今天，國際雲臺文武學校的徐靜、鄭玉梅等老師一行五人，到我校聽課研討，我陪同老師們到五二班聽課，薛小瑞老師執教的是第十三課《打電話》，本文選自著名相聲演員馬季、郭啟儒合說的相聲，是一邊略讀課文，導讀要求：瀏覽這個相聲，想想說的是件什麼事，故事裡的那個人說話有什麼特點？再說說故事對自己有什麼啟發。一節課，孩子們被相聲的語言魅力所感染，被相聲的語言藝術深深地吸引著，從孩子們的臉上看到他們對本文的喜愛，學習的興趣，領略了語言的魅力。
課堂上老師精彩的匯入、精彩的課堂教學、學生精彩的回答，無不讓聽課的老師稱讚。
師：相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術，深受人們的喜愛。今天，讓我們一起欣賞著名相聲演員馬季、郭啟儒合說的相聲《打電話》，領略相聲這門藝術獨特的語言魅力。請同學們瀏覽相聲《打電話》，想想這則相聲說的是件什麼事。
生：這則相聲說的是一個人在電話亭約朋友看戲的事，本來半分鐘就能說清楚，但是他卻說了兩個多小時，結果耽誤了自己的事，也耽誤了大家的事。
師：總結的好！請大家快速瀏覽這則相聲，故事裡的年輕人說話有什麼特點？
生(1)：這個年輕人說話幽默。
生(2)：這個年輕人說話囉嗦。
生(3)：這個年輕人說話沒有重點，淨是廢話。
生(4)：這個年輕人說話不是直奔主題，很繞彎子。
生(5)：這個年輕人說話囉嗦，廢話連篇。
師：正因為相聲的語言藝術，才深得人們的喜愛。請大家再次瀏覽這則相聲，相聲的語言有什麼特點？
生(1)：相聲的語言風趣幽默。
生(2)：相聲的語言貼近生活。
生(3)：相聲的語言通俗易懂。
生(4)：相聲的語言運用誇張。
師：正因為相聲的語言藝術，有時逗得人們開懷大笑，給我們的生活帶來了無限的樂趣。
接著老師讓學生分角色讀，同桌分角色讀，同學們興趣盎然，充滿了樂趣。
教學中老師語言簡練，過渡自然。根據教材的內容，把學習的主動權放手給學生，學生在自主學習中領略了人物的語言特點，領略了相聲的語言藝術魅力。
相聲之所以能在舞臺上贏得觀眾的掌聲、喝彩聲，課堂上能吸引孩子們那樣專注地去學習，是因為相聲的語言藝術魅力，正像孩子們課堂上所總結的，相聲的`語言風趣幽默，雅俗共賞，相聲的語言貼近生活，通俗易懂，相聲的語言運用了誇張的手法。再加上相聲演員在臺下孜孜不倦的追求，千錘百煉，嘴皮子上有過硬的功夫，才有瞭如此的魅力。我們的老師同樣有魅力，對於孩子們來說，誰的話都可以不聽，但老師的話他一定會聽，老師在講臺上同樣是用語言與孩子們交流，給孩子們傳遞資訊。老師一句鼓勵的話，會使孩子樹立信心，迷途知返，甚至改變孩子的一生，老師一句鼓勵的話，會引起孩子極大的興趣，調動孩子參與學習活動的內驅動力，甚至讓孩子終身難忘。如果老師在課下多讀書，多積累，提高自己的語言素養，豐富自己的課堂語言，像相聲語言一樣風趣幽默，生動明快，樸實含蓄，靈活多樣，練就一副相聲演員的口才。課下多總結多反思，精心雕琢自己的語言，用自己的語言魅力去感染學生，感化學生，吸引學生，調動學生學習的積極性、主動性，就一定能贏在講臺上。
