在生活、工作和學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的關於老師的作文，希望能夠幫助到大家。
愛，就像一束溫暖的陽光照射在我們的心裡，這世上有千千萬萬種不同的愛，而令我最難忘的還數那濃濃的師生之間的愛！那像蜜蜂一樣辛勤勞作的便是我的好老師——畢老師，他就像父親一樣，無時不刻的關心著我們，鼓勵著我們！
時光轉眼即逝，不知不覺我已和朝夕相處的畢老師度過了國中的歲月，回首這三年，畢老師無微不至的照顧著我們，細心的為同學們打點著一切，就在剛剛過去的寒假裡，畢老師時而給我們發來詢問的簡訊，不時的督促我們抓緊這最後的時光，努力衝刺！不僅僅是這樣，畢老師還利用自己休息的時間來走訪一些同學家，送去了最真摯的愛與祝願。可是，有人卻說老師時清閒的，是充滿閒情逸致的，而要我說老師卻是最辛苦的。無論嚴寒酷暑，畢老師總是在清晨陪我們早讀，從未落下一天，這些微小的細節全都印在我內心的深處，永遠都不會忘懷！
畢老師在課堂上嚴厲無比，而且字字珠璣，鏗鏘有力。在期末考試前的那段時間，每天都有兩三張試卷讓我們做。也許你覺得，老師每天總講述著各種道理，傳授著深奧的知識，每天佈置做不完的作業，每天對學生嘮叨個不停，總是批評學生。可是身為學生的我們誰又曾真正地用心想過老師所做的這一切都是為了我們的將來，為了我們好？若不是老師的認真努力，怎麼會有我們今天的成績？若不是老師的無私奉獻，我們怎麼能在社會上立足？怎麼能學會一個個一生受用的道理？若不是老師的不知疲憊，我們難道這道父母平時的辛勞嗎？當然不能！
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，畢老師就像春蠶，像蠟燭，只為奉獻，不圖回報。多少個日日夜夜裡，他不眠不休，為我們批改作業直到天亮。就連節假日，他們也在忙碌地為我們準備課程計劃。而且，無論畢老師走到哪兒，讓他牽腸掛肚的，永遠是我們這些學生。而我們這些學生呢？不僅不明白畢老師的苦心，反而一直在私底下抱怨畢老師。但畢老師又可曾放棄過我們？您對我們嚴格要求，並以自己的行動為榜樣。您的規勸、要求，甚至命令，一經提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。這就是您留在我心中的高大形象。
我愛老師，因為我知道老師有一顆金子般閃閃發光的心，就在我們失敗的時候，老師鼓起我們前進的風帆，告訴我們：失敗乃成功之母；在我們成功的時候，老師和我們分享成功的喜悅，告訴我們：勝不驕，敗不餒；在我們犯錯誤的時候，老師會耐心的糾正我們的錯誤，鼓舞我們的前進，告訴我們：犯了錯誤不要緊，最重要的是要知錯能改。這點點滴滴都是老師交給我的做人的道理，教會我們要學做真人，也是他，幫助我們掌握科學文化知識和技能。
我的老師就如一隻蠟燭，照亮了別人，卻燃燒了自己，他用自己的一生去教書育人，培育了一代又一代優秀的學生，他為這社會，為這世界奉獻著自己，我們愛您，畢老師！
關於老師的作文2暮靄中，我靜靜地站在陽臺上，凝望著那盆紅紅的君子蘭。春風輕輕地撩起我的頭髮。月光撒在我悲傷的臉上，淚水斷了線似地流下來。
紅紅的君子蘭綻開了，紅紅的、豔豔的、散發著誘人的幽香。
你來了嗎？一定來了。記得，你對我說過，在君子蘭盛開的時節，你一定會來看它。
你在灰濛濛的、夾著毛毛雨的那一天悄悄地走了。
那時，君子蘭正垂著沉沉的頭。今天，花兒開了，你一定來了！
記得小時候，爸爸媽媽工作在外，年幼的我，生活不能自理，爸媽便把我託給他們的好友——你。你給我講授知識，告訴我做人的道理。你成了我學習上的老師，生活中的“保姆”。每每我哭鬧著要媽媽時，你總給我講“咪哆”。你說“咪哆”是個勇敢的女孩，我應該像她。於是，你親暱地叫我“咪哆”。
在你的養育和教導下，我漸漸地長大了踏上了獨自生活之路，成為了一個真正的“咪哆”。
一個冬天，雪花為天地間掛起了白簾，我望著空中翩翩起舞的雪花，彷彿沉浸在茫茫的夢境中。
你仰望天空問我：“咪哆，雪花是怎樣下的？”
我本想說，雪花紛紛揚揚，跳著輕盈的舞姿，徐徐下落。但不知為什麼，我卻像卡了殼似的，半天吱不出聲來。你說：“雪花紛紛揚揚，像小銀珠，像小雨點，像蒲公英，像柳絮揚花，它冒著嚴寒而來，是來告訴我們冬天已來到，春天就不會太遠了。”
冬去春來，我如平日一般，依然去找你。還沒進門，一縷縷沁人的清香撲鼻而來。原來，在你的陽臺上多了一盆開得正豔的君子蘭。
花兒很美，很豔，也很香。
你說你喜歡君子蘭，它的花幹一直向上伸，花兒鮮紅。於是，你把它送給了我，告訴我做人應該像它……
我突然發覺，那花兒多像你呀！
像你，沒錯，像你，你能說會道，正直，富有詩情畫意，對教育事業懷著滿腔熱情。
白天，你的身影總是在教室裡出現；夜晚，你的身影總在那昏黃的燈下晃動。你的一生都在為教育事業而奉獻，就像地球永遠繞著太陽在飛轉，火車永遠在軌道上賓士一樣。
只是那來去匆匆的歲月無情地從你身旁流逝，它在你的額頭上畫滿了皺紋，把你的黑髮染成了白色。病魔也毫不留情地纏上了你，剛滿50歲的你患上了癌症，並已是晚期。
在一個灰濛濛的雨天，君子蘭的葉片枯黃了，它沉沉地垂著頭。
也就在那雨中，你悄悄地離開了我，離開了你喜歡的君子蘭，離開了你可愛的學生。我哭了，你的學生哭了，君子蘭也在為你哭泣。
你就這樣悄無聲息地走了。
今天，我佇立在春風中，站在這陽臺上，望著那盆君子蘭，紅紅的、豔豔的、香香的。
關於老師的作文3一個好聽的詞語，讀的時候脣齒間那中清晰的溫暖緩慢而溫柔地溢位。於是那些柔軟的深刻的記憶就越發地明晰起來了。
關於這個好聽的詞語，關於這個神聖的職業，每個人都是會有無限多的記憶去回憶的吧。
也許當時會孩子氣地抱怨老師太過苛刻嚴厲，但如果若干年後又再次回想起那些往昔的日子，那些在粉筆沫的飛揚中清晰的授課聲，那些在辦公室罰站的漫長時光，那些刺眼的試卷上鮮紅的叉或漂亮的100，那些課堂上不敢舉手回答問題的膽怯，那些自講臺上投來的讚許的目光……
回憶起這些的時候，心中何嘗又不是深深的懷念？
國小語文是很好玩的東西，至今依然記得讀“a、o、e”的時候老師那誇張的嘴型。調皮的我看到平時那一臉嚴肅的老師也會把嘴巴咧得大大的，只為糾正我們的發音的時候，常常會偷偷地笑。
那位老師姓張。是班主任。記得最清楚的，就是剛剛進入國小的那一天，因為膽小不敢和周圍的同學說話。老師向我走來，我膽戰心驚地看著他，而他僅僅只是彎下身，帶著溫柔的笑意對我說：“多跟周圍的同學說說話嘛。別隻一個人坐著。”
於是突兀之間就感受到了溫暖，我有些怯怯地笑。然後鼓起勇氣跟身邊的同學打招呼。
從國小起就很喜歡語文，很喜歡從那些黑色的方塊字裡琢磨出別樣意思的感覺。讀課文的時候放開聲音，如同這是我最珍愛的作品，如同我和作者一起創作。
在課堂上學會積極地舉手回答問題，從磕磕絆絆到流利地應答。
只是任何人都不會知道，在注視著老師的目光回答問題的時候，心中依然會緊張到一塌糊塗，手裡會緊緊地攥著衣角或扳著課桌的的邊緣。手心裡依然會一片汗溼。
記憶中作文第一次被老師誇獎的時候高興得一整晚睡不著覺。我聽著自己所寫的文字被張老師用好聽的語調讀出來，心中是滿滿的自豪。
隨著年歲的增加，我越來越調皮搗蛋。雖然成績依然保持名列前茅，但自然也是少不了老師的批評。
然後在又一次課堂上不專心被張老師拎到辦公室去的時候，老師的眼裡那種責備的目光彷彿是灼在身上一般，我不敢正視他，低下了頭。
那一次，老師說他對我很失望，希望我儘快地改正。
這個詞語重重地打在我心的深處，於是那種年少無知的輕狂和幼稚便被遠遠地拋開了。心中只剩下滿滿的悔恨。
又想起老師曾經那樣地稱讚過我，捧著我的作文高興得合不攏嘴，作文競賽的時候我得了一等獎老師彷彿比我還高興……
於是自那之後課堂上就再不搗亂了，做回了那個乖乖聽話的女孩子。
至今依然會記得那令我懷念的國小校園，依然會記得每個星期組織的每一次中隊會，依然會記得第一次當旗手的時候的那種驕傲，依然會記得張老師眼鏡後的眼睛中露出的深邃的笑意，依然會記得張老師寫在黑板上的，字帖一樣漂亮的板書……
關於老師的作文4老師確確是我最喜歡的男人。他是一個老男人，和我父親的年齡一樣大。
在1978年他考上這所大學，那時我還沒有出生。我在二十年後來到這裡，他依然留在這所學校。匆匆忙忙地我也來到了這裡，似乎就是專程趕來和他相見。就像是來赴一個遲到了二十年的約會。我見到了他，可他已經不屬於我了。他是老師，在高高的講臺上滔滔不絕地講述，而我只能靜靜地聽。我們之間的距離比海還寬！
可是我還是愛他的，希望做他的女人，嫁給他。但是我沒有幸運在他需要一個女朋友的時候剛好出現在他身邊，我找到他時，他已經是教授了，最重要的是他有妻子有孩子，他還有責任心。如果他沒有責任心，我也不會對他如此著迷。
我們不可能一起去自習，一起走在校園的林陰路上，這些他都是和別的女人一起做的，在二十年前就做完了。我只能看著他，在講臺上高高地坐著，遠遠地離著我。於是我們也就沒有可能相愛，像我期待的那樣。雖然我一直愛著他，沒有動搖過。
至於他的女兒，我不止嫉妒，也愛。那是來自他的，是他的生命的延續，是他最愛最得意的作品。是骨血也是心血。我想見這個女孩，遠遠看一眼也好，那會是怎樣精彩而幸福的一張臉啊！他說他的女兒是他帶到世界上的生命，他要對她負責，他的女兒要有著不比別人差的幸福，甚至更多。女兒的一聲嘆息會讓他琢磨一個星期，然後解決這個嘆息背後的問題。這個女孩這樣地被人疼著，寵著，而且那個人就是父親。
這個男人說一個人要拷問靈魂，這樣他才會成熟，最痛苦的莫過於此，但最重要的也莫過於此。說知識分子是不同於知識人，他們之間有著質的不同。我知道他是精神的，是純淨的。和他所講授的美學一樣不沾染人間的煙火與灰土。
我狂迷美學，因為他，因為我自己。我要考他的研究生，因為我知道他從來不知道我的存在，我要改變這樣的狀況。還因為我也是真的喜歡美學，如此接近上帝的學科。我希望這樣就可以得到他的疼愛，不用這麼多，也不用太久，也許一個小時就好，也許一個小時後我還是不滿足，那就再賴上一個小時。不過分的，我已經期待了那麼久！
我愛他，可以像一個女人愛一個男人那樣，也可以是一個孩子愛自己的父親那樣。如果我和他有著接近的年紀，我會做他的妻子或情人。現在我離他有二十幾年的距離，就希望可以做他的女兒，或者學生。我已經是他的學生了，聽了他一年的課。我希望這樣的日子延續，再延續。
或者我也可以找一個和他相象的人去愛，可是該怎麼找呢？我又怎麼有那樣的眼光，可以在一張張青澀的臉上看到將來的智慧之光呢？我尋找著，排除著，可是到現在兩手空空。我還要等多久呢？而我等的又是什麼人呢？
關於老師的作文5“彭”的一聲，一根板凳腿粗的木棒摔在了講臺上，擊起了一層朦朧的粉筆灰。
透過灰塵看著他那怒不可遏的，心中不禁一絲羞愧。此時的他臉氣得通紅，渾身上下猶如被火焰包圍著，散發出令人窒息的熱浪，他習慣性的推了一下頭髮，將頭髮全部都推立起來，頗有魯迅的怒髮衝冠之感，在正在咆哮著，唾沫星子如同雨點一般飛濺著。
他就是我的老師，我最敬佩的老師。我們私下裡都稱他為“劉哥”
他十分的開朗樂觀，喜歡跟我們開玩笑。他有點胖，已經挺起了啤酒肚，他有點幽默，每次上他的課都能笑到臉部肌肉抽筋，有時下課後還會回味無窮，自己在那偷著樂。
那次事件還記憶猶新，我和同學之間開玩笑。同學踩了我的凳子一下，我急了，大步的走向了同學的桌子一腳踩了上去，那時的我不知道他早已進來，正倚在門檻上“悠閒”的看著我的鬧劇。當然我的戲演完了，就該是他的重頭戲了。當時的我就像一隻溫馴的小羊羔，被他牽向了辦公室，我知道要“宰割”我了。只見他坐在椅子上從煙盒裡抽出了一支菸，再用打火機點上。整套動作一氣呵成，挑不出半點瑕疵，伴隨著那熟悉的味道，一陣白煙升起，將他的眼睛薰得紅紅的。看著他滿是血絲的眼睛和那黑黑的眼袋，我後悔了。在交談過程中我深刻認識到了我的錯誤，但還是少不了嚴厲的處罰。都說老師是除父母之外最關心我們的人，此話一點不假，雖說處罰三棍子，但能明顯感覺到在打過第一棒後他的力道明顯減輕了，他並不想處罰我，只是為了以儆效尤，讓班級更加的上規矩。現在他的怒髮衝冠的樣子在我的腦海深處已經烙下了深深地烙印。
當然，他也有幽默的一面，他的言辭、動作無不透露出他的幽默。記得在體育會考前的一次模擬中，大家被要求穿短褲。有人就問了：“要多短。”就在我們以為那人要倒黴時，他卻趴在講臺上用雙肘支撐著上體，來了一句令大家爆笑的回答：“只要你穿出去不被城管帶走就行。”有時，在他講完一道題目時，他就會習慣性的問一句:“我親愛的們，你們會了嗎？”我們就會一起喊“會了”他微微一笑道：“不能說謊哦，說謊抓哦.”底下的我們都會會心的一笑。
他的言語有時也具有諷刺的`意味。他痛恨中國的教育制度，但他有不得不遵循這個令他痛恨的制度。為了鼓勵我們學習，他時常給我們舉例他說“你們看看，金鷹裡的保安，制服一穿領帶一打，帥氣的一沓，工資呢?低的要命，所以要有知識。”他時常教育我們要克服生活的艱難，比如不要嫌食堂的菜不好吃等等。他說想當年他在老邗中時，就吃青菜湯，吃的香得命沒得，只差把飯盆啃掉，他以他的經歷來激勵我們好好學習，不要介意生活上的艱難。
當他無奈時，他就會一手扶牆一手用拳頭敲打牆，口中還說道：“我靠，我怎麼跟你們這群魔鬼在一塊兒，人家與狼共舞，我每天與魔鬼共舞，不得辦法哦！”他那哭笑不得的樣子，至今想想依然忍俊不禁。
記憶如同流水，潺潺不息。記憶如同荒草，野火燒不盡，春風吹又生。我那可愛的老師對我來說可謂刻骨銘心。
關於老師的作文6興趣是人們活動強有力的動機之一，它能調動起人的生命力，使大家熱衷於自己的事業而樂此不疲。人對自然產生興趣，就能引發出對事物的體驗，對問題的思索；人對生活產生興趣，就能引發因好奇而實踐，因驗證而發現。古往今來，許多成就輝煌的成功人士，他們的事業往往萌生於青少年時代的興趣中，延著興趣開拓的道路走下去，找到了自己事業成功的路徑。
被喻為“科學巨人”的牛頓在蘋果樹下看書時，從一個蘋果成熟落下而引發了聯想。試想一個蘋果掉下來是一件怪事嗎？不，它很常見。誰也沒有去注意它，因為我們覺得沒有什麼大驚小怪的，它不掉下來難道飛上去嗎？正是牛頓對這個我們不在意的問題有了濃厚的興趣，既而發現了“萬有引力”定律。
這正驗證了孔老夫子的一句話：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”
有一家雜誌曾用“終日計算，冥思苦想”為標題介紹了楊振寧的物理研究。楊振寧因此不大高興，他對人們說：“尤其不同意的是這個“苦”字，什麼叫苦？自己不願意做，又因為外界的壓力非做不可，這才叫苦。研究物理是沒有苦的概念的，物理學是非常引人入勝的。只要我對物理學有了興趣，我就會被它那不可抗拒的力量所吸引。”
確實，同樣從事研究的兩個人，一個是“我希望能學”，另一個是“希望我能學”，主動與被動間會產生截然不同的效果。據心理學家驗證，人若擁有良好的心態與強烈的求知熱情，他的靈感便會一觸即發，如泉眼般源源不斷，那麼結果也會事半功倍；反之，用一張愁眉苦臉面對探討，就像一部機器，沒有想法，說不定方案不僅未能得出，還可能弄巧成拙。由此可想，為什麼我們身邊經常發生一些慘不忍睹的案件？因被逼學習而跳樓，結束大好的青春年華；因被逼練鋼琴而寧肯自砍手，擺脫約束獲得自由。而熱愛者善於發現其中的奧祕，幾乎一離開就要生病。這就是“有興趣”與“無興趣”的最大區別。
人是健忘的，總會丟三落四、忘這忘那，但是對於感興趣的事物，卻像烙上了印，永遠銘記於心。生活中，人會對美麗的風景過目不忘；人會對喜歡的物品清楚瞭解……這都是興趣愛好在起著作用。不管是生活，還是學習，當你對它充滿興趣，你就會發現，記住它是一件多麼簡單的事情。
人的成功需要正確的引導，那最好的老師就是興趣，它推動著人們主動地去開拓進取，促使我們學會發現身邊的大小事。無論是遼闊寬廣的大地，還是浩瀚無垠的海洋；無論是形形色色的人生，還是生生不息的物種，它們都存在著千千萬萬個“為什麼”，等著我們洋溢著滿懷的興趣去發掘其中的道理。
關於老師的作文7老師的目光，有時讓人害怕，有時讓人高興，有時讓人傷心，有時讓人充滿力量…老師，有一雙會說話的眼睛。
片斷1
教室裡靜悄悄的，只聽見同學們“沙沙”寫字的聲音和老師沉重而又緩慢的踱步聲。我們正在進行英語考試。卷子很簡單，我很快做完了。突然，同座向我發出了“訊號”，我回頭看見老師離我還很遠，便毫無顧忌地把卷子移了過去。作賊總會心虛，當我再次回頭，一雙眼睛，一雙嚴厲的眼睛正射出兩道利劍似的光。我的臉紅了。趕緊，我把卷子抽了回來。老師的目光，多嚇人啊!
片斷2
發語文卷子啦!我提心吊膽地坐在座位上，恭敬地等候老師宣讀聖旨。“何磊，92分——”老師微微停頓一下，和善的眼睛立刻向我投來讚賞的目光。“他是全班最高分!”呀，我高興極了，飛快地從老師手中接過卷子。老師笑了，我也笑了。老師的目光，多好看呀!
片斷3
不好，我闖禍了!剛才我把粉筆灰故意吹進了一位女同學眼裡，她哭著去告訴老師了!果然，不一會兒，我就被“宣”進了辦公室。我不敢看老師的眼睛，低著頭聽若老師的數落。我心裡愧疚極了，只覺得對不起老師，對不起同學，特別是那位女同學。我用含著眼淚的眼睛偷偷地看老師的眼睛，唉，那裡面只有失望和討厭。我傷心極了，眼淚再也忍不住，“刷刷”地流了下來。老師，我對不起你!快別這樣看我吧!
片斷4
大掃除開始了。老師交給我一個任務：把教室的一扇扇窗戶擦乾淨。我接過抹布，“呼”地跳上窗臺，完成老師交給我的光榮任務。透過玻璃，我看見外面同學正在熱火朝天地幹，老師正在一旁讚賞地看著他們，還不時地加以指點。我不甘示弱，心裡想：一定要好好幹，讓老師知道我不只是光會調皮搗蛋。一扇扇玻璃被我擦得放光，著急的是，老師怎麼還不轉過身來看看我呀!老師終於轉過身來，我滿以為他會大大讚賞我一番的，誰知他什麼話也沒說，徑直朝辦公室走去了。唉，真倒黴。剩下的半扇窗戶，我也沒心思擦了。就等著老師來檢查吧!
“喲，這是誰擦的窗戶呀，好乾淨!”老師不知什麼時候來到了教室，我高興極了，“是我擦的，老師!”老師看著我，那是多麼有力量的目光!讚賞、憐愛、喜歡，都融進去了。我只覺得渾身熱血沸騰，有使不完的勁兒。“可是，還有兩塊……”我抬頭一看，哦，就是剛才我賭氣不擦的半扇窗戶。我“唆”地跳上去，不一會兒，這兩塊玻璃就放出了棍眼的光。“嗯，不錯。”老師伸起了大拇指。老師的眼睛，是任何眼睛比不上的，是最美的眼睛!
老師的目光，時刻教育著我們。老師的眼睛，是閃爍著智慧光芒的星星。它，就是我們心中的航標燈！
關於老師的作文8今年，我養了十條蠶，每條蠶都需要桑葉，我就到田裡去採桑葉。
我來到桑田裡，剛好遇見了王大爺。王大爺說：“你是來摘桑葉吧，你知道他的可貴之處嗎？”我搖搖頭說：“桑葉不就是普通的桑葉嗎，有什麼可貴的。”王大爺笑著說“傻孩子，你別小看這桑葉，他的用處可大了。桑葉從來不出風頭，不像蘋果、桃子、香蕉那樣，使人一見就生愛慕之心。蠶吃了桑葉之後，過一段時間，就會吐又白又亮的絲來。可人們卻只讚美蠶的無私奉獻，忽視了桑葉。其實，沒有桑葉，蠶是吐不出又白又亮的絲的。桑葉默默無聞地奉獻著自己短暫的生命，把榮譽留給別人，這不正是它的可貴之處嗎？”
走在回家的路上，我突然明白我們敬愛的老師不正像桑葉嗎？他們白天辛苦地教給我們知識，晚上還要給我們批改作業，熬出了黑眼圈，卻從沒有半句怨言。當我們取得優異成績時，盡情享受表揚時，我們容易忘記自己的老師。老師一天天變蒼老，可他們依舊默默無聞地培育著國的花朵，這難道不是桑葉的精神嗎？
我愛桑葉，我愛無私奉獻的桑葉，我更愛具有桑葉精神的人——我們敬愛的老師。
2落葉——讚美老師
秋天的落葉是最美麗的，這正是我的最愛。一片黃葉從樹上落了下來，這時颳起了一陣風，風是那樣涼爽，使人感到輕盈。但是風它帶走了我的最愛——落葉。我有些戀戀不捨。小黃葉它飄呀飄，如同插上了一雙隱形的翅膀，我真羨慕它可以隨出遨遊。這會兒它來到了秋天的公園，公園裡盛開著萬紫千紅的菊花：有白的，黃的，粉的，紫的。它們那美麗的花瓣把公園裝飾著更加詢麗多彩。
小黃葉飛呀飛，這會兒他飛到一片茂盛的樹林裡。看見了楊樹、柿子樹，楓樹與松樹。巴掌大的楊樹葉從幾十米高的地方爭先恐後的落下；柿子樹的葉子，很奇怪，好似小船，微風一吹，就從樹上紛紛飄落下來，彷彿在隨風飄揚。那紅的似火的楓葉也落在了地上，一層堆在一層，好像給大地鋪上了紅地毯。它們都把大地裝飾的飄飄亮亮的。好像在對小黃葉說：“朋友們，再見了，來生有緣我們一定會再見的，永別了，親愛的黃葉。”密密麻麻的松葉雖然沒有春天那嫩綠，但它有秋天的青綠色。那蒼綠的頂部，預示著來年的生機。
小黃葉飛呀飛，這會兒飛到田野裡。哇！田野到處一片片金黃，到到是片片紅雲。稻穀的穗子、葉子、莖幹都是金黃的。那微風輕輕地吹過，好像那沉甸甸的果實向小黃葉頻頻點頭，葉子發出沙沙的響聲，好像在說悄悄話。這時風漸漸小了，這會兒沒有風了，小黃葉停了下來，大地依然如此生機勃勃，它透露著這些美麗的景象，使我們如此留戀這美麗的秋天。時期到了，黃葉們的任務完成了，黃葉們落到地上，變為養料，浸入泥土。對來年樹木有貢獻。
這偉大的獻身精神，不正像教育我們的老師嗎？
關於老師的作文9謝老師是我國小四年級和五年級的數學老師，他的教學真是怪招連連，層出不窮，可以小概括為“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”。
先說苦其心志吧。謝老師的殺手鐗是隨身攜帶著的一條自制戒尺，那戒尺可是硬度適中，柔韌有餘啊，抽一下管保留下紅條印，同學們皆望而生畏之。那時候國小隻有語文和數學是主課，早讀和自習一般由這兩門主課老師負責，若是謝老師負責那可得小心備致了。與別的老師不同，我們親愛的謝老師要求極其嚴格，任何與學習無關的一概不許，教室裡必須保持絕對肅靜。謝老師的監督也是神出鬼沒，若隱若現，時而不見蹤影，時而突現其身；時而闖門而入，時而探視窗頭，讓人防不勝防，避恐不及，引無數同學競挨鞭。久而久之，同學們充分地認識到：唯有專心溫故、小心炒作方為上策。
再說勞其筋骨。農村國小的老師多半家裡還種著田畝，謝老師也不例外。但謝老師充分利用這一“優勢”，獨闢一勞逸結合教學模式，即讀書亦勞動。他的理念是：不好好讀書，那就去種田嘛。因而教學之餘的農忙時節，常見我班同學在謝老師的責任田裡光著腳來回打秧草，頂著草帽割稻子等，那場面還蠻壯觀，一個大的指揮著一群小的，嘰嘰喳喳、稀里嘩啦，站的、看的、乾的一堆人，當然幹得最歡的還是那些差等生，這也算是謝老師對他們的特殊懲罰。這種教學模式“新穎奇特”，同學們都還接受，只是家長們不幹了，一併找到學校，終被制止。
至於餓其體膚，可以說凡是被謝老師教過的學生都深有體會。謝老師留學生，一個“久”字了得。農村的孩子多有野性，常有上課動作、用心不專者，也有難於學習、成績不優者，這些都為謝老師留學生提供了有利條件，終於發展成每天必留一兩個學生的慣例。被留的學生是不準踏出教室半步的，其他同學也不準接近，不然有一併被罰的危險。急著走路去上學，不吃早飯或不肯好好吃早飯是我們做國小生時的普遍現象。晚上被老師留還好，天畢竟是要黑的，再說農村裡吃晚飯的時間本來就比較晚，留就留唄，天一黑老師必定會讓回家，一溜煙跑回去就吃飯，尚可忍受。中午被留著，那就夠嗆了。如果有哥哥姐姐弟弟妹妹一起讀書，家裡人關心的尚會有飯帶著來，但一般也會餓得頭昏眼花，前胸貼後背；若家裡人知道被老師留也大力支援的，中午飯就別想了，只能空著肚子硬撐著，嘊過中午，熬過下午，好不容易等到放學再回家找吃的去了。
謝老師的招數放到現在是怎麼也行不通了，但謝老師也確實撥亂較正了一批人，使我們得以最初的歷練與考驗。他是想讓我們知道，唯有讀書，才能走出農村，走向世界；唯有知識，才能改變自己，改變人生。謝老師也確實做到了。
關於老師的作文10如果說老師是園丁，那我就是園丁細心種植的花兒，曾經面臨著凋謝的危險，但經過了園丁的栽培後又重新綻放出美麗的花朵。老師，在這裡，我要鄭重的向您道一聲謝謝。學校讓我在感觸最深的兩位老師有我們的語文老師和英語老師。
語文老師：黃老師，是你在我遇到了不懂的題目時，是您讓我學會了：“學而不思則罔，思而不學則殆；不要紙上談兵”的道理。
英語老師：曹老師，您既是我們班的英語老師，也是我們班的班主任，在開學以來到今天為止，在這中間我犯了大大小小的錯誤，讓我最記憶猶新的是12月27日那一天，那天我是因為午休的時候講話就站到了後面去，那天晚上我回來以後我就立馬寫了一篇說明書，我還記得那篇說明書是這樣寫的：曹老師，今天您要我站到後面去，回來後，我仔細的想了，在第一遍想的時候，我老覺得這不是我的錯，但後來我又想起爸爸常對我講的一句話：“如果一個人他老是挑別人的刺或是老把責任推卸給他人，那麼他將是一個永遠得不到成長與收穫的人！”想到這裡，我不禁流下了眼淚，因為我覺得我現在的行為就是一個懦弱、沒勇氣去承擔這一切的人，同時也不夠資格當一名班幹部，因為我比那些不是班幹部的同學的紀律還差；第二次我又想：何雨沁你身為班長，別人講話你就知道講，但你有沒有去想過當自己在講話時，有沒有去約束自己？身為班幹部本來是給大家做榜樣的，可這下好了，倒是反過來了，變成了其他同學給班幹部做榜樣了，那請問，老師為什麼選你當班幹部？還不就是因為你在某個方面或許比其他同學強！但現在呢？再結合你最近上課的表現，你看看是否做到了一個合格班幹部的要求，如果沒有做到，請你自省一下。我的心裡突然閃出一個念頭：“何雨沁，你不能當一個懶惰、不堅強、沒勇氣、懦弱、沒責任心的孩子，因為你是班幹部，曹老師經常告誡我們：班幹部，班幹部，先幹一步。”如果在這裡你比別人多花一點時間，哪怕是一天，也要堅持，因為只有這樣才能進步！回到家後，我又把今天所發生的一切，再回想了一遍，我現在認為站在後面去，不一定就是一件壞事，在我認為它反而還是一件好事，因為它讓我得到了精神上的成長，思想上的提升！原來我認為站到後面去是一件不光彩的事情，因為那是的我還沒領悟到老師您對我們的真正用意：“曹老師您是偉大的，您會用眼睛來與人交流，從您的眼睛我讀懂了很多：您對我們的：期待、失落、高興……”通過今天這一件事情對我感觸很深，同時給予人的思考也是無窮的，因為從老師您讓我站到後面去，又要我坐回來，這證明，曹老師，您還是相信我的，信任我的！曹老師謝謝您！
老師啊！您是辛勤的園丁，我們是花園裡最美的花朵！
關於老師的作文11有人說“單反毀一生，吉他窮三代。”我認為這是錯的。吉他是西洋樂器，來到中國時間並沒有那麼長，所以我們在這方面還是比較薄弱。說到我的吉他老師，他是中國比較早學習吉他的那一批人，他是個怪人。
老師姓張，今年快七十了，留著長長的白髮，長著鷹鉤鼻，一幅老藝術家的形象。
四年前，還記得我第一次去他家裡上課，當時我手不大，不靈活，所以上手有點慢，於是張老師就手把手耐心地教我談。把我的每一根指頭放在它應該在的位置，目光中充滿了和藹親切。於是我就在張老師那裡上課了。
漸漸的，我和張老師也熟悉了，他又一次跟我說：
“奎奎呀，你知不知道西安以前有個有名的歌舞廳叫做龍都歌舞廳。”
我搖了搖頭。他又說：“張老師以前就是那個歌舞廳的總經理，那時候歌舞廳裡比較亂，比較難管，我就叫了十幾個保安嗎，在兩邊一站，沒有人敢胡作非為……”
又有一次，他說：
“奎奎呀，藍蓮花聽過吧，那個許巍，曾經在我這個歌舞廳當過主唱，你知道嗎，他唱的其實並不好，他一唱我就叫他停下來。那為什麼還要讓他在這裡呆著呢？因為他吉他彈得好，可以辦奏，後來他搬到咸陽機場附近一個比較偏僻的地方，在那裡苦幾年，就去北京北漂去了……”
“其實我有時候挺瞧不起這些彈琴掙錢的，在我看來音樂是無價的，與其這樣賣力掙錢，還不如另外在找一份工作，將彈琴當做業餘愛好來陶冶情操。”
他所完後我有點蒙。這句話我一直都有些不理解，即便是現在也是。
他興趣愛好廣泛，熱愛炒股，他曾經說過：“奎奎，我看炒股的書，其實比看吉他的書多得多，我覺得我自己用心去研究這個東西，掙錢也來得快，當然失敗也是有的，但也不多。我現在教吉他也不是為了賺錢，我只是熱愛這個職業。到了這個年紀，錢已經不太重要了，開心就好……”
要說他跟我講的最多的就是拳擊了，這一點他說起來可是滔滔不絕，有時候說道重點他還會加上動作，最後甚至累到氣喘吁吁。
“奎奎呀，我覺得有時候有些缺少男孩兒應該有的陽剛之氣（當時沒有），老師跟你說奧，我一起有一個學生他膽子比較小，在學校有些同學老是欺負他，他也不敢還手。我知道後，教他如何搏鬥，就像這樣，那樣。”說著他用他的雙拳在空中比劃幾下。
“從此呀，這個孩子終於有點男子漢的氣概了……”
“每天早上我都要打拳，六。點半一起床就下樓，來到一顆大梧桐樹下，直接用手去擊樹，跟你說奧，我拳速可快了，你看”說著他又揮舞起了自己的拳頭，真快呀，他沒有騙我，一秒鐘可以說四五下沒問題。
“有一次，我去琴行裡上課，琴行有一個農民工出來，看到我是個老頭，就說：‘長眼睛沒有，讓開！’我當時就很生氣，二話不說就幾下把他打到地上，抓著他的頭髮讓他給我道歉，咱不惹事，也不要怕事，要有點男人的氣概……”
……
我現在已經離開張老師快一年了，他老人家明年就七十了，這幾年他就在遊山玩水中度過，祝他每天健健康康，快快樂樂！
