無論是身處學校還是步入社會，大家或多或少都會接觸過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的關於束縛的作文（精選38篇），歡迎閱讀與收藏。
束縛的作文 篇1
“嘶……嘶……”我家貓在老屋的一角把家裡那幅最寶貴的石壽畫中的小人給粗暴的人撕了下來，那動靜引起了正在廚房做飯的祖母。祖母一手拿著一把鐵鏟，一手拿著吹火器，插著腰喊道：“小猴子，你要幹什麼？”“沒有什麼”我含含糊糊的答道。“你在哪兒！出來！出來！我數三個數！1—，2—”我聽到祖母的河東獅吼趕緊把畫折了折，藏在一個小角落後灰溜溜的跑了出來。祖母看我一頭灰土，雙手沾滿灰塵問道：“幹什麼去了？”“沒幹什麼。”我下意識的把手伸到後面，摸了摸兜裡的小人，祖母那鷹一般的眼神看到徑直把她那油乎乎的手伸進兜裡掏出了小人一看，祖母定睛一看，立刻火冒三丈，氣的連話都說不出來了。這時的氣氛一會兒充滿了原子彈即將爆炸的火藥味，一會兒那氣氛卻又降到了冰點一般。
祖母用手撐著桌子，讓自己慢慢坐下，小小的我害怕極了，重來沒有見過慈祥的祖母如此的氣憤。我不禁嚎啕大哭起來，我邊哭發現祖母一邊默默地擦著淚一邊尋找殘存的畫，把他們粘在了一起，開啟家裡的大櫥櫃，裁下一角泛黃的宣紙，把畫粘補好。雖然祖母盡力補，但是還是可以看到撕殘的部分。祖母走過來，擦掉我臉龐的淚說道：“別哭，還小，不懂，不怪你。”我小小的心靈害怕祖母再次發火，不禁哭的更起勁。祖母用她的圍裙擦到我的淚，說：“不哭，不哭，你還小，不懂……”我看著祖母又是哭又是笑的。
長大後，祖母將這殘畫送給了我，我看著殘畫，腦子裡浮現出祖母安慰我的情景，祖母的一舉一動都充滿了愛，對我濃濃的愛，也讓我懂得了原諒是愛，是無私的愛。
束縛的作文 篇2
向著太陽生長是美好的力量，掙脫也是向上生長的力量。可能是無光的運動，沒有光照，便是壓抑充斥了完美。
反抗，不曾有耐心接受或者與你的思想背道而馳。如果成功，便是無言的欣喜夾雜眼淚。如果失敗，你的意志給予你的往往沒有當初的猛勁多。然後你彷徨，坐下來抹眼淚。如若不嘗試新的選擇，不是是沒有了勇氣，遍體鱗傷罷了。在不否認中又回到了起點，這次又如何抉擇？
你會因為僥倖而沾沾自喜麼？或許現實囚禁的，正是你無關緊要的旁事。不要因為不曾涉及而僥倖的逃開，這是得不到的人淺意的自嘲。你該渴望，該伸手去爭取，該因為不曾涉及而難過。以一顆平常心去面對，一切皆因平常而不平凡。
妄想是這個世界上人人都有，在清醒的時刻十分厭惡的東西。好並不是多，它不等價與數量。知足常樂，我們經常說不曾把問題融入。解決的辦法有很多，人的貪心會使他背上沉重的鎖釦。感謝擁有，得到了就不要渴望很多，沒有全面就幸福的道理。
不順心的事一路會鋪到高峰，我們稱之為挫折，不是因為被動而直奔不停，所有的不快樂終將在你的寬容裡打磨的圓潤。不要為過去的不快樂沉醉，你屬於晴朗，你更需要接受陽光。
每個人都喜歡自由，那種放蕩不羈而不顧後果的感覺是所有生靈嚮往的。可一味的放縱並沒有帶來永久的快樂。剋制自己，永遠處於制約的狀態。＂躬自厚而薄責於人＂一個人的成功並非取決於多大的努力，而是一種被束縛的感覺。壓抑的狀態往往使人奮進，努力，然後一切都是後話。簡單的捆綁是為了更好的生枝。那些歲月的支持者苦口婆心，言言暖心。
沒有一種愛不美好，願意接受的人有品不盡的甘甜。苦笑搖頭的人也有自己的滋味。學會接受，學會坦然，生命如此不凡。
愛是束縛。
束縛的作文 篇3
分數，這個詞對於我們來說並不陌生吧。它究竟有多少的威力呢？從國小到中學再到大學，分數都是評判者、控制者，有多少人為名而奮鬥，又有多少人對它“一見鍾情”？小小的分數，竟成了主宰人一生的東西！
很多人說，分數是我們學生的命根子，這句話難道有錯嗎？學校裡，因為有你—分數的青睞，大隊長、五星學生等稱號接踵而來，小小的分數，竟成了評價學生的唯一標準；在家裡，因為有你——分數的青睞，讚揚、慶祝、獎勵，便成了家庭歡快的交響樂。嘆息、失望，變成了家庭的詠歎調，小小的分數，竟成了評價一個孩子好壞的天平！
分數的好壞構成了我生活中的喜怒哀樂，我恨你，分數！你曾經給我帶來幸福與自豪，可是也給我帶來好多煩惱！那一次的小測試，由於我一時疏忽，導致了考試成績較低。回到家後，爸爸大發雷霆，把我罵的狗血噴頭。正是因為這個分數的原因，讓我討厭考試，更討厭分數！正因為分數，你成了我的包袱；正因為分數，把我壓得喘不過氣來；正因為分數，增加了我的煩惱，削減了我的自信；正因為分數，讓我不敢面對事實，讓我的心更加勞累！
如果世界上沒有分數，那該多麼好！我忘不了每次考試的前後，向上帝祈禱；忘不了多少次試卷發下來後，我用顫抖的手翻開卷子看你；更忘不了的事，我為你而留下了多多少少淚；忘不了，忘不了！
我想離開分數的“囚籠”！?能聽見我的呼喊，?能聽見我的哭泣？！我累了，真的累了……
束縛的作文 篇4
小黃鸝鳥愛唱歌，不需要籠子，只需要藍天，可長大後，卻不得不鑽進各式各樣的籠裡。——題記
沒有人可以掌握自己的未來，沒有人可以掌控自己的人生。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”是的，求學的路長得沒有盡頭，只有不斷學習才能成功，可是，人是活的，書是死的，活人讀死書，能把書讀活，死書讀活人，能把人讀死。如果始終讓學習束縛著你而不是你快樂地學習，你會成功嗎？我想，答案是否定的，我想，也沒有人願意被學習束縛。
每一個人出生時，都是小黃鸝鳥，自由自在地在藍天飛翔。每一個人出生時，都是一匹千里馬，幸福逍遙。長大了，鳥兒被人捉住，放入了鳥籠，馬兒卻被荊棘纏繞。它們都渴望自由，是的，所有人都渴望自由，可最終會失敗，最終又會墜入谷地。
如果所有人都能遠離城市的喧囂，來到美麗的鄉下，看一眼神祕的星空，聞一聞混著青草，泥土的芳香氣味，就能知道避開束縛，多麼使人心曠神怡。
再沒有人可以避開學習的束縛，再沒有人可以仰望未來。仰望天空，未來是黑暗的，天空是陰鬱的，心情是沉得的，人生是悲慘的，不，千萬不要被學習束縛，千萬不要被關入鳥籠，千萬不要讓荊棘纏繞。找到真實的自己，讓自己的思緒飄到遠方吧！飄到沒有束縛的國度。不要用遺憾和悲傷抒寫自己的人生。人生也會變得美麗，但那是當小黃鸝鳥逃出籠子的時候。
束縛的作文 篇5
“狗”這個詞我想大家應該不會陌生吧！它可是家喻戶曉的寵物！然而，在很久以前，並沒有這種動物，我想許多人都應該知道狗是由狼變化而來的—人類把抓來的狼“家”化了，用自己的想法貫穿到它身上，加以訓練，使它乖乖順從。因此，自古以來“忠實”就成了狗的寫照。可你想過沒有它是否真正快樂過？是否心甘情願接受人類的安排呢？
教育，是社會發展的動力。可所謂的“教育”又是什麼呢？難道就是讓孩子聽從家長的安排，按他們所期望的去做，將來功成名就，造福父母？那孩子豈不成了父母的工具，自己的理想若與父母格格不入，又能怎樣呢？我想所有的學生都同我一樣希望擁有自己的一片藍天，而父母就是那顆太陽，能時時刻刻露出笑臉，給我們溫暖與動力。可真正能如願以償的又有幾個？幼小的我們無力反對，就算提出意見也會被認為是“叛逆”，只好無可奈何地接受安排。
束縛是一張密不透風的網把我們籠住，沉悶的空氣讓我們窒息，自由之神總與我們搽肩而過。我的表妹就是不幸中的一員。她住在城市，確實有許多讓我們這些農村孩子羨慕的地方，但現在我反倒可憐起她來。暑假是孩子們朝思暮想的日子，我們可以在這段時間盡情放鬆自己。可家長卻比我們“聰明”，爭分奪秒地利用假期給孩子找補習班，比在學校還忙呢！這不，表妹就報了兩個補習班，自由的時間所剩無幾。而姑姑似乎還不滿足，還在查問著其他班有沒有空位。你覺得她還會快樂嗎？學習成績難道就提高了嗎？
狗鏈可以把狗套住；父母的要求也許會管住孩子，但束縛不了他們的心。可憐的父母你們難道願意繼續讓自己的孩子與自己的理想背道而馳，悶悶不樂，遺憾終生嗎？
束縛的作文 篇6
前段時間爸爸的一位表兄去世了，而在得到他去世訊息的幾天前，他才和爸爸通過一次電話，昨天我又得知我一個學姐的媽媽查出患了癌症，已是晚期，這對於一個即將步入高三的學生來說，打擊幾乎是致命的，這讓我不得不重新思考命運這個詞真正的含義，這讓我不遇地想起前段時間看得那本書，滄月的《風玫瑰》。
《風玫瑰》講述了一個關於“命運”和“掙脫”的故事，主人公是一對兄妹，哥哥西澤爾時一位野心勃勃的政治家，為了權利他協助父親說服妹妹三嫁他國，只為了擴大國家的版圖，增大自己的權力，想要超越父親，打敗父親，然後自己擁有至高無上的權力，再給自己的妹妹一個安穩的家，最後，他擁有了權力，也永遠失去了妹妹，他的妹妹是有“翡冷翠玫瑰”之稱的阿黛爾，美麗動人因為父親和哥哥的野心她像娃娃一樣被擺佈，送到不同的國度，她無法忍受這種生活，選擇成為修女，最終幻滅。很悲劇的一個故事，看得很難過，因為你會從裡面的人物中聯想到自己，每個人物都有屬於自己的命運，但是他們有在奮力掙脫命運的束縛。
束縛的作文 篇7
手機有一種可怕的魔力，這種魔力叫束縛。人一旦被它束縛住了，只有極少數的人可以逃脫。我能從那束縛中逃出來或許只是個巧合。
自從我有了手機，我就像著了魔似的，自然就給手機迷住了。一有空，我就捧著手機不肯放下，迷戀遊戲，玩QQ，刷微信。有時還在夜裡偷偷玩。
有一天，我正在捧著手機玩遊戲。10086打來電話，我感覺大事不妙。果然是提醒我手機流量已用完了。
“爸爸，手機沒流量了，趕緊給我充話費。”說完，我繼續玩著我的遊戲，也不管他不知道他聽到沒聽到。
隔天，手機就停機了。我一邊等著爸爸給我充值一邊玩著手機自帶的遊戲。
幾天後，我又叫爸爸充值。
“哦！”爸爸回答。
不知過了多久，爸爸突然對我說：“好像還沒給你充話費，現在就給你去充。”他想充，可是為時已晚，號碼已經成空號了。手機還能玩自帶遊戲，我只要能玩就行。
一日，我玩遊戲，突然手機沒電了。可是我怎麼也找不到手機充電器。我的手機充電器又跟爸媽的不一樣。可是我心依舊被手機給束縛著，還是不斷地找。終於還是找不到。沒電就真玩不了手機了。
或許是長時間不玩手機，我漸漸對手機失去玩的興趣，也逃離了手機的束縛。
束縛的作文 篇8
多年了，我還沒有得到幸福的自由，快樂的自由。
3年前，一個龐然大物來到我們家，那是"可怕"的鋼琴。從那以後，爸爸變了。每天必須彈5個小時的鋼琴，我不愛彈鋼琴，可爸爸每天逼著我彈鋼琴。我的背不知被爸爸打了一次又一次，我的淚不知流淌了一次又一次。每天只能玩半個小時，而且爸爸像監視賊人一樣監視我。玩什麼，回來後必須向爸爸清清楚楚的彙報一遍。我自由嗎？我只能用夢來編織自己心中偉大而瀟灑的爸爸，我的自由被鋼琴所束縛。
學習，學習，安全，安全。這是在我的自由中的"天敵"，只要它一現身，我的自由就被拋到九宵雲外。就說上次吧，我正準備與同學去廣場玩耍。爸爸擋住我的去路，嚴肅的說："去廣場幹什麼，遇到壞人怎麼辦？人家搶劫怎麼辦？遇到小偷怎麼辦？學習怎麼辦？作業怎麼辦？"嘰嘰喳喳的嘮叨了半天，我的好心情也隨之掃地了，我的自由被學習和安全所束縛。
束縛，束縛，我何時能得自由。
束縛的作文 篇9
野生小鳥，一種大自然的生物，本應生活在大自然的它，卻被很多人捉來當寵物養，而久而久之，這些野生小鳥就會死亡，人們就又會捉一隻養，最後小鳥就有可能會滅亡。
而人和小鳥一樣，不可以被束縛。現在的人都望子成龍、望女成鳳，於是就替孩子報很多很多的課外班，留似乎永遠也做不完的練習題。可父母根本沒有想過孩子們的感受，這些孩子們其實根本不想上課外班，，他們只想歡快地、自由自在的玩，他們只想留下一個快樂的童年，他們只想自由！現在有一個課外班叫學而思，可現在卻被孩子們改成了學而死。本來應該屬於孩子們的假期卻被課外班、練習題佔得滿滿當當的。可以說，我比較幸運，我的家長沒有給我練習題，沒有替我報課外班，除了做完學校的作業以外，其他的時間我可以說是在玩，可是，我的學習成績依然很好，雖然我沒有獲過獎，可是，我做好了我應該做的那一份職責。
家長們，我還想說的遠遠不夠，請你們不要再給孩子們報那些無聊的課外班了，你們給孩子報了這些課外班後，也許他們會成為大人物，會成龍、成鳳，可是，我保證，他們一定不會喜歡課外班，一定不會有一個快樂的童年。
束縛的作文 篇10
我曾經追隨，追隨過你飄渺的身影，是你讓我感受到了自由的快樂。
曾幾何時，我們一同歡笑，一同奔跑，一同追隨自由。你在春的引領下如朵朵白雪，如翩翩仙女墜入了人間。你潔白純粹，不諳世事，心裡住滿陽光。童年有了你，我便多了一位知己。我可以在你面前自由地揮霍年少時成長的淚水。
長大後，我漸漸遠離了你，不再追隨你，不再向往自由，取而代之的是追隨著名與利。而你卻依舊那樣純潔陽光，自由真實，無論陰晴圓缺，你依舊無所畏懼，披荊斬棘。但你卻不再活潑，顯得那樣無助，彷彿期盼——我們的續曲。我卻冷漠地略去，從未再多看你一眼。你如同孤寡老人，希望有人陪同，卻一次次黯然神傷。你似乎傷透了心不再那樣勇敢追隨，而是變得懶惰。乘風而起，不再渴望自由，心中已是一片漠然。
再一次看到你，我意識到我的過錯，我因追求名利而放棄了自由，放棄了你我之間可貴的情誼。年少無知的我，將你我的友情推向了深淵。春風送暖，風裡多了你和我，我又找到了童年追隨自由的歡樂，心又變得暖起來，亮起來。
謝謝你原諒了我，讓我重新悟到了自由的重要與快樂。柳絮啊，願你我攜手搏擊天空，追隨自由！
束縛的作文 篇11
阿旺老了，變得比以前瘦弱。它的叫聲顯得無力。但家裡來了陌生人它依然會叫。最近它開始停止進食，幾天只喝了一丁點水。看見它的情況我流出了兩行熱淚，因為我知道他已經老了。昔日的往事浮現在我的腦海裡。
阿旺是十歲生日時奶奶送給我的，看見我它顯得的有點害怕，但不一會兒我們就成為了朋友。
在我十二歲那年阿旺和我去郊外玩，突然出來一條大狗衝過來咬我，阿旺奮不顧身的擋在我面前保護我，面對一條體型比它大、比它更威猛的狗，它沒有顯出絲毫膽怯，與這隻狗搏鬥。終於狗主人來了，他把這隻狗帶走了。但我的阿旺被咬的遍體鱗傷，我急忙把它抱起來送到了寵物醫院。
當阿旺成年時，它高大威猛、目光如電。但爸爸怕他出去咬人。於是就用鐵鏈子把它拴了起來。
之後，阿旺悶悶不了，活潑的性格日漸陰暗了，彷彿靈魂也被一條無形的鏈子栓住了。這樣的心情使它離自己的墳墓又近了一步。
終於它死了，它的樣子仍浮現在我的腦海裡。我把鏈子從它脖子裡摘掉。但願他的靈魂不要再被鏈子束縛著
束縛的作文 篇12
“採菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還……”在這個崇尚自由、玄風扇熾的時代，政治上的篡奪和殺伐從不停息，使一意尋求避禍全身的士人極易形成隱逸的品格。而這些人群中，讓後人記住的，偏偏是你。“晉人多放達，獨淵明有憂勤語，有自託語，有知足語，有悲憤語，有樂天安命語”你是種豆南山下的老翁，帶月荷鋤歸。不慼慼於貧賤，不汲汲於富貴。
“事了拂衣去，深藏身與名。”大唐繁華如夢，卻始終束縛著你前行。你是大唐最錦繡的文章，卻仕途輾轉，幾經失意。充斥著爾虞我詐的朝堂，嫉妒你的明皇，以致你一心為國卻壯志難酬。“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”你一次又一次不屈服壓迫你的網，一次又一次衝到前頭，可還是仕途理想被雨打風吹去。
長歌吟松風，曲盡河星稀。我醉君復樂，陶然共忘機。”忘記世俗紅塵雜事吧，再飲一壺酒，我願和你相伴，聽潮起潮落、看一場絕美花事。
古往今來，滾滾長江、歲月悠悠，又能網住多少人、多少情。江山如畫，良辰美景，為何要有束縛呢？聽聽小曲、寫寫詩，也到東籬去種菊花，也騎騎驢吟賞煙霞。
悠哉悠哉，唯有淡雅之心，不被束縛、不肯網住。
束縛的作文 篇13
在時間的折磨下，爸爸不再是那個血氣方剛的少年了，而是像囚徒一樣被束縛著。
今天早上，爸爸接到一個電話，是姑姑打來的，我沒有聽到具體的內容，卻看到了爸爸眼神裡的無奈。後來得知，一個親戚的兒子去世了。
我問爸爸：“爸，你要回老家一趟看看嗎?”爸爸低著頭回答道：”不回的話不好，都是一大家子的，理應回去一趟，但是偏偏又在這個月，快要過年了，上班多的話會有保勤，工資會多一兩千呢。”之後，他又緊皺眉頭思索了起來。但是，當上班的鬧鐘響起的時候，爸爸還是去工作了。
這麼多年來，爸爸每個月總是按時上班，時不時還要去加班，為了我們，他十幾年來幾乎沒有出過遠門。
有時候，感覺我們就是爸爸的束縛。如果沒有我們，他大可比必如此辛苦，不必做著自己並不喜歡的工作，也不必為了多賺一點錢累壞了身體。如果他是隻身一人，就可以像鳥兒一樣自由地飛往想去的地方吧?
但是，爸爸曾經總是說，有舍必有得。雖然現在的他感覺不自由，但是很安心，因為不管發生什麼，他知道有個叫做家的地方可以給他溫暖，家裡還有幾個小天使給他歡樂。
是啊，自由漂泊的鳥兒會感到恐慌，被束縛的爸爸也得到了最真切的愛。
束縛的作文 篇14
我徹底的懂了，那並不是一切……那一夜，我的思想受控制了，我被“死亡”貫穿著，心中對生的渴望漸漸黯淡，對死的慾望緩緩生成，不是不幸福，而是幸福的溶液進不了心底……來自：作
全我承認我很無知也很脆弱，也許讓歡樂每時每刻存在就是我的弱點。流逝的光陰，我的笑意也跟隨著它走了……我向承諾過我要快樂每一秒，但我辦不到，真的，很難辦到！
我想跟說我要毀掉這張條約，我也很想跟Ta說我要改變諾言，可……可……我沒有勇氣！
現在我只想逃避，逃避這些煩惱！
去掙脫，掙脫掉！
那一夜，我懷著沉悶的心境走在回寢室的路上，漸漸地喘不過氣了，那種心情無人能體會，的確，當時好想解脫，心中只有一個概念——離世！
到了寢室，我早早的睡了，具體的說是躲在被窩裡哭，就這樣，星期四就這麼過去了，悄然的過去了……
束縛的作文 篇15
束縛就是限制的代名詞，想到了束縛，自由也不期而至，它們是相對的，就與好壞之分一樣，沒有好哪來的壞呢。沒有了束縛又何談自由。
在人一生中，束縛是無處不在的，像一條無形的鐵鏈，從你的出生一直鎖到你的晚年。就如漫畫裡畫的一樣，一群自由的小天使走進了校園，但當他們出來的時候，束縛已經把他們囚禁了好久好久，連天上的雲彩也無奈的搖著頭。確實，不管是誰都無法逃出束縛的追捕，人從小就會受到家長的束縛，上學又受到老師的束縛，上班還要受到領導的束縛，但我們可以在這密不透風的束縛裡找到失去已久的自由。什麼事都有兩面，作業可以當作遊戲的束縛，也可以當作提高成績的自由。當我們自由的購物時也會受到金錢的束縛。所以自由可以看作生命裡的誘惑，束縛也可以當作人生中的門檻。
束縛與自由不是絕對的，束縛裡有著自由，自由裡也有束縛，只要我們用心去感受，你就會覺得束縛與自由一樣快樂。
束縛的作文 篇16
臨事抱佛腳的我，這幾天應該是很忙的時候，感覺眼睛很累想休息的時候，總喜歡來這裡，寫下出自己心裡的苦悶，沒有時間對誰去訴說，也沒有人能夠真正的理解。
點開一個朋友的日記，無意中發現他寫的《心若》和我此刻的心情那麼相似。原來來這裡的人，也和我一樣有太多的苦悶無法訴說，把自己的感受留在了筆端。
當我又回到這裡，寫下那久違的一筆，思感也仿若凝滯了，數字便已似枯竭。
往事已隨風而去，不再做那自戀的哀怨。讓自己從往夕的束縛中爭脫出來，在心情與感召的指引下開始新的拓跋。
我不知道，我為什麼而活，更不知道別人的所求，只是晃忽的認為即存在於這個世界上，便應順其道而行。
道可道，非常道。天地有道，自然有道，國家有道，人獸各有其道。
人人都有一套自己行事的法則，現在的我，對於那些道的褒貶也已經淡漠。生命崇尚自然，我碩其自然。
束縛的作文 篇17
望向天空，在高空盤旋的鳥兒，自由翱翔在藍天展翅高飛，尋覓食物。時而停歇在樹上稍稍打盹，醒來高亢激昂的叫聲劃破天空，釋放著自由的野性。
當我行走在城外的路上，兩邊的林子中穿梭著不少麻雀，陽光透過樹枝灑向林子，麻雀們嬉戲追逐，肆意的叫著。它們雖小，張開翅膀也能夠似弦一樣衝出去。棕色的羽毛覆蓋身子，腹下則有毛茸茸的灰色掩映，機靈的腦袋扭來扭去，偵查著周圍的敵情。
一群人踏著落葉，不懷好意地闖進了林子，鳥兒們似乎都玩兒累了，歇息在枝頭。果不其然，那群人的手裡多了個彈弓，只見他們夾好鋼珠，向後拉伸，“啪”的一聲，鋼珠正中靶心。一隻麻雀從枝頭重重摔下，跌落地面。鳥兒們受到了驚嚇，竟毫無頭緒的四處亂撞，這使獵人再度興奮起來，急切地要快刀斬亂麻，這些獵人又多了不少機會。“啪啪”聲持續不斷地傳來，不一會兒又有幾隻麻雀不慎落入虎穴。獵人們帶著他們寶貝似的獵物走了，我嘆息著望向藍天，心中又充滿了糾結：那些鳥兒會被抓去幹什麼呢？是賣掉還是……
它們的天性是愛自由，卻被可惡的獵人束縛了起來。
走在回家的路上，又看見了幾隻被關在籠子裡的鳥。老人們在旁邊打著麻將，而鳥兒們都孤苦伶仃地呆在一旁，它們似乎已放棄了掙扎，成為了老年人的伴侶。老年人都愛聽鳥兒嘰嘰喳喳的叫聲，似交響曲，似溫情的歌，似搖滾樂……可鳥兒的天性並不是被束縛，而應該展開雙臂飛向那碧海藍天。
失去自由的感覺，就好像丟了魂，跟埋在地下的人無異，那是怎樣一種痛徹心扉的悲哀啊！
束縛的作文 篇18
“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。”若不是李白不拘一格，不屑於封建的束縛，何來這流傳千古的不朽詩篇？在通往成功的路上，總有著形形色色的束縛，而我們只有掃清障礙，掙脫束縛，才能走向成功。
走出束縛，我們可以獲得快樂。十七世紀的明朝，盛行八股取士，讀書人削尖了腦袋，鑽研八股，只求進入官場。徐霞客便在這個“萬般皆下品，唯有讀書高”的年代裡出生了。他也曾跟其他人一樣想要通過考八股做官，但幾次都沒考上。他沒有像其他人一樣再次趕考，而是胸懷對祖國大好河山的熱愛，毅然決然地走出了八股的束縛，走向了名山大川，足跡踏遍了大江南北。他發現了自己的價值與快樂所在，留下了一本流傳至今的地理名著——《徐霞客遊記》。試想一下，若沒有走出八股取士的束縛，他最多也只是封建官場上一個碌碌無為的芝麻官而已，又怎會收穫快樂呢？
走出束縛，我們可以收穫成功。貝多芬曾在維也納生活過，當時維也納的上流社會不理解貝多芬的音樂，認為他應當寫得更浮華些。他也曾被這些輿論困擾，但他卻走出了輿論的束縛，堅持著自己的藝術觀點。最終，在他手下，一個個不朽的樂章誕生了。他成功了，而他的成功不就是從走出束縛開始的嗎？
反觀那些沒有走出束縛的人，下場自然就悽慘無比了。梁山首領宋江一直奉行封建禮教，從沒有想要衝破這束縛。即使被逼上梁山，也一心想著招安。本來一場浩浩蕩蕩的農民起義，最終在他的領導下失敗了。宋江飲下御賜毒酒而死，兄弟大多也因他而死。若宋江不拘於君貴民賤的束縛，率領梁山大軍攻打東京，結束宋王朝腐朽的統治，也不至於悲劇收場。
當束縛降臨之時，勇敢地昂首闊步，掙脫束縛，我們才能走向康莊大道。
束縛的作文 篇19
“蒼鷹，就應展翅翱翔藍天白雲，博擊風雲錄，駿馬，就應縱橫馳騁碧野，新款賓士千萬裡。”我就是一匹駿馬。
我是一匹不喜歡被拘束的馬爾，我是隨意地。我是一名旅遊家，我的願望是環遊全球。看一下這幸福的萬千世界。
我開始了開心地旅遊，從近到遠。我健碩的地梨狂奔在寬闊的草坪上。每到一處風景秀麗的自然風光，我也會停住細細地賞析。這山多麼的險啊，經常可以看到險峻的懸崖絕壁；這山多麼的美了，這就好像峰巒起伏，綿亙蜿蜒，讓人浩氣長舒；這山多麼的隨意啊，要不綿亙蜿蜒，要不是懸崖峭壁，要不小欖清山，要不是溪水橫鏟一腳，將新路攔斷；這山多麼的氣勢磅礴啊，高山和懸崖峭壁連綿起伏。這水多麼的清，清得見底，這水多麼的綠，如同一塊完美無瑕的翡翠玉，這水多麼的靜，靜得要我覺得不上它在流動性。我就是那麼隨意，那麼豪放。
一天，當我還在翠綠的田野新款賓士時。頭上的繩套將我套上。此後我的命運更改了。我想為人正直服務專案，已不是那匹隨意的馬兒，只是一匹被拘束的馬兒。從今以後把我關在馬圈中。每日的日常生活全是枯燥的，儘管我經常出來，但因為我迫不得已接納主人家的收服。我愈來愈思念無窮的那綠水青山，寬闊的碧野，因此 我經常在馬圈中流下來一行行苦味的淚滴。
我對大家的憎恨一直難以釋懷，永永遠遠因為我不容易忘記的。我恨大家，大家有考慮到我的感受麼？為了更好地大家的權益，為了更好地大家的舒服，大家慘忍地奪走了大家的隨意，大家太自私自利了！我那自由的生活就因一個陷阱，此後人生之路掉入了無盡的黑影當中。
束縛的作文 篇20
“聽天由命吧！”這是許多人的口頭禪。可是，聽天由命是無法解決問題的，如果一昧地聽天由命，不但不能解決現有的問題，還會造成更大的麻煩。人一定要有擺脫命運的想法。不然不幸會一直追隨著你。那麼，怎麼擺脫呢？光有想法是不夠的，還要有行動和堅強的意志！當然，行動是最重要的。但是沒有堅強的意志也是不行的，這又是為什麼呢？原來命運就是一副精神的枷鎖，如果沒有堅強的意志來做鑰匙，那麼即使行動得很好，但是那也僅僅是表面的解脫，精神還停留在命運制定的牢房中。
不過，這一切都是紙上談兵，究意是怎樣擺脫命運的束縛呢？我本來是有些驕傲地認為，我沒有必要知道這些與我無關的事。但自從我讀了《簡·愛》之後，卻明白我錯了。不應該認為自己的命運已經掌握在了自己手裡。其實什麼都要敢於挑戰，如果一昧沉浸在自認為滿意的生活中那就是被命運所束縛了。
《簡·愛》寫了一名孤兒的成長過程，充滿了掙脫命運束縛的精神。由此，我想到曾讀過的一篇文章，寫一個年輕人問智者命運在哪裡，智者告訴他手上有三條線，一條叫事業線，一條叫愛情線，一條叫生命線。並讓他把手握起來，問他三條線在哪裡，年輕人說，在我手裡啊。“那命運呢？”智者問，年輕人恍然大悟。命運掌握在自己手裡。簡·愛就是將命運掌握在了自己的手裡。我想我也應該向簡·愛學習她這種敢於拼搏的精神。不是嗎？過去我比較安於現狀，現在，我要敢於衝破現狀，向最好挑戰，將枷鎖徹底打破，向自己的夢想前進。
命運不是不可抗拒的，它不是最強大的一個，也不是想抵抗就能抵抗的了的。但是我堅信只要我們有不屈的意志，再強大的敵人也會向我們低頭的！快，掙脫命運的束縛。
束縛的作文 篇21
蜘蛛結網，弱肉強食；生活如網，束縛編織。是失去自由，還是創造未來？
網再小，也會有捕獲之機；網再大，也會有漏網之魚。故有得有失，才是生活。
自從國小六年級起，隨著升學考的壓力，我那只有國中文化水平的母親便開始對我的學習成績操起了心。隨著我成績的下降，一個個老師便蜂擁而至，除我上學、補習以外，便只剩下我那年邁老母在我耳邊的碎碎唸了。我自由的時間緊跟著作業量的驟變而減少了。我似一隻幼小的昆蟲，飛入了一張張無形的“網”，我越發掙扎，每當我希望可以擺脫黏稠的網，網便會越變越黏稠，將我牢牢的囚禁。而我每每望向視窗，看見的總是以前陪我歡聲笑語的小夥伴們在那開心嬉戲的身影。而早以失去自由的我，則總是揹著課外老師無情篩選出來的優秀作文。
隨著時間的推移，我的國小生涯不知不覺就駛進了終點站。一所所的知名國中如洪水般向我們湧來，我身邊的優秀同學像浪沙中的金子般，漸漸的開始釋放出其本身的光芒。“是金子總會發光”的，我也成為了一粒金子，被上塘崇德取走了。此時，我對我的未來有了無限的憧憬。我對未來的美好幻想則離不開母親對我無盡的希望，課外老師對我知識上慷慨的“捐贈”。儘管束縛了我，使我失去了短暫的自由，卻編織了我美好的當下，更會創造我無限的未來。
生活如網，是束縛自我？還是編織未來？其實全在於我們自身的看法，我失去了一時的遊戲時光，但我獲得了堅持不懈的品質。如同失之東隅，收之桑榆。沒有不勞而獲的成功，更沒有不經歷風雨的彩虹。我的生活如網，但它由我自己主宰編織，它不是束縛著我的自由，而是夢想的編織和創造！
束縛的作文 篇22
班裡裡有個女孩今天哭了，因為期會考試考砸了；班裡有個男孩今天哭了，因為他也考砸了，他們是鄰桌。
剛發現試卷時，兩人的臉都強裝著笑容，朋友勸慰時，二人皆說：“沒什麼，我根本不把這次考試當一回事。”可一放學，二人好象約好了似的，同時腦袋低垂，無聲的哭了。哭夠了，抬起頭，竟發現旁邊還有坐者都不免有些尷尬。男孩笑笑說：“哭吧！哭完了會舒服一點的。”女孩笑笑說：“哭吧！哭吧！男孩哭吧不是罪。”男孩約女孩去打了場籃球，女孩請男孩吃了一個冰淇淋。
之後，二人的感情一直很好，男孩幫女孩補數學，女孩教男孩學英語，二人都很高興。
第二次考試，兩人都考的很好。二人的目光再次相遇，是感激，是默契，還有無言的約定。
可天有不測風雨，人有旦夕禍福，好的過了頭，就意味著暴風雨的即將來臨。
關於他們的流言蜚語很多。可是二人都不在意，他們覺得，他們之間是純潔的友誼。
中午，一片烏雲遮住了窗前的陽光。老班把女孩叫進了辦公室，女孩走的時候，男孩顯的非常擔心。
女孩走進辦公室後，老班顯得非常客氣。可越是這樣，隱藏的風暴也就越大。
果然，女孩出來的時候淚流滿面。白色的連衣裙像一朵潔白的雲兒刺的人不忍去看。
女孩走了，走向沒有憂傷的國度留給男孩的卻只有一封海藍色的信箋：“對不起了，曾經在我跟前哭過的男孩，原諒我的不辭而別，我太累了，等到春暖花開國中，人們的心房不在呼呼的颳著世俗的風，我會再回來，繼續我未完成的夢。願你一切都好。——敏兒。”
班裡有個女孩今天哭了，因為她失去了一份友誼；班裡有個男孩今天哭了，因為他也失去了一份友誼。他們已不是鄰桌。
束縛的作文 篇23
有這樣一個故事：一個小孩子用刀橫向切蘋果，他的爸爸大喊切錯了，而小孩子一刀下去，卻意外地發現蘋果核的部分組成了一個美麗的一角星。看完後，我不禁反思，為什麼這個孩子能有這意外地發現，而大人卻沒有？答案似乎很明顯。大人的思想已經被“要豎著切蘋果”所禁錮，他從未想過去試試其他辦法，而孩子還小，他並未被輸入這種思想。因此，我們在生活中要學會衝破固定思維的束縛，擁有不斷創新的精神。
美國哈佛大學校長普西曾經深刻地指出，一個人是具有創新能力，是一流人才和三流人才之間的分水嶺。的確，具有創新能力的人問題會不斷開拓新的領域，並且勇於探索，不斷進取，這樣最終會有許多意外的發現，甚至會給生活帯來許多影響；而那些沒有創新精神的人，只會遵守舊的套路，只能反覆咀嚼別人嚼過的東西，這樣應該是食之無味的吧！而他們最終也只是跟在別人的身後，碌碌無為而終其一生。因此，擁有創新精神是很重要的。
袁隆平是我國的農學家，被稱為“雜交水稻之父”他解決了幾十億人民的吃飯問題，而他又為什麼會有這麼大的成就呢？毋庸置疑還是因為他的創新精神，因為他不灌於現狀，積極思考；因為他能夠衝破思想的束縛，努力探尋；因為他不被困難所嚇倒，勇攀高峰，因此才會有如今的成就。讓我們反過不想一想，倘若他並沒有這種創新精神，會是什麼樣的呢？他也只不過是一個在耕作的農民而已，而世界幾億人口都會面臨沒飯吃而餓死的危機。由此可見具有創新精神有多麼重要。
衝破思想的束縛，才能化蛹為蝶，為這世界增添一份美好，讓我們從現在做起，擁有創新精神的意識，並不斷創新，開拓出屬於我們自己的明天！
束縛的作文 篇24
車輪質問方向盤：“你為什麼老是束縛我的自由？”方向盤說：“要想隨心所欲，那就會滾到邪路上去。”“那我寧願那樣，也不要天天讓你牽著鼻子走！”於是，方向盤鬆開了那顆螺絲，放走了車輪。
沒有方向盤的束縛，車輪想到哪兒就到哪兒。“從今天開始，我自由了，我要周遊世界！”車輪興奮地高喊著。
車輪一直嚮往著去看海，它喜歡大海那深深的藍和無窮的廣。它知道有個叫“浪回”的海。以前只是路過，來不及仔細看，今天它要完成它的夢想。
車輪一直沿著路中央前進，突然有輛車疾馳而過，把它碰到了路邊。“哎喲唉，有沒有長眼睛啊？！”車輪嚷嚷著，此時它已經四腳朝天地昏倒在草叢上。等它晃晃悠悠站起來時，已經快黃昏了，趕緊趕路吧，天都快黑了。車輪從來不知道原來自己單獨走路是如此的累。想當初它飛馳而過時，路旁的花草都跟著一起跳舞。想當初，它是何等地威風！真是今不昔比啊，還走不到幾十米遠，就已經腰痠背痛了。
後來，車輪終於看到那個叫“浪回”的海了。傍晚時分的海水更藍了，那美麗夕陽在海面上灑下片片餘輝，“夕陽無限好”。車輪加快了速度，拼命朝海的方向跑去。海面突然捲起海風，風越來越大。車輪想要跑慢點，可是手腳怎麼也不聽話。等它要竭力制止時，只聽“撲通”一聲，它的身體隨著海面上那最後一抹夕陽一起沒入了海平面。
車輪在海面上旋著圈，象是在痛苦地呻吟著……有人路過這個“浪回”海，在車輪竭力掙扎過的那塊岩石上刻下了四個字——“浪子回頭”。
原來自由，也需要束縛……
束縛的作文 篇25
在這個世界上，多少人深陷於慾望的捆綁，不能體會自在的可貴；又有多少人體會著悲哀困局，不會知道慈悲的重要；還有多少人天生被命運的繩索束縛，無法掙脫，看不到希望的曙光。
但我相信，總有一些人，正頑強地同命運抗爭，不斷掙脫束縛的繩索，綻放出生命的色彩。
那年暑假，我與父母來到了一個古色古香的小鎮遊玩。我流連在各色古玩攤位間，那些器具都很美。很精緻，但總感覺少了那些氣質。把玩了一番，便也失去了興趣。轉眼間，已日落西山，夕陽最後為這天空鍍上了一層燙金的光輝。整個小鎮也都走遍了，我和父母坐在石凳上休息。回眸間，望見不遠處一個攤位正擠滿了人。因為好奇，我便跑了過去。我好不容易擠入人群，那是一個頭發花白，穿著藏青色長袍的老人正畫著水墨畫。”只是畫國畫嘛，沒什麼意思。”心裡想著，剛準備離去，可在那位老人落筆的一剎那我愣住了。”他在用什麼拿筆？”我瞪大了眼睛，驚訝地發現：老人正用牙齒緊緊咬著毛筆的筆桿，或許是因為太過用力，額頭上冒出豆大的汗珠。而衣服的兩個袖管空空的，我吃驚極了！我站在一旁靜靜地等待，直到他一筆一筆地這幅畫畫完。老人將口中的筆放下，我能看見那不屈服於命運的深深的牙印。他呼了口氣，臉上露出欣慰的笑容，儘管完成這一切對他來講是那麼的艱辛。我定睛看向那副畫：主體是一朵綻放的牡丹，而在牡丹的旁散落著點點的綠色。那是什麼？我不禁發出疑問。這時我看到了落款處幾行歪扭的小字：苔花如米小，也學牡丹開。哦——苔花！
是呀，他就像那苔花一般。天生被命運所束縛，不如牡丹那般高貴。但它不願就這樣屈服，它也要開花，綻放出屬於自己的美麗。願我們都能解開命運的束縛，在各自的人生道路上熠熠生輝。
束縛的作文 篇26
天陰沉沉的，狼牙般的繩索束縛著我，我感到萬般的無奈，望著如大石般沉重的分數條，心裡感覺沉甸甸的。真的是這樣嗎？一次聯考就把我的自信心徹底摧毀？我不斷的質問自己。心中捲起一陣波浪。想要衝開這勒得我不得動彈的繩索。
次日，我的心情並沒有一絲好轉。來到陽臺上散心，日頭正盛，太陽毫不留情地炙烤著大地。猛然，我看到一片花團錦簇的神祕色彩，在陽光的照耀下甚是明顯。好像情人走過的一片浪漫的花廊。我的好奇心湧動了起來。心中的繩索像是忽鬆開了些。帶著“那是什麼”的疑問，我拿起門口的遮陽傘就往樓下衝。
小徑裡，我站在“花廊”邊，紫薇花正頂著令人窒息的炎炎酷熱，綻放在屬於他們的歲月裡，花朵雖不大，但是裡面滴色彩卻似乎要溢位來似的，與陽光一起流淌。成群的紫薇花緊緊擁作一團，他們挺直著腰桿，昂著頭，自豪的`成長。放蕩不羈的生命力，被陽光烘烤的暖暖的。盈滿了我整個心房。
屬於它們的繩索已經被它們自己解脫了。只剩我呆呆地佇立在那裡。
我久久不肯挪步，心中起了一片波瀾。它們在陽光的炙烤下沒有退縮，反而迎著陽光，拼搏向上，輕鬆的解開了他們的繩索。而我，總是沉浸在失敗挫折的海洋裡，無法自拔。此時我應該迎難而上，努力戰勝挫折，跨過荊棘，掙脫繩索，在自己的青春年華綻放出屬於自己的光彩。
心中的繩索已然解開，現在沒有任何能說服著強大的我了。解開繩索，獲得了自信，我要通過一個學期的努力去攀上屬於自己的人生第一座高峰。
有繩索不可怕，沒有嘗試去解開，這才是你沒有獲得成功的真正原因。生活中我們要努力解開心中束縛的繩索，獲得自信，走向成功！
束縛的作文 篇27
光陰似箭，日月如梭。一眨眼十六年過來了，回想往事不堪回首，我情不自禁的笑了。十六年的得失，現在擁有的，我為之欣慰驕傲。失去的更為之遺憾。但最重要的是今後把握時間，最高效率的得到我想擁有的一切。
還記得我小時候坐在草地上，望著藍天，天空是多麼的藍，但是我現在再往天上看，咦！藍天呢？天怎麼灰濛濛的。曾經聽說天空隨心而動，我的藍天又是什麼時候離開了呢？喔一再的問自己……那那應該是在國小六年的時候吧。那時國小同學都看不起我，不跟我一起玩鬧。應該是那時我與我的藍天彼此漸遠了吧。漸漸長大的我發現問題好像不在我當時憎恨的同學身上，而問題在我身上，也許是我比較自閉吧。可是我需要怎麼樣呢？想總想，一直都在想。可是始終沒有頭緒。甚至現在想就頭痛。有時真想放棄，但是隨著年齡的增長越發問題的重要性，人不能沒有交際，是交際組成的社會。我還需要學習，需要完成夢想，需要照顧我在乎的人，需要……。我還需要做很多事。所以我要克服自己，誠心全意的去對待身邊的人。從而獲得他們的認可和支援。在學校和同學們敞開胸懷，要變得無話不談。要觀察學習同學們的學習方法和交流方式。用來取長補短。在老師面前要大膽的展現自己，以博取其期望和重視。總之在學校要放開以前對自己的束縛拿出自己開朗樂觀的一面來對待以後的學習任務。在生活中要收斂自己的脾氣，穩定自己的情緒。聽父母的話。拿出穩重長大的自己來讓父母欣慰。
現在我抬頭，灰濛濛的天有著一顆光閃閃的啟明星。我知道那是我的決心，我也堅信，有了它自由的藍天就即將到來。
束縛的作文 篇28
沒有自由的人，就像被關在鳥籠裡的鳥一樣，嚮往大自然，卻無法走進大自然。
對於自由——可望而不可及。
週五剛放學，便聽到同學們開始討論週末去哪裡玩。他們說過了好多可以玩樂的地方，我一點也插不上嘴，他們說的地方我沒有如何一點印象。她們說了好多潮流的東西，我也什麼都不知道。我感覺自己很落後。跟不上時代。他們討論後便問我要不要和她們一起玩。我很無奈的回個不知道的表情。回到家後，我便小心翼翼的問了能否週末去玩，媽媽沒有經過考慮，不給我一點希望。
有一個週末，朋友親自到家來找我。我原以為媽媽會看在朋友的份上給我希望，但事實卻不是我想的那樣。媽媽的話就是冷水，把我的希望全澆滅了。朋友也只能失望而歸，外婆和媽媽吵了一架。最終，經過我的一番“折磨”，給我放寬要求，考試必須考到他定的目標。
“哈哈哈”我的笑聲傳遍了整個班級，我看到“勝利的曙光”了。在路上，我激動地亂蹦亂跳，已經在想週末偉大的“計劃”了。可是，當我把考卷遞給媽媽的那一刻，我“勝利的曙光”變成了“失敗的暗光”了。竟發現一處錯誤，我還沉浸在偉大“計劃”的喜悅中。一句“不行”澆滅了我的喜悅。我努力的運動就這樣失敗了。同學打電話告訴我地點，我告訴她們不能出去了。她們十分生氣地說了一句令我十分傷心的話——以後再也不找你玩了。
“我就是一隻小小小鳥，想飛卻飛不高。”我坐在路上，聽著這首歌。當我聽到同學間的趣事時，風景時，我多麼嚮往！我多麼孤獨！當我聽到“以後再也不找你玩了”這句話時，我的心顫抖了一下。我的心都要冷卻了。為什麼？為什麼那麼在乎成績？為什麼不能瞭解我？因為你們的束縛讓我失去了友誼；失去了我的快樂；失去了希望；失去了手拉手的已到風景。
束縛那酸酸的、苦苦的味道。
束縛的作文 篇29
很多人都認為我是個沒心沒肺，有點傻里傻氣的一個女孩。是的，我的確如此。可是儘管這樣，我也有自己的煩惱。
一開始它是快樂的象徵，可是時光飛逝，我一點點長大，它一點點變難，我開始厭倦它了。它就是電子琴以及曲子。以前考一級時沒有的煩惱，現在也已駕上“時間號”飛車來了。
練習一級的曲子，我只把它當作一種樂趣。現在卻……曾經的快樂居然是現在的無聊，如果還按以前的時間彈還不是非常糟。開始時彈半小時，完成了可以玩電腦，後來四十五分鐘，玩電腦？就像有人舉起高山扔入大海一樣不現實。我能怎麼辦呢？現在，要考十級了，時間也加到了一小時，對於電腦我也只能嘆著氣望而卻步。
彈的曲子比較難，我彈不連貫，所以不是很好聽，不想彈。可是我必須彈，如果我沒彈，不熟的地方媽媽能聽出來。我很不高興，總是“一曲十回頭”的看錶。
一小時過得如同一年一樣慢，於是我出招了：十五分鐘上一次廁所，十分鐘喝一次水。每彈三遍曲子就說說話什麼的。天外有天，人外有人。魔高一尺，道高一丈。這話是真的，媽媽出此下策：上一次廁所或喝一次水，時間加五分鐘，每次彈琴我都會想到我的朋友們。上學多快樂啊！也只有在同學當中我才能過得沒心沒肺。彈琴真像一道道鎖住我的鐵鏈，我只能自己掙開它。我不會去指望任何人充當一個“英雄角色”來救我。
彈琴之鏈勒得我幾乎喘不上氣。我和媽媽商量了一下，媽媽答應我若考過了十級就再帶我去一次海南島，而且以後再不彈琴了！太棒了！鐵鏈依舊沉重但它再也纏不住我了，我可以飛速衝向成功，讓束縛我的一切都炸開來伴著一月的寒風（注：一月考級）遠去！隨便它去哪裡吧，隨它再去困擾誰吧！我會成為一個自由的女孩！
放馬過來吧！困難！放馬過來吧！煩惱！我不會再害怕你們了，我為自己加油！
束縛的作文 篇30
門被打開了，爸爸媽媽從外面回來，我立刻放下手機，捧起語文書端端正正的坐在書桌旁看書。眼睛時不時瞟向外面。
“喲，今天這麼乖，在看書呢。”爸爸媽媽臉上露出滿意的笑容。“嗯。”我敷衍道。“呵呵，每次你們一看到我沒坐在書桌前就數落我沒有學習，我又不傻，裝裝樣子。”內心不知有多少怨罵。
“文文，吃飯了。”“我來了。”離開課桌前，正要拿起碗筷，“聽說今年會考更難了，你們班學習好的同學都在哪裡補課呢？”我最不喜歡的話題又來了。“我不知道，課間都在玩，我們都在幫老師改作業，根本沒時間問，再說了課間是玩耍的時候，誰問這些。”我繼續吃飯，想跳過這個話題。“你這什麼態度！？平時天天出去和同學玩，為什麼不問？你能幹嘛！”我被嚇到了也很奇怪我說了什麼不該說的話嗎？爸爸為什麼生氣？我有些納悶不過還是頂了一句：“我咋問，平時出去都是玩的，誰問作業！奇了怪了”我迅速夾了幾筷子飯菜，衝進臥室，把門狠狠一甩，反鎖住。(原創投稿 )
門外傳來一陣爭吵，不過一會聲音小了很多。我輕輕踮起腳尖輕貼在門上聽外面的動靜。“你莫名其妙生什麼氣？”“這不是擔心孩子會考嗎？現在會考競爭多大，多少人都傾盡全力？看看咋們家這倆，一個成績還算不錯，另一個根本沒什麼希望還天天玩，我看就應該天天學習全天時間都用來做題。還有我準備給他們報各種衝刺班，這樣才能有一點希望。”我聽著很委屈，你們每天都在外奔波，何時關心過我的作業和學習？只有偶爾的虛情假意，我又怎會看不出來？現在卻在外面數落著我一絲一毫積攢起來的成績和自信，你們有什麼資格不分青紅皁白數落我的努力？我哭了，流下了淚水……
你們每天安排著我的生活，我的思想，我的精神，又怎會知這些後面藏滿了我的自卑和悲傷？沒錯按照你們設計的路線，我會到達遠方，過上美好的生活。但是這同時剝奪了我自由追逐夢想的權利，也會讓我無法欣賞其他地方美妙而又奇麗的景象。
束縛的作文 篇31
有人說“價值被利用，理所當然”，我卻說“為被利用產生的價值，一文不值”。
不妨看看，前幾年在中國社會上，在群眾目光中，出現了多少貪汙受賄的官員，在他們的背後，藏著的卻是更多以金錢賄賂的人。他們為了證明自己的價值，為了被官員重用，不擇手段，不惜代價。最終，他們在金錢鋪開的臺階上，走向了仕途，為國家創造“價值”，這才有了中國足球靡廢不起，才有了臭名昭著的 “表哥”，才有了駭人聽聞的食品安全問題。
那怎麼才能正確創造價值呢？對這個問題，最好的回答應出於天真的孩子們，出於童年時你我他。未被世俗玷汙的孩子們心靈像一張白紙，他們的夢想完全是出自自身，在他們心中，還沒有“利用”這個字眼。出於自身，自己想到達成的價值才是最有價值的。
“把那浮名換作淺吟低唱。”在一個追逐功名利祿的時代，這麼一句清新脫俗的話似乎與社會格格不入。“且去淺吟低唱，何要浮名。”一句硃批，斷了少年所有的夢想。未上仕途，難道他就沒有價值了嗎？“凡飲酒處皆歌柳詞”，他才高八斗，學富五車，一句“楊柳岸，曉風殘月”令多少才子汗顏。絕詞妙句只為博美人一笑，柳七的價值，又有誰敢否定？
唐朝的李太白更是如此，“天生我材必有用，千金散盡還復來”。官場、名利在他眼中不過過眼雲煙，“仰天大笑出門去”才是他的風格。這樣一個人，在當時怎麼談得上被利用，他對國家、對集體又能有什麼貢獻。但他有“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”的愜意，有“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的摯情，更有 “君不見，黃河之水天上來”的灑脫，他用從古至今最瀟灑的方式，完美詮釋了自身的價值。
誰說被利用才有價值，那些似乎不通世理不知人情世故的人未必容於當世，但他們的價值卻會被千古流傳。
人生不過數十載，何必看人臉色而活？被利用不是最終目的，活出自己才能真正詮釋價值。縱使不能如柳永般流芳百世，像李太白一樣瀟灑走一回，不受世俗約束，豈不也快哉？
束縛的作文 篇32
或許你應該束縛我，因為那樣我才知道有些事情不能做；或許你不應該束縛我，因為那樣我才能非得更高；又或許我該自己束縛自己，因為那樣我才能做到兩者兼備！——題記
鏡頭一
在生活中束縛自己。或許在日常生活中，我們總是對自己無法自控，哪怕在心裡一直告誡自己那件事不能做，可卻還是做了。這到底是為什麼呢？是因為我們沒有較好的自控能力，沒有能力約束自己，更無法束縛自己。
有時候我們和父母總是在為了一點小事爭執不休，但過後心裡特別過意不去，總想著說下次不可以再這樣，可卻總是做不到。每當這時，我們為何不試著束縛自己呢？
俗話說：“只要功夫深，鐵杵磨成針。”許多事情不是我們做不到，而是我們的信念不堅定，我們沒有毅力。就拿“束縛自己”來說吧，其實我們很想做到，只是潛意識裡還在懵懂。這時我們何不靜下心來，堅定自己的信念，鼓勵自己，相信自己一定能做到。
鏡頭二
在學習上束縛自己。在學習上，貪玩好耍幾乎是普遍學生的問題。大多數學生都存在著“明日復明日”的思想，總認為“沒關係，明天我再集中複習；作業，我明天再全部做完；古詩、課文，明天我在全部背誦”的思想，卻總是形成“萬事成蹉跎”的後果。
每個學生都想取得好成績，都想好好學習，都想夢想成真，可卻不是每個都能做到。這又是因為什麼？還是因為我們不能做到束縛自己。這時我們為何不為自己制定一個屬於自己的學習計劃，嚴格要求自己，從而達到我們的目的——束縛自己，夢想成真！
或許我們從未害怕失敗，也不願意次次失敗，或許我們都向往成功，卻也不願次次成功，因為，那樣既不能在失敗中成長，也不能再成功中受挫而吸取經驗。最重要的是沒有誰的一生是一帆風順的！
在面對未知的明天，我們無法預測未來，然而卻也不敢看輕現在！我們都是命運的傀儡，我們與命運相互操縱，然而誰輸誰贏我們都不能確定！因為沒有誰敢為自己的未來造下肯定句！
所以我要說“束縛自己是福！”
束縛的作文 篇33
古鬆在峭壁間吸收著自然的精華；頑石在崎嶇中痛飲著山水的靈異；雄鷹在蒼穹中享受著天地的情懷。而你我呢，可憐啊。
從呱呱墜地在這片古老的土地上，就意味著我不能像蒼鷹那樣自由的飛翔。
上國小了，媽媽那是一百個不放心，上下學一定要來接，倔強的我當然不能“屈服”了。上一年級的時候，幼小的我還得在媽媽的護送下上學，到了二年級的時候，我就不願意了。一天，天才剛剛破曉，我便一骨碌起來，穿上衣服背上書包就走了，連和媽媽招呼都沒打。走在小路上，看著旁邊的玉米叢，我倒有些害怕了，生怕從裡面竄出來一個“蒙面大盜”來。走到學校了，正準備上課呢，媽媽來了，招呼我出去，噼裡啪啦一通，哎，受了訓，但總算“成功”了。
上了四五年級了，媽媽老是時不時的嘮叨起來；不能和壞孩子出去了，多看看書了，多練練字了。哎呦，老繭快出來了。有一次老師組織同學們出去遊玩。我心想這回終於可以放鬆一下嘍。可是媽媽非不放心，千叮嚀萬囑咐的，到最後我都不“敢”去了。
如今上了國中，時間就更緊了，什麼也幹不了。就連晚上看看書，還得躲到被窩裡偷偷地看，省得老媽嘮叨讓早點睡覺。
好不容易碰上了國中的第一個假期，自己回了趟老家，可媽媽還是一天三通電話，沒瘋幾天就回來了。
唉，雖然媽媽的愛那麼善意，但自由的“飛”只能成為了一個夢，一個長大了才能實現的夢。可是，到長大了，失去的童心還能找回嗎？我多想自由自在的“飛”一回啊。：“萬物霜天競自由”的日子什麼時候才能到來啊。
夢想像謫仙人一樣遊山玩水，更想像杜子美那樣“一覽眾山小”可雙翅總是被善意無情的束縛，夢想的足跡總不能踏遍每一寸土地。只能在夢裡了，雙翅的束縛只能用時間來剪短了。
十五歲的天空，真的很想霸道地向天空喊著：“我要飛，要飛，天地屬於我！”
束縛的作文 篇34
布拉姆斯G大調，第一號奏鳴曲，第一樂章：一段無法實現的哀悽的愛情。單純而深刻的無奈。因為布拉姆斯愛上的人是對好友舒曼忠心耿耿的CLARA。他曾經在內心深處對CLARA說過，即使化為塵土，CLARA，你死去的最愛，依然填滿你我之間任何一個縫隙，直到死亡再度降臨為止，這樣我怎能擁有你，CLARA……
我無法瞭解布拉姆斯的哀悽，沒有眼淚的哀傷是沒有人明白的。但最終布拉姆斯依然選擇了對CLARA放手。默默的愛著CLARA。也許布拉姆斯的無奈，讓他無法不選擇放手，讓他只能這樣哀傷的愛著CLARA。但他還是放手了，儘管那種痛徹心扉的感覺也許CLARA永遠也瞭解不到。
一個剛洗完頭後的早晨，我把一枚戒指從手上摘下。那是前幾天和朋友在精品店選禮物時看到的。美極了，就把它買了下來，沒有任何理由的就愛上了它。可是它才屬於了我兩天，僅僅兩天。我清楚的記得當時我把它摘下後放在了電腦桌上，可，可轉眼，它卻徹底的從我的世界裡消失掉了。我不知道誰碰了我的那枚戒指。它沒有任何預兆的就消失掉了。一種莫明的感覺，似乎失去真愛，似乎失去所有。傻傻的一直看著電腦桌，可它始終還是沒有再出現……
也許帶著些許憂愁我該試著忘記它的突然消失。記起它陪伴的那僅僅的兩天，很快樂，很快樂，也就足夠了。也許我也該學著放手，學著釋放，學著輕鬆。對任何事情。就像身處高三，一些事情早已身不由己。我的快樂，我的眼淚，我的一切的一切都被埋葬在了那些紛飛的試卷中。依然是單純的無奈，卻沒有了孤獨的絕望。因為放手也是一種放鬆與一種解脫，不要再讓集資被束縛在那個空殼中出不來。
無論是布拉姆斯對CLARA，還是那枚戒指，還是我的高三。一切的哀傷和無奈，讓放手去釋放。放手不會是放棄，我依然執著於那個點上，只不過放手了，現在就更加輕鬆了。
束縛的作文 篇35
從數千年前“雖九死其猶未悔”的屈原，到“國破山河在，城春草木深”的杜甫，到“苟利國家生死以，豈因禍福避趨之”的林則徐，每逢風雨飄零之際，總會有這麼一群人，以文人柔弱的身軀，前赴後繼。
金庸曾將“俠之大者”定義為“為國為民”，以愛國詩人聞名於世的陸游，從某種意義上來說也是一位“國之大俠”。
《書憤》一詩中，陸游極力抨擊南宋群成苟且偷生，忘記祖宗，無恥混日的行徑，以憤激的表達了詩人少年氣盛，志在收復中原的志士形象。氣勢如虹，重如山嶽。他念念不忘的心願是殺敵報國，收復失地，他畢生的抱負是自詡為“塞上長城”，但因主張抗金而多次被貶，悵惘激憤之情聚於心中，他壯心不死，仍然渴望著能夠效仿諸葛亮的“鞠躬盡瘁”，不愧為是一位國之大俠！
表面看起來，陸游是一位苦大仇深，鬱郁不得志，日日疾呼“嗚呼！楚雖三戶能亡秦，其有堂堂中國空無人”的人。但是事實上，陸游確實對家國愛得深沉，但是在愛國的同時，也會守住內心的平靜，欣賞人生的風景。
他的一生五起五落，慘遭貶謫，甚至罷官賦閒之餘，依然能以積極平靜的心態，去欣賞自然的風景。
無論是農家獨有的情趣“簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存”，還是自然的美好“水滿有時觀下鷺，草深無處不鳴蛙”，又或者是生機春天的“明日又乘風去，任江南江北”，總能夠讓讀者感受到他的閒適與曠達，也不由得吟上一首“山重水複疑無路，柳暗花明又一村。”
時間的長河滾滾流去，又有誰能夠記得那一個孤獨倔強佇立在搖搖欲墜的南宋江山中的身影呢？又有誰能夠記得那個從鮮衣怒馬的少年到雞皮鶴髮的老翁呢？
我透過斑駁的時光，見到他一人立於水中小舟，高唱情懷於煙波浩渺，他寂寞但昂然，他激烈且沉穩，他不回生不逢時，只恐一生輾轉。
他，就是陸放翁。
束縛的作文 篇36
雄鷹展翅，翱翔於藍天，這是雄鷹的自由；樹苗生長，衝出於土地，這是樹苗的自由；池魚潛泳，閒遊於水中，這是池魚的自由。相比於束縛，雄鷹、樹苗、池魚，它們都會毫不猶豫的選擇自由。自由就像含苞欲放的花朵，人們喜愛它，樂於接受它；而束縛就像過街老鼠，人們討厭它，遠離它。但它卻無時無刻不出現在人們身邊，闖進人們的視線內。
如果我是一隻展翅翱翔雄鷹，那麼對於自由和束縛，我會毫不猶豫地選擇前者，只因我喜歡大自然，喜歡藍天，喜歡這一切屬於我的東西。但好景不長，幾年後，突然來了一群獵人，他們把我捕捉到鳥籠中，把我賣到動物園裡。等待我的只有冰冷無情的籠子，但我渴望能夠自由，想見到我的親人。於是，我使勁地啄打籠子，不發出任何天籟般的叫聲，來參觀我的人，他們都是興高采烈地來，垂頭喪氣地走。日夜照顧我的飼養員們也無計可施。終於，在一個晴朗的夜晚，他們悄悄的把我放出去。而得到自由的我，也盡情的在天空裡飛翔。
如果我是一隻渴望長生不老的大熊貓，那麼對於自由和束縛，我會毫不猶豫的選擇後者。因為我知道在動物園裡生活的大熊貓比在野外生活的大熊貓壽命長。於是，我失去了野外求生的本領，只會享受著在動物園裡的樂趣。有天，動物園的園長下令把動物園裡的大熊貓放歸大自然裡，就這樣，我被他們“無情”地趕出動物園，進入大自然裡，手足我措的我害怕的望著這陌生的世界，也許上帝眷顧我，我遇到的一位長期生活在這裡的同伴，他教會了我獨立生活的本領。漸漸的，我喜歡上大自然，也喜歡上這自由。
回到現實，我還在家裡做作業，望著這堆積如山的作業，我更渴望自由……
自由，就像紛紛揚揚的雪花，人人都渴望捧拿它；束縛，就像冰冷無情的腳鐐，讓人們失去了對大自然的熱情。
束縛的作文 篇37
人們因喜愛動物而餵食它們，卻在某種程度上使它們喪失了覓食能力。
由此可知：愛是保護，也是束縛。
這句話適用於很多種情況。朋友之間的友愛有時會使你做出違背本心的決定；戀人之間的情愛有時會佔據你所渴求的獨立空間；最最能詮釋這句話的，便是親人間的愛。
父母愛孩子是一種本能與天性，就連我們所謂的低等動物在生死關頭都會為了孩子獻身。然而，當過分的愛被投入到孩子身上時，保護卻轉變成了束縛：孩子衣來伸手，飯來張口，於是魔性在舒適的環境中滋長，纏繞，凝集，最後化為一座堅不可摧的高牆矗立於孩子前進的路途上。因為他們已經習慣了由父母給予自己所想要的，因此，當有困難阻擋時，即使自己沒有能力，他們也仍堅信父母會把它擊碎。
但是，那由父母一手培養而成的魔性豈能那麼輕易擊碎？
曾經有一死刑犯在要被槍斃時狠狠地咬下了自己母親的一邊耳朵，在母親的失聲痛哭聲裡，他咆哮地說：“要不是我小時候偷別人衣服時你沒有制止並教訓我，我怎會淪落到這番地步！”咆哮聲裡飽含憤怒，悔恨與怨恨。他的悲劇形成中，他的母親沒有進行干擾，卻畫上了濃墨重彩的一筆。自此，他的魔性在黑夜中不斷膨脹………
在形形色色的人群中，娛樂圈人往往是普通工作者飯後閒談的物件。其中，深刻印證了“愛是保護，也是束縛”的例子便是以李天一為首等富二代的奢靡生活與悲慘後果。父母的財大氣粗以及對孩子的無所不給，是孩子墮落魔性的溫床產生的重要因素。如果父母善於教導，那麼孩子就會形成正確的觀念，以父母的資產做後盾，以自己的奮鬥與開拓進取為基底，假以時日，成為社會佼佼者也不會是夢想，又何用淪落到進監獄的後果呢？愛本是保護與束縛相抗衡而形成的混合體，奈何有人偏要拉束縛一把……
只有理智的愛才能使束縛被保護所抑制，只有擁有雄鷹推雛鷹入懸崖只為起飛那一刻的魄力與堅定，才能使愛像玫瑰花瓣，而不是刺。
愛是保護，也是束縛，莫使束縛蓋過了保護。
束縛的作文 篇38
歸屬，我常常在想我的歸屬是什麼，我現在就像一艘小船，行駛在遼闊的大海上。又彷彿是一隻紙飛機，隨處漂流，迷茫無措，與誰都有距離，包括我的家人。
可能說到距離，我和我媽距離就特別長，我和我媽就天天都在吵架，一天天除了吵架可能就沒啥交流了吧。
其實突發奇想這這篇文章也是因為我媽的一句話“以前姑娘脾氣挺爆的，只是現在不知道為什麼，每天話都不咋說”其實當時我正在心裡冷笑，為什麼，不就是因為你嗎，母親大人。就與一句話完全符合，你剪掉了我的翅膀，卻還要讓我飛翔。
記得以前吧我那可是活生生一個女神經，性格大大咧咧，簡直是一個話嘮，不過這都是三年前的事情了。那個時候就特別無拘無束，喜歡彈鋼琴，跳舞，唱歌，畫畫，每天都過得十分充實。不過那時候貪玩，每天都要出去。可是逐漸我沒有了自由，從鋼琴班直接滑倒了補課班。因為你說六年級了，要先好好學習。
好好學習，是應該這樣，不過我卻直接被禁足了，放了假就去補課，回到家除了學習只能做家務，您甚至連QQ的密碼都要，這都還行。您不尊重他人與我的意見檢視他人空間，並且是以我的名意。
媽，你不知道我有多生氣，十二三歲了，我這麼大了，你有必要嗎？能不能給我一點私人空間。
現在你開心了，我成績沒上升反倒直線下滑，你卻還總說是我貪玩，我還要做到什麼地步，一兩個月都難得出一次門，有時候回家了鄰居們都不知道。
現在你高興了吧，你總說我內向，大門不出二門不邁，可你給過我表達的機會嗎？無論我做什麼，你也都不會相信我，你認為我們和你關係不好，那是因為距離真的太遠了。為什麼總說不相信我說的話這類似的話，你到底還要我怎樣？
媽，我們互相遷就一點不好嗎，我已經累了，我已經退讓了，請你給我一點空間，讓我休息一下好嗎？
我也只希望這些事情最好一笑了之，不必用眼淚去沖洗。
