至蒼穹，下至海底，有人有書，有物有書。
諸位既處在青年正旺時期，何不苦讀？十年寒窗，終可成就狀元回鄉。書中，遠離喧囂鬧市，書中，只有完美的人與你共行同步。
讀書吧，風華正茂，這是一輩子的熱烈夏天，人生之夏幾何多，此時不狂，更待何時？忘君謹記：讀書，滋味長。
關於讀書的作文15
最近買了葉永烈教授的書《科學掠影》。看了之後受益匪淺。
這本書，《科學掠影》，描述了葉永烈教授行走在科學王國的經歷。作者涉獵各方面，寫了各種各樣的文章，反映了科學的多彩色彩，使我對科學的神祕殿堂產生了濃厚的興趣。
古人云：“千里之行，始於足下；九層平臺，從基土開始。”至於科學，要從小培養對它的興趣。“知者不如樂者，樂者不如樂者。”我們做任何事情，首先要有一顆滾燙的枕頭心。只有當我們對做某事有強烈的興趣時，我們才能事半功倍。“不要浪費時間，等老了再後悔。”再者，我們正處於人生的黃金時代，要珍惜生命中的每一分鐘。科學大師愛因斯坦在十一歲的時候認真讀了伯恩斯坦的《大眾科學全書》。十二歲時，他被一本“神聖的幾何書”深深吸引住了—— 《歐幾里得平面幾何》。書上說他其實證明了三角形的三個高度相交於一點，他很開心。十三歲時，他開始鑽研康德的著作。朋友，“成功只屬於有準備的人。”只有努力工作積累卻掉毛才能進入科學殿堂。
"一百個問號之後，真理誕生了."的確，其實人們追求的真理就在我們身邊，但重要的是我們是否有一顆敏感的“瘦”的心和一顆執著的“恆”的心，其次，我們需要一個會思考的大腦。著名物理學家牛頓曾經在一棵蘋果樹下讀過一本書。突然，樹上的蘋果砸到了他的頭。他還沒來得及吃，腦子裡閃過一個奇怪的問題：為什麼蘋果只掉了下來？於是他抓住這個問題，最終得出了正確的結論，從而引出了後來的“萬有引力定律”。其實科學並不神祕，也不遠。只要你一個一個往前走，回答了一百個問號，你就會發現真相。
杜甫曰：“讀書斷，文如神。”對於科學家來說，豐富的聯想也很重要。要產生豐富的聯想能力，使自己的'“智慧”變得“敏捷”，必須有廣泛的知識面。現在大學分文科和理科。所以我們中學生在中學階段就要打好基礎，文理兼備，不要重視或忽視文學。
每個人都希望自己能達到科學的巔峰。但是爬山必須從山腳開始。如果你已經成就了一個攀登科學巔峰的“登山家”，那你應該從小就開始攀登。不要害怕山和陡峭的道路。現在我們差不多在山腳下了。下定決心去攀登，從小做一個科學的“登山家”！
我們懷著熱枕之心，在科學燦爛的光芒下，播下科學的種子，書寫自己的人生篇章。
我們熱愛科學！
