每次坐在書房學習，我就情不自禁看一眼書桌上那件特殊的禮物，你知道這是為什麼？你知道那件特殊的禮物是什麼？且聽我慢慢說來。09年的暑假過的一點不好，除了完成假期作業，我心裡老琢磨新學期誰教我們，因為教了我們整整四年、對我挺好的劉老師退休了。終於到了第三次召集日，我一大早就來的學校，看到教室一個40多歲、戴著厚厚眼鏡的男老師在忙碌著搬桌椅，我放下書包就會老師一起幹，“你好同學，叫什麼名字？”“你好老師，我叫蘇雪，你是新換的班主任？”“是啊，我是喜慶國小五年級的班主任，這學期喜慶國小重建，你又多了18個新同學”。開學的第一堂課，老師和我們相互問好後說了這樣的話：同學們你們一定養成適應老師的習慣。這是啥意思？老師怎麼這樣不負責任？新老師每天留很少的作業，也不見批評誰，，每天嘮嘮叨叨的，能不能聽得懂我講的課？能不能看得懂我的板書？一切都要按學校的要求去做，作業質量要高。說實在的我還真不大適應，老師每天只檢查五六個差生的作業，上課也很少提問我們這些優秀的學生。他非常重視我們的預習，每人的桌子上必須放一本字典，他詳細告訴我們語文、數學怎樣預習，對全班學生提出不同的要求，他還叫我們多看課外讀物，每人準備一個讀書筆記，口語交際課學生得充分準備……慢慢地我習慣了，同學習慣了。
教師節那天早上，老師一進教室，就看見窗臺上琳琅滿目的禮物：筆記本、祝賀卡、香囊、掛畫、沙漏……最耀眼的還是我送的那隻銀白色的瓷天鵝。老師望著禮物，嚴肅地說：“同學們這些禮物漂亮嗎？”沒送禮物學生大聲應著：“漂亮！”“今天老師過節，老師的心情很高興，可看到這些禮物我的心情忽然沉重起來，這違背了我的良心我不願收，因為老師的`工資還可以我不想收，違犯教師的職業道德我也不敢收，請你們把禮物拿回去給退了。”一會兒，只剩下我那隻天鵝孤單地站在窗臺上，“天鵝誰的？怎不拿回去？”同學們齊說：“蘇雪的。”“蘇雪，你站起來，為什麼不拿回去？”老師手拿著瓷天鵝來到我的面前，輕輕地扶著我的頭，“天鵝漂亮嗎？”我點點頭，“老師真的喜歡這禮物，因為天鵝象徵著高、雅、純、美，我不能玷汙了天鵝的形象，我收下了送給你留做紀念好嗎？”最後老師沒有收任何的禮物，動情地說：“感謝同學們的深情厚意，我一定竭盡所能，和大家度過這段難忘的時光，你們好好學習、健康成長，就是給老師最好的禮物。謝謝！”這時全班響起“祝老師節日快樂”歡呼聲。放學了，我怏怏地回到家，媽媽問：“雪兒，哪不舒服？”“不是。”“老師批評你？”“不是，是禮物。”“禮物？瓷天鵝摔碎了？”“不是，老師沒收。”“怎麼回事？”我詳細地告訴了媽媽。媽媽高興地說：“傻孩子，你應該歡喜，你遇到了個好老師啊！”是啊，我的老師真好，他不僅書教得好，他的為人更好，他就是那隻漂亮、純潔的天鵝。我將永遠珍藏這份特殊的禮物——瓷天鵝。
