在日常學習、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的開學的作文6篇，希望能夠幫助到大家。
開學的作文 篇1
光陰似箭，一轉眼，四年過去了，我已經不是那個玩捉迷藏的小朋友了，也不是那個躺在媽媽懷裡撒嬌的小女孩兒了。今天我告別了陪伴我四年的母校，帶著我對未來美好的憧憬，走向一所新的國小。
來到新的學校，帶給我的第一感覺就是新鮮，校園是那樣的乾淨整潔，有寬闊的操場，明亮的教室；有和藹可親的老師，團結友愛的同學。
在母校，有我太多美好的.回憶了。此時，我已離開我的母校，那四年的時光如同灰塵一般消失了。回過頭去，只能讓自己去回憶在母校的種種……四年裡，我們常常奔跑在走廊裡，常常在操場上跳著、笑著、鬧著、玩著。母校的花草樹木，母校的老師同學，我都會記在心中，還有那唯美的“四一班”。
來到新的學校就應該有一個新的面貌。在這裡的一年裡，我要把自己的不足之處補齊。上課認真聽講，積極舉手發言，不僅如此，還要積極參加各類活動，做到這些，還是遠遠不夠的，還希望在畢業考中能取得優秀的成績，回報老師，回報父母……我知道，做到這些會很難很難，只要努力，堅持不懈，永不退縮，就會成功的。
我知道，每個人的心裡想的都不一樣，新學期人人都有自己的打算，讓我們攜起手來，共同朝著自己的目標前進吧！
開學的作文 篇2
春節過後，父親告訴我“春天就要到了，新的一年開始了”。不經意間我已經是二年級的國小生了。
開學了，外面依然還很冷，同學們簇擁著、呼喊著名字、打著招呼、寒假的孤獨拋在身後，洋溢的笑容伴著胸前鮮豔的紅領巾灑滿校園……老師熟悉的身影進入到我們的視線，“老—師—好！同學們好！”教室裡此起彼伏的迴盪著師生親切的問候；“你又長高了！快追上老師了！你又胖了！春節好吃的'沒少吃吧！呦！你變漂亮了！”……
回到自己熟悉的課桌前，和同桌互相欣賞著各自的新書包，海闊天空的談論著寒假的趣事，開學前狂補作業的無奈蕩然無存，那熟悉的不能再熟悉的黑板裡面不知還藏著多少知識，紅花少年的光榮榜更換一新，上學期的羞澀一去不復返。
叮鈴鈴，叮鈴鈴……上課的鈴聲將我拉到座位上，新課本，新鉛筆，新學期，一切都是新的；再見了我的寒假，再見了上學期的成績單，不讓父親母親再為我歪歪扭扭的字而生氣，不讓老師再為我馬馬虎虎的毛病而痛心，不再為自己的小紅花少的可憐而低頭走過光榮榜，不讓我的童年匆匆虛度……
開學的作文 篇3
告別暑假，收回放飛的心情，我們又迎來嶄新的一個學年。暑假雖令我們留戀，新的學年更令我們憧憬。帶著為奧運沸騰的那顆心，我們將滿懷激情地投入工作。工作多年的我，再一次提醒自己：開學了，請找準教育的切入點。
何謂教育？ 是教育者根據一定社會的要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，把他們培養成為一定社會所需要的人的活動。今天，我並沒有對教育追根溯源的意思。我想說教育的切入點，我們用什麼方式切入呢？切入點又在哪裡呢？
我們用什麼方式切入呢？教師都有自己的拿手活，都有自己的強項，都有自己的特長。要做好新學期的工作，我們要用自己的'方法。魏書生的方法對魏書生最好用；李鎮西的方法對李鎮最適用；特級教師的方法、優秀教師的方法也只有他們自己深得要領；學校某某老師的方法好，那也就是某某老師用著好。換給我們未必有效。正如“木子”老師所言：別人的未必都適合自己。做最好的自己，做自己 最好的。
如果你天生好口才， 善講，那你就多講。
如果你能娓娓動聽地用5分鐘， 講出一個學生20分鐘也看不完、看不懂的故事，何樂而不為呢？
如果你能用 3分鐘， 且邏輯清晰地講透一個抽象概念，又有什麼必要讓學生花20分鐘去探究呢？
如果你雖不善言表，卻有一手好字，隨手板書，不但知識準確、內容簡練，而且給人美的享受，又有什麼理由浪費自己一手好字呢？
如果你為人正直，豁達通透，人格魅力足以征服學生，那就“說到不如做到”，和學生達成一片，先當益友，後做良師。豈不樂哉？
讓我們，在塑造個性老師、特色教師的過程中，培養有個性、有特色的學生吧。
教育的切入點又在哪裡呢？切入點在學生身上。除了跟班走，我們會面對新的學生，新的班集體。我們還會有新的搭檔。我們是為學生服務的，學生可以挑剔老師，我們卻不能挑剔學生；我們不能逼著學生適應老師，我們只能想辦法適應學生的“口味”。要摸清學生的“底細”，“底細”不僅包括知識水平，更重要的是學生的“德性”。我認為“德性”應該包括學生的道德品質，情感、習慣、態度、價值觀---。 影響學生學習成績的因素主要是“德性”，不是基礎知識水平。前年我教過一個姓馬的男生，他上八年級時，是提不起來的“一塊豆腐”，“德性”也差。開學前一天，走在大門口，他故意伸手摸女生的臉時被我看到了。當時他臉一紅，迅速溜了。第二天上課發現他在我們班，我當時並沒有盯著看他，相反，我做出一副從不認識他的樣子。雖然如此，他還是表現得忐忑不安 ，當時我說 ：“我對大家都很瞭解，但是，我有一個毛病，只會記別人的優點，卻從來記不住別人的缺點和毛病，希望同學們理解”。當我說到“從來記不住別人的缺點和毛病”時，善意地看了他一眼，他的臉又紅了，然後低下了頭。 此時，其他學生渾然不知我們倆目光交匯的那一刻，究竟發生了什麼。就那一眼，徹底改變了他。那年他考上了高中。後來，他上八年級時的班主任說：“我還以為他早輟學了呢，沒想到他竟能考上高中，真是奇蹟”。工作十多年，深感： 教書不難，育人不易。特別是調教一個“沒德性”的學生，更需要那份真誠的關注和細緻入微的關懷。說了半天，教育的切入點究竟在哪裡呢？應該在學生生身上，在和學生相處的每一個細節裡。
願博友們和所有的老師-----------開學了，都能找到自己教育的切入點， 為自己的成功，開個好頭。
開學的作文 篇4
漫長的暑假終於過去了，又迎來了一個新的學期，這學期我將是一名三年級的國小生了。早上，我背上書包，懷著無比激動的心情來到了學校。
一到校園門口，看到同學們都在高興地說笑，熱情地互相打招呼。走進教室彭老師問我們暑假過得怎麼樣，同學們都說過得很好。接著，彭老師又給我們介紹了三位新同學，讓我們以後要團結友愛，互相幫助。介紹完新同學老師就給我們發新書了，新書的'封面很好看，這學期我們又多了科學、綜合和英語三門功課，我們捧著一本本新書，都非常開心。
最後彭老師說，你們現在已經是三年級的國小生了，我對你們有一個新的要求：“做時間的小主人！”聽了老師的話，我想：這學期我要合理安排時間，讓我的學習更上一層樓！
開學的作文 篇5
光陰似箭，盛夏的酷熱還沒有散盡，暑假便結束，迎來一個新的學期。是啊，從今天起，我已經是四年級的學生。
早晨，我背起書包，帶著對新學期的憧憬和嚮往，邁進學校的大門。校園裡陽光燦爛，樹木鬱鬱蔥蔥，鮮花競相開放。我三步並兩步，飛快地去找我的教室—四(2)班。很快，我便在三樓找到它。教室窗明几淨，黑板一塵不染，吊扇送來陣陣涼風，為新學期的生活奏響和諧美妙的樂章。班主任戴老師來，她還是從前那樣和藹可親;同學們來，他們都長高，大家聚在一起有說不完的話，有的談暑假的`快事樂事，有的談新學期的新目標和打算。
開學典禮開始，操場上校長向老師、同學們送去新學期的祝福，向同學們提出新學期的新希望……正式開始上課，新書發下來，我迫不及待地翻翻這本，看看那本……
新學期，新起點，我下定決心：在新學期裡好好學習，做一個有理想、有道德、有文化、守紀律的好學生。
