老楊是學校的門衛，接觸三年了，我對他的瞭解越來越深。如果套用一個時髦用語來評價這位老同志，我會用兩個字：點贊！
我是通勤生，每天進出校門都能看到老楊。老楊是一個飽經風霜的老人，他骨瘦如柴，臉上的皺紋似一道道溝壑。
一天晚自習結束後，我因為有點事耽誤了。我走在校園的小路上，開始擔心校門鎖了，出不去。來到校門，我隱約看見微弱的燈光下站著一個人，是老楊。他會不會罵我呢？我心裡忐忑不安，突然一陣寒風吹來，我不禁打了一個寒顫。那可是冬天呀，這麼冷的天氣，誰會在室外站著呀！我加快腳步急匆匆地走過去，伸手拿出學生證，默默等著一場暴風雨的到來。可老楊卻和藹地對我說：“小姑娘，我發現你沒有回去，就在這等你。現在這麼冷的天，要多穿些衣服，可別著涼了。”當我回過神來時，老楊已經鎖好校門進屋了。我感激地“嗯”了一聲，剛才那股寒意，已然化成了一股暖流……
我發現老楊人緣很好，平時也很友善。在課外活動時間，我班的一些象棋積極分子，總要去和他切磋一番，這時，傳達室這個小屋子就會熱鬧非凡。老楊下棋很認真，而且會叮囑象棋迷們，學習和下棋一樣，都要認真，才能取得好成績。
一天晚自習，突然停電了，教室裡一片漆黑。老師便叫我去請老楊來修理。我還沒出門，老楊瘦小的身影就出現在眼前了。他扛著人字梯，幾乎是用頭頂著，一步一步地小心前行。
老楊來到教室裡，小心翼翼地搭好人字梯，慢慢地爬上去。透過手電光，我看到了老楊分外瘦小的身影。老楊嘴裡銜著手電，雙手麻利地操作著：測電、接線、安燈……燈終於亮了，老楊滿意地爬下梯子，說：“沒什麼，只是線斷了，現在已經弄好了。”我們感激地為老楊鼓掌。他離開教室時，還不忘對我們報以微笑。
看著老楊遠去的`身影，我忽然覺得這個瘦小的身影竟是如此的高大，需要仰視才行。以後的日子，我就更加關注老楊，我發現他總是將自己的工作完成得很出色，除了守門，學校裡修電燈，抽水等，他樣樣都乾得很出色。每當我看見學校優秀教職工欄中他的照片時，都會在心裡熱情地為他點贊。
【評點】
角度多樣，人物豐滿。文章選材很有特點，既有直接與主人公的交流和接觸，也有通過別人的介紹進行側面描寫，多角度將老楊熱心、善良、老當益壯的形象塑造得十分豐滿。
選材精當，詳略得當。文章寫了三件事，詳寫了老楊為“我”留門和老楊來教室修理電燈兩件事，而略寫了老楊與學生下象棋的事，詳略得當，既使人物形象豐滿，又能有力地突出中心。
