在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編精心整理的生日的作文600字6篇，希望對大家有所幫助。
課外班裡，我和幾個同學在交換生日，以便以後互相慶祝。
“你是零零年十二月七日？好......你呢？二零零三九月二十......嗯？”
每個人我都問了一便，本子上記錄了全班21個人的生日，但二零零三年這個數字引起了我的注意。
不對啊，二零零三？在這個班誰二零零三年九年級啊？開玩笑吧？
目光在班裡掃了一圈，最終鎖定在了A的身上，在我的印象中，他是一個很內向的男生，平實而很少和我們說話。
“你的生日是幾月幾號呢？”我走過去說道。
“問我嗎？”他明顯一愣，不等我回答就繼續說到“不是說過了嗎，20xx.9.20”
這回輪到我發愣了，他沒說錯？真是二零零三？個子比我還高你還二零零三？
我愣愣的看著他，他的眼中則多了幾分掙扎，我笑笑，尷尬的說道：要不然.......我們先上課？”
他沒回答，我們就這樣對視著。
突然，他像是下定了很大決心了似的說“我還是說出來吧，說出來心裡好受些。”
“我是領養的。”
全班除了倒吸涼氣的聲音，絕對是絕對的安靜。
“二零**年九月二十日，我爸抱著我出了福利院。
那年我只有三歲，但我記的很清楚，我記得前幾天我爸還帶給我了一個遙控車，那年很流行那個，其實福利院裡也有一個，但我當年太小，爭不過大孩子。
爸爸給了我一個，真真正正屬於我的一個！我高興壞了，可更讓我興奮的還在後面，爸爸說他要給我一個家。
再後來，我5歲時登記戶口，是我親手寫上的20xx.9.20。福利院的老師告訴過我，我的生日其實是20xx.11.23，但我沒聽他們的，我寫的仍是九月二十，戶口本上如此，身份證上如此，學生證上也是如此。”
他隨後淡然的一笑：“所謂生日，不就是我們來到世上的那一天嗎？如果說我們連家都沒有，又何談出生呢？我一直認為，生日不是我們出生的那一天而是我們認清自我的那一天。認清自我，不就是我們來到世上的標誌嗎？”
我楞了半晌，我的生日究竟是那一天呢？
生日的作文600字 篇2今天小區的門口掛出了一塊黑板，上面寫著“母親節快樂”，似乎在提醒著來來往往的人們。可大多的行人都是行色匆匆的樣子，他們會看到這份無聲的提醒嗎？
雖然知道今天就是母親節，也知道母親節應該送康乃馨，可是對我的母親，我卻沒有一點表示。母親不識字，她恐怕無法理解母親節，更無法理解康乃馨，她會覺得我們在浪費。勤懇而節儉地生活著，便是我的母親。畢竟母親節是個舶來品，不過也無妨。
前幾天是母親的生日，和天下所有的母親一樣，母親總是記得孩子的生日，常常忘記自己的生日。記憶裡母親從來不給自己過生日，卻總在我的生日那天給我煮一碗濃濃的蛋湯，還要殺一隻自家養的本雞給我補身子，母親的愛便在那碗蛋湯和本雞裡無聲地流露出來。
儘管母親的.生日距離我的生日不過半個月時間，我卻經常忘記。說忘記，其實是給我的粗心找的一個理由。做兒女的好象都這樣粗心，母親似乎成了我們最熟悉的陌生人，而任勞任怨的母親，一如既往地在我的身後默默地關注著我，愛著我。
今年，是我第一次很正式地給母親過生日，在飯店，有蛋糕，有全家人的陪伴。雖然有可愛的孫女給她唱生日快樂歌，可是母親始終很拘謹，她是不習慣以她為中心吧，平時總是習慣了以丈夫和孩子為主的。
餐桌上，很想跟母親說幾句貼心的話，很想告訴母親，我很愛她，可是每次話到嘴邊還是嚥了回去。我太含蓄，一句“我愛你，媽媽”竟說不出口。是從什麼時候起，我們對身邊最親近的人沒有了甜言蜜語？或許是從懂事開始，越長大，越“愛你在心口難開”。
今天是母親節，雖然是舶來品，雖然沒給母親買康乃馨，雖然仍然羞於說“我愛你”，可是心裡始終是深愛著她的。所以今天，我會給母親一個深情的擁抱，你呢？
生日的作文600字 篇3“嗨，班長，告訴你一個祕密，李老師的生日是11月27日，祝李老師生日快樂。”我們班的“小靈通”悄悄地告訴班長。班長靈機一動，說:“我們給李老師一個意外的驚喜，開個"給李老師100個快樂"的主題隊吧，怎麼樣?”大家都贊同。
經過中隊委精心的籌備，給李老師100個"快樂"的主題隊會，終於在11月27日下午同學們的歡笑聲中開始了。我們用熱烈的掌聲把李老師請到了教室，滿臉笑容的李老師，看到教室的設計及黑板上的"祝李老師生日快樂"和"給李老師100個快樂"時，才想起今天是她的生日。這時，在文娛委小薇的帶領下，同學們拍起手，唱起了《生日歌》。班長第一個走上講臺，清清嗓子說:“以前我們讓老師操心了，現在我們要讓李老師快樂。”同學們開始獻“快樂”了，有的給老師獻上鮮花，有的給老師送上金嗓子讓老師潤潤喉，有的送墊子，讓老師坐得舒服點。有的同學把自己寫的心裡話，聲情並茂地朗讀出來，表達了同學們對老師那無私奉獻，鞠躬盡瘁的精神的讚頌之情。
輪到我了，我空著手走上講臺。大家都用疑惑的眼光看著我。我從容地走到老師跟前，向她敬了個隊禮，說:“李老師，我知道你辛苦了，你為我們日夜操勞，有時還帶病上課，以前我太任性，不聽你的話，在這裡，我向你說聲:對不起了，老師。”李老師親切地說:“知錯能改，是好孩子!
看到李老師那麼和藹可親，我輕輕地哼起了《每當我走過老師窗前》的歌。這時同學們都動情地唱起:"嘔心瀝血您在寫教材……"唱著唱著，我看到了老師的眼睛溼潤了，我知道那是幸福的、快樂的淚，我感到一股暖流泌入心田。
一瞬間，我的喉嚨被心中的激情堵住了……教室裡頓時響起了激動人心的掌聲。
生日的作文600字 篇4俺站在窗前，靜靜地望著天空，讓疏疏散散的陽光落滿肩頭。視線轉到洗得有些泛黃的窗簾上，上面似乎還殘留著父親的指紋。
不覺記憶流轉。
四歲時，有個女孩綁著小辮，雙眼凝視著眼前大大的蛋糕，深深地呼吸，依稀記得站在一旁的是緘默寡言的父親；十歲時，微笑地看著依舊大大的蛋糕，身邊多了朋友的喧譁聲，父親出現給俺的，是一個忙碌的背影；等俺十四歲時，沒有拆封的蛋糕前站著倔強叛逆的俺，在父親默默的注視下，似乎只留下淡淡的痕跡……
俺一再努力地搜尋記憶中的父親，極力將他拼湊完整——溫和卻不溫柔，板著的臉總讓俺覺得自身做錯了什麼。俺清楚地記得，他每一次拉窗簾的動作。有時是在俺睡意矇矓時，依稀聽見“嗤”的一聲，烈日被驅逐在夢鄉之外；有時是寒氣剛起的時候，那聲音將夜色隔離於光明之外；有時是固執地呆坐在窗前，看物慾流轉的都市時，眼前突然一暗，讓俺不得不淡定下來。那聲音，極輕、極細，如今回想起似乎一直在訴說著什麼，正如父親無言的付出，低迴婉轉，卻又綿長深遠。
如今，細細回想，總是會發現有些什麼在俺的青春時節，被遺失在生活中。
也許是俺該改變的時候了——
俺站在窗前，揚起臉，讓六月的陽光落滿肩頭，靜靜等待為俺拉下窗簾的手，讓他看到俺臉上，洋溢著幸福的微笑，滿含著愛與崇敬……
寫下此文時，俺已非俺。此刻，俺是一個新生的嬰兒——熱愛這個世界，熱愛俺的父親。
所以，今天為俺的新生祝福——這個生日，俺最快樂！
滿分解密：
本文的特色主要體現在以下幾個方面：
一是構思新穎，富有創意。“俺”懂得了父愛，這份感悟以及“俺”內心的情感體驗與變化，都令“俺”感到由衷的快樂。內容切題，別具一格，獨闢蹊徑，耐人尋味。
二是情感真摯，細節感人。“記憶中的父親”“溫和卻不溫柔”，通過“拉窗簾”這一典型細節，作者真切地感受到了父親對“俺”深沉的愛，在感動自身的同時，也感動了讀者，極具表示力。
三是語言優美，文采斐然。作者善於以景物烘托人物心理，文句簡潔流暢，富有表示力。特別是文中的排比句，如一顆顆連綴在文中的寶珠，令文章熠熠生輝，光芒四射。
生日的作文600字 篇5忍住的眼淚，始終還是掉了下來。
不管你怎樣對我，我都是一直這樣愛著你。
你以為我可以忘記你，就算是吧！
我不會讓你心懷愧疚，愛過痛過都是我自己。
不要因為我而在心裡留下餘悸。請你記住，我要你幸福。
只是，這種幸福是我給不了的。
她們知道的不知道，我都不想去面對。
螢幕還是會落下，刺眼的懸掛著陌生的扁額。
每個城市都會下雨，就像我無論走到哪裡，都會想你。
如果愛可以被放逐天際，我一定走到最遠的山腳。
我已經有足夠的人生體驗，我願意至此消失在世界裡
你可以一個人離開，儘管我捨不得。
想你的瞬間，我哭了。
如果能回到過去，我會選擇不認識你。
不是我後悔喜歡上你，是我不能面對沒有你愛的結局。
總是在寂靜的深夜裡，一個人想著如果你還在我身邊。
不可以沉冕，不可以留戀，不想難為你。
我不會告訴你，因為我知道我在這段感情裡的位置。在你心中的地位，我只是一個無所謂。
當他或者他說要陪我，不再讓我孤單的時候，我毫不猶豫的拒絕了所有。
我以為一段新的開始，可以忘記過去。
可這一條路，我走一步就開始退縮，我做得到騙任何人也騙不了我自己。
你放不下過去，所以不能再傷害無關的人。
看見你久違的名字出現，我忽然想哭，卻怎麼也哭不出來。
因為知道我們都不會在回頭。
我始終都站到了無能為力的45度去看你。
曾珍惜，何曾擁有。曾擁有，何曾失去。原來我從不屬於你。
分開後，你我都變了。變得自己都不認識自己。
那夜空如此華麗，就像你如此霸氣一樣。
我學著變得堅強，不再刺穿心底那一抹燎傷。
那個夏天，籤手的那條街，已不在繁華。
那個老地方，已不再屬於我們
我們坐過的位置，已不再有我們的身影
有你的日子，真的很開心
你給的傷，雖然無法痊癒，但我不後悔有它
你去追尋你的幸福了，祝福你
因為放不下你，曾一直挽留你
最後明白了，愛你，就應放手讓你選擇你想要的。
唯一能做的就是想你
一度的希望，分手後，你會有那麼一刻想我
現在告訴自己，“放手吧！別想她”
傻瓜，要好好照顧自己
生日的作文600字 篇6生日，大家都喜歡請一些好朋友來自己家吃飯，我們學生也不例外。但是，學生生日到底該不該請客呢？今天，老師就根據王梓一同學生日請客的事情開了一場辯論會。
辯論會開始了。老師先為我們簡單地說明了事情的經過。王梓一生日那天，他一連請了十多名同學去參加他的生日聚會，再加上他的親朋好友，就有二十多名。不僅在賓館裡吃了飯，還在歌廳裡唱了歌，玩到晚上十點多才回家。有一個居然還在他家睡了。聽完老師的話，我驚訝得連手上一直抓著的筆都掉了下來。我不由地在心裡感嘆：現在的社會是怎麼回事，連一個小孩的生日都要去賓館吃飯歌廳唱歌。
老師又把全班分成了兩方，正方是去參加王梓一生日聚會的同學，反方則是剩餘的同學。
先是正方發話。老師問王梓一：“王梓一，你作為這件事情的當事人，你認為這次聚會有什麼好處？”王梓一半天才擠出一句話：“我……我認為能增強同學之間的友誼。”能增強同學之間的友誼？這有很多方法啊！何必要用這種方法呢？老師對王梓一的回答並沒有說什麼。而是又問了正方几個問題後，轉到反方發話。
成宇麒先發話：“我覺得安全是個問題，走過去走回來，沒有大人監護，遇到壞人怎麼辦？”接著又有幾個同學發話了。我看到沒有同學舉手了，在下面有點猶豫不決。我決定舉手，老師點了我，我說：“我認為王梓一生日不應該大操大辦，請幾個朋友到家裡玩玩就行了。”說完，我回憶起我曾經生日的時候，讓幾個朋友來我家玩，又去爬了山，生日搞一些這樣的活動多好啊，何必要大操大辦呢？
辯論會結束了，老師總結：“生日可以讓朋友來家裡玩。如果以後有些朋友生日讓你去賓館吃飯去歌廳唱歌，你只要說一個字：‘不’。”是啊，如果每個人都像王梓一那樣大操大辦的話，那會造成多大的浪費啊，想想現在還有很多貧困人口連飯都吃不上，我們還會這樣浪費嗎？
