無論是身處學校還是步入社會，許多人都寫過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的老師的作文7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
老師的作文 篇1
在國小生涯即將拉上華麗的帷幕時，回想過去，不少曾經教育過我的好老師：啟蒙我的謝老師，教會我思考的介老師，引領我走向英語殿堂的李老師、徐老師。她們曾經讓我充分地感受到了學習的無窮樂趣，我感謝她們。而她——路老師，卻教我學會了做人。
一節語文課上，在學習柳宗元的《吾腰千錢》這篇拓展閱讀課文時，老師問：“你們知道‘唐宋八大家’是指誰嗎？”同學們面面相覷，張口結舌，一個也答不上來。這時，路老師說：“我來告訴你們吧！‘唐宋八大家’有韓愈、柳宗元、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石……嗯，還有誰呢？我怎麼也想不起來了。”說話間，我看到了路老師極力回憶著。可是最終她還是沒有想出來。下課了，路老師說：“我回辦公室上網查查，再給你們一個準確的答案。”
第三節上課時，我猜想路老師可能會忘記了這件事。可沒曾想老師一上課就面帶笑容地告訴同學們說：“我查到了一個是‘歐陽修’，另一個是‘曾鞏’。這些知識同學們在小升中考試時都可能碰到，希望大家都要記牢哦！”
還有一次，我和同學一起走在回家的路上。走著走著，前面的同學把手中的廣告紙隨手扔在了地上。路老師看到了，她一個箭步衝上去說：“這位同學，請把後面你剛丟掉的垃圾撿起來！”。那位同學很不好意思，乖乖地撿起了地上的紙屑。瞧，路老師就是這樣一位較真的人。
路老師從不知道愛惜自己的身體。記得有一天，她的嗓子已經啞得說不出話了。可她仍是堅持為我們上課，聲音也一如既往的大，生怕我們聽不清楚。路老師是如此執著，她這種精神多麼可貴啊！
父母養育一個孩子都實在不易，而我們的路老師卻一心一意地培育著我們五十多位同學。可我們卻還時不時地抱怨她太較真、太嚴厲、太嘮叨……現在回想起來，我們又做了多少對不起她的事啊！在此，我想說：“路老師，您辛苦了，我們懂你，我們永遠愛您！”我很感激老師的教導，深深的體會老師愛護我們的心情，所以我下定決心要用功讀書，考出好成績，一定不會讓老師失望。未來如果我離開這間學校，我也一定會牢牢的記住老師的名字、個性與長相，我絕對不會忘記的。
老師的作文 篇2
每個人都有那麼一句脫口而出，不假思索的話，人們把它稱之為“口頭禪”，我們的老師自然也不例外。下面我就介紹下我們老班和語文老師習慣對我們說的口頭禪吧！
人物一：班主任---查老師
口頭禪：“一塌糊塗、一塌糊塗、真是一塌糊塗！”（表情：緊皺眉頭，眼睛睜大）
鏡頭一：
查老師抱著一大堆試卷走進教室，只見她眉頭緊鎖，目光嚴厲：“一塌糊塗、一塌糊塗，真是一塌糊塗！這次考試試卷的確難了一點，可也不至於就這麼幾個90分以上吧？！這樣的成績怎麼面對升學考試啊？！”聽了她這番沉重的話，我們全班頓時羞愧的低下了頭。唉！少壯不努力，老大徒傷悲啊！
鏡頭二：
又一場考試結束了，大家自我感覺都挺好的。於是，我們滿懷信心的等待著查老師髮捲。只見查老師皺著眉頭，環顧了全班，失望地說：“一塌糊塗、一塌糊塗，真是一塌糊塗！這次考試試卷這麼簡單，怎麼考滿分的才這幾個？！很多同學竟然都是在計算上扣分，你們已經是高年級了，在這種地方扣分就是送分！”我們再次慚愧極了。唉！業精於勤而荒於嬉啊！
人物二：語文老師----吳老師
口頭禪：“你們這群小娃娃！”（表情：親切而又溫和）
鏡頭一：
五年級第一次單元測驗，不知什麼原因，全班整體都沒發揮好，吳老師溫和地說：“唉！你們這群小娃娃，其實都很強，為什麼就不能努力一下呢！”看著吳老師關切而又焦急的目光，我們羞愧極了。
鏡頭二：
經過老師的諄諄教導，同學們的不懈努力，本次考試終於獲得了好的成績。吳老師笑眯眯地對我們說：“你們這群小娃娃，都是好樣的！”我們聽了心裡喜滋滋的。
鏡頭三：
學校帶我們秋遊，我們爭先恐後的圍著吳老師和查老師，要和她們合影，吳老師樂呵呵地說：“你們這群小娃娃，太可愛了！”我們全都樂開了花，彷彿自己真的是一個小娃娃！
吳老師和查老師的口頭禪完全是兩個風格，一個看似批評，可嚴厲的背後包含著查老師對我們的殷切期望！一個慈祥溫和，讓我們感受到愛的同時也不斷地激勵我們前進。我愛她們的口頭禪！
老師的作文 篇3
親愛的老師：
您好！
還記得我麼？我就是那個不聽話、愛玩、經常給您闖禍的男孩子——徐君生。您現在身體還好麼？曾記得您身體不好，經常帶病給我們上課。一堂課下來，您的額角佈滿了汗珠。而我們卻不認真聽講，惹您生氣。老師，您工作還那麼忙嗎？曾記得月光皎潔的夜晚，走在您的窗前，看到您埋頭批改作業的身影。曾記得陽光明媚的週末，您犧牲自己的休息時間，拖著有病的身體到學生家做家訪的身影……您的每一次問候，每一次幫助，每一次關懷，每一次教導，都深深銘刻在我們的記憶裡。有一次，我在學校樓梯上跑，不小心被值周生逮個正著。他們把我送到您的面前，那時我很害怕，以為你會大發雷霆，狠狠地批評我，就把責任往別人身上推。沒想到您卻和藹的說：“你跑犯錯誤沒關係，但你不能撒謊！這次我先原諒你，但以後絕對不能再撒謊。”從此，我不再撒謊，成了一個品學兼優的好學生。不再闖禍、犯錯誤，不再給您和班級抹黑。
還有一次，我把您交給我的任務交給別人去完成，自己卻去玩了。這次您教育我說：“老師交給你任務是信任你，而你把任務交給別人完成就是沒有責任心，那麼我還不如直接交給別人完成呢！”這時，我明白了責任就是別人對你的信任，交給別人就是沒有責任心，就會失去信任。從此，我懂得了責任，取得了您的信任。成為您的有力的小助手。老師，忘不了您的教育之恩，啟蒙之恩，當以湧泉相報的師恩。忘不了您的師生之情，朋友之情，勝似父母的兒女情。忘不了您的循循善誘，諄諄教導，是您給我們指引了人生的航向，教育我們做人的準則，給予我們前進的動力。斗轉星移，時光飛逝，如今，我已經長大，我想對您說：老師，謝謝您！希望您能保重身體，願幸福快樂常伴您左右。
老師的作文 篇4
累，越來越重地壓向老師，倦意，常常醒目地寫在每一個行色匆匆的老師臉上，華髮過早地淌過他們的前額，疾病悄悄地潛入他們的軀體，觸目驚心的畫面向我們展示了一個弱勢群體越來越危險的困境。
響徹雲霄的素質教育沒有使老師們從繁重的腦力和體力中解脫出來，反而更加地累了倦了。為什麼？
城市、農村教育一體化管理使老師們疲於奔命。舉個搞活動的例子來說說。比如校園集體舞的推行，城市的學校因為有專職舞蹈老師和先進的音響裝置，加上學生從小穿梭於各個興趣特長班，老師教，學生學都易如反掌。可是農村學校，由於師資力量的缺乏，教學裝置的短缺，加上學生潛在舞細胞還處於沉睡狀態，所以學起來既費時又費力，就算真的學會了，也失去了原舞蹈應該有的靈敏和柔韌，褪色了舞的魅力。筆者所在的學校由於專職體育老師是一位男教師，校園舞的任務自然就落在他的身上。此君花了大量時間自學，“成材”後，就拿著本子，把上面的動作編成了節拍，學生耳聽口令，眼看動作，一個節拍一個節拍地跟著老師做，一天又一天，老師累得幾欲暈厥，學生也由最初的熱情化為更加機械更加勉強地應付……動作的美與醜不說也知。還有每年的三大節的文藝演出，學校只是在節日快來時通知一聲：準備節目。然後甩出幾個不準：不準拖延放學時間；不準在週末訓練。那麼，我們這些班主任到底如何來完成呢？實在不行，就用自己的語文或者數學課來訓練了。瞅別人不用電腦時，百度一個適合的節目，叫學生拚命跟著學，最好達到“貼上、複製”之效。可是，落下的功課，還得自己補，打落了牙往肚裡咽吧。如此，能不累嗎？
頻繁的檢查如車水馬龍，如山的檔案，如女媧補天，天，可是個無底洞啊，需要功夫，你有那麼多嗎？近年來，上級領導對農村的教育越來越關心，這是件好事。可是，如果檢查的專案被規定了，公式化了，那麼，遭罪的'就該是下面的小老師們了。打個比方：有一個地方規定老師們備課量是：所教的科目，一週上幾課時就得備幾課，而且每課時都要寫反思，按一個普通老師至少代兩門主課來算，一個學期下來，他們的備課量至少是二百多節。寫字量如此之大，能不累嗎？
安全重於泰山，細節決定成敗，呼聲如海嘯，安全與否，已經成了懸在老師們頭上的一把劍。現在是網通天下，遠隔重洋的事，可以在最短的時間內傳來。震動人心的紅色、黑色事件令人不再自信，於是，苦口婆心地教育學生注意安全，費盡心思地預防，成了老師們最最關心和揪心的事。活動要進行，卻又怕出事；運動要開展，卻又怕流血……總之，不能放開手腳，不能暢快淋漓，如此下去，老師們成了唯唯唯諾諾的慫包，他們帶領下的學生也強不了哪兒去。做老師做了有些年頭了，卻越做越憋屈，越做越窩囊，汗！近段時間EV71病毒的黑色童話搞得人心惶惶，談“泡”色變。本是一個正常的疹子，卻被我們廣大師生演繹得驚慌失措。上面要求每天早晨必須逐人查體溫，發燒的一律通知家長帶回家治療，而且要登記在冊，一人不漏。你說，要是早晨第一節課不是你的，你也進去量體溫，而且耗時那麼多，不遭白眼算你走運。天天如此，是鐵人也會倒下，就算不是累的，嚇也嚇得死人。
名目繁多的考試，搞得人焦頭爛額。自學考試，取得文憑是每個當年文憑不過關的老師必經之路。君不見，無論赤日炎炎還是大雪肆虐，都擋不住老師們奔赴的腳步。去年那場罕見的特大雪災都沒有凍結老師們的熱情，他們來了，有的甚至是徒步幾百裡，那些鏡頭至今想起來仍令人感動。除去精力上的投資，現在我想來算算物質上的投資。一紙文憑下來，至少得花大半“萬”，這可是一個教齡近二十年的老師大半年不吃不喝，才攢得下的錢啊！那汗漬漬的鈔票，說是血汗錢，一點也不為誇張。如果說這些都是自願的考試，還有一些不自願的呢？多得數也數不清，一聲說是上面要求的，哪敢不從！如此折騰下來，不累才怪。
評先表模，名額有限，於是花樣百出，血淋淋的競爭傷了和氣傷了自尊也傷了自己內心。眼看著房子天價，豬肉天價，小菜也成大家閨秀，可是遲遲不漲的就是工資。常常聽到有人勸曰：不要心高，平平淡淡才是真，可是，清貧得捉襟見肘，清貧得不能登“大雅之堂”，清貧得連“小姐”都同情起你來了，能不傷心嗎？而要想工資跟得上步伐，必須職稱跟得上，還有一個捷徑就是評上“優秀”，可是，僧多粥少，後話，我就不想再細述了。
這些只是工作中的事，除去工作，老師們還得如普通人一樣居家過日子。普通人家會發生的事絕不會繞過老師。但老師們受了委屈卻不能如普通人酣暢淋漓地發洩。大吵大鬧，別人會看輕你，因為你是老師。這個社會在要求上對你比對其他人要高一籌，這一點你必須遵守，否則，後果自負！把那些垃圾放到肚子裡吧，爛掉、變黴，搞壞你的胃，氣破你的腸子，活該！
老師的作文 篇5
看著任老師陌生而又充滿溫馨的家，昨日下午，來自廣安市武勝縣農村的貧困學生秦玉霞激動不已。她將與老師一道在這裡生活和學習，度過一個愉快的國慶大假。其他19位不能回家的同學也將被16名教師認領回家。
武侯高中“志遠班”的40名學生都是來自貧困地區的優秀學生。國慶節七天大假，班上離家近的學生都回了家，可還有20名孩子因離家太遠而無法返鄉。“讓那些不能回家的孩子到我家去吧。”一些老師向校領導提議。校長張永清帶頭，將來自南充的楊久海認作“兒子”，帶回家中。五十七中兩名副校長也來“湊熱鬧”，將兩個孩子“搶”回了家。很快，20名孩子被17位老師“瓜分”一空。
學校要求，在七天假期中，老師除了對孩子們的學習進行輔導之外，還要為他們創造家務勞動的機會，並結合自己的成長經驗與孩子們交流談心，帶他們逛書店。
老師的作文 篇6
在一個陽光明媚的早晨，我們迎來了新學期。
隨著鈴聲響起，數學老師走進教室，大喊了一叫“上課！”，嚴肅的氣氛充滿教室。老師通過自我的介紹，讓我們知道了她姓“黃”。她非常喜歡說笑話，我一直覺得怎麼那麼熟悉，原來她是我們以前二年級的老師，我們互相幫助熟悉起來了。第一節課隨著笑話和歡笑中結束了。
下課了，黃老師也想小孩子一樣和同學們玩耍，操場上我和同學在比賽誰跳得多。不料，黃老師也參加，黃老師跳得可好了！1分鐘跳了不起207下，對我們來說，實在是個驚奇的數字，我們還給她起了名字，叫“小老師”。
第二節課開始了，老師用嚴厲的目光說：“同學們好！”我們也大聲地叫道：“老師好。”老師看我們滿頭大汗，便讓我們先放鬆一會兒，她便先去辦公室喝會茶，我們便在教室裡玩。過了一分鐘，十分鐘，二十分鐘，老師還沒來。我們便想讓同學去找老師，可是沒有人敢去，最後還是我去了，我來到了辦公室門口，大聲地說了聲：“報告！”但沒有人迴應，我又大聲地說了聲“報告！”還是沒有人迴應，我沒耐心了，便走進去。黃老師竟然在呼呼大睡，我不禁笑了起來。
這就是我那搞笑的數學老師。
老師的作文 篇7
如果有人問我心中的好老師是誰，我一定會毫不猶豫地回答，她就是凌老師。
凌老師是我的數學老師，一米七的個子，剪一頭短髮，鼻子上總是架著一副眼鏡，看見學生總是笑眯眯的，我們都很喜歡她。
凌老師改作業時非常認真，眼睛非常明亮，不管你的字有多潦草，她總是能一眼就發現你的錯誤，我想她的眼睛可能具有“雷達”的功能。我的字寫得很小，寫得潦草的時候媽媽都嘲笑我的字真是有如天書，可是凌老師連一處錯誤都不會放過。這不我剛拿到她批改好的作業，上面用紅筆圈出一個個錯誤，哎呀，我的作業本真像一幅地圖，看得我臉都紅了，以後我可要認真寫字了。上課的時候，凌老師的眼睛就更明亮了。有一次我在桌子底下摺紙，上面還蓋著書本，我覺得萬無一失，凌老師一定不會發現的。可是才過了幾分鐘，凌老師就發現了，你說，凌老師的眼睛像不像雷達呢？
凌老師不僅很認真，也很有耐心。只要我們遇到不會的難題去問她，不管她有多忙，都會立即放下手上的工作來給你耐心地講解。有一次我的同學去問她一道難題，凌老師講了很長時間他都不懂，如果換了我早就放棄了，可是凌老師放棄了一中午休息的時間繼續給他講解，直到他弄明白為止。
凌老師，就是我心中的好老師！
