在生活、工作和學習中，大家都跟作文打過交道吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的九年級作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
倘若貂蟬在世，手挽輕紗，婀娜窈窕出現在眼前，也許你會被她的容顏所打動；
倘若西施一顰一笑，纖長細指，撫弄琴絲，也許你會被那柔情所吸引；
倘若蝴蝶翩飛舞轉，在天際勾勒美麗弧線，也許你會被那輕盈所感染。
這些傾城之顏，這些唯美畫面，你會選擇何種角度去欣賞？你會選擇放大鏡亦或望遠鏡？
若你選擇放大鏡，那一定會很失望，因為我們看到的將是坑坑窪窪、凹凸不平的一張難看的臉和那噁心無比的蟲子。但如果我們拿一個望遠鏡來看，看到的將是沉魚落雁之容顏和五彩斑斕之美態。放大鏡、望遠鏡，各有特點和作用。它們都很重要，關鍵看我們怎麼去用好這兩面鏡子，怎樣對待自己和身邊的人。
生活裡，我們常常會犯這樣一種錯誤，就是主觀上把自己定位在“永遠正確”的位置。往往忽略了自己的恰恰需要改正的缺點。
其實，西施腳很大，走起路來總是一高一低，於是她找裁縫量身縫製了遮腳裙，還找人打造了一雙繡花鞋子，鞋內按照她腳的特點，設定成一高一低，這樣走起路來，別人便也看不出什麼缺陷。此外，她走起路來只得放慢腳步，別人反倒以為她沉靜輕柔。所以正視缺點，並不斷完善，成就了她的傾國傾城之色。
那年她大病，咳嗽不止，原以為狼狽不堪，卻不料胸口疼痛在街上掩面皺眉這一病態美，反倒為她增添了幾分姿色，隔壁東施效顰，反倒落人話柄，成為了流傳千古的笑話。所以有時，缺點也能成為我們的長處。只要你舉起手中的放大鏡，仔細尋找，那麼
呈現給他人的便是別樣的自己。
曾子曰：“吾日三省乎吾身。為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”這又何嘗不是舉起放大鏡，對自己的省視？常言道：金無足赤，人無完人。每個人都具有兩面性，各有優點和缺點。看到別人的優點是一份睿智，看到自己的缺點也是一份睿智，能客觀地對待自己的缺點，是一種人生的豁達和境界。用放大鏡看自己，就是正確認識自己，嚴格要求自己，自覺做到自我批評和檢討，這樣才能有的放矢地改正自己。
用望遠鏡看別人，用放大鏡看自己——我的座右銘。簡單的兩句話，卻蘊涵著深刻的處世哲學。
用放大鏡看自己，你會發現不一樣的世界。請高舉手中的放大鏡，會聚睿智之光，照亮自己，發現自己，完善自己吧！
九年級作文 篇2隔壁3班“出事”了——名男生和老班“幹”了起來。這名男生姓牛，脾氣和他的姓一樣，火爆得很，話不投機便“怒髮衝冠”，再加之成績又不怎麼樣，還愛搞惡作劇，大家都對這位“校園名人”敬而遠之。
前幾天上英語課，老師當眾批評他默寫的單詞錯得一塌糊塗。這位牛同學自覺大失顏面，當堂“拍案而起”。聽說那位英語老師被嚇得一驚一驚的，趕緊打電話向班主任求救。班主任十分火急趕來，看到女同事梨花帶雨，頓生憐憫之心，讓牛同學當面道歉。牛同學不幹，“衝突”升級，無法收場。最後學校決定，讓牛同學轉班，換個環境。轉到哪個班呢？一時引發許多猜測。
讓人難以置信的是，牛同學居然被安排到我們班來了，難道就因為我們“老班”平時好說話，學校就專挑軟柿子捏？
抱怨歸抱怨，既然已成事實，只能認命。
憤憤不平之中，“老班”託人捎話，召見我這個班長。原來，後天，在家反思的牛同學就要來我們班了。鑑於牛同學的特殊性，“老班”一時拿不定主意讓他和誰同桌，就請我來商量。
這麼一個人見人怕的犟牛，和誰坐呢？和李同學坐？不行不行，兩個火藥桶挨在一起，這一天還不要爆炸三回，那樣的話，我們班豈不要完了？和趙同學坐？趙同學倒是文文靜靜，從不和人作對。可是，讓這個多愁善感、性格軟弱的“林黛玉”和牛同學同桌，不被欺負死，也會被活活氣倒。那和錢同學同桌？錢同學學習好，有個性，雖是女生，卻長得有點兒“五大三粗”，估計牛同學想欺負她，基本沒門。不過，錢同學心高氣傲，一準會瞧不起牛同學，指望她去幫助人，根本不可能？
唉，這建議還真不好出。我只得老老實實對“老班”說，這事兒難，讓我再好好想一想，明早給答案。反正那位同學後天才來呢。
回到家，爸媽見我愁眉苦臉，便問原因。我如實告之。媽媽說，想那麼多幹嘛，你隨便推薦一個不就完了。爸爸卻“不懷好意”的笑了笑：“誰是最佳人選，你這個班長唄，成績好，人品好，特別愛幫人，巾幗英豪，一身霸氣……”是呀，一語點醒夢中人。我若有所思的點了點頭。媽媽狠狠瞪了爸爸一眼，很嚴肅的對我說：“千萬別自找麻煩，請神容易送神難。”
我嘴上答應著媽媽，心裡卻一下地拿定了主意。
第二天，當我告訴“老班”讓牛同學和我同桌時，“老班”的嘴一下驚得合不起來了，好一會兒才緩過神來，說：“你那個小辣椒似的媽媽會同意？還不把我的手機打爆？你別忙，讓我想一想。”
“可是，沒有誰比我更合適呀。至於我媽媽，咱們‘生米煮成熟飯’，量她也沒轍。”見我反覆堅持，“老班”經過長時間的權衡後，不得不無可奈何的答應了我。
牛同學，明天我等著你，我就不信，我感化不了你？
九年級作文 篇3我是一個喜歡荷花的人，尤其是秋雨過後即將殘敗的荷花，卻不知為何喜歡，如何喜歡，更不知道怎樣回報它贈予我的喜歡．唯一能做的，就是默默地欣賞，用心去品味它，以做報答!
爺爺家住在二樓，樓下人家的院子裡則有一池荷花．而我，總愛在秋季扶在陽臺邊靜靜地欣賞這雨中秋荷!
＂予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭淨植，可遠觀而不可褻焉……＂不知何處，依稀傳來孩童呀呀的讀書聲池中的荷花晃了晃，迎風顫動，似乎露出了會心的笑。隨之，伴著池中的層層漣漪，池邊樹上的聲聲鳥鳴，一同散開，散開。終於，消失不再。望著那沉入池底的一侏荷花不由深感嘆惜。“池花對影落，沙鳥帶聲飛。”什麼時候能見一次呢？
荷的音韻無疑是高潔美麗的，但不妨也帶上一絲寂寥。我從未撫摸過荷，可是我一直深信，它的感覺一定有點涼，有點溼，有點浮，令人聞到淡淡的苦味，雖然我也說不清是哪一種苦澀，是苦丁茶在舌間的清苦，亦或是剛剛被割過的青草的生苦。但那苦味是從骨子裡摻透出來的，因為感覺到荷花心中的清冷，憂鬱。隔著雨，隔著痛感覺到的。“知音少，絃斷有誰聽？”心碎，絃斷，只有餘音繞樑。深秋的荷花終歸是敗了，卻醉了人，醉了夢，醉了魂。一醉就是千年的美麗。我是喜歡破碎的東西的，因為我相信，破碎的定是美麗過的。所以，荷花雖敗了，卻托出它敗前震之人心的佳麗。
雨悄無聲息的落在秋荷上，滴滴答答。摧殘著搖搖欲墜的花瓣，與此同時，卻又不忘向人們講述荷花的歷程，它寂寥，清傲，破碎的美麗，只是又有多少人傾聽呢？
無法回報，僅留傾心。卻不知，這心的傾醉也是一種別緻的回報。
九年級作文 篇4曾經在兩天前，我在公交站站牌垃圾桶旁意外“邂逅”了一隻粉紅色錢包，它的位置不太顯眼，似乎沒多少人注意到它，它彷彿只為等待我的出現。我站在它的身旁，我用腳擋住了人們關注它的視線。而我的內心卻很猶豫，是撿還是不撿？之所以遲疑，我的內心是有糾結的。
關於這隻錢包為什麼回落在這裡，剎那間，我的腦海裡呈現出好幾個故事版本——
一、它的主人有可能是一個美麗的女士，等車時，因為人多擁擠，錢包不小心被人擠掉的；二、它的主人可能是和我年紀相似的國中生，本要拿著心愛的錢包給媽媽買生日禮物，但是揣在校服口袋裡的錢包不小心跌落在了地上；三、它的主人也極可能是“唱雙簧”的騙子，我剛一撿，路邊就會過來個幾個道貌岸然的人說錢包裡的錢少了，是我偷的，看我年輕沒社會經驗叫我賠錢，我豈不是跳進黃河也說不清楚？
現在的社會總有一些低素質的人，逼得好人連拾金不昧的勇氣都沒有啊！另外，如果我撿了錢包，警察叔叔不在身邊，我又趕著坐公交車，別人會怎麼看我？失主來不及找到我，豈不是又是一件雪上加霜的事情。
但是如果我不撿拾，萬一裡面都是失主的銀行卡，要是被壞人撿來利用，失主的生活和心情將是何等悽慘。天下熙熙皆為利來天下攘攘皆為利往……面對現在的社會風氣，我對錢包表示很不放心啊！
這隻錢包躺在垃圾桶邊上，此刻考驗著我敏感的道德良知，等待著我如何做出更智慧更高尚的行為來妥善處理。
“兩權相衡取其輕”，我選擇先把它撿起來。我快速把它放進兜裡，生怕有人看見它。我之所以“怕”，不是怕別人搶走了它，而是怕有人誤會了我。但萬一殺出個“唱雙簧的騙子”，我也不怕，有本事帶我去派出所說個明白啊，心虛的人還不是最怕找警察叔叔啊！
回家後，看到媽媽的手機，我靈感一現，我借媽媽的手機拍下錢包，用微信轉發到朋友圈，並呼籲身邊的'朋友多幫助多轉發。這個世界很小，而朋友圈熱心助人的朋友可不少……
如果明天還是沒人認領，我會轉交給警察叔叔，警察叔叔的微信公眾平臺比俺的微信更有號召力和影響力，我的懸掛的心也終能落地了！
媽媽說：“吃飯要坐得正，做人要站得直”，坦坦蕩蕩，無愧於心，一直是爸爸媽媽對自己，也是對我的要求！人生總會遭遇“誘惑“，面對誘惑該如何選擇，我為自己的”選擇“交了一份滿意的答案。
九年級作文 篇5一個頗有傳奇色彩的：小菜花從小就學習很吃力，一直沒有好成績，父母擔心他以後沒有來源，於是把他帶到舅舅開的那家紅火的飯店裡。這樣一個15歲的小菜花就在飯店裡當起了小服務員，小菜花穿上工作服特神奇地在飯店裡穿梭。突然有天舅舅看見了一個雕刻精美的放在櫃檯上，後才知是小菜花的手工。小菜花說自己幾年來總往蘋果園裡玩，每次都在蘋果樹下撿的雕著玩，漸漸地就喜歡上了雕刻蘋果。
舅舅興奮極了，帶她參加了國際水果雕刻大賽，小菜花贏得了獨一無二的冠軍。小菜花的即刻改變……
一個人的能力有大小，但是每個人都有自己的興趣，興趣可以培養優勢。小菜花如果早點兒發現自己的優勢，也許她會更早地過上幸福生活。每個人都需要善於發現自己的閃光點，也許這小小的亮點是你今後路途的光明火種。但是，還需要穿越暴風雨，強降雪，低壓氧等生命拼搏與鬥爭。
重要的第一步是從現在起，就抓住優勢吧！
九年級作文 篇6下雨了，雨滴不斷從天空中落下。我站在窗前，看著它們“啪”的一聲滴在玻璃上，然後無聲的緩緩流下，留下一道道美麗透明的痕跡，將外面的世界一點點的放大。
忽然想起，小時候媽媽曾說，雨水下落的聲音是它們在講述著自己的故事。於是我走出家門，步入那個溼潤的世界，去聆聽它們的訴說。
<<聽雨的舞步>>
雨滴在我的傘上,歡樂的跳棋了踢踏舞雖然舞步是柔弱的,單他們跳得步步堅決有力有些更調皮的雨點還條到了我的鞋子上,再我的腳邊開出一朵朵精緻的小花,我伸出手去觸控,他們便又在我的指尖尖旋轉起華爾茲了,一滴滴雨點是一個個活躍的生命，它們跳躍的舞步將整個世界都變得靈動起來。
<<聽雨的歌聲。>>
雨滴們落在不同的地方，就唱出不同的歌謠，最最動聽的，還是在樹葉上的歌。它們歡唱著滴落在原本佈滿塵埃的葉片上，一邊唱一邊打落了原先的塵埃。一曲終了的時，葉片又變回了透明的新綠，每一片葉中都彷彿積蓄了很多的滋養，心滿意足地微笑搖擺，像是為雨點的下一曲的新歌打拍子。於是雨點們就更起勁的唱起下一首歌，音律高高低低，節奏時慢時快，歌聲中盪漾著因奉獻而得到的滿足。
<<聽雨的故事。>>
雨水一遍遍沖刷著整個世界，我忽然聽明白了——雨，是天空的眼淚。天空無私地將雨滴傾獻給大地，雖然不捨，但它仍執著的微笑著灑下淚水。清澈的淚將骯髒的一切沖刷洗滌，把世界沖刷的晶瑩剔透;溫暖的淚將乾枯的一切滋潤輕撫，使它們重新獲得生的力量。淚水肆意的流，是為了之後能暢快的笑。當雨滴們都各自完成任務的時候，天空就會微笑，笑得湛藍，笑的萬里陽光。
我伸手接起一捧雨水，接起它用生命訴說著的故事。
漫步回到家門口，雨漸漸停了。一片葉緩緩飄落，迂迴，沉澱在雨水裡。
風起無聲，葉自飄零。而雨，又開始在積蓄中等待，等待著下一次的娓娓的訴說
九年級作文 篇7一轉眼 。三年就這樣過去了。回想起這三年的時光真讓人捨不得啊。還有20多天我們（6）班就要互相道別了。20多天後的會考（6）的同學就一起上戰場了。這次的戰場只能贏不能輸
告別九年級的生活。就要開始面對新的的生活。。新的挑戰。新的環境。新的朋友。九年級的生活真的捨不得。在九年級我過的很開心。看著個個同學為了會考而埋頭在讀書。自已開始自卑起來了。為何自已就不能向他們一樣。是不是太沒用了。
（6）班的同學。我很開心能融合到你們的集體裡。我們一起為（6）喊加油。一起為（6）班去戰鬥。至今我們就要想（6）班說聲（再見）我知道你們捨不得。我何嘗不是呢？
（6）班的同學。剩下的20多天。讓我們一起加油。會考離我們不遠了。加油吧。讓我們一起上戰場吧。就算戰場不要應付。我們都要使出我們自已的力量去打敗它。
還有20多天。讓我們開心的走下去。我們告別的時候不要哭。要微笑。微笑的道別，
（6）班的各科老師。謝謝你們，你們辛苦了。你們一直陪著我們都會考。各科老師再見了。等著我們（6）班取來的好成績吧、你們要相信（6）班的。謝謝你們了。老師
（6）班的同學。現在告別不知道什麼時候能在見面了
希望早日能聽到（6）班每一員的好訊息
加油吧。九（6）班。讓我們一起gogo
再見了。（6）
九年級作文 篇8總喜歡把記憶鎖進腦海那個大箱子裡，厚重的鎖頭泛出斑斑鏽跡，甚至不曾想要開啟過
它——總固執地認為所有的事情都能隨時間在潛意識裡溶解。然而，時間不能使記憶風化！
時間能使記憶風化，我總這麼認為。
那日我偶然經過兒時的那片樹林，偶遇了兒時的玩件。小時候由於我老是鑽牛角尖兒，嫉妒環繞她身邊的璀璨光芒，昔日的摯友漸漸疏遠了，陌生了。到了國中，我們各奔東西，我將那份逝去的友情狠狠丟進箱子裡，不再理會。結交新的朋友，與新的朋友嬉鬧、生活。那段記憶漸漸模糊，淡忘，我以為那份曾經的友情已經不在我記憶之中了，時間已經將它慢慢風化，因為國中三年的生活我從未再出現過她的影子，有的只是與新的朋友的新鮮回憶。
時間不能使記憶風化，如今我覺得！
那日的偶遇，她粲然一笑，我以笑回之，於是冰釋前嫌，與她在一起的場景也翩然而至。在我腿不方便時，她幫我打飯，在我傷心時；輕聲細語的安慰我；在我快樂時，她與我一同分享快樂。那些個星星點點的記憶碎片接踵而至，貫穿成我們相伴走過的天天年年。曾經的我們曾在那片小樹林裡玩耍，曾在那片樹林中共同研究習題，共同分享成功，承受傷心與失敗~~~~那些我自以為是被時間風化的記憶，如今卻又浮現心頭，那個箱子也隱約消失了。原來，我從未忘記過，只是我在逃避，將那回憶永遠陳封在腦中，不再觸碰它！
時間能使記憶風化？
不，不能。
時間不能使記憶風化。那些我們曾經經歷過的，或快樂，或傷心，或細小或難忘，都是我們經歷過的，都是空白人生中的種種色彩，沒有了這些記憶，人生將是一頁空白。或許那些記憶不再清晰，不在切近，但卻都在我們心中，只是很久沒去理會，但有朝一日，當你觸碰了它，那層模糊的外衣便會打破，封鎖的記憶也將復甦~~~~~~
那些刻骨銘心的記憶怎會被時間風化？
九年級作文 篇9人的一生中，會有無數人進入你的生活，你一出生，你的父母，你進入學校，你的老師你身邊同甘共苦的兄弟，你的朋友，說到底，陪伴我們的就是愛了。如今，讓愛再次出發，讓我們更好前進。
父母的愛
人之身體，受之於父母。每個人從呱呱墜地的時候，父母就一直陪伴在我們身邊。他們的愛，是我再次出發的動力。
我剛剛進入國中後，學習很散慢，吃不得苦，總是抱怨好累，吃不消，我好日益消沉，越來越沒信心。
父母每次見我抱怨，就過來跟我說，你知道紅軍長征多累嗎！每天吃樹皮，啃草根。你需要向他們學習啊！
望著父母般切的眼神，我暗自下定決心，再來。是父母的愛，讓我再次出發。
老師的愛
老師，是靈魂的造型，有人這樣說過，老師是用一個靈魂去喚醒一個靈魂。我的靈魂就是這樣被喚醒的。
我學習是沒有堅強意志的，很多時候，我並不是不會做，而是去畏懼困難，不敢應對。
每每這時，老師都會鼓勵我，相信自己，你一定能行！
我望著老師鼓勵的眼神，我下定決心要有自信。是老師的愛，讓我再次出發時擁有戰勝困難的信心。
朋友的愛
俗話說得好，在家靠父母，在外靠朋友，朋友是每個人不可缺少的人。
我每次有煩心的事，朋友都會和我一起解決，我每次有開心的事，朋友總會和我一起分享。
是朋友，是他們的愛，讓我再次出發的時候，有了可以傾訴的物件。
讓愛再次出發，無論我們什麼想行動，愛總會幫助我們，給予我們動力，指引我們方向。
讓愛再次出發！
九年級作文 篇10去年暑假，爺爺奶奶和我一起到嚮往已久的南京遊玩，那裡好玩的地方可真多，玩得我們腳都起泡了，累得個個腰痠背疼，恨不得一屁股坐在地板上，好好歇歇。時至晌午，我們又累又餓，聽說乘坐108路車，可以到達中山陵，旁邊有幾家餐館，風味小吃很有特色，價格也公道。我們便決定去那兒。
我們來到公共汽車停靠站，等了許久，終於等到了108路車。車門開了，大家有秩序地排好隊，一個接一個地走上車去。南京的老百姓可真文明，大人看見我小，讓我排在第三位，上了車很順利地找到了一個靠窗戶的好位子。車開了，我往外望去，啊！街上真美呀！我興致勃勃地欣賞著街上的美景：大街上人頭攢動，車輛川流不息，一排排高樓鱗次櫛比……
不知不覺，到了新的停靠站，車猛地停了下來，門開了，車上的人越來越多，大家很快地找到了位子。只有一位動作遲緩的老奶奶最後上來。她上來用目光仔細搜尋了一遍，沒有座位了。她用手緊緊抓住扶手，儘量讓自己站穩。這位老奶奶頭髮全白了，背也有點駝，看上去大約有七八十歲年紀。我扭頭四處瞧瞧，人們無動於衷，有的倚靠在位子上閉目養神；有的正大口大口地吃著香噴噴的漢堡；有的悠閒地聽著MP3。真奇怪，大家怎麼不給老奶奶讓座呢？我又想：大家不給老奶奶讓座，我一定要做一個給老人讓座的好孩子。我心中似乎立刻注入了一股力量，再望望四周，人們依然漠然地自顧自地坐著，可心裡仍有一絲害怕，最後還是壯了壯膽子，站起來彬彬有禮地對老奶奶說：“老奶奶，您請坐。”老奶奶面無表情地看了看我，又看了看我身旁的座位，很快明白是怎麼一回事了。她抓著扶手挪了過來。離我越來越近了，我心裡美滋滋的，她一定很感激我吧，待會兒，她道謝時，我該怎麼回答呢？嗯，就跟她說，不用謝，我是少先隊員，這是我應該做的。對，就這麼定了。近了，近了，更近了。我的心怦怦地跳動著，老奶奶挪到了我身旁，“撲——”一聲，她一聲不吭地坐在了我的位子上。沒有聽到我期盼的聲音，有點失望，我就這樣站著，腳越站越酸，車子繼續奔跑著，沿路的風景卻無心欣賞了。
中山陵終於到了，我們下了車，找了一家餐館吃起飯來。爺爺奶奶吃得津津有味，我卻味同嚼臘，爺爺似乎看穿了我的心事，笑呵呵地對我說：“阿哲呀，你剛才的表現我都看到了。你真是一個好孩子。難道我們做了好事就是為了得到別人的感謝嗎？”
