在日常生活或是工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的敘事作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
敘事作文 篇1
“不管孩子學習好壞，只求他一輩子平平安安。”這是老媽在搶救室看到我憔悴面容時所發出的感嘆，過敏性休克，現在回憶回憶，那會還真的足夠嚇人。
中午，當我咳嗽得不行打著退堂鼓跟老媽說自己要去醫院打針，誰知，在達力新剛滴入身體的那一秒鐘我的身體就做出了極大的反應。我用力地坐了起來跟老媽說了聲“癢”就無力的倒在了椅子上，呼吸開始急促，眼睛疲憊的閉了上去，剎那間嘴巴出現了股酸澀，接著越來越多，一下子就失去了知覺。
不知過了多久，當我突然有意識的時候就立馬睜開眼睛了眼睛，那會對我來說已經很快了。眼睛只瞧見周圍的白色天花板，幾個醫生就在我身邊。接著，在那一秒我的眼睛就像灌了鉛鋅似的又沉重的閉了上去。此時我還在一刻不停的呼吸著，非常急促，就連平時跑完步都到達不了這個喘息的速度。可能是急促呼吸的時間太久了，我的'喉嚨又幹又疼，我竭力想減緩自己的呼吸速度，但是卻無力地發現現在自己就連彎動一下舌頭，蠕動一下嘴脣都是一個奢望。
但是，不知道為什麼，我那會的思維卻停留在我平時的態度，我覺得我想去喝水，在床上攢積了些體力一下子猛的從床上坐了起來，我突然覺得我的身上連著好多電線，也突然發覺我還帶著氧氣罩。醫生跟爸爸媽媽都被我嚇了一跳，安撫著我躺了下去，我也懂得了自己的沒用只好順從地躺了上去，閉上眼，攢積自己的體力好讓自己下次有力氣再次睜開眼睛。
我覺得我就像個木乃伊，被醫生在那隨意擺動，他們拿著什麼東西緊緊地抱住我的手腳，又突然鬆掉，然後又拿什麼東西放在我的身下，我卻毫無知覺似的躺在那，感受著緊繃，感受的冰涼，像個機器，沒有任何感覺，腦子一片空白。
不知過了多久，我才覺得我的呼吸漸漸減緩順暢了許多，體力也開始恢復，我睜開了眼，急切的想扔掉那個氧氣罩，戴著它我難受極了。但媽媽卻勸我，我那會真的蠻像個機器，媽媽說了句讓我帶著，我就什麼都不動了。
意識漸漸回籠，我盯著那個心電圖，看著上面的數字忽高忽下，時而滴滴的開始警告。媽媽出去買了些小小的梨子，一口一口的餵給我，但是我的胃卻虛弱的承受不住冰涼的水果，一點一點的都吐了出來，看來身體差的已經不行了。
一個晚上我什麼都不吃，躺在醫院的車子裡，向溫州醫院趕去。
在路上，又是什麼病歷沒帶，媽媽在那裡埋怨醫生的不稱值。那輛車什麼都沒有，竟然連心電圖都折騰不起來，只有個氧氣瓶，而且，還是插在鼻孔的氧氣管，我難受極了，但又不能拔掉，我的呼吸只能依靠著氧氣瓶。手上都掛著藥，不過我的心跳也是依靠著它們才跳的那麼正常。我想要是我那會突然在車上暈了過去會不會就直接死在裡面了呢？
一路上顛簸的厲害，就連都不暈車的老媽外婆都吐了，要不是我躺在床上，要不是我也不暈車，我還真不知道我會吐成什麼樣。
到了溫州醫院我的身體已經差不都可以了，算是在一個恢復期。
過不了幾天，我就可以出院了。老爸想讓我直接去學校，但是隻有我跟老媽知道我的身體就連爬個樓整個臉就慘白下來，老媽不管老爸的要求，執意讓我休息完這個星期，大不了她陪我一起學習。
現在我趴在電腦上打完這篇親身體驗，我突然覺得其實活著好好，真的，活著比什麼都強。這是我突然懂得了，在一次過敏性休克後突然懂得的。
敘事作文 篇2
有啥能難住咱六·七班的六十七個人？！天塌下來咱也扛得起！——題記
“哦！水桶君你要堅持住啊！”
“媽呀！怎麼到我就沒了水呢？！天吶，這叫上了體育課的我們怎麼活！”
教室裡，大片大片的抱怨聲頓時席捲整層樓：“沒水啦！哪位英雄好漢來救救我們！”誰料這麼一吼，“曹操”來也——
“一個個的，這點小事都辦不成，睜大眼了！看我不把這桶水給搬飲水機上去！”循聲望去，一旁仍在打鬧老伍突兀地老氣橫秋地說道。“你？行麼？看你臉上就寫著‘不靠譜’三字兒！”圍在前排的同學們不由發出幾聲質疑，然而卻不著痕跡地擰鬆了水杯瓶蓋。“嘁，看我把這大傢伙搬上去了還不把你嘴巴堵住！”老伍哼道，隨即大步流星地走過去——
只見其一把抱上水桶，屈膝作弓，猛地將沉重不堪的水桶扛在肩上，倆眼睜得銅鈴大小，手臂上更是青筋若現！在漲的血色一片的臉上，“喝啊——”大吼一聲，手臂一震，艱難地抬起水桶，準備放上飲水機那千鈞一髮之際同學皆屏息靜立暗暗為他加油之時——
“嘭！”驚天動地震耳欲聾之聲剎那間擊進腦海！他居然堅持不住終將水桶掉落在地！
“啊！水災啦！”第一個反應過來的瑞林同志驚叫，瞬間竄到座位上大喊！“哇！”先後看到的前鋒們趕緊跑回來，早已沒了開始的口渴勁兒，恐怕他們現在所想的，就單單的是：快跑！——當年的那是“城門失火-殃及池魚”，今兒個倒是落了個“班級失水-殃及同學”啊！
一時間，本就興奮的大家更是炸開了鍋：“哇喔！快去湊熱鬧啊！”廖義力不懷好意地笑著跑向飲水機處，“噢！扣分扣分！”葉帥也不懷好意地跟了過去。還在“奮鬥”作業的我一聽，驀地站起來“什麼情況！”大步跑向前去，一看——
破爛的水桶還“嘩啦啦”地淌著清泉，無辜的作業本、直尺、三角板，含著淚在水裡游泳……
“去拿拖布！趕緊的！湊啥熱鬧，沒事的過來‘治’水！”我還來不及大吃一驚，就立馬開始處理此次重大“水災”！
話音剛落，劉維帥拽著拖布就趕了過來，一把奪過，我一跳到重災區，硬是對這水對著幹！“哎喲喂！”這麼大灘水，還真是把我搞得焦頭爛額，它就像一張能伸能縮的網，你把拖布往左邊一翻——他腳一縮，手卻一伸，偏偏就往右邊漫延了。弄得我那是手忙腳亂好一陣卻絲毫沒有緩解水的的攻勢！正當我恨不得拿個一千攝氏度的大烤爐往這一擺時——來援軍啦！
肖心怡帶領著青宇君、大劉、二劉等人一下子跑過來，“嘿！你們去‘治’講桌那邊的`水，講桌下面可放著好多的作業本呢！”話才剛飛出嘴巴——
“鈴——！”急促的上課鈴陡然打響！怎麼辦怎麼辦？！
我腦袋一轉，扯著嗓子叫道：“語文課！快把課本拿出來！”心急更是個如焚：上課了啊！嘖，水災在前管他上不上課！動作快點就是！
幾息間，失蹤一會兒的“罪魁禍首”老伍端著個長方盆子趕來，我還沒反應過來，他挽起袖子就向我們催促道：“愣啥呢！快點，拖布積水太多了的拿來，我來擰水！”
看著拖布上骯髒的汙漬，我心頭一緊：這……這得多累啊！班上所有的拖布都用上了！這得多髒啊！那拖布可是在地上翻來覆去打滾的啊！
可他二話不說賣力地擰著，汗水混雜著汙漬墜向盆子，但他默不作聲，咬著牙根兒把吃奶的勁都使出來。看著，我不禁加快動作，使得：絲毫沒有注意到倚在窗外默默注視這我們的周老師。
班級齊心，其力無敵。汙水浸溼了褲腳，汗水浸溼了衣背……飲水機連同整個講臺，被咱拖得一乾二淨——在淡淡的陽光的溫暖下，泛著點點的銀輝。
“呼——”長長地舒了口氣，我回首望望，抹抹臉上也不知是汗水還是汙水的水珠，與大家不約而同地笑了笑，隨即，洗洗拖把，小跑回到座位——
周老師敲著高跟鞋律，走上一塵不染的講臺，背打得直直的，向我們豎起大拇指：“做得好！我六·七班的孩子們！”
敘事作文 篇3
那一幕，也許在常人看來極其平常，但它著實感動到了我，至今記憶猶新……
那是關於爸爸的一件事，爸爸把那破爛不堪的共享單車擺好的那一刻，使我感動，更讓我對父親心生欽佩。
那是一個夏天的早晨，天空萬里無雲，太陽高高地掛在天上，晒得人們汗流浹背，我和爸爸正走在去文具店的路上，突然，面前不遠處有一大群人圍了上去，用手機拍這拍那，閃光燈匯聚成一片光的海洋。此時，還有人大聲吆喝：“快來看看啊，大新聞哦，走過路過不要錯過！”。不知情的我們一問才知，原來是幾輛共享單車被拆得亂七八糟，面目全非，倒在一旁。
新聞記者來了，報社記者來了，人越來越多了……我們被擠在人群中出不去了！大家都在忙著拍照、討論，就是沒有一個人上去把它們扶起來，正當我發愁如何退出人群時，爸爸不見了！
轉頭一看，爸爸正朝著那些破爛不堪的共享單車走去，人群中時不時發出陣陣驚歎聲。要知道，單車有好幾塊地方的`鐵皮都翹起來了，十分危險，稍有不慎就會劃傷手！這種情況的單車，不是專業人士肯定修不好的。但爸爸從容地走向單車，我猶豫了：要不要叫住爸爸？爸爸離單車越來越近，我的心砰砰直跳，就擔心爸爸會受傷！爸爸最終還是來到了單車面前，小心翼翼地將它們扶起，擺在一旁。安頓好這些後，爸爸又開始打電話給有關部門說明情況。
人群安靜下來，久久沒有一點聲音。待爸爸修理好一輛後，議論的人們不再說話了，忙碌的人們停下了腳步，大家不約而同地走上前去幫助爸爸修理單車，有些人不小心受了點傷，人群中立刻會有人取出創口貼為他們仔細貼好，還有人從家中拿來了工具，加入進修理的隊伍……那一刻，共享單車真正拉近了人與人之間的距離。不一會兒，一輛輛共享單車就被整齊地排在了樹蔭下。在一旁看著的我，眼眶不禁有些溼潤了，並由衷地為爸爸豎起了大拇指！
那一幕，雖然只有短短几分鐘時間，但卻令我如此難以忘卻，令我如此感動，令我如此欽佩！
敘事作文 篇4
我期待了兩年，也害怕了兩年。令無數人聞風喪膽的九年級，你終於到了。
九年級是緊張而繁忙的。老師們的嘴脣張張合合，合合張張，數不清的知識就爭先恐後的湧來，一股腦的灌入我的身體。鋪天蓋地的作業練習題將我吞沒，我掙扎在知識的漩渦中，暈頭轉向。
我在課本中看到了作業，在作業裡夢到了考試，在考試中感受知識，在知識裡覺得日子那麼漫長沒有盡頭。
九年級也是迷茫而恐慌的。
早晨下著如行軍鼓點般的雨，我追趕著雨點又超越雨點，心中一片迷茫與恐慌：我的每天都過得有意義嗎？我學會了多少？我能在會考時微笑著走出考場嗎？
我不知道。我在九年級這個大漩渦中越陷越深，吃力掙扎。
而在操場上的頓悟卻讓我知道了答案。
那時的`天空清澈如戲，幾縷浮雲悠然的飄著。就和以前幾千年幾萬年一樣。它們見證了夸父熾烈的奔跑也看過了后羿葬日的剪影，它們目睹了人類的誕生與興衰，也目睹了事件的悲歡與離合。但他們卻一直的寧靜和平和。
我悟了：不能在被動的跟著大家走了——看似充實卻是無用功。我要像那天空浮雲一樣，沉下我這顆浮躁的心。用平和的心態來迎接每一天。學號當天的東西，一天一天積累下去，等會考時一定會成功的！
儘管九年級有過緊張，繁忙，迷茫和慌亂，但的是希望！命運關鍵就在這一年了！
堅持到底！衝向勝利！
敘事作文 篇5
從今天開始，我們正式放暑假了，這是一學期中我最開心的日子了。
放暑假的時候，我要快快的把作業寫完，然後出去玩、睡懶覺，好好放鬆一下。在參加一些課外班，讓自己學會更多知識、小竅門，讓女生羨慕我，男生崇拜我。有時間我還要做一些小製作 ，在適當寫一些家長留的.作業。
我非常非產非常喜歡放假，特別是寒假和暑假，真希望這個假期能過得慢一些，那就太好太好了。
敘事作文 篇6
今天是週末，我很早就起來了，你們知道是為什麼嗎？那是因為我要做兩道菜給爸爸和媽媽品嚐。
說到這兩道菜，我可是很久才想到的，它們就是：煎雞蛋和煮荷包蛋。
就先做煎雞蛋吧。我首先拿出三個雞蛋，把它們在碗邊上一敲，“啪，”蛋黃和蛋清一齊流到了碗裡。蛋黃和蛋清像是一對很好的朋友，無論走到哪裡，都“挨”在一塊兒。然後我開啟煤氣灶，煤氣灶“嗒”的一聲打開了，火苗“呲”的一聲蹭了出來。我往裡面倒了少許的食用油，鍋裡立馬發出了“刺刺”聲。等油燒老了，我就把打好的.蛋放進去，然後翻炒，等雞蛋炒香了，我就放了一點鹽，然後再翻炒幾下。翻炒過後，我放了一點香蔥就OK了。
第二道菜是煮荷包蛋。我先放了一點食用油，鍋中頓時油星飛濺，嚇得我連退了好幾步。等油燒老後，我往鍋裡倒上一杯水，鍋裡頓時發出了“咕嚕”聲。等水一燒開，我就往鍋裡放雞蛋。鍋子裡發出“咕嚕”聲，藍色的火苗發出“呼呼”聲，水龍頭裡發出“嘩嘩”聲，演奏出了一首“廚房交響樂。”最後，我放上了少許鹽，荷包蛋就大功告成了。
我把這兩道菜端在桌上，得意洋洋地對爸爸和媽媽說：“快來嚐嚐我做的菜吧！”爸爸和媽媽拿起筷子，津津有味地品嚐了起來。看著他們吃得很香的樣子，我心想：這兩道菜一定很美味。品嚐完後，爸爸和媽媽對我說：“這兩道菜太美味了，現在我們還回味悠長。”我聽了，高興極了，一蹦三尺高。
我喜歡下廚，其實做菜就像做人，每一步都不能錯，如果錯了一步，這樣就會走很多彎路。而且油鹽也要適量，不能過多，如果多了，人生就會滋生出不和諧的枝節。啊，下次還要用心再做更多的菜，做什麼呢？還沒有想好，總之廚藝會比這次更有長進。
敘事作文 篇7
近年，“爭先恐後”彷彿成為一個熱詞。無論是“路怒症”司機，還是為了小升中費盡心思的家長，無不是其代名詞。而僥倖得利之人，往往暗自得意，以為盡得生活之智慧。
只是，如此這般景象，真的可以稱之為“智慧”嗎？
恐怕不然！這般猴急刻意，反倒暴露出些許自私與猥瑣來。這一點點小聰明，如何承載“智慧”之廣博與厚重？
極喜歡簡女貞的一句話：“樹木不向天空起誓，榮枯隨緣；海浪不須對沙岸承諾，遇合盡興。”不爭不搶，不急不躁；該我的，儘管伸手去拿，不是我的，任它隨風飛去，也不留遺憾。
生命的景象如此，方可稱得上“智慧”二字。
文化又何嘗不是如此？
有漢一朝，國土開闢，四方來朝，何其威武。如此壯闊之景。文人也紛紛追逐膜拜，卻只產生了詞藻華麗、語言空洞的漢賦。朱熹的評價很中肯：“以浮華為尚，無實可言矣。”而反觀唐朝，一壺酒，一支筆，繡口一吐便是半個盛唐！
為何？皆因境界不同。漢的追求太過急切，反而丟了應有的從容與智慧；而唐的面目似永遠不急不躁，透過歷史的塵埃，仍可窺見春江花月夜一般的從容微笑。
這一切的智慧，智慧的一切，皆源自熱愛，熱愛天空的`每一朵雲，路旁的每一簇花，身邊的每一個人。
毛姆在《月亮與六便士》中借斯特里克蘭德之口說了這麼一段話：那不斷低頭尋找六便士銀幣的生活太空洞了，唯有藝術的月光才能體現生命的真正價值。
曾一度思考是什麼讓已過中年、鮮衣怒馬的斯特里克蘭德放棄優渥的生活，去體驗那樣苦痛的艱辛？如今了悟，那是熱愛，是心口不滅不熄的熾熱岩漿。
如此，有誰能去譏諷嘲笑他的不智慧？即便最終畫作不成功又如何？有了熱愛，有了那純粹追求的過程，結果又有何差別？剩下的一切對於蘭德而言，都只是順乎天然罷了。
泰戈爾說：“且看我頭置簪花，一路走來一路盛開，頻頻遺漏一點，又深陷風霜雨雪的感動。”榮枯隨緣，遇合盡興，我們也終將窺得生活的洞天。
敘事作文 篇8
溫暖，一個平凡的不能在平凡的字眼，卻讓很多人絞盡腦汁也百思不得其解，於是，在我的腦海中也萌發了很多關於溫暖的詮釋……
溫暖是什麼？溫暖是在一個被冬日陽光籠罩的下午，一個人坐在窗前，在陽光的沐浴下，翻開那一頁頁或許有些泛黃的書籍。它們或是字字珠璣，蘊含著人生啟迪的名人語錄；或是趣味橫生，引人入勝的人與自然；再或是俠肝義膽，義薄雲天的英雄讚歌。試想一下，在如此美妙的環境中在知識的海洋裡隨心所欲的遨遊是何等的愜意？
溫暖是什麼？溫暖是在一個靜謐的夏夜，坐在泛著點點銀光的荷塘邊，抬頭仰望那一顆顆閃爍著的星辰，耳邊伴隨著蟲兒鳴叫的聲音，展開無限的遐想，因為那每一顆的背後都或許有一個美麗的傳說；還有那一輪皎潔的明月，也承載著人們無盡的夢想……
溫暖是什麼？溫暖是在一個金黃色的秋季，漫步於鄉間的小路，看著落葉在秋風中輕盈的舞蹈，這時候，看著農民伯伯們飽經風霜的臉龐上，也有了一絲久違的微笑，而耳旁也傳來他們發自內心的動人歌聲，那一樹樹累累的碩果也成為了他們美麗的希望的載體。
溫暖是什麼？溫暖是在一個萬物復甦，生機勃勃的春季，和輕飛的蝴蝶，新生的花草，漂浮的白雲，寬闊的藍天，還有林間潺潺的小溪做遊戲，他們在此刻不是單純的'植物、動物、而是代表著快樂與溫暖的精靈。
溫暖是什麼？溫暖是在你精疲力盡之時，回到家的感覺，看著餐桌上那一桌並不算豐盛的晚餐，你會明白母愛的真諦。飯後，和爸爸一起交流人生的感悟，當他用愉悅和讚許目光投向你時，你會覺的父愛的重量。
溫暖是什麼？溫暖不是事物的溫度，而是一種人生的境界。而溫暖與否，也不再與事物的本身，而是這個人心靈與靈魂上的感觸。至少現在的我，時時刻刻都會感到溫暖在我的身邊洋溢……O(∩_∩)O，希望對你有幫助，望採納
敘事作文 篇9
每天晚上，我伴著你快退去的餘光，寫著作業，見你的變化多端，寫文章，見你的多姿多彩。
那一天，太陽火辣辣的照射著大地，我踏著滿屬於你的地盤，跑回了家，拿起作業，開始冥思苦想，由於要寫作文，我面對著你，看你的變化多端，在你的幫助下，我寫完了一篇富有活力的又有靈性的文章。
做完了“下筆如有神”的作業，我開始聽讀英語，聽英語正如聽音樂，是誰點綴了我的音樂，是誰襯托出音樂的委婉動聽？你給了我許多能量，讓我對學習不再害怕，對生活不再悲觀。我要感謝你。就這樣，我與你定下了一個約定：夕陽西下，唯有我可以做你的欣賞者，做你的觀眾，做你的伴侶。我想，你應該很孤獨吧！有了我，便是你的伴侶——你的知己。
一次考試，我因大量題目不會做，考得十分差，我的心情像熱鍋上團團轉的'螞蟻，是那樣地著急，又是那般地的悲怒。沒有人能理解我，同學們正在爭分奪秒地思考問題，沉著答題……
放學後，我走在我們約定的路上，見你的樣子十分憔悴，臉陰沉沉的，太陽也遮住了半邊臉，我知道你讀懂了我的心，我立刻得到了一絲安慰。本以為作業一題都做不到，沒想到由於你開導了我，讓我恢復了正常，從而在你的幫助下，複習了課文，瞭解了自己的錯誤原因，當我進上步鞏固課本時，你的樣子又變了，因為你馬上就要消失了，你快落山了，在你轉瞬即逝間，我招著小手，與你再見。
在幾次比賽中，我參賽的時間剛好有你陪伴，那是上蒼眷顧我。因為我知道，你會支援我，會鼓勵我，會為我一個勁兒地加油！不出我所料，我不是獲得金盃就是銀盃。你對我的好，與我對你的好，我們彼此都心照不宣。
此時此刻，夕陽西下，我站在河邊，你是否想聆聽我們的約定呢？
