在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的我的老師很特別作文，歡迎大家分享。
相貌平平，個子不高，留著一頭又短又黑又少的頭髮，頭髮下，便是那張變化莫測的臉，臉上長著一雙似鷹眼般的眼睛，狡猾的眼神中不時地閃爍著智慧的光芒。他就是-楊老師。
楊老師很特別，他的第一個特點就是“狠”。對待那些不認真聽課的人，總是橫眉冷對。例如：有一次，楊老師在講臺上，眉飛色舞地講著課，兩個不知好歹的傢伙在課桌下傳紙條，楊老師的“火眼金睛”一下子就發現了，楊老師停止了講課，惡狠狠地盯著他們，就像一隻美洲獅惡狠狠地盯著兩隻行動詭異的兔子，然後貓著腰，躡手躡腳，神不知鬼不覺地走到他們身後，我們都為他們捏了一把汗，心想：哎！自求多福吧！可憐的娃子！難逃此劫了！果然不出我們所料，楊老師以迅雷不及掩耳之勢，給他們倆每人一個“爆炒栗子”。走時，還不忘說一句：“周天佑啊！是不是當現在大人小人死光光啊？我們頓時爆發出一陣大笑。這時，楊老師便會趾高氣昂，昂首挺胸地走回講臺。正是因為這樣，我們才會對楊老師敬畏有加。
令人望而生畏的楊老師其實也有可愛的一面。你不信？那我就來告訴你。例如：有一次，我們上課外活動課，楊老師也跟著我們一起運動。我心想：嘿嘿！楊老師都一個老頭兒了，能做什麼運動啊？正當我暗暗發笑時，一聲驚叫打斷了我的思路。“快看，楊老師在玩雙槓。”我一看，頓時傻眼了，楊老師在雙槓上，輕鬆地玩著，一個個高難度動作居然被楊老師做得那麼輕鬆。我不禁說道：“佩服，佩服，這難道是傳說中的暴走，還是說楊老師是寶刀未老？”這時，楊老師才自豪地說：“你們要多運動呀！你看我一個老頭子都比你們厲害啊！哈哈！”還有一次，我在街上漫無目的地走著，突然一個身影闖入了我的視野，我定睛一看，居然是楊老師。在這一刻，我真有那麼一點相信我的眼睛有毛病。映入眼簾的是楊老師騎著一輛迷你型的自行車。我驚豔地叫了一聲，楊老師聞聲回頭。“哦，是司馬盈啊。”楊老師快活地說。我上下打量，楊老師似乎是感受到了我異樣的眼光，笑得更加燦爛了，得意洋洋地說：“怎麼樣？楊老師其實也很可愛吧！”
這就是“凶狠”與“可愛”的化身—特別的楊老師。既讓我們敬畏，又讓我們喜愛。
我的老師很特別作文2五年的校園生活中，有許許多多的老師都留在我的記憶長河中，其中有一位老師給我啟迪很多，給予我無限的關愛。那就是我的數學老師——鄧老師，她是一個很特別的老師。
鄧老師是從五年級才調到我們班的，雖然和我們才相處了一年多，我們卻結下了深厚的感情。她今年四十多歲，個子偏高，眼角深深地印了幾條皺紋，同學們都知道她為了教好我們的數學，是多麼操勞。她可愛可親，樸實大方，深受同學們的愛戴。
鄧老師是一位特別嚴格要求學生的老師。她嘴脣特厚實，說起話來特別有分量，她說一，我們不能說二。有一次我數學測驗只有87分，對於不少同學們來說這種成績已經很高了，但是對於我來說是一個非常不理想的成績，試卷剛發下來鄧老師就把我叫到辦公室，我心裡唸叨著：這次肯定吃上“紅燒肉”。我來到鄧老師辦公桌前，她不但沒打我，還溫柔地和我一起分析我試卷上的每一個錯誤，最後我不得不承認是粗心大意丟分，鄧老師意味深長地說：“奧數的題目你都可以一一解答出來。但你只是太驕傲了，沒有認真對待這次測驗，但是你知道，平時的智慧不能在考試中展現，你就無法展現自己的實力。老師在你的身上寄託了無限的希望。”周圍一片寂靜，鄧老師耐心教育著我。
不知為什麼我一時無言以對。默默地看著老師，只覺得眼前越來越模糊。此時我才知道鄧老師對我的愛與希望，知道了自己的錯誤，我抽泣著說：“老師對不起，我會改正的。”老師微笑著說，“我相信你。”我正要走鄧老師拉著我的手說：“你可千萬，千萬不要驕傲自滿。”“好！”我答應到。
鄧老師不但在特別關心我的學習，而且還特別關心我的身體健康。一次，我和幾個同學在玩全名鬼抓人。快上課了，鄧老師見我汗流浹背，就對我說：“出汗了，可不能穿溼衣服，快去把衣服換了。”這是一陣風吹來，我感到涼意，但心卻是熱乎乎的。這麼微小的事，鄧老師都放在心上，她是多麼關心體貼我們呀！
她的講臺上，總有一把讓你望而生畏的戒尺。只要你違紀，嚴厲的鄧老師就要用戒尺來懲罰我們違紀的同學。就是這樣一位老師用不同於別人的教學方法，把我們班變成了一個同年級最好的班。我不得不感慨還是“嚴師出高徒啊！”
鄧老師，您為了我們每天把自己累得身心疲憊，您就像一盞燈，照亮了我們的前行的道路；您像一根蠟燭，燃燒自己，照亮了別人。鄧老師，我們永遠愛您！
我的老師很特別作文3我最討厭上課老闆著個臉刻薄的老師，有這麼一個老師啊，卻與眾不同，她講得繪聲繪色的。
她，一頭烏髮用可愛的皮筋滑稽地紮在腦後，鼻樑上架著鏡片如酒瓶底兒一樣厚的大眼鏡,說話時總要動一動，別以為老師們都穿得很嚴肅，至少她例外,她穿著時髦，腳上穿著一個小巧的小狗圖案的涼鞋，鞋狗尾巴，走起路來“咯嘟咯嘟”地響，不像其他老師的高跟鞋，這身打扮竟巧妙地把她削瘦的身體變得小巧，她總是樂呵呵的，別小瞧她這娃娃外型，她才二十多歲，教學卻比老教師精深。
“讀書是什麼？讀書就是讓孩子們快樂學習。”她加重了“快樂”兩個字，讓這句話更有了生機，她也確實做到了。
隨著鋼琴曲，老師有節奏地和著音樂走進教室，拖鞋——不知那叫什麼鞋，敲擊著地板，發出響亮有力聲音，聽到的人決不會想得到這是一個瘦小身軀的'人所敲擊出來的聲音。她微笑地擦拭著冒汗的額頭，抱歉地說：“我來晚了，請大家諒解！”老師總是在上課鈴之前到教室。同學們當然理解啦，因為，今天老師沒拿語文教材，而是捧進來一個大托盤，上面裝了幾個塑料標，同學們探頭探腦地，老師把托盤放在講臺上，神采奕奕地開始講起來，她的眼睛彎成了一個朋芽兒，燦爛地閃耀著，用清亮直爽的聲音開始講起來：“同學們，我們來玩個遊戲，叫‘看反應，猜味道’，我請一位同學上來品嚐塑料杯裡的東西，然後做出反應，讓大家猜酸甜苦辣鹹。”同學們“大鬧天宮”了，班級裡像燒開的開水沸騰起來，同學們爭先恐後地舉手，老師請了王俊賢上去。他毫不猶豫地一把拿起一個杯子開始品嚐裡面的水，然後，他慢慢地放下了杯子，臉色由粉到煞白.繼而轉為紅,他像小狗散熱一般伸出舌頭不斷哈氣,原來是太鹹了。最後，重頭戲出場！老師拿起一個透明杯，用手指蜻蜓點水地蘸了一下水，並做出有火一般，用手扇著，大家把所有味道都猜遍了，可老師直搖頭，老師又蘸了幾遍，有個同學才看出老師是用中指蘸水，用食指品嚐，這次遊戲，讓我們學會了要仔細觀察、思考，也比上語文課有意思。
怎麼樣，我的老師特別不？她花費心血，不惜健康，想出種種辦法“制服”我們這“調皮一族”。
我的老師很特別作文4孔子曰：三人行，必有我師焉。在每個人的一生中，從小開始就會遇到很多的老師，老師是園丁，辛苦的耕耘，教我們學習知識，讓理想插上翅膀，翱翔在知識的海洋；老師是蠟燭，燃燒自己，照亮了我們；老師是綠葉，托起花的絢爛和果的甜美……
四年級暑假即將結束的時候，媽媽告訴我班級微信群裡通知下學期要更換語文老師，當我知道新的老師是誰的時候，內心狂湧著恐懼和緊張，Ohmygod！我們的語文老師居然是副校長鄧夏，完都完了，估計以後的日子不好過了，還是要夾著尾巴不要犯錯才是上策！
上課的時候，我近距離的觀察了鄧老師，他身材魁梧，一臉嚴肅，炯炯有神的眼睛在眼鏡鏡片後閃著精光。我內心忐忑，有點害怕，畢竟他的嚴厲不是道聽途說的。他還沒有開口講話，教室裡已經是鴉雀無聲，估計針掉到地上都可以聽到聲響……鄧老師上課很詼諧幽默，完全沒有他外表的嚴厲。他用洪亮而栩栩如生的聲音，配上生動、精彩的表情讓枯燥的課堂妙趣橫生，我們全班一下子就被他的課迷上了。在課堂的穿插間，總會給我們講一些小故事，讓我們知道一些不知道的事，讓我們期待每一節語文課的到來。語文寫作靠的是豐富的閱讀，而我們因為前期的散漫，閱讀很差，鄧老師為提高我們的閱讀量，找來以往班級的書籍讓我們利用課餘時間閱讀。還在早讀上和我們一起閱讀四大名著，增加知識面。為了給我們建立寫作自信心，老師還鼓勵我們把寫的好的作文在校刊上發表，讓我們學人之長，補己之短，大家互相切磋，一起進步。
鄧老師不僅是我們的語文老師，也是學校的校長。他不但有教學任務，還有行政上的工作。他總是很忙，有著忙不完的事，他上課嗓子都說啞了，還在堅持給我們上課。儘管他很忙，可是對教學他總是兢兢業業、認真負責。有次我作業漏做了一部分，想矇混過關，可惜僥倖心理卻沒又逃過鄧老師的火眼金睛，被發現了。為了讓我們能改掉作業不完成的壞習慣，鄧老師要求放學後作業補完了才能回家。我想著放學後可以偷偷溜回家吃飯，下午再補，沒有想到放學後鄧老師就守在教室，陪著我們補作業，給我們批改，一直到最後一個同學作業補完，鄧老師才下班趕回家吃飯。餓著肚子補作業感覺讓我記憶猶新，自從這次以後我再也沒有犯過這樣的錯誤。
鄧老師是一個很特別的老師，他也是一個很普通老師。他是一個自信的老師，也是一個負責任的老師。希望鄧老師一直能陪伴在我們身邊，一直陪我們走下去……
