無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地要接觸到作文吧，藉助作文可以宣洩心中的情感，調節自己的心情。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的難忘的老師國小作文400字4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
我今天要寫我們一年級和五年級的美術老師。對，你猜對了。她就是戚老師。
戚老師的眼睛大大的，一頭烏黑亮麗的短髮。高挺的鼻子，大大的嘴巴。我最喜歡的就是她那大大咧咧的性格。
戚老師當然也是我國小以來最喜歡的美術老師了。從她一年級開始，戚老師一走進教室，我就開始喜歡上她了。戚老師的聲音很好聽，人也長得很漂亮。上了幾節美術課以後，戚老師就選中我、宣潤澤、張嘉璐等人以後去美術是學習，做她的學徒。
我第一次進美術室的時候，戚老師就讓我們模仿她黑板上的白雪公主和城堡。她對我們說：先畫出城堡，再畫出白雪公主。美術老師戚老師畫好之後，我們都情不自禁地驚歎到：哇！畫得好漂亮啊！是啊！真的好漂亮啊！好像哦！真是畫的栩栩如生啊！
我就照著戚老師黑板上畫著的白雪公主和城堡，可是我怎麼畫都畫不好。後來，戚老師看見了，就教我。她手把手的教我。這使我非常感動。最後，我終於把畫給完成了。不久，戚老師讓我們回家去畫一幅畫，我很快就畫好了。第二天就把畫帶到了學校，老師一看，說：畫的不錯哦!恭喜你過關了。張嘉璐淘汰了，我和宣潤澤過關了。我那個時候是越來越喜歡戚老師了。
在後來，戚老師來我們班級裡選人去拍照。給她選擇了我、邊思敏，張泓澤和陳涵璐，我們看著戚老師的畫，而戚老師看著鏡頭。過了幾天，我們和戚老師拍的照片登到了暨陽國小的《金蘋果》書刊上了。我真高興，高興戚老師選擇了我。到現在，這本《金蘋果》書刊我還珍藏著。
這就是我的難忘的老師。到現在，我還是很喜歡戚老師，雖然她現在已經不記得我了。
難忘的老師國小作文400字 篇2老師帶著我們走進社會的門欄；老師如同一本會說話的字典，他教會了我們許許多多人生的道理；老師好比如一位辛勤的園丁，澆灌著我們這些祖國的花朵。
我的數學老師岑老師是讓我難忘的一位老師，當我們從一年級到現在，岑老師一值陪伴著我們成長和學習，岑老師也是一位很負責任的老師，在我的作業裡，岑老師都是一題一題地批改的，很少有改錯題目的，每道題都會很仔細很認真的批改，如果我們有什麼題目做不熟練的話，岑老師會解釋給我們聽，然後再做一次給我們看的。
讓我難忘的是有一次我舉手發言一個問題，我講到一半時，全班同學都笑了，那是因為我講錯了，只有岑老師沒有笑，岑老師讓我坐下來，然後我就很仔細地一步一步地解釋給我聽，我一邊聽，一邊仔細的做筆記，從此，再出那一道題相同的題，我就不會不知道怎樣回答了。
岑老師雖然上課時會很嚴肅，但是，岑老師會很認真地批改我們的作業和仔細地回答我們的問題，也是一個很負責任的老師。
這是我最難忘的老師，也是一位負責任的老師，我覺得岑老師時我這六年中最好的老師，我在這裡對岑老師說一聲：“岑老師您幸苦了，謝謝你教了我們這麼多的知識和人生的道理。”
難忘的老師國小作文400字 篇3我小時候呀，有一個好老師他曾經是教我數學的好老師，可是，不知道為什麼，他突然不辭而別了，為此，我們班出現了種種猜想，而黃老師對我們的回答卻是他回家有事，不能回來了。
教畢業班的國小徐老師對我們有什麼不同呢，一起來看一下吧。徐老師：一位曾當過國中老師的人，和藹可親。雖然是國中老師，但是他比其他國中老師有童趣多了，國中老師在我們國小的'同學眼中是一個壞人的形象，好像就是瞧不起國小的任何人，但是徐老師不會這樣，他不會因為我們是國小的人就對我們視而不見。他會像一位生活老師一樣照顧我們，下面是他關愛我們的事蹟。
有一次，我們提早去了教室，當天晚上剛好是數學課，我們為了看一會電視，提早去了好久，看了好一會電視，徐老師才來，我們懇求徐老師在讓我們看一會，徐老師本來就很善良，再加上我們眼神的打動力，他同意了，接著，他陪著我們看了一會電視，才開始了考試，讓我們放鬆了心情，這不怪徐老師，徐老師本身沒有錯，不過這也沒有錯，他這樣是為了讓我們放鬆心情來讓我們考試。
還有一次，是甲型HINI流感氾濫的時候，我們班有好多人都“掛”了，課程沒法繼續，黃老師也沒轍，數學課了，徐老師由於不想上課，讓沒有倒下的人放鬆了學習的壓力，他開始陪同學們玩遊戲，聽歌，讓學習又增添了一道絢麗的彩虹。
這就是我國小的好老師，他是多麼慈愛，善良呀！我永遠不會忘記他。
難忘的老師國小作文400字 篇4我的鋼琴老師，姓胡，稱她為胡老師。
初見胡老師，我就深深地被她吸引住了。她性情溫和、聲音甜美、講話風趣幽默，尤其是一雙修長靈巧的手，猶如具有魔法一般，能彈奏出優美動聽的曲子，讓人羨慕不已。我暗暗想，要是我也能象胡老師一樣在鋼琴上演奏曲子該有多好啊！
胡老師大多數時候是溫和的。每次上課之前，經常和我聊會兒天，消除我的緊張情緒。授課當中，耐心引導，孜孜不倦。記得有一次上課，我在學習、彈奏《唐老鴨之歌》時總是彈不好，找不準節奏，胡老師不僅沒有拿板子抽我，還手把手耐心地教我，直到我能自主熟練地彈奏該曲子才罷休。我受益匪淺，心懷感激。
胡老師也有嚴厲的時候。記得有一次，胡老師佈置我做一項標音名的家庭作業，由於貪玩，我把這事給忘了，到下次上課都沒有想起來！胡老師上課前檢查作業，發現我一個字都沒動，立刻把臉沉下來，厲聲問道：“作業呢？！”我愣了一下，老老實實回答作業忘寫了。胡老師失望地說：“第一次給你佈置家庭作業，不就是畫幾個音符嗎？這麼不長記性？”。接著胡老師狠狠地批評了我一頓。感謝這次批評，讓我好好地長了記性！從那以後，我再也沒有發生忘記鋼琴作業的事。
胡老師善於因材施教。針對我的實際情況，還要求我回家後加強練習，並要求爸媽監督落實。在胡老師的精心施教下，我的鋼琴彈奏水平有了明顯的提高，現在已經能彈到鋼琴教材的《拜厄》了，也諭示我的鋼琴學習已經通過了啟蒙級，正式入門進入菜鳥級。
與胡老師認識時間雖然不長，接觸也不算多，但我從她身上學到很多，是她教我學習鋼琴，打通音樂之門，引領我進入神奇、美妙的音樂世界。
謝謝您，胡老師。
