在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的這也是課堂國小作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
以前我以為有桌子有椅子的地方才稱作“課堂”，但是自從經歷了那一件生活中的小事後懂得生活處處有課堂。那是一個風和日麗的中午，放學了。
似火的太陽無情地烘烤著人們，我被他那不一般的酷熱賽出了牛毛大汗。我手裡緊緊著握著一張一元人民幣，去門口的小賣部買條冰棍來驅除身上的熱氣。來買冰棍的人並不少，還要排隊。排了一分鐘的隊，到我了。我迫不及待地從冰箱裡抽出一條西瓜味的冰棍，給了售貨員一塊錢，當時，我只顧著吃冰棍忘了等待找錢，錯拿冰棍回家品嚐。在家裡，我吃完了爽口的冰棍，但是還是很熱。
於是，我摸摸口袋，想掏錢再去買一條。就在那一刻我才回過神來，忘了等待找零錢了。我一下子焦急起來，像是熱鍋上的螞蟻一樣，急得團團轉。忽然傳來了一聲聲“咚咚”的敲門聲。開啟門一看，啊，是那一位售貨員阿姨。只見她滿頭大汗，頭髮繚亂，汗水已經全部溼透了她的衣服，手裡拿著一張五角的人民幣，嘴裡還喘出一口又一口的氣。她用清脆的聲音對我說：“小朋友，你忘了等我找錢，給，記得下次可別再忘了。”她珍重地遞給我。
就在交手那是，我感覺她的心跳好快。還沒等我說為什麼，就說：“不要問這是為什麼，這就是人與人之間的關心，希望你也能懂。”說完，她轉身就走，我一直注視著她，最終消失在暴晒中。那位阿姨是我的老師，小賣部是教室，她給我上了一節人生中必不可缺的課。
這也是課堂國小作文2生活處處有課堂，教給我們許多學校裡無法學到的知識，那天我遇到的“課堂”讓我受益無窮。
一個春暖花開的日子裡，媽媽帶我去爬山。我原本以為爬山根本就是個小意思，分分鐘搞定。沒想到，這竟然是一堂嚴謹認真的必修課。
剛開始爬山時，望著眼前的小土堆，我信心滿滿，沒想到才爬了幾步就爬不動了，只想退縮。媽媽在下面鼓勵著我，但我的小腿直打顫，一不小心一腳踩空竟然滑了下去——我重重地摔在地上！從地上抬起頭來，我忽然覺得站在我面前的是一座巍然的大山，高高聳立，高不可攀！周圍也傳來陣陣竊竊私語，不知是在嘲笑我還是在議論山高。我的心中直打鼓：我一定是爬不上去的！
媽媽突然出現在我的眼前，她似乎心領神會，拉起了我，說：“別放棄，只要努力，再遠再高的大山也能翻過。”聽了這番話，我似乎蓄起了一股動力，但抬頭再看看高山，仍然不想動。
媽媽見我還是不敢，就自己爬往前去。我望著媽媽，她越爬越高，小小的身影越登越遠，卻越登越堅定！我心中不知怎麼湧起一股氣，我難道要就這樣放棄嗎？絕對不行！於是，我一鼓作氣，手腳並用，身體協調向上爬。爬到半山腰，小腿又開始打顫，抬頭再望望媽媽，竟已登頂。我閉上眼睛，給自己打氣，再睜開，重新出發。就這樣，一個多小時候，我最終登上了頂峰，也嚐到了那苦過之後的甘甜！我站在山頂高舉上手，盡情地呼吸著勝利的氣息，每一個細胞都在尖叫著：我贏了，我贏了，我把你踩在了腳下！
生活處處有課堂，一件小小的事，也能教會我們深刻的人生哲理，一段小小的經歷也是一個磨練意志的課堂！
這也是課堂國小作文3那些斑駁明媚的記憶，匯成一條時光的長河，在回憶裡閃閃發亮，散發出永恆的人性之光。——題記
入冬的季節，氣溫驟降，萬物都有氣無力地耷拉著耳朵，流行感冒順著遠自西伯利亞的寒風席捲而至，所過之處，狂妄肆虐，趾高氣揚，無一倖免。我也不幸成為其高揚戰旗下壯烈的一份子，苦苦抗爭一週後無效，被迫棄甲。
醫院不甚寬敞的長廊里人頭攢動，和我命運相似的戰友們挨挨擠擠，本是寂靜幽暗的過道儼然化身熱鬧非凡的集市，來來往往帶著口罩高度警戒的病患，一個個手拿藥方如臨大敵。更有甚者，因病床爆滿，被安放在冷硬的座椅上掛起了吊瓶。我無精打采地環視四周，穿著各式校服的孩子被家長緊握著，偶爾傳來心疼的斥責和不滿的牢騷，此起彼伏的咳嗽攪得我心緒不安，盯著吊瓶下端有規律的液滴也顯得毫無生趣。更糟糕的是，靠近門的我時不時便被推門而至的冷風掃蕩，凌冽的氣息使我不由得瑟縮不止。
臨近我的是一位始終安靜低頭不語的老者，他面板黝黑，額頭眼角叢生的細紋記錄著風霜，瘦弱的裸露在外的手背上青筋分明，他沉默地按著棉絮，已經結束了難熬的洗禮了。( )
我看他緩慢地站起，整整黑色小夾襖和藍漆漆、軟塌塌的毛線小帽，是要離開了吧。他緩步移向那扇原本就虛掩透風的門，不要啊！我的心在無聲吶喊，條件反射般地裹緊棉服，生怕再聽到冷風無情的可怕低語。在他伸手開門的那一剎那，我絕望地閉了眼，準備咬牙停過這多次經歷的艱難一刻，一秒，兩秒……預料中的寒冷沒有如期降臨，我瞪大了眼，有些驚訝地盯著那位瘦弱遲緩的老人。他以那樣一種令人心酸的笨拙姿勢在推門的同時為我擋住了呼嘯的東風，宛若一把薄薄無力的舊傘抵禦風雨時的堅定，他黑乎乎的手是那樣溫暖決然，消瘦的身影是那樣堅定地為一個孩子豎起一道最美的牆。
他小心翼翼地掩了門，玻璃門的另一側，我被猝然而至的暖意包圍，成為支撐我面對下一冷風侵襲時的龐然力量，經久不息，時至今日，溫暖猶存。
那位其貌不揚的老者的面貌已經被我淡忘，可他為我支起的脆弱屏障連同那份溫暖一起被匯入記憶，成為我人生課堂的一部分，在那喧譁吵鬧的醫院長廊，蹣跚的黑影為我支起明亮，那人性中最美好光亮的一部分告訴我：最能抵抗寒冷的，不是厚厚的棉服，而是那不經意間出手相助，那最迫切時雪中送炭的援手。
它最平凡，卻彌足珍貴。它最不經意，卻成為我心靈的課堂。
它，就是人心，就是真善美。
這也是課堂國小作文4世界上有一扇五彩斑斕的大門，開啟它，走進去，裡面就是一個神奇的課堂。這個課堂不但內涵豐富，還引人入勝。這就是——文學。
走進文學這個課堂，你就能領略到美麗的桂林山水，欣賞奇幻的黃山風光，觸控綺繡的九寨奇石；還可以在鼎湖山傾聽那叮咚的泉水聲，去承天寺感受那皎潔的月光，到泰山頂去欣賞妙幻的日出……在這個課堂裡，你可以欣賞到世界各地的奇幻風光。
走進文學這個課堂，你可以在八十天內繞地球作一次旅行，也可以下到地心去探險；你可以乘坐“鸚鵡螺”號在海底遨遊，也可以到廣闊無垠的非洲大草原上去測量子午線；你甚至可以回到過去，與侏羅紀的恐龍們一起玩耍……快來這個課堂吧，科幻類文學絕對讓你過癮！
走進文學這個課堂，你就可以瞭解“三國”風雲、“紅樓”興衰，也能明白“西遊”艱辛、“水滸”豪情。你可以知道格列佛、魯濱遜的歷險，也會懂得盧梭、但丁的心聲。你會為羅密歐與朱麗葉的忠貞愛情所感嘆，也會為基督山伯爵不露聲色的復仇暗暗叫好……只要你走進這個課堂，你就會被它的魅力所吸引。
昨天，我做了一個夢：我來到了一個世外桃源。只見《孔乙己》在表演《口技》，《我的叔叔于勒》在論述《花兒為什麼這樣紅》，《曹劌論戰》是那樣據理力爭。通過一扇《窗》，我看到有人《在烈日和暴雨下》體驗生活的艱辛。我奇怪地問《三個火槍手》：“這是哪兒啊？”《簡·愛》搶著說：“這裡是文學世界，這也是一個生活的課堂啊！”
這也是課堂國小作文5生活處處有課堂，只要留心皆學問。
每一件小事，都足以讓人聯想到似乎只屬於課堂的專利——知識。
季節篇
在“黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙”的夏天，散佈於“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開”的荷塘邊，望著“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的荷塘邊，望著”接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的美景，吮吸著“古來麴院枕蓮塘，風過猶疑醞釀香，”你是否會“沉醉不歸路，”而“誤入藕花深處呢？”
在“明月鬆間照，清泉石上流”的秋夜，散步在“庭鬆不改青蔥色，盆菊仍霏清靜香”的庭院裡，“欄外青山排躂繞，樓前積木當湖看，”“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏，”再加上“落霞與孤鷹齊飛，秋水共長天一色”的境界，頂能讓你心曠神凝。
小結：春遊芳草地，夏賞綠荷池，秋有黃花景，東吟向雪待；如此微妙的境界，你是否覺得“詩韻遺千秋呢”
名心篇
春秋交替，光陰流轉。讓我們一起來瑕瑜互說名人——
陣沷仰慕“鴻之志”最終掙臂一呼，司馬公《史記世家》，項羽志在天下，一句吾可取而伐之“成就了霸業。陶潛醉心於田園，採菊東籬下，悠然見南山”盡顯魏晉風流。要麼”不為五斗米折腰”要麼”安能摧眉折腰事權貴”要麼”留取丹心照汗青。”
何止大人物有大志向，吾輩少年自有少年狂緲崑崙，笑呂梁，魔劍數十年，終將試鋒芒！
書本篇
陰陽輪迴，終將回到根本——書。
讀《鋼鐵是怎樣煉成的》看見了戰爭與苦難，也看見了英雄的成長史；讀《牛虻》看見了精神的力量；讀《簡*愛》看見了心靈的平等；讀《愛的教育》看見了親情，友情的可貴；讀《飄》看見了美好期待；讀《哈利*波特》看見了純潔心靈的偉大力量。
小結：萬卷古今消永晝，一窗昏曉送流年，沏杯菊花茶，品一品這令人平然心動的書本。
生活處處有學問，只要留心皆學問。
每一件小事，都是一個課堂的縮影，學會觀察事物，先回學習。
這也是課堂國小作文6當我邁出了門檻的那一刻，感覺天格外藍，視野格外開闊。剛剛吃過的那頓飯，彷彿是一堂交往的課，讓我受益匪淺。
運動會辦完也到了午餐的時間了，鑑於這次運動會全班表現不錯，也為了在最後一年給大家鼓舞士氣，老班豪爽地掏錢請客，我們才有幸坐在這裡，大飽口福。
菜上了，十幾雙筷子一擁而上，幾個菜轉了一輪，就只剩些湯湯水水了。每個人面前都堆滿了肉，狼吞虎嚥著。更有甚者直接用手抓，吃得滿手油、滿口肉。可是就在這風捲殘雲般的氣勢之下，總有幾個有風度的在。
騰出嘴來喝水的空隙，我瞥見年紀最小的小白又去給眾人倒水了。他左手撩著右邊肥大的校服袖子，小心翼翼地拿起壺蓋，輕放在桌子上，探頭往壺裡看看，似是茶葉不夠了，又從盒裡捏出幾片茶葉，緩緩揉搓著放進茶壺裡。左手麻利地拎起暖壺倒水。蓋好蓋子，慢悠悠、笑眯眯、穩當當地來給眾人倒茶。
走到了小a旁邊，小a正埋頭啃著雞，全然不覺，在一旁的小b見狀搗了搗他，小a才戀戀不捨地停了嘴，抬頭望了一眼小白笑眯眯的臉和手裡的茶壺，似乎是明白了小白的來意，他又低下頭去蹂躪手裡的雞。他滿手、滿臉油汪汪的樣子，我看在眼裡，方才還覺得有趣，現在卻反胃到了心裡。不由得艱難嚥了口吐沫。小白依然笑著，穩穩地給他倒上了。
小c這邊也從百忙之中抽出手來，左手黏糊糊、油亮亮地舉著茶杯，右手握著根骨頭，高聲喊道：“我也要！”
這也是課堂國小作文7暑假中，正值雙季稻插秧季節，我吵著要跟奶奶學插秧。
奶奶聽了說：”小孩子家，骨頭嫩，你玩你的去吧，別礙手腳。”
我嘟著嘴，纏著奶奶不放：“奶奶——隔壁儲慧林和我同歲，人家早會了。”
下午三時左右，奶奶在腰上掖了件塑料雨衣走了。我趕緊雙腳一踢，脫了鞋，吧嗒吧嗒盯著奶奶不放，奶奶無可奈何地說：“真拿你這個’牛皮糖‘沒辦法！”我一跳三尺高，歡叫著：“奶奶，你同意啦！”
到了田頭，奶奶先用尼龍線分行拉好行距，然後踏進水田。我照著奶奶的樣子，下了田，擺好了兩腳的寬度。接著抹掉紮在秧把上的稻草，握在做手中。望著腳下水汪汪的一片，我慌了神。這時，奶奶開始插秧了，只見她右手沿著水面一揮，隨著盪漾的微波，六根秧苗整齊的一字排開了。
奶奶對我說：“左手捏秧，用大拇指和食指一搓，分出七,八枝秧苗，遞給右手，再插進土裡，不要過分用勁，防止彎根。”
哦，聽爺爺說，這叫’煙筒頭‘，最不利於秧苗生長。“
看在眼裡，記在心裡。我按照奶奶的樣子，彆扭地插了起來。可是，一雙手真不聽話，插了半天，像蝸牛爬一樣，只插了一米左右，汗水卻順著臉頰往下淌著。
我偷偷看了奶奶一眼。啊！奶奶已經和我拉開了很長一段距離。
我正想張嘴叫，但話到嘴邊還是嚥了下去。我想：天下無難事，只怕有心人。我停止了插秧，仔細看著奶奶的每一個動作。
看著看著，我恍然大悟。奶奶彎著腰，雙手緊貼著水面，是為了把右手在空中來回的距離縮到最小，再加上分秧的動作熟練，速度自然就快了。
想到這裡，我渾身都來勁兒了，照著奶奶的樣子，速度果然快了許多。
瞧，這也是課堂。
這也是課堂國小作文8冬天來臨，天上飄起了鵝毛大雪,放眼望去，一片雪白，樹上的葉子早已脫落，花兒也已枯萎，唯有梅花在牆角怒放，他佇立在風雪之中，顯得那樣堅不可摧。北風呼呼地吹著，刮在我的臉上，如針扎一般疼，而梅花卻若無其事，只是微微晃動了兩下身子，大雪嘩嘩的下著，飄進我的脖子裡，使我不禁打了個寒顫，而梅花任然挺立在風雪之中。望著粉紅色的梅花，我的心中不禁泛起了一陣漣漪。在這寒冷的冬天裡，百花枯萎，唯有梅花獨自盛開，它是那樣的孤獨、 寂寞，可她卻毫無怨言。
在寒冷的冬天裡，它獨樹一幟，即使在三九嚴寒中，他也能“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”，雖然他沒有蝴蝶、蜜蜂的陪伴，但是他 卻有風雪的陪伴。雖然它沒有玫瑰般的豔麗，沒有牡丹花的絢麗多彩，但是它卻有著一身的清高。我緩緩的走近梅花，用手輕輕地撫摸著它那小巧玲瓏般的花瓣，感 覺是那樣純潔，用鼻子深深地吸了一口氣，梅花的清香撲鼻而入，感覺是那樣的清新，也許，只有在深冬裡，梅花才會那樣香，因為“梅花香自苦寒來”。在我眼 中，梅花是那樣的堅韌不拔，那樣的平凡樸素。 “牆角數枝梅，凌寒獨自開”這是詩人對梅花的評價，同時也告訴人們要不怕困難，能夠在逆境中成長，堅強不屈。我們瞭解梅花，學習梅花的精神，這也是課堂。
這也是課堂國小作文9我一愛一書，我的家是書的世界，我的床是書的“天堂”。對我來說，書就是我的“第二課堂”。
我一愛一書，因為它給予我許多知識。英國人說：“一本好的'百科全書，勝過一座富麗堂皇的博物館”。的確，讀書是獲得知識的更簡單方法。生活中遇到不明白的事，我的第一反應就是翻開書本找清原因。一次，我的手被蜜蜂的刺“親”了一口，那刺心般的疼痛，真讓我苦不堪言，但蜜蜂撲了幾下翅膀之後，卻倒在了地上，玉米棒大的問號似乎漂浮在我的身旁，顧不上疼痛疼痛，我按住紅腫的手指，輕輕地翻開書，終於找到了答案“蜜蜂的刺同內臟相連。”。弄清事實的我，早已忘卻了疼痛。書給予我無可計數的知識：《大百科全書》不知讓我“檫”去了多少的問號；《探索發現》叢書告訴了我數不盡的未解之迷；《發現之旅》讓我體會到了文明古國千古文明的博大一精一深……書，的確是一個充滿知識的課堂。
我一愛一書，因為它陶冶我的情一操一。古今中外的名著，幾乎都成了我的收藏物，它們也都是我的生活組成部分。閱讀狄更斯的《霧都孤兒》叫我潸然淚下的時候，卻為這個堅強、善良的男兒肅然起敬；閱讀《水滸傳》，令我體會到這些綠林好漢“大口喝酒，大塊吃肉”的豪爽，同時，又能體會到當時“官一逼一民反”的悲涼之意；看那《阿Q正傳》，讓我為阿甘的堅強，勇往直前，勇於做自己的一精一神所傾倒……望著這些可一愛一的主角，再看看自己，自己是否被困難擊倒過，是否被挫折網住過？這一切，無時不讓我覺得，書，是一個哲理的課堂。
很奇怪，書可以解決問題，卻又能給我增添問題，我依然一愛一著這可以隨影隨形的課堂。
這也是課堂國小作文10我總認為，“叮叮”的上課鈴，老師的講課聲，以及朗朗的讀書聲才是課堂。直到那天，我才發現，我想錯了。
那天清早，我老早爬起來，坐在沙發上看電視。媽媽遞來幾袋滿滿的垃圾，對我說道：“沒事的話就去把這幾袋垃圾扔了吧！”“哦。”我懶散得答道。拎著幾袋垃圾，帶著滿頭的頭暈，東拐西扭的到了垃圾房。遠遠地看見了垃圾房，心裡只嘟囔：還要走那麼久啊，心裡好煩啊！邊走還邊踢著路邊的石子，慢悠悠的走向“遙遠”的垃圾房，心裡有幾十萬個不願意。走到垃圾房的前方，距那裡還有十幾米遠的地方，像投籃似的將手中垃圾拼命一扔，垃圾袋便“飛”向了垃圾房。可是，垃圾像“天女散花”般全飛了出來，我嚇了一跳，先左右看看有人在馬路上嗎，再立馬腳底抹油——開溜。 等我以吃奶得勁衝進房間，就立馬“啪”的一聲關上門，倒在床上喘氣。 當我站起向窗外看時，發現有個小女孩，正踮著腳，拖著垃圾袋，正拼命向裡塞呢。我心想：幹什麼這麼拼命呀，往那一扔不就行了麼。正想著，女孩手中的垃圾袋掉在地上，我原以為她會直接一走了之，誰知，那女孩叫來她姐姐，幫她把垃圾扔進垃圾房裡。看了這一切，我不禁滿面通紅，十分羞慚，立馬拿了掃帚和簸箕，衝下樓梯，把垃圾房前的垃圾碎屑掃進簸箕，倒入垃圾房。一個大人走過去，對他的孩子說：“要和這個大姐姐一樣，把垃圾房前的髒東西掃掉，才沒有臭味麼。”孩子點點頭。
那天，我上了一堂“課”，關於“社群是我家”的課。
這也是課堂國小作文11生活處處是課堂。這些多姿多彩的課堂能開闊視野，增長才幹；能鍛鍊體魄，磨鍊意志；能使心靈得到淨化，智慧得到開發……
一個風和日麗的早晨，天氣格外晴朗，媽媽帶著我，到外面散步。鳥兒唱著愉快的歌，花兒穿著美麗的衣裳，到處都令人心曠神怡。我哼著曲子，心情格外愉悅。突然，我看見了一大堆泥土，頓時感到噁心，泥土又黑又髒，真是汙染了環境。媽媽看見我這樣，就低頭沉默不語，沉默片刻後，就說：“孩子，走！我想讓你看一個花園。”於是，我就答應了。
媽媽領我來到一個花園裡，那裡鮮花齊放，綠樹成蔭，香氣濃郁，空氣新鮮。“好美呀！”我叫道。“孩子，這美嗎？你知道是誰的功勞嗎？”“是農民的功勞。”“單單是農民？不，孩子，這也是泥土的功勞。”媽媽說：“是泥土，種植出了植物；是泥土，為植物奉獻，為農民奉獻，為大家奉獻。它奉獻出了自己的一生，卻總是默默無聞，任勞任怨，即使沒人去注意它，它也不在乎。它是平凡而偉大的呀！這鮮花，這大樹，這小草，正是泥土最美的心靈啊！你怎麼可以以貌取人呢？這是錯誤的做法。”我臉紅了，慚愧地點點頭，說：“我明白了，我不會再以貌取人了，這還會學習泥土默默奉獻的精神。”
生活中的課堂是多麼豐富多彩，而這個課堂也是珍貴的課堂，因為它給予了我啟示。
