無論是在學校還是在社會中，許多人都寫過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編整理的樹葉和樹作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
樹葉和樹作文 篇1
在公園裡，有一棵大榕樹，它長著綠油油的'葉子，每天都會有許多人在樹下乘涼。小葉子想：如果這棵樹沒有我，那該多難看啊，幸好有我，這棵樹才這麼漂亮，小葉子越想越得意。
這時，風娃娃來了，他看見小葉子得意的樣子，問：“你為什麼這樣得意呀？”
小葉子回答說：“因為我長得美唄。”
風娃娃說：“小葉子，你可別忘了樹根。”
“什麼？樹根又老又醜，怎麼可以和我相比呢？”
這時，風娃娃對葉子說：“葉子，如果沒有樹根辛勞的吸取大地的營養。也不會有你們。”
葉子低下了頭，想了想，是啊，樹根每天默默無聞地奉獻。而我怎麼這麼自私呢？葉子不好意思地向樹根道了歉。樹根皺著滿臉的皺紋笑了。
樹葉和樹作文 篇2
草坪上，生長著一棵茂密的蔥綠的梧桐樹。樹上有兩片與眾不同的'靠得很近的樹葉，它們分別是紅樹葉和黃樹葉。在綠葉叢中，這一紅一綠特別引人注目。可你們知道嗎，紅樹葉和黃樹葉從前是一對冤家。今天，就讓我們從這裡展開它們和好的故事吧！
一天，紅樹葉和黃樹葉又在同一根樹枝上散步了。黃樹葉在枝頭上一搖頭晃腦，便與紅樹葉碰在了一起。紅樹葉說："黃樹葉你給我走開點，別總是碰我。”黃樹葉裝出一副滿不在乎的樣子。紅樹葉見黃樹葉居然這個樣子，一生氣，就推了一下黃樹葉，可一不小心用力過猛，黃樹葉因為它的一推搖搖欲墜了。黃樹葉一邊掙扎一邊喊救命。紅樹葉嘴裡嘀嘀咕咕的唸到：黃樹葉是我的冤家不要去救它，可是又不能見死不救。紅樹葉還是伸出手抓住了黃樹葉，說：“抓緊我，不要鬆手。”紅樹葉穩住了黃樹葉，說：“對不起，黃樹葉，我差一點把你的命給丟了。”“沒關係是你把我救上來的，謝謝！我們交個朋友吧，紅樹葉。”紅樹葉爽快地答應到。
從此它們成了永久的好朋友。
樹葉和樹作文 篇3
小螞蟻和小白兔都住在一條河的旁邊，只不過小螞蟻在左岸，小白兔在右岸。
一天，小螞蟻正要出門，看到從小河裡漂來了一個樹葉，上面寫著：“我是小白兔，你要和我交朋友嗎？如果你同意和我交朋友，請放一隻氣球吧。”樹葉上還有一個大黃豆。
小螞蟻收下了樹葉和大黃豆，然後放了一隻氣球，還在氣球下面掛了一棵青菜。
小白兔看見氣球，連忙摘下氣球，解下掛著的青菜，津津有味地吃起青菜來，邊吃邊看氣球上的字：“你好，小白兔，我是小螞蟻，非常高興和你交朋友，明天我划著你送的樹葉船找你玩。”
第二天，小螞蟻果然划著樹葉船來了，小螞蟻和小白兔玩得可開心了。
有一天，小螞蟻和小白兔鬧了彆扭，不再一起玩。
過了不久，小白兔想小螞蟻了，雖然每天撿樹葉，卻沒勇氣放進小河，只好放在家門口。小螞蟻也想小白兔了，拿著氣球沒勇氣放，只好掛在洞前的樹上。
又過了幾天，小螞蟻把掛在樹枝的氣球放到河水上方，並寫著：“小白兔，對不起，是我太任性了，我們和好吧。”
小白兔收到了氣球，他在小河裡放了一個樹葉，上面寫著：“小螞蟻，我做的也不對，也請你原諒我，你快來找我玩吧。”
後來，小螞蟻就隔三差五劃著樹葉船找小白兔玩，河邊常常響起開心的`笑聲，那是幸福的友誼之歌！
樹葉和樹作文 篇4
樹幹、樹枝、樹葉和根形影不離的好朋友，突然有一天，樹枝對樹幹、樹葉和根說：“我們中間應該有一個老大，但是必須要看誰的本事大，功能多。”
話音剛落，樹葉就說：“我是功能最多，本事最大的，我能進行光合作用製造養分，還可以為人們提供新鮮空氣，沒有我連人類都活不成。”
接著樹枝說：“你算什麼東西，要不是長在我的身上，你能發揮這些作用嗎？而且，如果沒有我，你長都沒地方長。”
樹幹生氣極了，不服氣的說：“你們算什麼，難道你們眼中就沒有我嗎？沒有我的支撐你們長得成嗎？”
根對樹幹、樹枝、樹葉說：“你們不要吵了，我們都是最有用的'，我們誰也離不開誰，……”“住嘴，”樹枝生氣了，說：“你有什麼本事敢管起我們來了，快給我滾。”
……
當根束手無策的時候，它離開了夥伴，夥伴們非常高興。
過了一天，夥伴們覺得有些不舒服，後悔不該把根趕出去，但已經晚了，根已經離開了夥伴。一天又一天的過去，樹幹、樹枝、樹葉憔悴了，快餓死了，他們終於明白是根為他們無私地提供養分，他們多麼盼望根能回來呀！
又過了幾天，根回來了，它對夥伴們說：“這幾天，我去了另一個地方，在那裡全是水泥地，我住不下去，如果你們不再嫌氣我，我願意繼續留在你們這裡。”夥伴們感到非常的慚愧，一齊說：“沒有你，我們根本就活不下去，我們原本就是一家人，誰也離不開誰，我們再也不要分開了。”
後來，樹枝、樹幹、樹葉、根再也沒有爭吵過，再也沒有分開過！
樹葉和樹作文 篇5
一、解析概念
作文的審題立意，就是學生閱讀理解、觀察思考、聯想想像的過程的展示。
1、為作文定好“基準點”
我們知道，審題是為了讀懂話題的意思。這意思有兩層：話題本身的字面意義，話題關涉到的社會現實和生活現實。因此，我們不妨用“揣摩法”來審題：揣摩話題的指
向我們首先從材料的字裡行間裡揣摩出命題者的意圖。這是審題的第一步。要注意 的是在分析話題指向的時候，我們又會遇到多角度的問題。這也是初學寫人感到困難的 一點。材料作多角度思考主要有哪些角度呢？總結如下：
（1）一個事物或材料，至少可以從“肯定”和“否定”兩個角度去審視；
（2）一事多“人”或多“物”的材料，有幾個“人”或“物”就有幾個審視角度；
（3）一事多“因”的材料，有幾個“因”，就有幾個審視角度；
（4）一個事件，針對不同的.背景，不同的寫作目的，就會有不同的審視角度。
我們只有找準最佳指向，才有最佳立意。
練習：讀寓言詩《樹葉和樹根》，寫出你認為的最佳角度。
一個晴朗的夏天／樹葉把自已的綠陰撒向谷地．／在樹枝上，它們高談闊論／極力誇
耀自已。
“這也應該對我們說聲謝謝。”／從地底下發出了溫和的聲音。／“是誰說話竟敢這樣 傲慢無禮!”／樹葉吵吵嚷嚷，在發脾氣。
“是我們，”／地底下的聲音回答．／是深深地理在黑土中的——樹根。”
2、作文立意要求做到：
（1）準確（切合題意不偏離）
（2）正確（思想進步不反動，感情健康不庸俗）
（3）明確（觀點鮮明不含混）
（4）集中（主題單一不分散）
（5）深刻（穿透題目，深入本質）
（6）新穎（發散創新，不落俗套）
“聯絡社會現實，結合自身感受”
話題作文後面總要跟一句“聯絡社會現實，結合自身感受”，這就是告訴我們審題與立
意是有先後的。現在我們可以用“觀照法”來分析怎樣的立意才是最佳的。觀照，即用話題的 指向來思考社會．體察生活。我們要根據話題的指向．對現實生活中的“真”“善”“美”“假”“醜”“惡”予於褒揚、鍼砭，這樣的立意，才是命題者真正要我們寫作的內容，才有 -27-
深度，才是最佳的。
練習：讀寓言詩《樹葉和樹根》，寫出你認為的最佳立意。
3、為作文定出“新穎點”
立意要創新，就要與眾人的思維不一樣：或反彈琵琶，或發散思維。要強調的是“反彈”的內容要符合人們的認識規律、社會公德和眾人共識，如果言過其實，或辭不達意或硬“彈”，那就不如不“彈”。因為我們的目的是要“彈”出新意，不是要“彈”離譜。
練習：為寓言故事《梟逢鳩》進行審題立意。
梟逢鳩。鳩曰：“子將安之”梟曰：“我將東徙。”鳩曰：“何故”梟曰：“鄉人皆惡我鳴，以故東徙。”鳩曰：“子能更鳴，可矣；不能更鳴，東徒，猶惡子之聲。”
二、文字導讀
閱讀“走進現場”對文中出現的觀點知識分子用自己的學識為國爭光。日本商人對中國人的敵意。大華襯衫廠維護了民族尊嚴。④大華襯衫廠尊重知識，尊重人才，在關鍵時刻懂得依靠專家、依靠科學研究。⑤唐覺教授何必“舊事重提”。⑥尊重知識，尊重科學。⑦科技史第一生產力。進行審視，哪些觀點是正確的？哪些觀點是不全面的或是錯誤的？
三、活動體驗.
1、對“透過現象發現本質”中的兩則新聞報道，你的觀點是什麼？
2、讀“推敲琢磨關鍵語句”中的材料作文，回答，這位老師問什麼“嘆息”？他“嘆息”什麼？
