一次有趣的實驗作文精華【15篇】

在平日的學習、工作和生活裡，大家總少不了接觸作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編整理的一次有趣的實驗作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

一次有趣的實驗作文1

徐老師走進教室，大家猜想著這次會給我們帶來什麼驚喜。

徐老師說：“現在的環境汙染越來越嚴重，水成了我們生存的關鍵。我們今天就做一個實驗：把水變乾淨。”老師話音剛落，全班頓時歡呼起來，嘰嘰喳喳地討論個不停。

我們排隊來到樓下的實驗室，只看到許多汙水和化學品。我們馬上叫起來：“哇，有泡泡水、小石頭、黑乎乎的活性炭……這些也可以淨化汙水嗎？”“同學們，你們也看到了吧，我在每個瓶子上都標了編號：1號是洗衣汙水，2號是泥沙汙水，3號是果皮汙水……旁邊有些濾紙，起過濾作用。現在你們拿好材料，畫好設計圖，開始淨化。如果哪組淨化成功，可以獲得一份小禮物。”

於是我們組迫不及待地拿好材料、器材，開始做實驗：我們先在一個塑料廣口瓶底部紮了幾個小洞，然後固定在三腳架中，再在瓶子外邊套上一個乾淨的透明塑料袋，上口邊緣固定在三腳架上。接著在瓶子裡先塞上一層濾紙，一層石英石，接著再一層濾紙，一層活性炭，一層濾紙，一層小石頭。最後我們把2號裝滿汙水的瓶子慢慢地擰開瓶蓋，緩緩地倒進去。最激動人心的.時刻到了，我們全都目不轉睛地盯著瓶子。一秒，二秒，三秒……水緩緩地從廣口瓶底部流到塑料袋中，一看乾淨多了。我們高興地歡呼起來：“我們成功了！”我們又回頭看了看其他組，本想可以炫耀一番。突然，發現有一個組竟然已經拿到了禮物，水質比我們的還乾淨。

我們組都是“倔驢”，經過小組再次討論，決定再淨化一次，加大各種物質的量。我們再次放好濾紙、小石頭等，像上次一樣操作。過了一會兒，流出的水又清澈又明亮，比前面一次乾淨多了。我們把實驗成果交給徐老師。徐老師笑著豎起大拇指，並把禮物發給了我們。

通過這次實驗，我們知道小石頭、活性炭、濾紙等可以將水中的物質吸附或攔截，讓水變得乾淨。科學可以改變生活，改變環境。

一次有趣的實驗作文2

我們的生活中有很多地方都需要用到電池。手機、電筒、玩具、遙控器、電動車等等，電池的需求量很大。可是電池的價錢挺高，關鍵還用不了多長時間。

我一直在想，如果我也能做出電池該多好。一次科學課上，老師對我們說：“我們每個人都可以自制電池。”聽了老師的話，我很興奮。回家後，我就把要做電池的想法告訴了媽媽，媽媽非常支援我，在網上幫我查找了做電池的資料，以及需要的材料：一個小燈泡，一把銅鑰匙，一把鐵叉子，還有一個紅紅的西紅柿。

當這些材料擺在我面前的時候，我順手拿起西紅柿就想咬一口，媽媽趕緊拉住我的手說：“好吃佬，西紅柿是用來做試驗的！”“啊？是用西紅柿做電池嗎？”我驚訝極了。媽媽笑著說：“我們動手試試不就知道了嗎？”媽媽讓我先把西紅柿用手均勻地捏軟，接著教我把銅鑰匙和鐵叉子平行地插入西紅柿中間，注意鑰匙和叉子的上半部分露在西紅柿的外面，最重要的是它們之間的距離要挨近一點。最後一步就是接上燈泡看看它能不能發光了。我深深地吸了一口氣，小心翼翼地把銅鑰匙接在小燈泡的底部，把鐵叉子接在小燈泡的側面，這時燈泡亮了，我高興地歡呼起來：“啊！成功了，成功了！”

為了證明實驗的可行性，我又試了幾次，都成功了。我好奇地問媽媽：“為什麼西紅柿裡會有電？”媽媽笑著說：“不是西紅柿自己有電，是因為西紅柿裡有豐富的汁液，可以作為一種電解液，只要放進去兩種不同的.金屬，就能產生電。所以在被捏軟的西紅柿中插入銅鑰匙和鐵叉子就等於做好了一個電池，再接上一個小燈泡，就構成了一個簡單的電路，所以小燈泡就亮了。”原來是這樣啊！這個實驗真是又有趣又神奇！

通過這次實驗，我不僅學會了做電池的方法，還知道了電池發電的原理。今後，我一定要努力學習，為大家發明出價格便宜，而且耐用的環保電池。

一次有趣的實驗作文3

很早的時候，好奇心旺盛的我就被書上的一個小知識迷住。現在我便有了揭開祕密的機會！

裡面說：倒滿一杯水，用白紙蓋住杯口，然後一翻，飛身朝下直豎，大部分水就無法流出來了。我覺得這個令人匪夷所思的理論荒唐至極，我也有點半信半疑：想讓普通的紙承受水的衝力與無孔不入的特性，根本是痴心妄想嘛！不過，心動不如行動，一切推理都必須從觀察與實驗中得來。

我風馳電掣的準備好材料，灌滿一整杯水，然後用A4紙緊緊捂住。但紙一碰瓶口，水就將一塊浸溼了，由此更加證明了我的推測，水肯定會全部溢位的！我屏息凝神，猛的'倒過來，原以為水像衝破堤壩的洪流般傾瀉而出，卻發現事與願違，不僅紙沒有被弄爛，反而只有幾顆渺小的水珠緩慢的從杯底滲透出來。我驚訝得張口結舌：“這...這怎麼可能？完全違背了自然常理啊！” 但對自己與眾不同的離奇發現，還是比較欣喜若狂的，我很希望可以再玩一回，不過這下我多留了個心眼：既然就這麼一張紙，可經受一整杯水的壓力，那麼我如果倒掉半杯水，豈不是事半功倍的妙法！

我滿懷信心的倒掉半杯子水，再重複實驗！我瞪大雙眼，準備見證奇蹟的降臨。“啪！”餘下的半杯水毫不客氣的到了出去，教了我一個透心涼！“呸呸！你這水是在搞我嘛，來的時候不來，不來之時偏偏要來！” 我沒好氣的小聲抱怨。此現象卻激起了我的好奇心：為什麼同一個過程，同樣的器材，只不過水量大小不同，實驗結果也大相徑庭？我端了一顆問題之心查詢百度。

啊，原來，一張紙是頂不住水的衝擊力了。真正是大氣壓的神奇！滿水的杯裡沒有流動空氣，你也不會為重力而落；我半杯水裡不是真空了，壓強便勝於大氣壓力，從而簡單的直接流出。

通過這次實驗，我明白了生活中只要善於提問，就能解開一切謎團！多麼有趣的實驗！

一次有趣的實驗作文4

“叮鈴鈴……”上課鈴響了，老師走進了教室，臉上帶著微笑，手裡拿著蠟燭，小碗和兩張白紙。

同學見了都在底下議論紛紛：“老師今天要幹什麼呢？”“啪啪啪。”老師的手拍了三聲，同學馬上把目光投向老師。老師也說：“同學們，今天我們要做一個有趣的實驗，叫烤墨紙。”

首先，李老師先拿起兩張白紙微笑著問：“你們看，這是兩張樣品紙？”同學們齊聲說：“白紙”。一邊翻弄著白紙，老師又接著問：“看看上面有沒有什麼東西？”同學們左看右看，都搖頭說：“沒有什麼呀。”甚至有個別好奇心強的男生跑到老師面前瞧瞧也說：“沒看到什麼，就是一張白紙呀。”老師笑笑不語，接著把蠟燭固定在小碗底部，然後點燃了。拿出其中一張白紙在上面烘烤。

“同學們，現在你們安心的等待，看看等會將有什麼事發生。”可是等到紙的背面都燒黑了，什麼也沒看見。老師不慌不忙的說：“別急別急，再等會兒，說明這叫烤墨紙嘛。”老師在不停的把紙在火苗上晃來晃去，有些男生著急了，嚷嚷道：“什麼也沒看見啊？”突然，正當老師一個不注意，紙被繞著了。同學們都本能地：“啊”了一聲，只見這時李老師用口吹了一下，試圖將火吹滅，沒想到火勢變大了，老師又連吹了幾次，仍然沒吹滅，於是馬上將紙扔到地上用腳把火踩滅。

“好了，墨紙烤好了，老師順手撿起被烤黑了的紙說：“你們看上面寫的'是什麼？”只見白紙上出現一個奇蹟：原來無色的紙上出現了字跡，上面寫的是‘山貓01計劃’”。“這是為什麼？”一位同學問道。“是我先用牛奶寫在上面，待幹後烘烤，就成了你們所看見的隱形字。”老師為同學們講解著。“如果同學們也做這個實驗，就要注意火候，不要把紙燒著了，像我剛才那樣”“呵呵呵……”同學們在偷笑。老師還告訴我們這種方法在革命戰爭年代，地下工作者用來傳遞情報時常用。“哦，原來如此。”同學們恍然大悟。

從這個實驗中，我懂得了科學的現象千奇百怪，無處不在。這要靠我的一雙慧眼去觀察，去探索。“叮鈴鈴……”隨著鈴聲，有趣的一節實驗課結束了。

一次有趣的實驗作文5

週末，我正在看一本書，上面介紹了一個有趣的實驗：將一個杯子裡升滿水，用一張紙蓋住杯子，然後，把杯子倒過來，水就不會流出來。我覺得這簡直是不可思議，一張紙怎麼能夠托住一杯水呢？ 我將信將疑地開始做起這個實驗來。首先，我找來一個透明的杯子和一張長方形的白紙，再到廚房裡，往杯子裡注滿自來水，小心翼翼地把那張白紙蓋在了杯子上，然後，我用手輕輕地蓋住杯子一會兒，把杯子倒了過來，倒數一二三四五，把手放開。嗨！神了，紙真的能把水給托住了，這怎麼可能呢，小小的.一張紙，怎麼可能托住一杯水呢？我又試了幾次，毫無疑問，這是一個真理。 為了炫耀我成功的實驗，我決定在爸爸和媽媽面前表演一下我的魔術。我把杯子倒過來讓他們看清楚，把白紙放到他們的手裡讓他們檢查。等他們都檢查完畢，我就開始做實驗了。我先在杯子裡倒入滿杯子的水，把紙蓋上去，倒過來給他們看，抽出手，水沒有留出來，他們為我鼓掌。我為了更加刺激，把杯子裡的水倒掉一半，再把紙蓋上去，還按照原來的順序用手輕輕按壓，倒過來。為了增加魔術的驚險性，我把杯子放在了頭頂上，說了一聲“放手”，頓時，我傻眼了，成了一隻“落湯雞”。我呆住了，爸爸和媽媽卻捧著肚子笑岔了氣。 媽媽笑著對我說道：“寶貝，快換衣服，要不然會著涼的。”爸爸說道：“孩子，不要灰心，快上查一查原因。” 我顧不得身上的溼衣服，開啟電腦，上一查，原來，一張紙是頂不住一杯水的，而真正起到作用的是大氣壓，當水杯灌滿水，蓋上紙以後，杯中幾乎沒有空氣，裡面的大氣壓就低於了杯外的大氣壓，杯外的大氣壓就壓住了紙，水就流不出來了，而第二次實驗，我只用了半杯水，杯中有空氣，裡面的大氣壓等於了杯外的大氣壓，水就自然流出來了。 經過了這次試驗，我懂得了做什麼事都不能憑空想象，要有實際根據的。

一次有趣的實驗作文6

深秋時節的清晨，走在路上，經常能看到植物上覆蓋著一層白乎乎的冰晶。這是什麼？爸爸說，這就是霜。

我對這白白的小東西充滿了興趣，上網一查，啊！有關於霜形成的小實驗！我嚷嚷著要做，爸爸媽媽沒辦法，只好幫我準備好實驗的材料：黑色易拉罐、溫度計、溼布、冰塊和一小袋食用鹽。

開始實驗了。我按照視訊裡的做法，先舀了幾勺食鹽和放了幾塊冰塊在易拉罐裡。這能行嗎？我一邊放一邊懷疑，這樣就可以模擬零度以下？來不及多想，我就迫不及待地的把溫度計插進了罐子裡。只見溫度計的紅色部分正在慢慢下降，0度！-1度！-2度！竟然真的降到了零度以下？我驚訝地問站在不遠處的爸爸：“為什麼易拉罐裡的溫度能夠降到零度以下？”“因為食鹽在溶化過程中要吸收熱量，所以罐內溫度會變得更低。”他笑著對我說。原來如此，我向他點了點頭。接著，我把易拉罐放在溼布上。“呼，接下來要見證奇蹟的發生了！”我興奮的自言自語。

我瞪大眼睛，伸長脖子，緊緊地盯著易拉罐外側，生怕錯過一點兒微小的變化。過了好久，我看見一個個白色的像水晶一樣晶瑩剔透的.東西正在慢慢形成。之後，這種東西很快覆蓋了整個罐子，為黑色的易拉罐穿上了一件毛絨絨的大“白襖”，在陽光下閃著光，在光線灰暗的房間裡顯得那樣光彩照人。這應該就是霜了吧！我心想。我用手輕輕地摸了一下，冰冰涼的，讓人感到一種無比的新奇與愜意。可是這種新奇和愜意很短暫，摸到了一點點又立刻在我的指尖融化了。我又一次用自己的指甲小心翼翼地挖了一點霜，但霜立馬融化了，我的指甲上只留下了一小堆水。

“我做成霜了！我做成霜了！”頓時，欣喜充滿了我的整個心。爸爸媽媽被我的叫聲吸引了過來。當他們看到了萬分美麗的霜後，不僅嘖嘖讚歎了起來。看著這美麗的霜花，我心中又不禁產生了一個疑問，墊在底下的溼毛巾有什麼用？上網查過後，我恍然大悟，溼毛巾上的水遇到了零度以下的溫度，就變成了霜。

這真是一次有趣而難忘的科學實驗啊！

一次有趣的實驗作文7

今天在上科學課的時候，王老師說：“蛋一遇到醋，蛋殼就會變軟！自己回家試一試吧！”同學們都在問為什麼？老師說：“自己回家先嚐試一下。我再告訴你們為什麼。”

回到家裡，我該怎麼做呢？第一步，先要找到材料：白醋、雞蛋、一個比雞蛋大的玻璃杯。第一步先把雞蛋放進玻璃杯裡，倒入適量的白醋，再把蓋子蓋上，免得讓裡面的醋撒出來。

蓋上蓋子時，我很害怕，心裡想，萬一它爆炸了，怎麼辦？不過它卻很安靜，先是浮上來又不情願的扭了扭，接著沉了下去。過了一會兒，它身上沾滿了氣泡，時不時的還會漂上來幾個小氣泡，三五成群。我就這樣目不轉睛的盯著它，盯著盯著就看入迷了。幻想著在童話世界裡，我和它，你追我跑玩起來捉迷藏，開心極了！突然的一聲打醒了我美好的幻想，媽媽喊道：“該睡覺了。”我極不情願地上了床，心裡還在想著我的醋蛋！

第二天早早就醒了，我迅速把自己收拾好，迫不及待地跑去看我的醋蛋。它像換了新殼一樣，上面還漂著許多黃色的漂浮物，我想那應該是它的殼！

中午放學，心心念念，我的蛋怎麼樣了？急急忙忙跑進家，一看我的蛋安然無恙，只是像是穿上了一件珍珠大衣。我就覺得心裡的.那塊大石頭落了下來！

第三天蛋殼全不見，它像換了新裝，比之前也大了一圈，我小心翼翼地把它拿出來，輕輕往地上一彈，它立馬蹦了起來，像乒乓球一樣！外面是透明的，能隱隱約約的看見裡面的蛋黃，像一個小太陽，躲在雲層裡面睡覺。“媽媽，你看雞蛋變成了這樣，這是為什麼呢？”“因為雞蛋殼的成分是碳酸鈣，它一遇到醋就會產生化學反應，一直軟化，直到消失為止！”我心裡想：原來如此啊！

這真是一次既有趣又有意義的實驗，我不僅享受到了快樂，還感受到科學的神奇，開闊了眼界，學到了課本上學不到的知識。讓我們從小愛科學，學科學，向科學進軍！

一次有趣的實驗作文8

“丁零零零——”上課鈴打響了，全體同學馬上回到自己的座位。這是一堂科學實驗課，同學們拿出了自制的太陽能熱水器。我們組的太陽能熱水器是用塑料瓶、黑卡紙、鞋盒子、毛線做成的，我們在塑料瓶裡灌滿了水，包上黑卡紙，這是利用了黑卡紙的吸熱能力強，能夠快速地將水的溫度升高，將毛線裹著瓶子，是因為毛線能保溫。接下來，我們把這些東西一股腦兒全部都塞在鞋盒子裡。太陽能熱水器就大功告成了。我站起了身，向下面瞟了一眼，發現同學們的太陽能熱水器有的用黑紙包著塑料瓶，用了一盒的泡沫為瓶子保溫；有的就直接在瓶子裡裝上水，準備在太陽下暴晒；還有的將瓶子固定在盒子中央，在它的周圍瘋狂地擺毛線，塞滿了整個盒子……各式各樣的太陽能熱水器呈現在我眼前。

在做實驗前，老師講了一些注意事項，併發給我們每組一支溫度計，以便測量溫度。過了一會兒，各小組便來到走廊上做實驗，我們組找了一個好位置，便將太陽能熱水器擺放好，並在四周蓋上了同學的外套，可以起到保溫的作用。我是一名計時員，負責看時間，時間一到就給水測量溫度，我坐在走廊的.另一頭，盯著秒錶上的時間看，平時，我總覺得時間“滴答滴答——”走得很快，可今天，我覺得它好像生病了一樣，拖著灌了鉛似的腿在漫不經心地走著，輕盈的步伐也變成了沉重的腳步。

不知過了多久，我猛地想起該給水測量溫度了，低頭一看時間，快了快了！我趕緊把小組成員都叫過來，圍著太陽能熱水器數著，“10、9、8、……3、2、1——到了！”大家歡呼著，擰開瓶蓋，我便將溫度計放進水裡，溫度便漸漸升到了21℃，我將溫度計在本子上，準備下一次測量。可是等了一會兒，我再也坐不住了，擰開瓶蓋，將溫度計伸進水裡，希望溫度能夠上升幾度，可那水銀柱就是與我作對，“原地踏步”，一動也不動，我急了，將太陽能熱水器放在陽光充足的地方，希望能夠將溫度升高。可是過了好長時間，溫度才升了1℃左右。“來！回教室了！”正當我百思不得其解時，老師喊我們回教室了。在老師再三叫喚下，我們才不情願得收了工具，回到教室。最後，老師給我們講了一些太陽能熱水器的知識，我們聽得如痴如醉。

這一次科學實驗真有趣，使我們再次體會到了科學的神奇。

一次有趣的實驗作文9

我做過許多有趣的實驗，但最令我難忘的就是那一次“火山爆發”的實驗了。

“火山爆發”這個實驗有趣的緊，也同時也讓我吃了不少苦頭。

我曾幾度聽別人講過葡萄糖與可樂組合後會“火山爆發”，但只是聽說過而並未試驗過，我這次下定決心要試試。

可樂、葡萄糖可是“重頭戲”，可這倆我都沒有。我犯愁了，“買！”這個念頭從我腦中閃過。於是我快馬加鞭趕到超市，挑選了一瓶百事可樂，一卷清涼薄荷糖。一切準備就緒！

我在陽光下，用力擰開可樂瓶蓋，一陣濃烈的可樂味飄過，我嚥了咽口水，在夏天喝一瓶可樂真是爽死了，關鍵時刻實驗給人強大力量，一定要忍住。我開啟薄荷糖包裝，舔舔嘴脣，躍躍欲試。

我先小心翼翼地捏了一塊薄荷糖放入瓶中，然後遠遠地躲開。但可樂只是冒了些小氣泡，並沒有什麼“火山爆發”。“都是騙人的！”我氣憤地甩甩我的`腦袋，可轉念一想，科學課上的實驗經常要做三四次。我回過身，在可樂旁，又捏起一塊薄荷糖放入可樂中。這次我很鎮定，不像剛開始那樣慌張了，但可樂冒出的氣泡也只是比剛剛多了一些。

“切，也沒什麼可怕的嘛，哪兒來什麼‘大爆發’！”我很不屑，用眼睛瞟了瞟可樂瓶，來了膽。這次，我拿起糖罐就往可樂裡倒。“一顆，兩顆……”我嘴裡碎碎唸叨。到第五顆時，我發覺可樂異樣，趕忙放下手中的糖罐，用眼睛上下打量著可樂瓶。終於發現底部有些白色小氣泡，反正我有了膽量，也不怕。不出0。5秒，“砰”地一聲，一股棕色液體和白色氣體完美融合在一起，像一根大直柱似的直衝藍天，那景象壯觀極了。我看呆了，不出2秒，那些剛剛在空中“飛翔”的液體“啪”的垂直下落。我來不及躲避，中了“頭彩”，可樂飛瀉下來，濺得到處都是。“嗯，不錯。”我自我安慰，白色的T恤染成了髒髒的棕色，褲子上溼了一大片，好不尷尬！臉和胳膊都溼溼黏黏的。“我真沒想到，我如此‘幸運’，感謝上帝的關心。”我嘟囔著。“哎！”我嘆了口氣。媽媽出現的不是時候，她見我這樣，笑得前仰後合，跟我說到：“嗯，像一隻落湯雞。”我苦笑，但最終實驗成功了。

通過這次實驗，讓我明白了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的道理。

一次有趣的實驗作文10

平常經常聽外婆說起霜打的茄子軟不邋遢、霜打的蘿蔔更好吃這類的俗語。這幾天又恰逢霜降的節氣，老師讓我們自己動手“制霜”。

我反覆觀看了視訊教程，準備了實驗道具：易拉罐一個、溼布一塊、溫度計一個、幾個冰塊、少許鹽和一根筷子。首先，我將易拉罐的頂部刮成一個大敞口，將3塊冰塊放了進去，接著，我放了4勺左右的鹽，搖一搖，讓鹽把冰塊包裹住，沒有一絲縫隙。這時，我忽然有點拿不定主意，不一會兒，原先顆粒感很強的鹽，現在變得一塊一塊的，像銀色的積雪一樣。接著，我把溫度計小心翼翼地插進了鹽和冰塊最密集處。視訊中說易拉罐裡面要到0度以下才能結成霜。我恨不得罐裡的溫度“一瀉千里”的降下來。過了幾分鐘，我把溫度計拿出來一看：5度！為了加快溫度的下降，我又往裡面加了幾個冰塊和鹽，終於，當我再一次拿出溫度計時，已經-3度了！這溫度下降得可真快啊！於是，我把易拉罐放在溼毛巾的上面，兩手扒著桌子，彎下腰，下巴都快要貼到溼布上了，眼睛緊緊地盯著易拉罐，大氣也不敢出，生怕自己撥出的熱氣影響了霜的形成。在焦急的等待中又過了幾分鐘，終於，在易拉罐的底部外層顯現出了很多“白點”，慢慢連成一片，那應該就是霜了吧！我興奮地大叫：“媽媽！媽媽！有霜啦！成功啦！”

仔細看，霜是由許許多多的小白霜結成的，彷彿給易拉罐蒙上了一層銀白的紗，表面高低不平，在燈光下“白紗”彷彿輕輕飄動。我用手指輕輕地觸碰白霜，涼涼的滑滑的`，讓人感覺很舒服，白霜瞬間在指尖融化了，出現了一個手指印。而那塊溼布已經牢牢地粘在了易拉罐的底部，我想把它拉下來，沒拉得動，毛巾還發出了“刺啦刺啦”的聲響。我越來越用力地拉，毛巾表面的纖維都一根根豎了起來，最後留下了一圈硬硬的冰環。

這個制霜實驗讓我明白了：霜原來是水汽在溫度很低時凝結而成的，是一種凝華現象。實踐出真知，勤動手才能增長知識！

一次有趣的實驗作文11

鈴聲一響，徐老師笑盈盈地說：“今天，我們來做一個有趣的實驗。”說完，她拿出兩個鐵的半球，他們大小一樣，裡面是空心的，半球背面都有一個拉環。只見老師把兩個半球合在一起，從氣孔中慢慢抽出空氣，又趕緊扳動按鈕關閉氣孔。

徐老師微笑著問：“誰願意上來試著拉開它們？”大個子小計立馬自告奮勇走了出去。小計雙手緊緊握住兩端的拉環，深深地吸了一口氣，使勁往兩邊拉，可半球紋絲不動，急得他漲紅了臉，使出吃奶的力氣拉、拉、拉-----臺下的同學也不停地喊：“小計，加油！”“小計，再使點勁，肯定能拉開了！”可是拉了半天，兩個半球還是牢牢地合在一起，小計只得敗下陣來。“誰還想試試？”徐老師大聲問。同學們個個躍躍欲試，紛紛舉起手要求上臺一展身手。這一次老師請了6位同學，我也被邀請到了。我心裡一陣竊喜，暗暗想：哼，拉開這兩個小小的球，對我來說可是小菜一碟。老師把我們分成兩組，三人一邊，最前面的一位雙手拉住鐵環，後面兩位用手臂緊緊抱著前面同學的腰。一聲“開始”，參戰者個個憋足了勁，拼命往自己一方拉。但奇怪的是，任憑我們怎麼拉。兩個半球就像一個合體一樣，始終沒有分開。同學們看得可緊張了。有的揮動手臂大喊：“加油加油！”有的乾脆站在椅子上為我們助威，連一旁的老師也忍不住喊：“大家加油！”-------最終，我們六個也垂頭喪氣地回到座位上。難道我們真的.沒辦法拉開這兩個半球了嗎？只見老師附在小不點紅紅耳邊輕輕囑咐了幾句話，隨即紅紅轉動了一下氣孔按鈕，雙手我住鐵環，輕輕往外一拉，“撲”兩個半球應聲而分。“啊！”同學們異口同聲驚呼起來，一個大大的問號寫在每個人的臉上。徐老師見狀不緊不慢地告訴我們：“平時，我們將兩個半球緊密合攏，無須用力，就會分開．這是因為球內球外都有大氣壓力的作用；相互抵消平衡了．好像沒有大氣作用似的．今天，我把它抽成真空後，球內沒有向外的大氣壓力了，只有球外大氣緊緊地壓住這兩個半球……”

哦，原來是空氣在作怪！這真是一次有趣的實驗。

一次有趣的實驗作文12

在家裡，媽媽經常把樟腦球放進衣櫃，我感到十分好奇，一問媽媽，才知道這是用來驅蟲的。我想：“這樣一個小小的樟腦球，真正可以驅蟲嗎？”我有些不信，便問媽媽要了一個樟腦球，決定下樓找一個蟲子試試。

我拿著樟腦球下了樓，彎著背眯著眼睛找有什麼蟲子可以供我做實驗。忽然，我眼睛一亮，哈哈，正好有四五隻螞蟻在那兒，就是它們啦！說幹就幹，我彎著腰小心翼翼地走到螞蟻邊上，蹲了下來，用樟腦球在一隻正在奔跑的螞蟻前面畫了一道白線。只見螞蟻走到那條白線的跟前，用觸角在地上點了點，我猜它一定是在聞聞地上的氣味，從而辨別那道線是什麼。過了一會兒，螞蟻掉了頭，往另一個方向跑了，我想：“哈哈，小螞蟻，你休想逃。”我一邊想一邊又在螞蟻走的前面補了一道“白線”，這下螞蟻又“臨陣退縮”，往另一方向奔去，我又故技重演，經過四個回合後，東南西北四個方向都被我用白線封住了，競然連成了一個長方形，我想：“小螞蟻呀小螞蟻，東南西北的'方向都被我用樟腦球封住了，只看你衝不衝得過去了。”突然，小螞蟻走到了一道白線前，頓了頓，似乎在下定決心，最後終於衝了出去，但它走路的速度也明顯變慢了，大概是跑累了吧！

我見它走路已經很慢，並看起來很累時，我就在它的周圍畫了一個大圓，小螞蟻看來是毫不知情，走到一個邊上就退回來，往另一條邊上走，但總是不出去。接著我把賀畫得小了些，它還是出不去，隨著我畫的圓越來越小，小螞蟻的活動範圍也越來越小，我一邊畫圓一邊想：“看來樟腦還真有驅蟲的作用，唉，小螞蟻看來一時半會兒是出不去婁！”

這下，我再也不懷疑樟腦可以驅蟲了，每當看到媽媽把樟腦放進衣櫃時，我再也不奇怪了。這次實驗讓我真正感受到了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”

一次有趣的實驗作文13

今天是國慶節，爸爸媽媽帶著我和陳露晶一起去科技館。

一來到科技館，我們遠遠地看到了用橫幅拉出的三個大字：“藝術節”。走進大廳，只見裡面有很多小朋友，他們正在舞臺前面看錶演呢！我們也找了位置坐下來。不一會兒，兩位科學老師拿出了一個桶，準備給我們展示科學實驗。我非常期待，這兩位老師會給我們展示什麼實驗呢？一陣熱烈的掌聲後，實驗開始了。做實驗的男老師問道：“你們知道有什麼東西比冰還冷嗎？”我們都搖頭，只有一個男生舉手了，他說：“是液氮。”“對。”老師指著那個桶說，“這個桶裡面裝的就是液氮，它可是比冰還要冷！它的溫度可足足有零下196度呢！”我們在場的所有人都發出了驚歎聲，因為我們還從來沒有見過零下一百多度的東西！

男老師介紹完液氮後，做出一副高深莫測的樣子問大家：“如果我把手放進這液氮裡面會變成什麼樣呢？”我們都覺得很恐怖。這時，另一位做實驗的女老師便拿出一片葉子說：“我要把這片剛剛摘下來的葉子放到液氮裡3秒鐘，看看它會變成什麼樣。”“好，快點放吧！”“現在就放！”一陣大呼小叫的聲音傳出來。接著，葉子被放進了這比冰還冷的液氮裡。我們大聲數著：“一，二，三！”數完三聲，女老師把葉子從桶裡面拿了出來，葉子已經變成了一團，男老師戴上手套輕輕一碰，葉子咔、咔、咔地掉了一地。

然後，兩位老師說：“哪位小朋友也想試一試？”我把手舉得高高的，很幸運，居然就被選上了。當我走上臺的`時候，我非常緊張，看著那桶液氮，感覺會爆炸一樣。老師幫我戴上一雙厚厚的手套，然後把葉子放到液氮裡，大家又大聲地數“一，二，三！”我輕輕碰了一下，咔咔咔，葉子像餅乾一樣掉在了地上，全都碎了。

這一次實驗真是太有趣、太神奇了！經過這一次實驗，我知道了液氮低溫的特點，還了解了一些化學物品的名稱。我以後一定要好好學習，掌握更多的科學知識，爭取長大以後能成為一名科學家。

一次有趣的實驗作文14

今天上午，語文老師上課時帶來一個量杯、一個滴管和一杯裝滿水的透明水杯。我心裡滿是疑惑，心想：語文老師拿這些東西幹什麼呢？今天這節是作文課啊？

過了一會兒，老師神祕地說：“今天我們來做一次有趣的實驗。”教室裡立刻沸騰起來。老師嚴肅地說：“安靜，我現在請一位同學上來把水倒滿，千萬不要溢位來。”大家個個把手舉得高高的，生怕老師叫不到他，每個人都躍躍欲試。這使老師很為難。老師說：“既然我猶豫不決，第一個想到的就是姚鈺（原因：‘姚鈺’諧音‘猶豫’） 那就姚鈺吧！”全班立刻爆笑不止。

姚鈺快步走上前，既緊張又興奮，左手拿量杯，右手拿水杯，小心翼翼地倒水。在她倒水的瞬間，教室裡安靜得連根針掉在地上都能聽見，所有的目光都集中在她身上。終於倒好了水，這時老師選了一位同學上去觀察姚鈺剛剛倒滿的水杯。他說：“杯子裡的水還沒有滿。”於是，他端起水杯，往裡面加了一些水，正好倒滿了。只見水面像一個麵包一樣，鼓鼓的，就是沒有溢位來。老師又說：“現在我請一位同學上來，拿一枚硬幣放到杯子裡 。”大家爭先恐後地舉起手，我也把手舉得高高的。?

“陳含之。”老師叫道。

聽到老師叫我的名字，我心裡高興極了。我懷著激動的心情快步走向前，從老師手裡接過一枚硬幣。就在這時，老師走到我面前，說要採訪我一下。

“你現在的'心情怎樣？”老師問。

“緊張。”我說??

“為什麼緊張？”老師追問。

“因為生怕水會溢位來。”我說。

說著，我便把硬幣放到水中，耶！水沒有溢位來，我成功了。接著，老師又選了三位同學上去，當第四位同學放硬幣時，水溢位來了。大家都在埋怨他，因為他害得大家不能上去放硬幣了。老師說：“不能怪他，因為水面是有張力的，當放進去的物體到達極限時，水就會溢位來。”聽了老師這話，大家恍然大悟。

為了進一步證實這個實驗，老師又親自做了個實驗：用滴管把水滴到裝滿水的杯子裡，看能滴多少滴？老師一邊滴大家一邊數：“1、2、3……26、27、28……42、43、44。”咦！溢了溢了，溢位來了。

通過這次實驗，我懂得了：只有大膽實驗，多動腦、動手，才能增長知識和才幹。

一次有趣的實驗作文15

今天老師在課堂上笑眯眯地對我們說：“今天，讓我們來共同來做個小實驗。”我們都興奮得一蹦三尺高，嘴中喊道：“太棒了！”

老師先讓我們都圍在圓桌旁邊，之後像變法戲兒似的的拿出一小堆東西：一隻透明的塑料杯、半袋食用鹽、一瓶子清水、一隻雞蛋和筷子。我們都像丈二的和尚——摸不著頭腦，不知道老師的葫蘆裡到底買的是什麼藥。

只見老師風趣地說：“同學們，我要讓這隻雞蛋變成只大公雞！”同學們鬨堂大笑。老師擺了擺手，同學們立刻安靜下來，只見老師在透明的塑料杯中輕輕地放了一隻大雞蛋，把清水慢慢地倒進杯子裡，雞蛋靜靜的沉在水底。“同學們，看我怎樣把雞蛋浮起來。”老師話剛講完又惹來一陣懷疑的笑聲，沉在水底的雞蛋怎麼會浮起來呢？在笑聲中老師不慌不忙地往杯裡面倒了一些食鹽，奇怪，雞蛋卻沒有像老師說的那樣從水底浮起來，還彷彿在說：“不起來，我還要睡覺呢！”老師用筷子使勁在裡面攪拌了幾下，雞蛋還是紋絲不動。接下來老師又往裡面放了一點兒鹽，雞蛋仍然沒有浮起來的.跡象，靜靜地躺在水底做著它的美夢呢！老師再一次向杯中加了鹽，攪了攪，雞蛋仍然沉在杯底，老師最後一下子放入許多鹽，使勁一攪，雞蛋終於從杯底一下子浮了上來，露出了圓圓的小腦袋，一晃一晃的好像剛睡醒的娃娃跟我們在打招呼：“大家好，我是雞蛋寶寶。”我用手指頭往下面按了一下它的小腦袋，雞蛋沉入了杯底，可不到2秒鐘，雞蛋又浮了出來，探出小腦袋彷彿在說：“可沒那麼容易老讓我呆在杯底了。”看著浮在杯中的雞蛋，我們都笑了。

這時老師問我們：“同學們，你們知道雞蛋為什麼會浮起來嗎？”我們都面面相覷。老師看著我們笑眯眯地說道：“在清水裡面雞蛋一般是不會浮起來的，我們在水裡加了適量的鹽，它才會浮起來，是因為鹽水的浮力比水的浮力要大三至四倍呢。”

通過這次實驗，我們知道了一個新知識——鹽水的浮力比清水大三至四倍。