氣候似乎就是在寒潮的這幾天變得微涼，絲絲寒意席捲，無聲的蔓延。不知不覺中，日曆上已赫然寫著“立冬”二字，一瞬間表情變得有點驚愕，也有些措手不及。
向來對冬天沒有多大的好感，唯一喜歡的便是那茫白一片的雪，也許是溫室效應吧，全球變暖，除了前年的雪災外，我也沒有機會欣賞雪景了。
一直以為，雪是冬天的象徵。可是，一切意外的告訴我，我錯了。
氣溫很低，幾乎快要達到冰點，儘管如此，陽光還是肆意的撒在我的課桌前，我迷茫了，我錯了麼，陽光不應該屬於春夏麼?為何卻在這冷冷的冬日裡閃耀她的光芒。
冬日裡的天空意外的白，然而有了陽光的點綴卻顯得富有活力。看著掛在天空中的太陽，我會心一笑。冬日的暖陽不同於春夏，她比春夏的太陽更溫暖;她比春夏的太陽更遙遠;她比春夏的太陽更令人執迷。
春日太過矯情，夏日太過炎烈，秋日太過悲涼，而今這暖暖的冬日，正是太陽最美的微笑。
夢靨裡的陽光，總是肆意揮灑，陽光下花季少年少女的微笑，更顯甜美，一切，真的真的好溫暖。好愜意。
我暗笑自己的年少無知，竟只會用“溫暖”一次來形容冬日暖陽，不過的確，除了溫暖，還有什麼更貼切的詞語呢?一切便如這冬日般的，融化在微笑著的溫暖裡。
好想好想，用陽光瓶把冬日裡的陽光收集起來，憂鬱時看看，便能開心莞爾微笑。好羨慕這冬日裡的陽光，無憂無慮，有的只是莫名的溫暖。
曾一度寂寞悲涼，宣洩著自己的不悅，如今細想，何必呢?冬日裡的陽光早已把我心溫暖。
冬日裡的陽光九年級作文2雪依舊在天空中飛舞著，深冬的風肆虐的颳著，最後的一片枯葉也孤零零的從樹上飄落，那長年排放廢氣的煙囪也被白茫茫的雪堵住了，安靜的立在那裡。
教室中，一個架肩膀，兩隻凍得通紅的小手緊緊的壓在兩腿下面以獲取些許的溫暖，兩條打著寒顫的兩腿緊緊的扭曲在一起，這就是我，彷彿想要捲成一個球一樣瑟縮級的一角。走廊裡打鬧的同學也都回到教室中安穩的坐著，天氣的突然轉涼，讓我措手不及，因為家裡學校的距離比較遠，幾次想給母親打電話的慾望都被心中對母親的擔心給遏制住了。
或許，母子情深，在晚上臨睡覺前接到老師的通知有人找。寒氣似乎已經將我的腦子凍僵了，心裡只想著怎樣更暖和一些，不知不覺間就到了大門口，我努力的將頭從脖子上架起來，將已經遮住眼睛的帽子往上抬了抬，隔著雪花只能模模糊糊的看見一個瘦小的身軀，我抬起腳布艱難的向前走了幾步，一團溫暖的暖流頓時從心中流出，融化了被冰封的心靈。那個寒風中的身影竟是我的母親。她的帽子上已經鋪上了厚厚的積雪，肩膀上的積雪也似乎要壓垮塌那瘦弱的身子。看見了我，她欣喜的拍了拍身上的積雪，朝我走來，一個個深深的腳印印在了我心中……
一片雪花落到了我的眼中，瞬間融化了，化作了水珠從眼中流出。大雪依舊在飛舞狂風依舊在呼嘯，但是心中卻升起了一輪太陽，暖熱了我的心窩。
最後的一片枯葉為了新生的美好事物，歡快的從樹上旋轉著飄落…
冬日裡的陽光九年級作文3土生土長的北方人，自然知曉北方的冬天是冷的瑟人，記憶裡的冬天總是渾噩的度過。而那年，那個冬天很好很溫暖，一縷陽光終於照進了暗淡乏味的慢慢冬日。
大棉襖的笨重使我行動不便;隨時會滑倒的可能讓我提心吊膽;冰雪融化後的驟冷使我瑟瑟發抖……冬天也有美的一瞬;樹葉飄零的估計蕭條，軍姿般的松柏屹立在寒風中堅強的模樣，飄雪的潔白與瀟灑，雪花洋洋灑灑的落到地面上，頭髮上，結冰的湖上，屋頂上，松柏上。隨處可見的大雪人與雪球砸開後雜亂的場面……當然，這些，是我找到陽光後的全新感受。
冬天的所有記憶都封鎖在了學校，“冷”使我對冬天的第一感覺。那年，坐在窗戶邊上的我無神的望著老師留在黑板上的作業，教室裡已經沒有幾個人了，嘆了口氣，覺著屋子裡有些悶，邁著呆滯的步子走向門外。諾大的校園，水泥地上寂寞的`幾個人，一個是我，還有幾個年邁的清潔工。它們在掃地，我才驚覺：雪融化了。我苦笑了一下：真悶騷啊你!雙手插兜兒，淡然無神的望著喧鬧的人群走在硃紅色的教學樓內不安分的追逐打鬧，莫名的心煩!正在我發呆的時候，一個不算特別悅耳的女聲在耳旁：“閨女，外面冷，你看你穿的薄，回教室吧，別凍著嘍!現在天……”我驚的一扭頭，一位穿著大紅色棉襖的大媽在我身邊，手裡拿個一把大掃帚，凍得通紅的臉頰正在被狂風摧殘，歲月的痕跡愈加明顯，說話時口裡還呼著白氣……溫馨的感覺撲面而來。在這樣寒冷的季節，這樣的感覺好奇特，心裡彷彿被震了一下，心，融化了……那種感覺說不上來，我好習慣!“那，您也注意保暖，我……我先走了。”我回了大媽一句。走向教室的路上，眼裡浸滿了液體，哽咽地停不下來，我歡喜，坐在座位上，黑板上的難題似乎也變得迎刃而解了……
就是那年，冬天在我眼裡變得美好，一位樸實的開啟了我多年塵封的心靈寶盒。沒錯，我是土生土長的北方人，我愛北方寒冷的冬天，喜歡冬天裡的陽光，喜歡關懷我的所有人……
冬日裡的陽光九年級作文4今年鄭州的冬天特別冷，早上雖說已經7點多，但太陽還沒有出來，給兒子戴好帽子送他去上學，兒子坐在後座上哼著兒歌：“天不怕，地不怕，就怕老師來俺家，坐俺的凳子，喝俺的茶，老師一走，媽就打！”我聽後，不由的啞然失笑。問兒子怎麼會哼這樣的兒歌，兒子笑笑，：“我們班人都這麼說，我們老師在班會上說了，近段時間會對我們同學進行家訪，我們都快嚇死了”“那你是不是在校表現不好呀？做了什麼虧心事了？”兒子一拍小胸脯，“我怎麼會給您丟臉呢？”
看著兒子一蹦一跳的向學校的方向走去，我也陷入了沉思，我記得我上國小時，看見老師就像老鼠見到了貓，大老遠就躲到衚衕裡，等老師走了才敢出來。更別說老師去家裡了，除了告狀還是告狀，老師一走可不就是挨批。沒想到現在我也當上了老師，師生關係和以前大不一樣，現在的孩子見得多了，懂得也多了，見到老師很有禮貌，甚至一下課就想粘到老師身上。至於家訪，說實在的，以前在農村時做的比較好，時不時的去孩子家給孩子補補課，去孩子家裡瞭解一些情況，那時都是一個村的，孩子們住的也比較集中，也便於家訪，有時就像串門一樣，一次去好幾家。現在回到了城裡教學，整天生活在鋼筋水泥鑄成的城堡裡，生活成了典型的兩點一線，人和人之間的交往也少了許多，家成了個體的私人空間，學生住的比較分散，覺得再
家訪也 不太方便，現在通訊也發達了，有什麼事情直接打個電話，或發個校訊通問題就解決了。哎，其實現在人與人之間太淡漠了，彷彿之間隔了一層冰。
送走兒子，我也匆匆去上班了。來到教室，看到孩子們一張張可愛的小臉，有的在讀書，有的在整理東西，還有的在發呆······他們都沉浸在自己的世界裡，覺得天真可愛。此時，太陽已爬上房頂，教室裡射進一方斜斜的陽光，陽光它有腳呀，一寸一寸的挪移著，逐漸溫暖了我們的教室。
我的目光停留在一個男孩的身上，他白皙的面板，卷卷的頭髮，緊緊的貼在頭皮上，就是眼窩不深，否則真像一個外國的娃娃。他就是許顥山，此時他正十分專注的啃著自己的食指，彷彿食指上有一根小刺，左啃沒有啃住，又換方向，換成右啃，快啃住了，左手趕快來幫忙，扶著右手使勁兒往嘴裡送，哎，還是沒有把小刺啃出來，於是接著再啃······這樣的動作一天會重複無數次，簡直無處不在，直接影響了學習。我講課的時候，他這個樣子，我們寫作業的時候，他還是這樣，我多次提醒他，他還是每次都沉浸在自己的世界裡，不能自拔，甚至有一次，我讓到黑板上去演板，他怯怯的站到黑板邊上，低頭直啃手指頭。哎，這孩子可怎麼辦？不知道在家裡是不是也是這樣？不過，這孩子優點也很突出，他很愛幫助人，班裡不管誰沒有筆啦，沒有橡皮啦 ，他都熱心幫助。他還很愛勞動，每次輪到他值日，他都掃的十分認真，那專注的神情，一點也不亞於他啃手指頭的勁兒，他還很講衛生，別看他是男生，東西收拾的總是整整齊齊的，衣服也總是穿的乾乾淨淨，他從不和小朋友發生矛盾，他上課總是積極發言，從不管答案的對與錯······啊，他既可愛，又讓人可氣。
這樣的孩子真需要進行家訪，說不定能從中找出突破口，可我 又擔心，這樣冒失的進行家訪，人家家長願意嗎？家長會不會有其他的想法？這時的我，哪裡有一點兒老師的架勢，簡直害怕極了！很害怕家長的拒絕，很害怕失去面子，終於鼓足了勇氣，給家長髮了個校訊通，告訴他下午我能不能去進行家訪，很快家長回了簡訊，說是非常歡迎，就是路有些遠。我心想能有多遠呢？現在不都是就近入學嗎？
下午放學，我順著家長髮給我的路線，沿著小巷七拐八拐終於來到了新鄭路206號院，路確實不近，我用了將近20多分鐘，樓道很窄也很暗，我敲開了孩子家的門，是媽媽開的門，家裡也像樓道里那樣昏暗，家裡很簡陋，兩室一廳不會超過50平方米很是擁擠。媽媽只好把我讓進孩子的臥室，有床有桌子，還有小黑板，小黑板上還打有米字格，上面還有我們學的生字，啊，這是多麼用心的家長呀！
媽媽讓我坐在沙發上，這時孩子連忙開啟自己的水杯給我倒了一杯水，笑呵呵的讓我喝水，一會兒又跑開，拿出一個蘋果塞到我的手裡，說這種蘋果可好吃了，彷彿要和我分享世間最美好的東西。他一直不停的忙著，一會兒給我看他的玩具，一會兒讓我看他的照片······孩子的天真盡寫臉上。啊，多懂事的孩子！
媽媽很無奈，給我打開了話匣子。家裡條件不太好，又是老來得子，婆婆很是嬌慣孩子，只知道帶孩子玩，寵的不得了，幼兒園時老師就說孩子注意力不太集中，爸爸和奶奶總是說，孩子還小，男孩總
是那麼淘，都是正常的不用管，人家都上了學前班，他們也不讓上，說讓孩子多玩幾年。這不，一上一年級才看出和別的孩子的差距，孩子學習非常吃力，在家裡輔導時，孩子不是哭就是鬧，大人傷愁的不得了，東西教了無數遍，孩子就是學不會。有時大人一急，就動手打孩子，有時孩子睡到半夜，還問媽媽你是不是不愛我了，聽了就讓人心碎。就這樣，媽媽給孩子定了學習表，中午回家一吃過飯，就開始學習，下午放學回家先寫作業，寫完作業媽媽再開始輔導······在我們的談話中，我也瞭解到，他們也諮詢了好幾個教育專家，都說不要急，可看到孩子的學習這個樣，怎麼會不著急呢？我們也談到了孩子啃手指的毛病，媽媽更是傷愁，手指都敲腫了，可還是改不了。
我給媽媽談了我的看法，首先孩子沒上學前班，不是導致現在孩子跟不上的原因，關鍵還是孩子的學習習慣，我們家校應該從根本上抓起，給孩子養成一個良好的學習習慣，另外，要多表揚孩子，孩子沒有別的孩子學東西快，他自己心裡肯定也很不好受，如果我們大人再責怪，甚至打罵，對孩子來說，豈不是更是雪上加霜？我們要多看孩子的優點，多表揚，幫他樹立自信，好孩子都是誇出來，我又給媽媽講了孩子在校的諸多優點，媽媽驚奇的不得了，還說兒子怎麼會有那麼多的優點！我還鼓勵媽媽讓孩子多讀書，讀好書。
天漸漸晚了，我起身告辭，媽媽拉著我的手，不停的說著感激的話，一直把我送到小區門口，孩子也從窗戶探出頭，不停的揮手，還不停的喊著：“老師再見，老師再見，老師下次再來！”
從孩子家裡出來，雖然天氣依然那麼冷，可心裡卻是熱呼呼的。
冬日裡的陽光九年級作文5穿梭在忙碌的生活中，我們被瑣事擁擠著，早已衡量不出心到底有多疲憊。曾經擁有的幸福感不知在何時被拋向了九霄雲外，或許會一遍遍問自己幸福在哪裡，或許也會痴痴的相信幸福存在於明天，可曾知道，其實它一直都存在於我們的身旁。
冬日裡的陽光很暖，斜斜的照在身上很溫馨，獨自靜靜地坐在湖畔的草坪上感受著那份久違了的閒適。這樣的感覺很美，此時身旁一張張陌生的臉龐都顯得那樣的親切，每個人的人臉上都卸下了那層凝重的疲憊，對，他們也應該和自己一樣是來尋找被遺失的幸福那份幸福感。
看那一家人，閒適的坐在陽光下，爸爸的歌聲悠悠地縈繞在身旁，拂面而來的風都變得如此舒適。媽媽細心的為兒子撣著粘在衣服上的細草，輕輕的，是那樣的溫柔。調皮的兒子在媽媽的手邊手舞足蹈著，他還不時衝著爸爸媽媽做著鬼臉，露出孩子特有的那份天真與快樂。突然，他又滑稽的躺在了草坪上，沿著斜坡打著滾，還是不時回過頭來滿足的笑著……
彎彎的小道上一群充滿活力的大學生緩緩走來，他們的臉上洋溢著青春特有的朝氣。休閒的穿著透露著愉悅的心情，他們放緩了平日裡緊張的步伐，也選擇了在這個明媚的午後走出校園，暫時將學習的壓力拋在了腦後。他們高聲的交談著，此時的字裡行間早已沒有了煩惱的存在，每個人都在講述著最開心的事，幸福就這樣在彼此間傳遞著。
不遠處的湖邊一對情侶依偎在柳樹下，背影清晰的投射在泛著微波的湖面上，甜蜜的愛情在空氣中瀰漫著。他們很安靜的坐著，沒有太多的語言，但是依然感染著每個經過的行人，令人不由的投去了祝福的眼神。
幸福——從來不曾遠離過我們，我們總是這樣匆匆走過每一道風景，忘記去欣賞，忘記去感受。幸福——從來就是那樣簡單，只是我們一味的在追求著遙不可及的那份幸福，卻忽略了身旁的幸福。
生活很累，學習很累，但是我們依然可以享受屬於自己的幸福，讓陽光漫步每一天，讓幸福停留每一秒。
冬日裡的陽光九年級作文6冬天的村莊顯得格外的冷清。只留下幾隻孤獨的鳥，一驚，便飛走了。這兒的冬天，雖然寒冷但陽光卻十分充足。
每當早上，第一縷陽光穿過樹幹，撒在薄薄的雪地裡，閃閃發亮的晶瑩的雪花透過脆弱的窗玻璃折射到我熟睡的臉蛋上我變醒了。從被窩裡拿出早已暖熱了的軍綠大衣，極不合適的套在身上，穿上又長又厚的大棉襪，登上那時最流行的雪地鞋。推開門，走在雪地上“吱，吱，吱”的響聲使我不亦樂乎，每天走在雪地上也是一種快樂。
姥姥已經忙活了一早上，陽光下的她是多麼地仁慈。姥姥見我出來忙把鍋蓋掀開，從淺短的袖口中伸出凍得裂開的手，從櫃子裡摸出冰涼冰涼的大瓷碗，拿起勺子去盛飯，但手中的碗好像凍得瑟瑟發抖，從姥姥原本就僵硬的手滑出，“啪”的一聲打在了地上。飛濺的碗片在埋怨姥姥的照顧不周，毫不留情的劃開了姥姥的手，鮮血從手中緩緩湧出，殷紅的血滴在碗上。我見狀急忙跑到姥姥身邊幫忙，“沒事兒，你先去屋裡歇著吧，外邊涼，哎，就是這好好的碗……”不知怎的，一股酸意直湧鼻尖，眼淚肆無忌憚的橫流。我急忙回屋拿藥給姥姥抹上，把她扶到屋裡後我就去盛飯。“呵呵”姥姥笑了，我急忙回頭，這時窗外的陽光照在姥姥身上，頭上閃著銀光，好像一個天使。“長大了”這時一陣暖流從我的心上流過。
我從櫃子裡拿出碗，啊！好涼啊。盛好熱騰騰的飯，端到姥姥面前可她卻再三的退讓，但最後還是說不過我，只能喝了。喝了湯姥姥面色逐漸紅潤了起來。坐在床頭，就開始給我講她以前的故事……
走出門，望著陽光下的姥姥，溫暖漸漸流入我心。
