無論在學習、工作或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編幫大家整理的我深深感受到了失敗的痛苦作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
人生美好的機會並非多，一個可謂得來全不費工夫的機會我失去了。為此使我深深感受到了失敗的痛苦。
作為對這次英語聽寫很有信心的我，絲毫不懷疑這次聽寫一定能得滿分。
老師進來了，手裡拿著聽寫，說：“首先我念一下這次滿分的同學”接著一個個同學的名字從老師嘴裡蹦出來，但還沒有我的名字，眼看百分名單將要報完，我堅如磐石的信心也漸漸開始動搖。“一定會有的”我不斷地用這樣蒼白無力的慰藉搪塞自己心中的恐慌和彷徨，儘管我深深明白這根本沒有用。我目不轉睛地盯著老師的嘴巴，用那期待的目光希望自己的名字出現，可是直到終了，我那越來越渺小的希望和信心才徹底破滅，我一下子懵了，“為什麼會這樣……”我念叨著，直到那殘酷的現實給了我的腦袋重重的一錘——看到了我那自以為滿分的聽寫，我自己都覺得荒謬，為我紅圈中無比荒唐的單詞感到可笑，也為我言過其實的自信感到可笑。那麼多一百，我還有什麼臉面面對老師充滿期待的眼神，我無比愧疚，把頭埋得低低的，嘲笑聲像一陣陣黑色旋風向我捲來了。把我緊緊地包圍著，沒有一點點縫隙，使我喘不過氣來。那風的頭越刮越大，在我的身後隨處可見一種帶著輕蔑笑容的臉，一句句尖酸的話語我也只能默默地忍受。羞愧的淚水在眼眶裡打轉，我感到眼前一片迷惘，捫心自問，我如何面對含辛茹苦的母親？心裡沉沉的，雙肩也壓上了沉沉的包袱和累贅，當聽寫紙上那些叉叉刺入眼簾時，我真的感到茫然無措，心裡像難理的蠶絲，亂亂的。
我茫無頭緒地徘徊在街道上，老師批閱時輕微的嘆息縈繞在耳畔，無奈的搖頭浮現在眼前。我深深感受到失敗的痛苦。
我深深感受到了失敗的痛苦作文2那次，是我在四年級的時候.這天，我像平常一樣去上學，洋溢著快樂的心情.在早讀的時候也沒發現什麼問題，依然像平常似的，書聲朗朗.在一陣鈴聲後，老師走上講臺，說：“現在開始發七、八單元檢測卷.”
我回想起上次那張檢測卷，覺得考得不錯，也沒多想.這時，老師變得嚴肅起來，說：“這次只有幾位同學得優.”我想，我肯定是得優的人！就在老師宣佈得優同學時，我正在等老師報我的名.可老師報完後，我並沒有聽見我的名字！我不禁大驚失色，老師接著撇下一句：“其他全不是優.”我喜悅的心情從高峰跌到了低谷，心中猶如被一塊巨石擊中了.老師接著開始報其他人的成績，我迫切想知道自己的成績，恨不得現在就上講臺去看！“葉展，81.5”，老師生冷地宣佈.我一個箭步衝了上去，想證明自己到底在不在做夢.
剛上講臺，一個大大的81.5便映入眼簾，我不敢相信自己的眼睛.把卷子拿下來後，我仔仔細細、前前後後地查了一遍，想看看老師有沒有給我批錯或多扣分.可老師沒有算錯，最後一根救命稻草也沒了，我絕望了，覺得自己別學語文了！也在那一刻，我深深感受到了失敗的痛苦.之後的一天，我除了上課，一直趴在桌上，淚水經常使我的眼睛模糊.
那一刻，我深深感受到了失敗的.痛苦.後來，我把試卷上的錯題都分析了一遍，覺得自己是由於輕視考試，從而導致分數不好的.從那以後，我便開始重視每一次考試了，儘量使自己不要因輕視考試而得低分了.
我深深感受到了失敗的痛苦作文3那次，是我在四年級的時候。這天，我像平常一樣去上學，洋溢著快樂的心情。在早讀的時候也沒發現什麼問題，依然像平常似的，書聲朗朗。在一陣鈴聲後，老師走上講臺，說：“現在開始發七、八單元檢測卷。”
我回想起上次那張檢測卷，覺得考得不錯，也沒多想。這時，老師變得嚴肅起來，說：“這次只有幾位同學得優。”我想，我肯定是得優的人！就在老師宣佈得優同學時，我正在等老師報我的名。可老師報完後，我並沒有聽見我的名字！我不禁大驚失色，老師接著撇下一句：“其他全不是優。”我喜悅的心情從高峰跌到了低谷，心中猶如被一塊巨石擊中了。老師接著開始報其他人的成績，我迫切想知道自己的成績，恨不得現在就上講臺去看！“葉展，81。5”，老師生冷地宣佈。我一個箭步衝了上去，想證明自己到底在不在做夢。
剛上講臺，一個大大的81。5便映入眼簾，我不敢相信自己的眼睛。把卷子拿下來後，我仔仔細細、前前後後地查了一遍，想看看老師有沒有給我批錯或多扣分。可老師沒有算錯，最後一根救命稻草也沒了，我絕望了，覺得自己別學語文了！也在那一刻，我深深感受到了失敗的痛苦。之後的一天，我除了上課，一直趴在桌上，淚水經常使我的眼睛模糊。
那一刻，我深深感受到了失敗的痛苦。後來，我把試卷上的錯題都分析了一遍，覺得自己是由於輕視考試，從而導致分數不好的。從那以後，我便開始重視每一次考試了，儘量使自己不要因輕視考試而得低分了。
