在我的心底，有一個祕密。雖然我國小畢業已經有一段時間了，但是這個祕密卻在我的心裡慢慢長大，讓我憋得難受。那個祕密就是我在國小時代導演的一場惡作劇，讓我在大笑與緊張中發現了老師的真心。
還記得在國小五年級的時候，美術老師由原來和藹可親的相老師變成了凶神惡煞的李老師，而且這個李老師，不僅是長得凶，教起學生來更凶。他從來都不給學生改正的機會，只要小小地犯了個錯誤，就完蛋啦……接下來的美術課，我們都在他的“淫威”之下——輕則受到他口水的“洗禮”，重則會被他的“獅子吼”嚇得半死。
同學們都說要去教育局投訴他，可是沒有人敢。我把這一切都看在眼裡，身為班長，我決定想一個“報復計劃”，來“為民除害”！
突然，一個“鬼點子”油然而生，那就是搞一個不輕不重的惡作劇，讓同學們樂一樂。於是，我找來一張便利貼，拿起筆，用筆在便利貼上寫道：“李大爺來了，大家快逃！”又在句子的末尾畫上了一個“暴走”的'表情，準備等上美術課的時候，貼在李老師背後。
又是一節美術課，等李老師那張“別人欠了他500萬”的臉映入眼簾時，我的心裡偷偷一樂，心想：哈，你倒黴咯！整節課我都心不在焉，一直在謀劃著我的惡作劇。
“叮鈴鈴鈴鈴鈴……”終於等到下課了，我立刻把那張便利貼撕了下來，當李老師準備跨出教室的那一瞬間，我百米衝刺地跑過去，拍了拍他的背，便利貼順勢貼在了他的衣服上。他轉過頭，帶有疑惑地問我要幹什麼。我靈機一動，隨便想出了一個關於美術的問題敷衍了過去，老師立刻在“嘰裡呱啦”地講解。
哈哈，就這樣，惡作劇成功啦！我悄悄跟著他走，看看別人發現他背上的便利貼時會有什麼表現。果然，走廊上的同學們都對他指指點點，還有人一邊捂著嘴巴偷樂一邊斜眼瞟他。李老師感覺到了異樣，好像有點害羞了。一個好學生跑過去，撕下他的便利貼，遞給他看，說：“老師，有人在你背後貼便利貼！”我的心跳突然快了半拍，感到不妙。果然，李老“獅”爆發了，對走廊上的所有人吼了一聲：“誰敢那麼大膽？說！是誰！？”由於我是在教室裡搞的惡作劇，當時教室裡幾乎都沒人了，所以他們都不知道是我乾的。大家面面相覷，你看看我，我看看你，不知如何是好。我慢慢地向後退，想盡快離開是非之地。見沒有人承認，李老師跺了跺腳，氣急敗壞地說：“好啊，不承認是吧？我告訴你們，你們一個人也逃不掉，全都給我去我的辦公室！”我大驚失色，連忙貓腰跳進了一個離我最近的教室，躲到了一個課桌椅下。見凶巴巴的美術老師和那些無辜的同學漸漸地走遠了，我才爬了出來。
過了一個星期，我才從同學的口中得知，美術老師並沒有懲罰那些在走廊上的同學，他只是想裝腔作勢地維護他身為老師的尊嚴罷了。一下課，幾乎所有的同學都在討論那位做“好事”不留名的“無名英雄”。我呵呵地一笑，當然，是苦笑。我到現在都還心有餘悸呢！
後來，我漸漸地發現，其實這個美術老師是個很棒很棒的老師。
李老師雖然是個副科老師，不過卻像我們的班主任一樣，講課的時候，總會告訴我們很多做人的道理；他很認真負責，每一次改美術作業，都不會落下一個沒來的同學；他講課非常幽默，經常把我們逗得不行；他嚴格，是因為想讓我們畫的畫有更大的提高；他嚴厲，是不想讓我們養成不好的學習習慣……
畢業後，我又發現，其實每個老師都有自己獨特的教學方法，有時候可能某位老師的方法會不合你的“胃口”。可是，千萬不要就這樣認定了這是一位壞老師，對他進行“報復”，也許經過了長時間的相處，你會喜歡上曾經憎恨的老師呢！每一位老師都是辛勤的園丁，在教育我們的時候都會付出許多汗水，我們都應該懂得每個老師的艱辛，理解他們，讓每一位老師的付出都不會付諸東流！
隨著時間的流逝，這件事估計被許多人給遺忘了。也許同學們永遠都不會知道這個惡作劇的幕後主使是誰，我從未說出口，它已經化為了祕密，深深地藏在了我的心底……我親愛的美術老師，您還好嗎？
