在學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編為大家收集的以作業為話題的作文400字，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
以作業為話題的作文400字 篇1
我是一個成績不錯的女孩，從小我就立志要當一名好學生，完成好老師佈置的作業。可是最近我開始動搖了，因為學校的作業實在太多了，過多的作業給我帶來了不少的煩惱。
剛開學，作業還算比較少，每天放學後我至少還能出去玩半個小時，可剛學完兩、三個單元，作業就多起來了，到了期末，幾乎每天的作業都是兩大張卷子，這兩張卷子看似很輕，可放在我的書包裡，就像一座幾千億噸的大山那麼重，壓得我喘不過氣來。寫作業要寫到十一點鐘，別去玩了。早上起來，倆大眼袋吊著，多難看呀!煩!
有時我吃完飯後想出去玩一會，消化消化，可剛換好鞋就會想起來還有一大堆作業等著我呢!沒辦法，只得又回去繼續寫作業。煩!
到了暑假或寒假，我以為可以輕鬆點了，可沒想到作業不但沒有減少，反而還比平時增加好幾倍!老師佈置的，爸媽佈置的，補習班的作業……真是鋪天蓋地!這些作業害得我吃不下、玩不好，就連睡覺都夢到有一大堆作業要做!煩!
老師們啊，請給我們減減負吧，我們什麼時候才能擺脫作業多的煩惱啊!
以作業為話題的作文400字 篇2
每個國小生每天晚上都有應完成的作業，那他們完成作業的時間大概是多少呢?我饒有興趣的對此進行了調查。
據我調查，我們班內，完成作業在1個小時內的人有7人,佔全班人數的50%，完成作業在1個小時至2個小時以上的人有14人，佔全班人數的33.3%，完成作業在3小時以上的人有7人，佔全班人數的16.7%。
根據以上的調查，我得出了以下的幾條結論：
第一，同學們完成作業的質量不夠高，草率的完成各科作業，沒有認真，善於思考的去完成作業。
第二，有些同學在完成作業的過程中開小差，一邊不寫作業，一邊玩，導致完成作業時間上升，而有影響學習，又影響玩的效果。
第三，同學們的睡眠時間不夠充足。如果，正常在19:00開始寫作業，大約在21;00完成，但如果在21:00後完成作業，則睡眠時間都不夠充足。
我想把上面這份調查給老師或有關部門作為參考，一便針對性的減少作業量，保證學生們的睡眠時間得到滿足。
以作業為話題的作文400字 篇3
我多麼渴望連老師能少佈置點作業呀!他每次都佈置超多作業。
連老師是我們五年三班的語文老師。記得有一天，他佈置三項作業：
一是複習26課。
二是抄寫26課生字。
三是寫一篇作文。
當時我要暈了，可連老師又補一項作業是背誦26課。我當時好像呆得像一個木頭人似的。旁邊的林毅濱同學都已哇哇大叫起來了，可能他也不喜歡連老師佈置超多的作業。
結果那天我以兔子賽跑的速度把作業趕出來的。結果那天十點多才寫完作業的一半。剩下背誦課文我第二天的五點起來背，六點默寫。害的我當天睡眠不足，差點兒上課偷睡覺，真是太苦了。
我每天都向老天爺和如來佛說：“阿彌陀佛!請老天爺和如來佛讓連老師少佈置作業吧，讓我有很的時間大睡一覺。
只要是少佈置作業，我就會開的跳起來。連做夢的時候有時都會夢見連老師少佈置作業的時候，我在哈哈哈的笑，笑得停不下來了，有時還真笑醒。
要是那天作業少了，那感覺真是好，真希望連老師能少佈置點作業。讓我們更多放鬆的時間和空間。
以作業為話題的作文400字 篇4
作業是國小生居家旅行的必備良藥，學生與作業可以說是息息相關，但學生也分為兩類，一類是視作業為一筆財富，一類是視作業為魔鬼，一生與作業作鬥爭。
你先看好學生的作業，一翻開便使人賞心悅目、心曠神怡，看著像是一幅美麗的山水畫，一幅曼妙的字畫用一個字來形容就是：好!
再看看那些不思上進的學生的作業，那一個個字寥寥草草，乍一看，根本看不出寫得是什麼。他們的作業有一個堅定的概念：能寫一個字決不寫兩個字!所以他們的作業是遠看一條龍近看一條蟲。
今天，我們班就因為作業引起了一場風波。
我們班每天中午都會有一張練字，下午第一節課課間交上，今天上午老師卻沒有佈置，誰知到了第一節課課間，就有人嚷嚷著交練字、交練字。不是沒有嗎?我和我的小夥伴們都驚呆了。抄起語文書，拿起練字本。以劉翔跑一百米的速度寫起練字來，環顧教室，只有那幾個沒心沒肺的傢伙在玩。
不一會兒老師來了，才知道今天原來沒有佈置練字，同學們都哀聲怨氣的，覺得練字白寫了。
其實我覺得沒必要哀聲怨氣的，反正寫作業是為自己好，好處又讓別人得不去，好好學習天天向上才是王道。
以作業為話題的作文400字 篇5
有人說：“做作業是一件無味的事，作業就像如來的五指山壓得我，連氣也不過來，做作業何樂之有？”做作業其實是一件樂事，不信！讓我教你吧！
寒假到了，老師的作業也是必不可少的，有人說：“學生是為老師打工，那麼老師就是我們的上司，父母就是我們的米飯班主，供我們薪水。我們做學生的，只有工作，再工作！一切都是命！”聽了這個人說，本來我也有同感，可是當我做作業時，覺得做作業是一種享受、快樂。什麼
我說謊！才不是！讓我來教你吧！只要用你的想象力，做作業之樂你就能察覺到。
如果你喜歡唱歌，那麼請你一般超過一邊做作業，你喜歡唱歌是吧！那樣！你可能成為歌手，這樣你就把做作業當成寫歌詞。當你一邊唱歌一邊做作業，你就可以練習歌喉和把做作業做完，這樣做作業難道你不快樂嗎？
如果你喜歡玩遊戲，其實做作業也能實現你的望，把做作業當成玩遊戲，每當你寫完一字或一個字母，就當你玩遊戲時打敗一個敵人，當你把一樣作業寫完時，這時的你應該有點輕鬆的感覺，這時的你不要過於輕鬆，因為你要進入“下一關”就是做下一樣作業，當你把作業寫完後，那麼你就像玩電腦一樣，衝關成功，你已經贏了，這樣子做作業你難道不樂嗎？
如果你愛繪畫就把寫作作業的一筆一劃，當成你在畫畫，字型寫的越漂亮，你的畫就越美。
做作業之樂，其實是心的體會，只要你的心不認為做作業是一件心煩的事，那麼你就認為做作業是一種快樂、享受。
以作業為話題的作文400字 篇6
呆在家裡做作業，不免覺得有些乏味，除了看看書或電視，就是上上網玩玩遊戲，真是太無聊了。媽媽對我總是太嚴，總是讓我把學習放在第一位，時常在我耳邊嘮叨，定要讓我複習語數英，說什麼“馬上就要上高中了，快上高中還那麼放鬆！”我只好乖乖認命，我的暑假雖吁了口氣，但還是“閉門自習”的，唉，倒黴！
當然學習時少不了放鬆，游泳是我在夏日中必不可少的運動，我學會游泳已經快兩年了，我們這地方也沒有別的游泳池了，只有體育場這個上個世紀末的游泳館，這裡的水看起來很好，在碧波里狠狠一個猛躥，便會讓那碧湛湛的、清涼的池水，涼便全身，浸透心田。雖說在游泳池裡偶爾喝幾口水，但在池裡感覺還是很棒、很爽的！在炎熱的夏，來幾個狗爬式，幾下蛙泳，有一種休閒時尚的感覺。
暑假，當然是枯燥無味的，但是在這其中我們還可以加點小差曲，可以把這個暑假變得稍微愉快一點也不錯吧，俗話說的好，做什麼事一定要勞逸結合。
但是家長們總是把我們看的太嚴，也不怎麼讓我們放鬆，讓我們要好好的學習，不要光知道玩，讓我們知道學好習有多麼的重要。
沒辦法，家長的話我們當然一定要好好的服從啊！
以作業為話題的作文400字 篇7
問世間作業為何物，直教學霸無以展眉頭，直教學渣不得抽身術，使我不得開心顏。——題記
伏案作業，左手背誦作業，右膀邊語數外作業，抬頭看，史地生政筆記正俯視著你。深深的無力感充斥著身體的每個角落。這是你第4924次作業無力。只願播首《萬物死》在沙發上，葛優躺一會兒。作業之多——親南山之竹，不比作業高；決東海之波，衝不走作業。但越逃避就要熬到越晚，你只好在作業面前低下你驕傲的頭。窮盡所學，瀝盡心血地在一盞孤燈下，度過多少個日日夜夜。
作業之難，難於上青天。枯燥的數學幾何題，乏味的作文題目，勞心勞力的古文閱讀，密密麻麻的英語報紙……多少次翻皺書頁，多少次呼喚母親來解數學題；多少次苦思冥想作文題目……千萬次無奈而絕望，多少複習時的無力感深刻骨髓，彙集為三個字：作業難。
作業之多，作業之難瀰漫在國中生活的每一時刻。生活中的每時每刻都充斥著作業，若無作業生活又會是什麼樣子？
是無所事事？是自由？是解開枷鎖？還是悵然若失？我們每分秒其實都在做“作業”，上課時學校的作業，做家務是家庭的作業，睡覺是自己的作業，葛優躺是惰性的作業，作業，豐富了我們的生活。
換個角度看作業，就沒那麼討厭了。它可以充實我們的生活，也可以摧毀你的生活，你的考試，別人對你的態度。
換言之，你恨作業，作業毀生活。
說到這兒，你還敢抄嗎？
以作業為話題的作文400字 篇8
我們的班主任田老師不知怎麼地心血來潮讓我們寫作文——還是那種“組隊”式作文，最少要兩人組隊。
我和同桌歐思思組了一隊，最初我還並不知道蘇晴也是和我們一隊的，反正當即我們就達成了一個共識——某天晚修時我們全班不是看了部叫《鳳凰花開》的電影麼？一部緝毒片。然後我倆想著要不我們寫個與這個電影相近的《湄公河行動》唄，畢竟都是看過的人。
思思是個勤勞的傢伙，很快就寫好了一篇不短的作文，週五的時候一問田老師，得到了一個令人痛心的答案：“這個題材不行。”被打回去之後，我們就題窮了——不知該寫些什麼，於是便決定回家上QQ討論。
週六的時候，寫完了其他作業，拿回手機翻看QQ，這才發現，我們小組的另外兩人已經聊了一陣子，現在群裡倒是一片寂靜，發了條資訊之後才開始活躍起來。
“寫什麼？”蘇晴發了條資訊。我也不知道啊，於是就隨便回了條資訊給她，歐思思也表示不知道。“要不寫姜多娟吧。”蘇晴提議，我與姜多娟並無多少交集，以此作文確實有些犯難。當即發了條資訊：“怎麼寫？”蘇晴的答覆挺長，分成數句發出總的意思大概就是說姜多娟是個韓國人，與大家語言不通，總是一個人很孤獨，然後就是想去幫她諸如此類再自己稍微扯一扯便是一篇作文。我無語，說的倒是容易，但光憑蘇晴給出的幾個句子，要扯成600字作文還真是難度大，被我和歐思思直接駁回了。
我翻翻上頭的聊天記錄，已經不少，我百無聊賴地從開始往下翻著，不知怎地，靈光乍現——既然是要求寫生活中的事，那這QQ聊天不也算嗎？
我把這一靈感達成訊息發出，之後便以為自己是異想天開了，沒想到那兩位居然都同意啦，算是全票通過了吧。蘇晴發了條似是調侃的訊息：“這作文標題就是‘為三人組的作文傷腦筋’。”這不，我還用上了呢。
以作業為話題的作文400字 篇9
上了國中，作業自然而然的沉重起來，壓得人“喘不動氣”。老師心情好，我們自然就輕鬆；老師心情差，我們自然好不到哪去。說到底，還得看老師。可到了週四，更是讓人覺得“大難臨頭”。
讓我“欲哭無淚”的原因竟是阮思彤上數學課上吃東西，被老師給逮個正著，老師氣急敗壞，“惡狠狠”的說：你們不是毛病改不了嗎？行啊，全班罰抄第二單元例題五遍！”我聽後，宛如五雷轟頂，這不是“雪上加霜”嗎？我翻了翻書，竟有幾十課，寫五遍，估計要寫到“半夜三更”，我嘆了一口氣，兩隻眼像掃描器一樣緊盯阮思彤，恨不得一口把她吞噬。中午，我又憤憤不平，抱怨道：“真是的，咱們還要陪她一起寫，這要寫到什麼時候啊？”眾同學則把阮思彤圍個“水洩不通”，紛紛指責她不應該上課吃東西，還連累了大家。
回到家，我寫完作業，已是七點半點，罰寫才動了幾字，正苦惱該如何是好，一咬牙，我持筆飛寫至八點，卻才寫了一課。天色尚晚，我於心不忍明天變成熊貓，不安心的睡去。第二天到學校，沒想到竟要寫完，我一天狂寫，累的“腰痠背痛腿抽筋”不說，還讓我心情無比的憤怒，使出了“河東獅子吼”，嚇得他們離得遠遠的。晚上佈置作業，我一聽到如“山堆”作業，像當年孫悟空被五指山壓在下面一樣，我也被壓在作業下了，我頓時眼前發黑，手腳冰涼，趴在了桌子上，差點暈過去（還不是因為數學的罰寫），晃晃悠悠的回到家。
“唉！看來我又要使出必殺技了！”我嘆了口氣，邊飛快地寫著邊哼著小曲：
“天蒼蒼，野茫茫，作業多的讓人抓狂。”
“作業復作業，作業何其多。我生待作業，只恐作業多。”
唉！作業多！
以作業為話題的作文400字 篇10
俗話說“書山有路勤為徑，學海無涯若有舟”，作業是你成長的階梯；作業是你在學海中的小舟；作業是你在書山中的登山鎬，讓你登上峰頂。
每當吃罷晚飯，我便走向自己的房間，點亮檯燈，開始奮筆疾書，寫每天的作業。
有一次，我開始寫一天的最後一道數學題。起先比較順利，可越到後面，意思越讓我不解，我就像熱鍋上的螞蟻——急得團團轉。我決定讓自己冷靜下來，吸氣，呼氣，吸氣，呼氣……冷靜之後，我看了看題目，這道題目沒做過，老師也沒講過，我擦掉上面的字跡，想了好久的'題目回到了起點。急得抓耳饒腮的我只好求助外援——老媽。媽媽果然名不虛傳，一語中的，解決了我的疑問，也解決了這道題目。我又懂得了一個題目。
還有一次比較輕鬆。那天作業很多，特別是語文作業，差不多比平時多了一半。本來我還擔心要做到很晚，可事實解決了我的疑惑。那一次我用了最大的努力，勢如破竹，如大水崩沙，快刀斬亂麻，轉眼間就把作業做了大半。哈哈！今天作業真簡單！打鐵要趁熱，於是我又以迅雷不及掩耳之勢完成了剩下的作業。我高興得合不攏嘴，像一隻成功捕獲獵物的草原雄獅，慶祝著這偉大的勝利。
有些人可能會認為，作業是一種負擔，應該去除。他們可曾想過，當他們取得好成績時，有多少分是因為平時寫作業時打下的基礎而賺來的。當他們得到低分時，有多少分是因為平時沒有認真寫作業而失去的。
因此，作業表面上看是大壞蛋，實際上是面惡心善，其實作業也能算是一位好人。我愛作業！
以作業為話題的作文400字 篇11
“五年級的試卷滿天飛，作業永遠不夠多……”這首歌可謂是“深得我心”，唱出了國小生巨大的壓力，與被時代逼著報班的無奈。
清楚地記得，有一天本來應該自習的託管課被一陣急匆匆的腳步聲打斷了。“同學們，現在我來佈置一下今晚的作業。”語文老師一邊說，一邊飛快地在黑板上寫著。看著黑板上密密麻麻的字跡不斷增加，我連忙取出作業本飛快地抄起來，手抄得又酸又疼。老師寫完了黑板，停頓了一下，問：“抄完了嗎？”“沒有。”我們有氣無力的回答。老師皺了皺眉頭，無奈地說：“那把昨天抄過的第一至第八單元的詞語盤點再抄一遍。”“啊，都抄三次了！”“能不能有點新意？”“我都用了兩個本子了。”……抱怨聲響了起來，可老師不以為然，走出了正在哀鳴的教室。
“啪嗒，啪嗒……”數學老師踩著點走進了教室，黑色的高跟鞋彷彿踏著我們的心絃。當看見數學老師手裡抱著的一大疊試卷時，我感覺天昏地暗，日月傾倒，只有那白得刺眼的試卷，仍然停留在視線中心。“把試卷做完就可以了。”數學老師雲淡風輕，不驚不乍的說。殊不知，我們的內心已經徹底崩潰。
老師，請您不要再佈置那麼多作業了。請您放下手中的粉筆，拿起板擦，擦去作業，還我們一天的自由，好嗎？
以作業為話題的作文400字 篇12
期末的到來，令我們很慌張，作業當然隨之有點“猖狂”。
這周不僅迎來了週末，還迎來了瘋狂的家庭作業。這事要從週五那天說起。
第六節課下課，我把已經做完了的數學作業給老師檢查後，讓小組長登記一下，便開心地坐到座位上看書。第七節課的上課鈴響了，這節課是哪位老師來守我們做作業呢？
只見一個身影衝進了教室，哦！是黃老師啊。接下來老師佈置作業，差點沒讓我們想跳樓——把詞語表裡的1到10課的詞語抄！5！遍！重要的事情說三遍！抄5遍，抄5遍，抄5遍！
“啊！抄這麼多遍啊！我的本子和筆會沒‘命’的！”一位同學在旁小聲地說。教室裡瞬間炸開了鍋。
“安靜！”一聲吼讓教室裡安靜了下來，這當然是黃老師發出的聲音啦。
老師要求我們這節課只能寫語文作業。黃老師，這就有些過分了！我馬上開抄，希望早點做完，回家就沒有作業了。抄完一個、兩個、三個……旁邊的李思張對我說：“好多作業呀！你寫到哪兒了？”我把我的給她看了一下。“哦！知道了。”她小聲說。老師突然進了教室，看見我們又這麼吵，把我們批評了一頓。
下課了，我才抄到第七課！還有好多要寫。黃老師，你佈置這麼多作業幹什麼嗎！你來寫一下試試。哇！手好麻。
作業是誰發明的？都怪他！害我們有這麼多作業做。
以作業為話題的作文400字 篇13
“交作業了，交作業了！”我剛走進教室，小組長就吆喝上了。我心想：切，好像誰沒寫似的。我把書包找了一遍，咦？我的作業本呢？我翻了一遍又一遍，慘了！慘了！作業本難不成長翅膀飛了？不會是丟在家裡了吧！我焦急萬分，一下子就漲紅了臉，這下可不好了。
此時此刻，我多麼想讓時間停下來。不交作業……想到老師那兩道銀光閃閃利箭似的眼神，我不禁打了個哆嗦，心兒怦怦直跳。作業本，你到底在哪裡呀？快點出來吧！
我不甘心地把書包裡所有東西都倒在課桌上，挨個翻找。“叮鈴鈴……”糟糕，預備鈴響了，老師快要來了。“撲通、撲通、撲通……”我的心裡好像有一隻小兔子，隨著鈴聲的節奏，不斷地加快、加快。
突然，我想到，自己昨天好像把作業本放在書包前面的一個袋子裡了，我心中一陣驚喜。我趕緊拉開書包前面的拉鍊，可找了又找，每一個本子都仔仔細細的看了一遍，可哪裡有作業本的影子。完了、完了，這下可真的完了！
我等待著“世界末日”的到來，心都提到了嗓子眼，好像隨時都會跳出來，我緊緊地抓住我的胸口……就在這千鈞一髮之際，我突然想到，我昨天不是把作業本放進了我裝作業的袋子裡了嗎？我趕緊拿出了我裝作業的袋子，終於發現了我的作業本。
真是虛驚一場，看來我以後放東西不能再這麼馬虎了。
以作業為話題的作文400字 篇14
“語文小超人兩面，數學小超人一面，口算題卡兩面，再加一篇作文，這就是週末的作業，好，現在放學！”老師噼裡啪啦地說了一大串。哈哈，週末作業也不多嘛，我一定可以在今天晚上寫完！
放學後，我一個勁地往家跑，爭取以最快的速度，寫完作業。我一到家，就拿出筆在作業上奮筆疾書起來。不出一會兒，我的作業就被密密麻麻的黑字給“佔領”了，可我依然有許多的作業沒有寫。突然，老媽打了個電話來：“允希，你快吃點東西，等會我帶你去看電影啊！掛了，拜拜！”哎！看來完成不了作業了，明天再補吧！
看電影時，雖然電影很好看，可我的心裡一直放不下我的作業。這一看就是一個半小時，回家時都八點了。唉，我的作業可能真的完不成了。可是如果今天能完成，中秋節能連玩三天呢，到時想幹什麼就什麼。我想到玩，又立刻燃起了激情，瘋狂地寫起了作業，不一會，大部分作業就又被我給解決了。
雖然我把會寫的都寫完了，但是不會做的一個字也沒動。哎！這該怎麼辦。這時，爸爸來了，對啦，我可以問爸爸，“爸爸，爸爸，快來教教我這題怎麼做……”“好嘞，兒子，我來啦。”爸爸耐心地跟我說了每一題，“你看這裡……”在爸爸的幫助下，作業終於寫完了，哈哈，太好了！
我躺在床上，不知不覺睡著了……
以作業為話題的作文400字 篇15
在爸爸的催促下，我悶悶不樂地來到了書桌前，忽然，窗外傳來一陣陣銀鈴般的笑聲，我期盼著和他們一樣快樂地玩耍，這時鐘表那滴答滴答的聲音似乎也在催我寫作業，看著那令人煩惱的作業，這時的心情真像打翻了五味瓶酸甜苦辣什麼滋味都有。
爸爸從客廳走了進來，聽著那熟悉的腳步聲，我頓時緊張起來，趕緊把小說塞進抽屜裡，胡亂抽出一本練習冊，拿著筆裝模作樣地寫了起來，那腳步聲越來越近，爸爸進入我的房間，空氣一下子凝固了，他拿著我的作業翻看著，我的心怦怦跳著，我一邊慢吞吞地寫作業一邊瞟著爸爸，希望他不要突然“晴轉陰”，我埋著頭寫著作業，看似很認真，可心中卻盼著爸爸趕緊離開，這樣我就解放了。爸爸看了一些作業，便離開了，我提心吊膽的心一下子就輕鬆多了，就像翻身農奴解放似的，感到十分的輕鬆。作業也寫快了，心情也舒暢了。
爸爸開啟電視，我又一陣高興，因為我可以偷聽電視節目的聲音，享受電視帶給我的愉快，隨著“砰”的一聲，門被關了，我像籠子中的小鳥，失去了自由，哎！都是作業惹的禍，我何時能完成它？我何時可以玩耍？天哪！
我望著窗外的夜空，月亮撒下一縷銀光色的光輝，星星調皮地眨著眼睛俯視著在路燈下玩耍嬉戲的孩子們，這是多麼開心愉快的生活，可我還沒做完作業，哎，作業……
以作業為話題的作文400字 篇16
其實我不想寫作業，因為它會讓我悲傷，責怪和得不到很好的休息。如果沒有了作業，我可以幹很多很多自己想幹的事。
如果沒有了作業，我可以睡個大懶覺，任意遊蕩在夢中。不用剛做一半夢時，突然被老媽推醒，不得不起床。
如果沒有了作業，我可以常常看課外書，在知識的海洋裡任意遨遊，天馬行空地想象。既增長了知識，又愉悅了心情，也沒有做作業時的負擔了。不象現在，經常九點多才上床，過十分鐘就得睡了。也就這短短的十分鐘才可以看下我喜歡的書，有時多看不了，還得背課文，看英語，哎！
如果沒有了作業，我可以在因特網上自由搜尋，可以尋找一些問題的答案和有趣的新聞，還可以在網上結識好友和他們遊戲對抗，也不用像現在這樣一週只能玩一次電腦。
如果沒有了作業，我就可以畫畫了，在夜晚，我拿出一張白紙，一枝削好的鉛筆，“唰。唰。唰。”，優美的線條躍然紙上，塗上鮮豔的色彩，令人嘖嘖稱奇，說不定還能獲獎呢！呵呵……可惜我已經有一個多月沒有畫好一副完整的畫了，有時間的話我一定盡心盡力地去畫一幅好畫。
如果沒有了作業，我可以來到森林，去擁抱大自然。擺脫城市的喧囂，還有空氣的汙染和噪音。我可以在森林裡和小螞蟻一起玩，觀看蜜蜂採蜜。還有鳥兒築巢的過程。那將是一件多麼有意義的事。但是現在我只能在電視裡看到這一切，像這種環境想多不感想。
如果沒有了作業，我還可以做很多事，
以作業為話題的作文400字 篇17
從我記事起到現在，做過無數次的作業，有許多我都不記得了。惟獨有一次，讓我記憶猶新。它就像一顆閃亮的珍珠，永遠珍藏在我記憶的海洋中。
記得還是上四年級的時候，教語文的徐老師給我們佈置了一個特殊的作業——製作花朵標本。
星期六不上學，我在家仔細琢磨，認真思考；一朵精緻而美麗的花，該怎樣製作呢？製作出來的又有什麼意義呢？想來想去不知如何下筆……在我百思不得其解時，猛一抬頭，看到客廳裡擺放著幾盆鮮豔的花……啊，有了，我模仿著另制一束不就得了，待我構思後，第一步我先選料，製作標本；第二步我用銀杏樹葉做花盆；第三步用樹葉片做花瓣；第四步用桂花做花蕊；第五步用雙面膠把它們連在一起。“OK”一束精緻又美麗的花朵總算製作完成了。為了表達我對老師的愛我用雙手捧著自制的鮮花，給我最敬愛的老師——人類靈魂的工程師！
這次作業，我完成得很好，受到老師的表揚！老師還把我的“作品”拿給全班同學們看，同學一看，都拍手稱讚！事後我想：這次作業之所以特殊，我的體會是：
一是它可以培養同學們的興趣和愛好；
二是它又讓同學們親自動腦、動手；
三是通過練習，可以大大提高每個同學的寫作水平。
總之，這樣的練習很好，同學們都十分歡迎！希望像這樣的練習作文越多越好！
以作業為話題的作文400字 篇18
“呀！完了！”
正和爸爸吃飯的我，突然想起來我的英語聽寫還沒有交。這下子，剛才還和爸爸說說笑笑的好心情，就這麼突然之間煙消雲散。
自從這學期開學，我就下定決心一定要每天按時完成作業，決不再讓老師因為作業批評我。這些天，我很努力堅持了下來，再也不用每節下課被老師召喚了。
可沒想到，為什麼我今天就又忘記交了呢？不行，我得趁著中午時間把英語聽寫交上去。想到這裡，我趕緊加快了吃飯的速度。
吃過飯後回到教室，我一刻也不停歇，在我的座位上翻箱倒地翻找起來。可是，我來來回回翻找了幾遍，還是不見英語聽寫本的蹤影。奇怪了，我記得我放在這兒了，咋就莫名其妙的沒了？
這一瞬間，我的大腦一片空白，趕忙去叫上爸爸和我一起找。桌面上，桌鬥裡，書包裡，爸爸辦公室也挨著翻了個遍。一片狼藉，卻還是找不到。
我真的是早早就完成了聽寫作業的，可是，它為什麼不見了？我的心裡真是又急又氣！
爸爸看到了我的樣子，安慰我：“沒準兒是組長替你交了呢，你下午去問問組長，看組長怎麼說。”
爸爸走後，我準備再找一找英語聽寫作業。正好，這時英語老師來了，英語老師瞭解了情況之後，笑著說：“你忘了？今天上午下課後你給我交過了”。
啊！此時的我真是又驚又喜！謝天謝地，終於找到了。我心上的一塊大石頭終於放下來了。
今天真是一波三折啊！我以後可千萬不要再這樣犯迷糊了！
以作業為話題的作文400字 篇19
作業是學生的任務，上學如果沒有作業，那麼上學就是最美好的事情了，我這樣想著，可是還有三五天就要報名上學了，翻開我的作業本，啊！還有這麼多作業沒有完成，真是！過年昏了頭，作業不寫是不行了的了，看來只有挑燈夜戰趕作業了。
先從佈置少的開始，從容易做的開始，一項一項的完成，一個個解決戰鬥。我先從數學作業開始趕，開始的時候還順利，一下寫了不少，心裡暗暗高興，想：用不著多長時間就能寫完。可是難題來了，看似簡單的問題，花了幾個小時，弄得我頭昏腦脹才解決。
接下來寫語文，語文可費了我不少工夫，開始的時候就把我的手寫得又酸又痛。不過幾天我把語文寫完了，我感覺非常舒服，哪知在作文上又卡殼了，作文我又不太會寫，不知寫什麼，只求教爸爸，爸爸說：作文就是講故事，用文字的方式把故事的順序情節用精彩的文字組合表達出來，主要是平時多觀察、多閱讀、多積累，每件小事都能寫出好作文來。經過努力，費了很大的勁，語文作業也全部完成了。
最後，要完成英語作業，看到英語作業，我心裡害怕極了，每個英語單詞都要寫作業本上的一面，一面要一百個單詞，老師啊！你怎麼佈置這麼多的作業，我怎麼完成呢？可是我又不能不寫，就只好咬著牙，慢慢寫，嘿！我幾下子就把它寫完了，原來它看似多，其實不怎麼多，因為它不用動多少腦筋，所以佔用的時間少。
時間過得真快，我的心理暗暗的想：老師會不會問我的作業呢？
