在現實生活或工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編精心整理的讀後感的作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
“沒有太陽的日子裡的產物”——這是作者曹禺給《雷雨》下的定義，。而讀完這部話劇，也讓我真實地感受到了舊社會封建資產階級的偽善，黑暗。
《雷雨》講述了周、魯兩個家庭，八個任務，前後三十年的糾葛。三十年前，當時還是周家少爺的樸園，愛上了自家丫鬟侍萍，然而為了功名，為了娶那位有錢有門第的小姐，他拋棄了剛生下第二個孩子才三天的侍萍，狠心讓她冒著大雪出去，離開周家的門。
侍萍原準備帶著小兒子輕生，不料被一個好心人救活了，她把這一切的苦難都歸結於命，雖然對周樸園心存怨恨，卻從未找過他，三十年來艱苦地活著。直到女兒四鳳跟著父親來到周家做工，終究還是讓侍萍與這個她又愛又恨的人重逢。而此時的侍萍，容貌有了大變，周樸園自然不會認得她。當週樸園向“陌生”的作為下人的她打聽侍萍的訊息的時候，當週樸園說著“我問過許多那個時候到過無錫的人，我想打聽打聽”的時候，我想侍萍的心一定是被融化了的，她已快要忘記仇恨，以至於她一直沒有透露自己的身份——為的是試探周樸園。但當夢與現實碰撞的時候，當利益與情感交織的時候，結果總是殘忍的。此時的她才有了清醒的認識：周樸園固然是懷念她的，那也只有在她是個死人的時候。
蘩漪、周萍、四鳳、周衝，他們都是因為這場悲劇牽扯進來的人，他們有各自愛的人，卻註定不能在一起。
周樸園是偽善、冷酷的，在他的身上充分體現了那個封建年代資產階級醜惡的一面。
如今，屬於那個年代已經離我們很久遠了，像侍萍那樣隱忍、一味把自己的命運歸結於不公平的命的人也不會再有了，但它就像一面鏡子，把人性的複雜呈現給我們會靠，同時也警示著後人，不能重演過去的悲劇。
就像侍萍說的，著就像一場夢，夢碎了 ，生活仍在繼續......
讀後感的作文 篇2其中我最敬佩的是她的勇氣，從他獨自出海、去狗洞、殺海象、水洞探險、勇捕大章魚、先人的石窟中等等，我看出卡拉娜很有勇氣，之所以他有膽量去探險。文中卡拉娜的能力實在另我震驚，他在荒島上建造自己的房子，那是多難的事情呀！我連用筷子做籬笆也做不好，她卻建好了，還想的很周到。
這本獲得7項國際大獎的小說，很值得我們去看！
讀後感的作文 篇3楊紅櫻是我最喜愛的兒童文學作家，特別是她寫的笑貓系叢書，我都讀的津津有味。在這個暑假裡，我讀了《笑貓日記》的《塔項上的貓》，那生動、感人的故事情節深深吸引了我，在這本書裡又講了笑貓的什麼故事呢？在一個明媚的春天，翠湖公園裡有一群自以為是的著名壞貓——資格貓，它們做不到的事情也絕不允許別人做到。有一天，一隻美麗、溫柔、善良的虎皮貓出現在白塔的塔頂上，她最喜歡的事情就是站在用漢白玉做成的塔頂上發呆。這個塔頂可是資格貓們上不去的高度，它們是忍受不了別人比他們強的。
於是，它們開會咒罵，而且還憤怒的遊行，打擊虎皮貓。但笑貓沒有因為虎皮貓做到了自己做不到的事情而嫉妒，也沒有怨恨，它喜歡上了虎皮貓，並把她當作朋友，從心底裡佩服她、欣賞她。這些資格貓們就象我們生活中那些只能看到別人缺點而看不到自己缺點的人一樣，嫉妒別人，但不從自己身上找原因，這樣的人是很可悲的。笑貓沒有和資格貓一樣，不管在什麼情況下都堅持自己的原則和主見，是值得我們學習的。當我看到資格貓們傷害虎皮貓的時候，我特別生氣，真為它們的行為感到羞愧，真想站到它們面前指責它們的瘋狂舉動，可是想想，我也曾經有過和它們一樣的行為：我表妹電腦操作比我熟練，掌握的計算機知識也比我多，媽媽都誇獎她，我就挺生氣，不願理她。回到家，媽媽告訴我，每個人都有自己的優點，要多學習別人的長處，不能嫉妒，這樣才能贏得別人的尊重，才能開心快樂。看完這本書，我更加的喜歡笑貓了，它就像我學習生活的一面鏡子，讓自己不斷提醒自己，要謙虛，要尊重別人，這樣，才能得到更多的尊重和快樂。
讀後感的作文 篇4我最喜歡的書就是《淘氣包馬小跳》，裡面說了一個叫馬小跳小孩，他的天真好可愛。
我最近看的《天真媽媽》也很不錯，就讓我來說給你聽一聽吧！
在十二層的三明治裡體現了，馬小跳對媽媽的愛，在幫媽媽洗腳的過程中馬小跳不小心把媽媽那雙潔白的腳給燙傷了，馬小跳傷心地哭了，而媽媽又高興又欣慰，高興的是馬小跳終於長大了會給她洗腳了，欣慰的是馬小跳終於尊敬大人了！
還有呢！在為媽媽過節日，自己出錢，雖然媽媽都依著馬小跳，但媽媽喜歡了一個二十元的髮卡，馬小跳先是有一點猶豫，後來卻爽快的答應了媽媽，用最後的二十元換媽媽一個快樂的心情所以馬小跳覺得很值得！
最感動的是，最後的一個故事，媽媽買了一雙高跟鞋，一不小心腳骨折了馬小跳明天要去上學了，媽媽自己去換藥，而馬小跳在媽媽身後貼了一張感動人心的紙條，上面寫著；請大家幫幫我媽媽！媽媽一出門馬小跳就飛快的紙條貼上，老爺爺騎車把她送到醫院，又送她回家。
老爺爺告訴了她，並把紙條撕了下來，媽媽都哭了！
在書裡面可以把自己想說的說出來，大家和我一起在書的天空中看星星，在書的天空中一起飛翔，在書的天空中一起玩耍吧！
讀後感的作文 篇5讀完《懷念母親》這篇文章後，我的內心有了無限的感慨……
本文主要講述的是季羨林爺爺6歲離開生母，在就讀大學二年級時，母親棄養。在這期間季羨林爺爺只回過兩次故鄉，都是奔喪，只待了幾天。因此，季羨林爺爺抱終天之恨，悔恨自己沒能盡孝。
可是，在我們的'生活中，有的人即使滿嘴都是“孝、孝、孝”字，卻只是嘴上說說而已。真正做到孝其實並不難，哪怕只是在母親感冒時為她送上一杯糖漿水，在她下班時為她送上一杯濃濃的熱茶，在她憂慮時去安慰安慰她……這些都是孝順的表現。可是，即使只是這些，又有幾個人能做到呢？
季羨林爺爺還在文章中提到過，他在離開自己的故鄉——中國，留學在哥廷根時，想念中國的念頭就不斷地湧上心頭。有時想念中國的念頭強烈起來後，留在國外的念頭竟消失的無影無蹤。
而有的人就跟季羨林爺爺恰恰相反：他出國旅遊時，在國外吃好喝好，竟把祖國忘得一乾二淨。當他回國時，還是戀戀不捨；還有甚者（即有條件的人），還在國外定居了！這時，我真想問他們一句話：“你們平時滿口的愛國都哪兒去了？”
我想，生活中的“孝”、“愛國”不是隻喊口號就能喊出來的，實際行動或許比口號更有意義。
讀後感的作文 篇6今天我讀完了《親愛的笨笨豬》這本書，這本書講的是笨笨豬和他的小夥伴的故事。
他雖然叫笨笨，但是他並不笨，而且還很善良，愛幫助別人。他幫驢大爺蓋房子，幫鹿妹妹走路，幫雞外婆送禮物......就因為他的善良和熱情，狐狸和大灰狼都改過自新成了他的好朋友。
我要向笨笨學習，做一個樂於助人的人，因為別人快樂我會更快樂！
讀後感的作文 篇7我拜讀了於老師寫的《做一個學生喜歡的老師——我的為師之道》這本書，從中收穫了許多。於老師在開篇第一章把學生之所以喜歡他的原因和甘草的三大特性做了比照。第一，甘草性溫、味甘。於老師說，“溫”是所有學生對所有老師的第一期盼。微笑是於老師的名片，我想也是“溫”的最佳體現吧。甘草的第二個特性是包容。包容就是寬容、大度、有氣量、不計較。
於老師提到一句格言：“先處理心情，再處理事情。”的確，對待學生所犯的錯誤，一定不能帶有情緒或者是戴“有色眼鏡”去處理，那樣對學生是不公平的。蘇霍姆林斯基說，“包容”的前提是“理解”，“理解”的前提是“不要忘記自己曾經是孩子。”甘草的第三個特性是調和。作為老師，要和藹可親，溫文而雅，但一地“溫”是不行的，還必須“嚴”；但一味地嚴厲也是不行的，那會讓教育變得更糟糕！於老師不愧是智慧的老師，他懂得在“溫”與“嚴”之間把握好“度”。於老師把他的做法形象地稱為“打了一巴掌，別忘了及時給揉一揉”。
做一個學生喜歡的老師。作為教師，我們要讓每個學生都感到“我喜歡他”。每個學生都渴望老師喜歡他。美國託德威特克爾:“不強求你喜歡每個學生，但要做出喜歡他的樣子。如果你的行為並不說明你喜歡他們，那你無論多麼喜歡他們都沒有用。但是，如果你的行為表現出你喜歡他們，那麼，無論你是否真的喜歡也無關緊要了。”做出喜歡他的樣子，可以是一個動作、一個微笑、一句話、一件小事、一件小禮品.....尊重是做人的原則，微笑時一張永恆的名片，掌聲是有力的讚美，信任與期待也是表達對學生關愛的一種方式。是的，調整好心態，把握好尺度，推己及人，多換位思考，我們的課堂定會綻放別樣的光彩。
學生喜愛的老師不一定是最美麗的，但一定是和藹可親的；學生喜愛的老師不一定是孩子王，但一定有著獨特的魅力。
讀了這本書，我深深被於老師“性溫”、“包容”、“調和”的品質所打動。我欽佩，我折服，欽佩於老師的智慧，折服於老師的中庸。最後引用於老師的話：“生命的長度我當不了家，但生命的寬度由我說了算。既然命運讓我們做了老師，就讓我們做學生最喜歡的老師，做最好的自己!因為生命與我們只有一次。”
