在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的圍繞中心意思寫國小六年級作文暖，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
在一個冬天的早晨，我急忙走出家門，這個時候，母親忽然喊住了我，並塞給了我一件羽絨棉服，說冷的時候就穿上它。
我看著這平平無奇的羽絨棉服，還是鬼使神差地攜帶它下了樓，樓下寒風呼嘯，我剛下來，就迎來了一陣冷冷的風，我快點卸下書包，穿上那件羽絨棉服。
穿上之後暖暖的，任憑寒風如何吹，我都絲毫不感覺冷，我就如此穿著羽絨棉服去上學了。
“叮鈴鈴……”放學了，上完了一天的課，屋外彷彿愈加寒冷了，我看著屋外，心中不禁想：幸虧今天早上母親遞給了我一件羽絨棉服，讓我能抵禦寒冷。
我穿著厚厚的羽絨棉服走在好似冰天雪地的外面，邊走邊看著路邊的景色：楓葉的葉子黃了，時不時還脫落下來幾片楓葉，那些楓葉在空中好似舞蹈家般翩翩起舞。
這個時候，我看到了一個瘦弱的身影，那是一位穿著單薄的老人，老人此時正在寒風中瑟瑟發抖，那樣子十分可憐。
我心中想：老爺爺為何穿的這麼少呀？要不我把我們的羽絨棉服給他吧，他好可憐啊！於是，我將羽絨棉服施捨給了老人，並說：“老爺爺，天氣變涼必須要注意保暖。”老爺爺感動的接了過去。
此時，雖然自己有點冷，但我的心卻十分溫暖，可能這就是“贈人玫瑰，手有餘香”吧！
圍繞中心意思寫國小六年級作文暖2在日常有大多數人非常多事讓我感到溫暖，為了讓我有個好學習環境而早出晚歸的`爸爸，整日對我噓寒問暖的媽媽，天天期盼和我一塊玩耍的弟弟等。他們都讓我感到親情的溫暖，但只有那件事，讓我感受到了不同的滋味。
一個烈日炎炎的夏季，大家全家人都在準備著旅遊的計劃，三天後，大家到了一個風景名勝的旅遊度假村。大家滿懷期待地開始了這次旅遊，一路上大家遊覽了千山萬水，走過了車水馬龍，用照相機記錄下了這美好的所有。
然而就在回家的前一天晚上，發生了一件我難以忘懷的事：我居然和家人走丟了！我四處探尋他們，可這也無濟於事。頓時，一種不可名狀的恐懼感湧上心頭，此時我在想：是否會我的家大家目前也在找我呢？可能他們根本沒發現我走丟了呢？假如他們找不到我又該如何解決呢？
早知曉會如此，我就不該貪玩去抓那隻小松鼠了。
我在路旁坐了下來，默默地等待著救援。不知曉過了多少時間，一個手持電筒的叔叔發現了我，我感受到了前所未有些溫暖，是眼前這位好心人給黑暗中的我帶來了光明。
最後，他幫我找到了我的家人，大家都很感謝這位好心的叔叔。日常處處都充滿著溫暖，不只是你認識的人，也有素不相識的陌生人。
