無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的高中作文：他們，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高中作文：他們1
我們在校學習的時候，他們的家在前一秒坍塌；我們在享受父母噓寒問暖的時候，他們的父母已離他們遠去；我們在肆意揮灑青春的時候，他們的童年早已充滿迷茫與恐懼。
“天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚空乏其身。”……他們是災區的孩子，他們是經歷過挫折的勇士，他們是為國捐軀的烈士。
鬼谷子弟以天下為棋，各為其主，對立相爭。孫臏與龐涓亦如此。他們一起學習討論兵法，然而出世後，卻互相殘殺，龐涓施計斷孫臏兩足，孫臏施謀龐涓自剄。他們的轉變是為了什麼？“權”字又害死了多少人啊！
他們是懷有遠大抱負的詩人，是憂國憂民的詞人。那一句“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”飽含了他幾許心酸？那一句“天地有正氣，雜然賦流形”又體現了他怎樣的胸襟？那一句“把吳鉤看了，欄杆拍遍，無人會、登臨意”又表達出他怎樣的心意？在歷史的長河中，他們是幸運的，亦是不幸的，他們雖有點悲哀，但他們並不懦弱。他們渴求的，只是一個機會，一個機會而已……
還有戰爭年代的他們。他，為了炸燬碉堡，那獨自攜炸藥前行的背影，永遠印刻在我們的腦海。他，為了同志們的前行，他誓死堵住了敵人的槍口。他，為了不暴露大部隊，寧肯燒死也不出聲。……他們用他們的行動，寫出了“愛國”這兩個字；他們用他們的身軀，體現出不畏犧牲的精神；他們用自己的生命譜寫了最燦爛的樂章。
他們曾是死敵，卻共事一主。他文他武。他有勇有謀，在秦國廷殿上叱責秦王，辱其群臣；他果斷豪邁，在趙王會秦王時作出果斷決策。他寬容大度，他知錯就改，所以他們從死敵變成了刎頸之交。
不論是古代的他們，還是現代的他們，他們身上都有著令人仰視的本領和精神。
我們的身邊，也有你不曾發現的他們。他們樂於助人，他們救死扶傷。睜開明亮的雙眼，揣著一顆好奇的心，去發現他們，觀察他們，默默汲取正能量！
高中作文：他們2
讚美是近年來出現的一個新詞。我經常在QQ上誇別人，雖然有時候覺得不真誠。但是那天，我真的很想表揚她和他們！
那是一個下雨的下午。考砸了，我一個人走在小路上，腳下的石頭被踢開，伴隨著我的委屈。
咯咯笑。一陣清脆的笑聲打斷了我模糊的思緒。我抬頭環顧四周，發現笑聲源自一群可愛的孩子。他們坐在一個二十多歲的女孩身邊，不時發出甜甜的笑聲。我悄悄過去，一起聽。
在故事的結尾，她抬頭髮現了我。我笑了，她很理解。她笑了笑，帶著孩子進了一個簡陋的房間，出來和我聊天。
也許是我的抑鬱情緒太明顯了。她問:我考砸了嗎？我一愣，假裝高興更是苦澀，不敢迴應，只是瞎嗯了兩下，又開始東張西望。她似乎猜到了我的想法。話題一轉，她談到了孩子。
從她口中瞭解到，這些孩子大多是孤兒，也有一些是貧困留守兒童，從小到大都沒見過父母幾次面。他們十二三歲，最小的才五歲。她是攝影學院的學生，偶然去鄉下采風的時候認識了他們。所以，她每週都抽出一些時間去看他們，當他們看起來開心的時候，她也很開心。我錯愕:那些孩子看起來活潑開朗，誰能想到他們有這麼重的孤獨感和孤獨感！
不知不覺，走近了小屋。我看著房間裡調皮可愛的孩子問:我能進去看看嗎？她欣然接受，陪我進了房間。
孩子們一看到我們進去，就蜂擁而上，緊緊地包圍了我們。我甜美的妹妹在我心中呼喚，溫暖而柔軟。我看著孩子們天真無邪的笑臉，聽著他們稚嫩的聲音。鼻子酸酸的，眼淚止不住往下流。我趕緊擦乾眼淚，坐下來，用恰當的方式給孩子們講了一個故事。
時間過得很快，已經是黃昏了。我依依不捨地和孩子們告別。走在回家的路上，心裡就像打翻了五味瓶:這些孩子在這樣困難的情況下還在快樂的生活著，但是我卻被學習上的一點點困難嚇到了。我是不是有點懦弱？
抬頭望去，暴風雨後的天空落下一抹夕陽，耀眼奪目。田野裡盛開著名花異草。他們剛剛受過春雨的洗禮，現在越來越有活力了。人不應該也這樣嗎？只有在困難中不斷奮鬥，我們才會成長，才會強大！
從那以後，我經常去看望那些孩子，遇見她。我由衷的讚美她的愛，甚至讚美那些在困難中不斷堅強成長的孩子！
高中作文：他們3
歷史的長河中，留下了他們不滅的印跡；歲月的變遷中，留下了他們不褪的容顏。年光逝，韶華落，試問，一個人究竟要以何種姿態活在這世間才不會被世人所遺忘？
穿越時空的.長河，我彷彿看到了李白正在吟詩作畫，他不為官場而活，不為世俗而存，更不為取悅皇帝而生。“舉杯邀明月，對影成三人”我看到了李白正在月下飲酒。他的性情或許本就不該在朝為官，他看到了朝中自稱仁義之士的唯唯諾諾，看到了官場沉浮中的人心裹測，於是他“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”他來得輕輕，也走的瀟灑。他不為世俗紛擾，所以他道出“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”他想，他還是做他的遊客好了。酒入豪腸，三分化為月光，七分嘯成劍氣，秀口一出，便是半個盛唐。
走過軍旅的營帳，我彷彿看到了辛棄疾正在“醉裡挑燈看劍，夢迴吹角連營”他橫眉豎皺，神情蕭然，虔誠的凝視著寶劍。一想到將要奮勇殺敵，他的喜悅之情溢於言表。他正伏案看著地圖，研究著對策，想著怎樣才能打退敵軍。他“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”他“沙場秋點兵”的壯志豪情正在戰場上揮灑得淋漓盡致，為他的人生增添了濃墨重彩的一筆。
穿過歲月的變遷，我彷彿看到了林徽因正在圖紙上畫著什麼，哦，是一個建築物。她神情專注地看著圖紙，生怕有一點點遺漏。林徽因，生於杭州官宦世家，江南的詩意靈動正在她身上完美地詮釋著。這樣一個溫潤潔淨的女子，憑藉她的才智，讓江南三大才子都為之心動。一個與她執手偕老，成就了“樑上君子，林下美人”的佳話。一個因她而亡，成就了詩壇金童雙璧的悽美絕響。一個為她終身不娶，演繹民國亂世的愛情傳奇。她讓樑思成寵愛了一生，讓徐志摩記掛了一生，讓金嶽霖懷想了一生，更讓世間眾人仰慕了一生。她是夢中期待的白蓮，用她自己的方式存活於世間。
須知萬物不滅，我們都是歷史中的匆匆過客，而有的人，隨著歷史的長流慢慢逝去，有的人卻能名垂青史。他們以自己的姿態詮釋了人生的價值，譜寫了生命華美的樂章。
高中作文：他們4
在城市的盡頭，沒有繁華的街市，閃亮的霓虹；在城市的盡頭，只有破舊的棚戶區，只有飽經生活風霜的生命――在城市的盡頭，有他們這樣一群人。
我應怎樣稱呼他們？外來務工人員子女，農民子弟，抑或是農民工二代？不，我不想用這些冰冷的名字稱呼他們，我多想叫著他們帶著泥土氣的乳名，拉著他們的小手，走近他們的生活……
他們從小生長在故鄉的青山綠水間，純潔的靈魂在田野裡抽穗拔節。在山野的風中，他們奔跑著，憧憬著。風從田野中吹過，吹進了城市，為了生計，為了未來，他們跟隨父母來到了城市，在城市的盡頭紮下了根。
於是，習慣了青山綠水的雙眸第一次觸碰到了高樓大廈、車水馬龍。他們不知道怎樣穿過六車道的馬路，小小的手指怎麼也數不清寫字樓的層數。繁華的現代文明只給他們帶來短暫的快樂，卻在他們心上烙下了深深的痕跡。
他們背起書包，小心翼翼地步入城市的生活。可是在“城市人”異樣的眼光中，他們第一次明白了戶口與暫住證的區別。他們都是父母心頭的寶啊，卻過早地承擔了不屬於這個年齡的負擔。
放學回家，他們做好簡單的晚飯，父母還在工地或菜場上勞作；午夜醒來，淚眼中城裡的星空沒有家鄉的明亮；悄悄許願，希望明天他們的打工子弟國小不會因交不出電費而被查封……
然而，我看到了他們的成長。一位記者問一個打工子弟學校的孩子，學成後是否會回到家鄉？小姑娘毫不猶豫地說，當然，一定回去！那一刻，我差點落下淚來，為他們的成長。
記得那年春晚他們稚氣的宣言：“我們的學校很小，但我們的成績不差。”“我們不和城裡的孩子比爸爸。北京的20xx，也是我們的20xx！”他們逐漸成熟，告別昨天的羞怯，開始迎接新的一天。
雖然，他們還在為不多的學費而苦惱；雖然，學校還是交不上水電費；雖然，還有好多體制不夠完善……雖然有好多個“雖然”，但是，只有一個“但是”就足夠了，已經有好多視線轉向他們，他們正在茁壯地成長。
太陽從地平線上升起，照亮了城市的盡頭，照亮了他們的生活。
他們，終將會成為我們。
高中作文：他們5
杭州圖書館堅持十餘年為流浪漢和無業遊民開放入館讀書，上網，聽音樂，所要求的只不過是讀書之前要洗乾淨手。十餘年的堅持，哪怕是在遭到讀者反感乃至反對時，館長依舊堅持著這個“傳統”。這為杭州圖書館贏得了“史上最溫暖的圖書館”的美稱。
館長的所作所為是值得大力稱讚的，這不但是善心，也是公平正義的體現。讀書是每一個人的權利，中華傳統的公正良俗還是憲法中都保護了汲取知識的權利。但令人嘆息的，有許多網友和圖書館內的讀者卻反感這種做法，質疑拾荒者在圖書館內讀書的權利而表現出一些不滿的情緒。
或許是因為流浪讀者們的身上的異味讓他人感到不適，但這個理由不過是表象，若承受不得異味，走開數尺便是，一個特區市圖書館的空間不至於那麼窘迫。更深沉次的原因恐怕是內心裡面對流浪漢而滋生的階層優越性歧視。對於沒有文化修養或是修養較低的流浪漢，這些“文化人”會主觀上認為這種“社會垃圾”沒有資格與自己這種文明人一起讀書，由階級差距衍生出的優越感催生了這種反感情緒。
當然，眾人皆非聖人，這種情緒可以理解。但是人之常情不能作為錯誤的理由，汲取知識是人生來的權利，現在沒有人能改變它，將來也不會。從古至今，讀書作為無數寒士走向功名的途徑，人的本能之一——學習已經成為了階級流動的重要途徑之一。在中國社會現階段下，仍然沒有足夠的生產力與文化素養真正消滅階級差距，若是放任這種優越感的蔓延，階級固化將對經濟、文化、政治秩序產生毀滅性的衝擊，進而使社會進步停滯並造成惡性迴圈，結果將是不可估量的。
解決之道並不難，發揚光大杭州圖書館的做法就是對社會大眾最好的無形教育。但我們或許可以做得更好，對民眾的反感，我們是否可以用更嚴格的清潔措施，免費提供洗浴場所，不單單只是洗手而已，同時加強社會救濟站與圖書館的聯絡，轉送只是為求溫飽的流浪者，同時在救濟站設立小型圖書館，滿足學習的需求。
我們應當要盡力保證所有人都擁有最基本的學習權利。面對那些渴求知識的人群，我們不應該因為他身上的臭味而對他關上上進的大門。
高中作文：他們6
他們是我生命中的過客。我與他們就是兩條平行線，過著天差地別的生活，就算在路上相遇，我也只是掩著面，遠遠的繞開他們。
他們是一個龐大的群體，他們也許互不相識，但他們有著同樣令人同情的境遇，幹著一分同樣令人不恥的“工作”。或許那不配被冠以工作的名頭，畢竟只是雙手捧著碗，到處低頭、作揖，沒有羞恥心的懇求別人的施捨而已。
他們我見過的不少，大部分都是生活無法自理，只能以這種方式存活在社會的夾縫中。以前的我太小，不懂得生活的艱辛，認為這種人是不值得同情，不值得被給予幫助的。但現在不同了，步入高中的學習，一篇篇感人、發人深省的文章警醒了我，讓我對以前的思想有了懷疑，但改變我的信念的卻是那位充滿笑容的賣藝者。
我不記得在哪裡遇見了你，但就是那匆匆的一瞥，你燦爛的笑容就再也沒有消失在我的眼前。儘管在寒冷的冬季，你也只有那單薄如蟬翼的短袖，包裹著你只剩下骨頭的身軀。儘管握著薩克斯的手已經慘白，你依舊站在那裡，為生活賣命。
遠遠望去，你好似已到了花甲之年，那手中的薩克斯應該是你唯一剩下的東西了吧。灰白蜷縮在一起的頭髮，眉宇間一道道崢嶸的痕跡。我知道，那是天在嫉妒你的美好，是命運的不公留下的罪證。你微彎的嘴角，帶著笑意的眼眸，以及那不斷在薩克斯上飛舞的手指，都深深印在我的心中。
你屬於他們中的一員，卻又不同於他們，你就如無盡黑夜中的一點星光，不僅照亮了我的眼，溫暖我的心，更照亮了無數人塵封已久的那名為憐憫的感情。
他們中像你一樣，面對生活艱辛，卻不放棄希望，快樂面對每一天的人也有不少：天橋下，坐在輪椅上，身邊放著一臺老舊的錄音機，扯著嗓子盡力跟上節奏的賣唱；學校旁，獨坐在地上，一手拿著喇叭，另一隻手壓住鼻子，展現著並不出彩的絕活；地下通道里，也有人抱著一把五音不太齊全的二胡，拉著我們熟悉的小調。
他們，那些在命運面前不低頭的人們，儘管一生坎坷，一世貧窮，也沒有丟棄雙手，放棄勞動；儘管身份低微，也沒有放棄自尊，放棄生活；儘管沒有錦衣玉食，沒有榮華富貴，他們也依舊享受生活，享受雙手帶給他們的一切。
我想我永遠也不會忘記他的笑，不會忘記——自給自足的他們。
高中作文：他們7
上天對他們似有不公，造物主的疏忽又或是人生中的一場意外，給他們帶來了永遠的缺陷與遺憾……
我們該如何稱呼他們？聾子，盲人，殘疾人？不，我不想用這些冰冷而殘忍的名字稱呼他們，我更想友善地叫著他們真正的名字，凝視著他們飽經風霜的臉龐，走進他們的生活……
當我們看著堆積的書籍而不願再看時，他們卻只能用手摸索著一個個生硬的文字汲取營養；當我們聽著老師的講解而感到煩悶時，他們卻只能在腦海中幻想著我們聽到的一切；當我們跑在漫長的跑道上因疲憊而大聲抱怨時，他們卻只能在大街上拄著柺杖艱難挪動；當我們過著安逸生活而無所事事時，他們卻只能看著為數不多的錢幣為明天的食物憂心……
而我們是怎麼對待他們的呢？許多人不肯給他們哪怕一點的同情與尊重，卻輕易地贈與他們白眼和嘲諷，透過他們殘缺的身體又在他們傷痕累累的心靈上劃上殘忍的一刀。但我們卻不以為然，哈哈大笑著看著他們的狼狽模樣。
但是，面對上天的不公，面對別人的嘲諷，他們並未就此氣餒。雙目失明依然可以感受陽光的溫暖，雙耳失聰仍舊可以看到陽光的燦爛。只要有一顆追求光明的心，那就沒有任何烏雲能遮住熾熱的陽光！
史蒂芳·霍金，21歲患上運動神經細胞病，50年後的他被運動神經細胞病凶殘地摧毀了他的身體：他不能行動，不能發聲，頭只能歪向右側。但他說：“身體和精神是不能同時殘障的！”
於是，他的靈魂高傲的站起來了，來到了宇宙，穿越了時空！他完成了劍橋的博士學位，他總結了“宇宙起源於空間中一個奇點”的大爆炸理論，他創作了銷售與《聖經》和莎士比亞作品媲美的《時間簡史》。
他癱縮在輪椅裡，但他猶如一座山峰，在這巍峨山峰的重量和高度面前，我們肅然仰視。
他，僅是他們中的一員，他們中還有貝多芬，海倫，史鐵生……透過他們殘缺的軀體，我們將看到他們高尚的靈魂，看到他們追求陽光的熾熱的心！
雖然上天對他們不公，雖然社會體制還未完全健全，雖然無法令所有人都理解、尊重他們……雖然有太多“雖然”，但是，只要有一個”但是“就足夠了。
他們的未來定能充滿陽光！
高中作文：他們8
在城市盡頭，沒有繁華的街市，閃亮的霓虹；在城市的盡頭，只有破舊的棚戶區，有飽經生活風霜的生命；在城市的盡頭，有他們這樣一群人。
讓我怎樣稱呼他們？外來務工人員子女？農民子弟？亦或是農民工二代？不，我不想用這些冰冷的名字稱呼他們，我多想叫著他們帶著泥土氣的乳名，拉著他們的小手，走近他們的生活……
他們從小生長在故鄉的青山綠水中，純潔的靈魂在田野裡抽穗拔節。在山野的風中，他們奔跑著，憧憬著。風從田野中吹過，吹進了城市，為了生計，為了未來，他們跟從父母來到了城市，在城市的盡頭紮下了根。於是習慣了青山綠水的雙眸第一次觸碰到了高樓大廈、車水馬龍。他們不知道怎樣穿過六車道的馬路，小小的手指怎麼也數不清寫字樓的層數。繁華的現代文明不曾給他們帶來任何快樂，這一次，卻在心上烙下了深深的痕跡。
他們背起書包，小心翼翼地融入城市的生活。可是卻在“城市人”異樣的眼光中，第一次明白了戶口與暫住證的區別。他們都是父母心頭的寶啊！卻過早地承擔了不屬於這個年齡的負擔。
放學回家，他們做好簡單的晚飯，父母還在工地或菜場上勞作；午夜醒來，淚眼中城裡的星空沒有家鄉的明亮；悄悄許願，希望明天他們的打工子弟國小不會因交不出電費而被查封……
然而，在他們日益長高的身體上，我看到了他們的成長。記得一位記者問一個打工子弟學校的孩子，學成後是否會回到家鄉時，小姑娘毫不猶豫地說：當然，一定回去！那一刻，我差點落下淚來，為他們的成長。
記得那年春晚他們稚氣的宣言：“我們的學校很小，但我們的成績不差”“我們不和城裡的孩子比爸爸”“北京的20xx，也是我們的20xx！”他們逐漸成熟，告別昨天的羞怯，開始迎接新的一天。
雖然，他們還在為不多的學費而苦惱；雖然，學校還是交不上水電費；雖然，還有好多體制還不夠完善……雖然有好多個“雖然”，但是，只有一個“但是”就足夠了，已經有好多視線轉向他們，他們正在茁壯地成長。
太陽從地平線上升起，照亮了城市的盡頭，照亮了他們的生活。
他們，終將會成為我們。
